Статья на тему "Синергия | Исследование взаимосвязи профессиональной мотивации и эмоционального выгорания священнослужителей"

Работа Синергии на тему: Исследование взаимосвязи профессиональной мотивации и эмоционального выгорания священнослужителей. Год сдачи: 2020. Оценка: Отлично. Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру. Ниже прилагаю все данные для покупки.

Описание работы

ЗАДАНИЕ
на работустудента


(Ф.И.О. студента полностью)


1. Тема : «Исследование взаимосвязи профессиональной мотивации и эмоционального выгорания священнослужителей».

2. Структура .
Введение
Глава 1. Синдром эмоционального выгорания как проблема
психологического исследования 1.1.Обзор основных концепций эмоционального выгорания в зарубежной
психологической литературе
1. 2.Обзор основных концепций эмоционального выгорания в отечественной психологической литературе
1.3. Профессиональная мотивация как фактор формирования эмоционального выгорания
1. 4.Факторы профилактики синдрома эмоционального выгорания
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи профессиональной мотивации и эмоционального выгорания священнослужителей
2. 1.Организация и методы исследования
2.2.Результаты исследования профессиональной мотивации и эмоционального выгорания священнослужителей
2. 3.Результаты и анализ корреляционного исследования профессиональной мотивации и эмоционального выгорания
Глава 3.Рекомендации по профилактике и коррекции эмоционального выгорания
3.1. Профилактика и коррекция эмоционального выгорания
Заключение
Список литературы
Приложения
3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется провести теоретический анализ по выбранной теме.
В параграфе 1.1 необходимо проанализировать исследованияэмоционального выгорания в зарубежной психологической литературе, систематизировать факторы, влияющие на формирование синдрома.
В параграфе 1.2 необходимо проанализировать исследованияэмоционального выгорания вотечественнойпсихологической литературе, систематизировать факторы, влияющие на формирование синдрома
В параграфе 1.3 необходимо проанализировать особенности профессиональной мотивации как фактор формирования эмоционального выгорания
В параграфе 1.4 необходимо изучить факторы профилактики синдрома эмоционального выгорания.
Глава 2 должна содержатьрезультаты эмпирического исследования взаимосвязи профессиональной мотивации и эмоционального выгорания священослужителей.
В параграфе 2.1 необходимо описать процедуру эмпирического исследования, выделить цель, объект, предмет, гипотезы, задачи исследования. Кратко охарактеризовать методы и методики психодиагностического исследования.
В параграфе 2.2 необходимопредставить результаты проведенного исследования, провести статистический анализ полученных данных и дать интерпретацию выявленных взаимосвязей профессиональной мотивации и эмоционального выгорания.
В Главе 3предлагаются рекомендации по профилактике и коррекции эмоционального выгорания священослужителей.
В параграфе 3.1 необходимо описать и обосновать рекомендации по профилактике и коррекции эмоционального выгорания священослужителей.
В заключении необходимо отразить основные положения работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся результаты статистического анализа.
4. Исходные данные по :
Основная литература:
1. Акулинина, Ю.Н. Профилактика профессионального «выгорания» специалистов социальной сферы / Ю.Н. Акулинина // Социальная педагогика. - 2013. - № 5. - С. 94 - 102.
2. Алдамакова, О. А. Синдром эмоционального выгорания у врачей-интернов специальности «Педиатрия» / Алмадакова О. А., Ласовская Т. Ю., Зеленская В. В. // Сиб. вестн. психиатрии и наркологии. - 2015. - № 4. - С. 13-17.
3. Арпентьева, М.Р. Взаимопонимание и жизнеутверждающий потенциал семьи / М.Р.
Арпентьева // Семейная психология и семейная терапия. - 2014. - № 3. - С. 3 - 40.
4. Асмаковец, Е.С. Взаимосвязь синдрома «эмоционального выгорания» и копингповедения / Е.С. Асмаковец // Психология и школа. - 2012. - № 2. - С. 94 - 99.
5. Бабанов, С. Профессия и стресс / Бабанов С. // Врач. - 2014. - № 4. - С. 15-20.
6. Баринова, Н.М. Стресс-менеджмент в детском саду / Н.М. Баринова // Современный детский сад. - 2013. - № 7. - С. 19 - 21.
7. Беляева, В. В. Использование творческих заданий для профилактики синдрома эмоционального выгорания специалистов, работающих в области ВИЧ-инфекции /
Беляева В. В., Забарова С. В., Лебедева Е. П. // Инфекц. болезни. - 2012. - № 1. - С. 48-
49.
8. Бодров, В. А. Психология профессиональной пригодности [Текст] / В.А. Бодров. - М.: ПЕР СЭ, 2001. - 511 с.
9. Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении. – СПб: Питер, 2015. – 105 с.
10. Винокур, В.А. Профессиональный стресс у медицинских работников / В.А. Винокур // Вестник МАПО. - 2002. - № 2. - С. 25 - 30.
11. Водопьянова, Н. Е. Синдром психического выгорания в коммуникативных профессиях [Текст] / Н.Е. Водопьянова. - СПб.: Издательство СПбГУ, 2000. - С.443463.
12. Водопьянова, Н. Е., Старченкова, Е. С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика [Текст] / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова. - СПб.: Питер, 2008. - 338 с.
13. Водопьянова, Н.Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика / Н.Е.
Водопьянова, Е.С. Старченкова .- СПб.: Питер, 2009. - 178 с.
14. Гаврилова, А.В. Исследование взаимосвязи психического выгорания с коммуникативными качествами педагогов / А.В. Г аврилова // Психология обучения. - 2015. - № 8. - С. 84 - 91.Емельянова, М. «Профессиональный кризис» / М. Емельянова // Директор школы. - 2012. - № 8. - С. 43 - 49.
Дополнительная литература:
1. Болучевская В.В. Профессиональное самоопределение будущих специалистов помогающих профессий. Монография. [Электронный ресурс]. – Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2010. – 264
2. Дмитриева М.А. Профессиональное долголетие // Психологические основы профессиональной деятельности: хрестоматия/ Под ред. В.А. Бодрова. – М.: Логос, 2016. – С. 416-422.
3. Милакова В.В. Психологические особенности профессионального самоопределения будущих специалистов помогающих профессий социономического типа: Дис. ... канд. психол. наук. 19.00.13. - Астрахань, 2007. – 23 с.
4. Моцкин Ю.В. Психологические основы профилактики перенапряжения. – СПб:
Алетейя, 2016. – 263 с.
5. Полякова О.Н. Стресс: причины, последствия, преодоление. – СПб: Речь, 2015. – 144 с.
6. Рогозинская Т.И. Синдром выгорания в социальных профессиях // Психологический журнал. - 2016. - №2. - С.95-98.
7. Филина С.О. О «синдроме профессионального выгорания» и технике безопасности // Школьный психолог. – 2017. - №7. – 89 с.
Ресурсы интернет:
1. центр дистанционного образования
2. центр практической психологии


Научный руководитель: __________________________

подпись расшифровка

Обучающийся задание получил: «____»______________ 2019 г.

Обучающийся ________________________ подпись расшифровка


СОДЕРЖАНИЕ

Введение .................................................................................................................. 7
Глава 1. Смндром эмрционального выгорания как проблема психологического исследования ...................................................................... 14
1.1.Обзор основных концепций эмоционального выгорания в зарубежной психологической литературе ............................................................................... 14
1. 2.Обзор основных концепций эмоционального выгорания в отечественной психологической литературе ............................................................................... 22
1.3. Профессиональная мотивация как фактор формирования эмоционального выгорания ............................................................................................................... 33
1. 4.Факторы профилактики синдрома эмоционального выгорания ................ 37 Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи профессиональной мотивации и эмоционального выгорания священнослужителей ............. 46
2. 1.Организация и методы исследования ........................................................... 46
2.3.Результаты исследования профессиональной мотивации и эмоционального выгорания священнослужителей ............................................ 48
2.3.Результаты и анализ корреляционного исследования профессиональной мотивации и эмоционального выгорания ........................................................... 62
Глава 3.Рекомендации по профилактике и коррекции эмоционального выгорания ............................................................................................................. 70
3.1. Профилактика и коррекция эмоционального выгорания………………70
Заключение ........................................................................................................... 76
Список используемой литературы .................................................................. 79
Приложение .......................................................................................................... 88


ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Синдром эмоционального выгорания на сегодняшний день продолжает оставаться одной из наиболее актуальных тем в современной психологической науке, что ярко показывают современные социально-экономические реалии общества.
Острота этой темы обусловлена, в первую очередь, резко негативными последствиями в социально-психологической сфере личностной целостности, профессионального становления, межличностных отношениях с окружающими (близкие, коллеги), а также в работе.
Синдром эмоционального выгорания неизбежно влечет за собой чувство личностной несостоятельности, безразличное отношение к профессиональной сфере, утрату или искажение жизненных установок (ориентиров), сокращение внутреннего ресурса, проявление психосоматических заболеваний и многое другое.
Явление профессионального выгорания не теряет актуальности в наше время, хотя изучается еще с 60-х годов XX века. Изучением этого вопроса в разное время занимались В.В. Бойко, Н.Е. Водопьянова, А.А. Рукавишников, Т.И. Рогинская, В.Е. Орел и множество других исследователей. Из зарубежных исследователей феномена выгорания можно выделить работы К. Маслач, П. Брилл, Э. Аронсон, С. Джексон, А. Пинс и другие.
В работах отечественных исследователей эмоциональное выгорание личности рассматривается в контексте определения сущности явления, описания его структуры и причин возникновения, а также проявлений и развития синдромов. Здесь наиболее значимыми являются работы М.В.
Борисовой, В.Е. Орела и Т.В. Форманюк.
Начиная с 90-х годов прошлого века, выгорание рассматривается в профессиональных сферах деятельности человека и первые исследования в этой области проводились на педагогических работниках. В дальнейшем изучение проводилось и в других сферах деятельности: у работников медицинских учреждений, психологов и др.
На основе этих исследований были выделены стрессогенные факторы социальных профессий, которые становились причиной появления и развития синдрома эмоционального выгорания у специалистов. В качестве стрессогенной, в первую очередь, рассматривается педагогическая деятельность, которая изучается с позиций возможных причин синдрома выгорания (исследованиями в этом направлении занимались М.М. Рубинштейн, В.Е. Орел, Т.Ю. Овсянникова, Е.Ю. Компан, Н.В. Костина и др.). Интерес исследователей в данной области обусловлен повышенными требованиями общества к профессиональным навыкам специалистов сферы образования, увеличением суточной учебной нагрузки и интенсивности труда. Нередкими становятся и психоэмоциональные перегрузки, а также огромное количество межличностных контактов, следствием которых становятся возросшие нагрузки на зрительный, слуховой и голосовой аппараты. Все это напрямую ведет к формированию у личности синдрома выгорания.
Особенности эмоционального выгорания священнослужителей Русской православной церкви раскрыты в работах Д. В. Новикова, А. Лоргуса, П. Коломейцева, игумена Августина (Анисимова), протоиерея Павла Великанова и ряда других авторов.
Так, по мнению протоиерея Павла Великанова и священника Андрея Лоргуса , эмоциональное выгорание священнослужителей — одновременно психологическая и серьезная духовная проблема .
В то время как в западной психологии феномен выгорания в среде духовенства последние десять лет активно изучается, проводятся статистические исследования, организуются особые институции для оказания психологической и духовной помощи пастырям , в России о синдроме эмоционального выгорания среди священнослужителей заговорили относительно недавно.
Как отмечает Д. И. Трунов, духовные лица указывают на следующие причины выгорания: чрезмерный уровень напряжения и объем работы, монотонность работы; вкладывание в работу больших личностных ресурсов; физическое изнеможение, недостаточный отдых или отсутствие нормального сна; работа без дальнейшего профессионального совершенствования; напряженность и конфликты в межличностных отношениях; недостаточная поддержка со стороны коллег; эмоциональная насыщенность или когнитивная сложность коммуникации и др .
В целом сохраняя основные черты выгорания, в случае с духовенством на первое место выходит ценностно-смысловой кризис, особенно остро протекающий у священника. Диакон Питер Абель пишет: «Выгорание всегда сопряжено с ослаблением “харизмы”, как затухание изначального импульса, как испарение Бога среди суеты повседневной занятости священника. Чувство отчаяния может привести к утрате веры, к потере доверия к жизни и исчезновению доверия к Божественному Промыслу. Это ведет к отступлению от собственного предназначения, к утрате душевной силы и к духовной апатии» .
По мнению протоиерея П. Великанова, специфическими признаками собственно религиозного выгорания являются ропот, сомнение в истинности веры, утрата смысла религиозных действий (обрядов) и законоположений, расцерковление и сомнение в бытии Бога и Его благости. П. Абель также указывает на переоценку личного авторитета в священнодействии как на признак эмоционального выгорания священнослужителя.
Особую остроту проблеме при профессиональной деформации личности в случае со священником придает то, что при выгорании все более усиливается внутренний конфликт между тем, что должен священник представлять собой вовне, и его настоящими внутренними ценностносмысловыми ориентирами. Оборотной стороной выгорания становится цинизм, который выступает в качестве последнего защитного механизма.
Цель исследования: установить особенности взаимосвязи между профессиональной мотивацией и эмоциональным выгоранием священнослужителей.
Объект исследования: профессиональная мотивация; эмоциональное выгорание личности.
Предмет исследования: взаимосвязь профессиональной мотивации и эмоционального выгорания у священнослужителей.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что профессиональная мотивация является одним из факторов профилактики эмоционального выгораниясвященнослужителей, то есть существует взаимосвязь между названными параметрами. Причем, чем в большей степени у личности выражена внутренняя мотивация, тем в меньшей степени она подвержена формированию симптомов эмоционального выгорания.
Для достижения поставленной цели исследования предусматривается решение следующих задач:
? провести обзор основных концепций эмоционального выгорания в зарубежной психологической литературе;
? представить обзор основных концепций эмоционального выгорания в отечественной психологической литературе;
? исследовать факторы профилактики синдрома эмоционального выгорания;
? провести эмпирическое исследование взаимосвязи профессиональной мотивации и эмоционального выгорания
священнослужителей;
? разработать рекомендации по профилактике и коррекции эмоционального выгорания.
Методы и методики исследования.
1. Теоретические методы (анализ и обобщение литературных источников по проблеме исследования).
2. Психодиагностические методы (Психодиагностические опросники: 1) методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно - потребностной сфере О. Ф. Потемкиной; 2) мотивация успеха и боязнь неудачи А.А. Реана; 3) методика «Мотивы выбора профессии» Р.В. Овчаровой; 4) методика диагностики уровня эмоционального выгорания В.В. Бойко.
3. Методы количественной, качественной и математикостатистической обработки данных (описательная статистика, корреляционный анализ), интерпретация результатов исследования.
Эмпирической базой исследования является Санкт – Петербургская Духовная Академия.
В исследовании приняли участие в количестве 82 человек в возрасте от 24 до 65 лет .
Теоретико-методологической основой исследования стали теоретические положения и ключевые принципы, сформулированные ведущими отечественными и зарубежными психологами, а именно:
- деятельностный подход, разрабатываемый Л.С. Выготским, А.Н. Леонтьевым, С.Л. Рубинштейном и позволяющий утверждать, что профессиональная мотивация не только обеспечивает эффективность выполняемой деятельности, но и сама оптимально выражается в
деятельности, поведении и общении, во взаимоотношениях с другими;
- принцип детерминизма, предложенный С.Л. Рубинштейном, согласно которому особенности проявления профессиональной мотивации закономерно зависят от порождающих её внешних и внутренних факторов;
- гуманистические принципы детерминированности развития личности социальными условиями и содержанием её жизнедеятельности (Дж. Бьюдженталь, А. Маслоу, Р. Мэй, К. Роджерс);
- теоретические и практические исследования проблемы профессиональной мотивации (Л.С. Выготский, Д.Н. Узнадзе, Л.И. Божович, и др.), также труды отечественных и зарубежных исследователей по проблеме эмоционального выгорания личности: (Н.Е. Водопьянова, К.
Маслач, В.Е. Орел, Т.И. Рогинская, В.В. Бойко, и др.).
Научная, достоверность результатов и обоснованность выводов исследования обеспечены использованием современной методологии научного познания; последовательной реализацией исходных теоретических положений и терминологического аппарата исследования, основанного на фундаментальных отечественных и зарубежных исследованиях в области философии, священники и психологии; использованием методов исследования, адекватных его задачам; репрезентативность выборки; применением методов математической статистики; всесторонней проверкой достоверности полученных результатов при их обсуждении на конференциях различного уровня.
Новизна исследования состоит в том, что проблема эмоционального выгорания священнослужителей и особенности их профессиональной мотивации как фактора преодоления синдрома эмоционального выгорания являются слабо изученными в психологии. В исследовательской работе была поставлена и реализована задача теоретического и эмпирического обоснования профессиональной мотивации как фактора профилактики эмоционального выгорания священнослужителей.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты будут способствовать расширению теоретических знаний по проблеме мотивации личности, по проблеме эмоционального выгорания священнослужителей и могут составлять теоретикометодологическую основу дальнейших исследований в области психологии здоровья, организационной психологии.
Практическая значимость работы заключается в том, что её результаты могут быть использованы в сфере профилактики эмоционального выгорания священнослужителей на разных этапах профессионального становления.
Структура работы. Работа состоит из введения, трех глав, выводов, заключения, списка использованных источников.


СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Авдеева, Ю.В. Эмоциональное выгорание у воспитателей детского сада / Ю.В. Авдеева // Вопросы психологии. - 2015. - № 2. - С. 13 -20.
2. Акулинина, Ю.Н. Профилактика профессионального «выгорания» специалистов социальной сферы / Ю.Н. Акулинина // Социальная педагогика. - 2013. - № 5. - С. 94 - 102.
3. Алдамакова, О. А. Синдром эмоционального выгорания у врачейинтернов специальности«Педиатрия» / Алмадакова О. А., Ласовская Т. Ю., Зеленская В. В. //Сиб. вестн.психиатрии и наркологии. - 2015. - №
4. - С. 13-17.
4. Арпентьева, М.Р. Взаимопонимание и жизнеутверждающий потенциал семьи / М.Р. Арпентьева // Семейная психология и семейная терапия. - 2014. - № 3. - С. 3 - 40.
5. Асмаковец, Е.С. Взаимосвязь синдрома «эмоционального выгорания» и копинг-поведения / Е.С. Асмаковец // Психология и школа. - 2012. - №
2. - С. 94 - 99.
6. Бабанов, С. Профессия и стресс / Бабанов С. // Врач. - 2014. - № 4. - С. 15-20.
7. Баринова, Н.М. Стресс-менеджмент в детском саду / Н.М. Баринова // Современный детский сад. - 2013. - № 7. - С. 19 - 21.
8. Беляева, В. В. Использование творческих заданий для профилактики синдромаэмоционального выгорания специалистов, работающих в области ВИЧ-инфекции / Беляева В. В., Забарова С. В., Лебедева Е. П.
//Инфекц. болезни. - 2012. - № 1. - С. 48-49.
9. Бодров, В. А. Психология профессиональной пригодности [Текст] /
В.А. Бодров. - М.: ПЕР СЭ, 2001. - 511 с.
10. Бойко, В. В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении [Текст] / В.В. Бойко. - СПб.: Питер, 1999. - 105 с.
11. Вассерман, Л. И. Совладание со стрессом: теория и психодиагностика [Текст] / Л.И. Вассерман, В.А. Абабков, Е.А. Трифонова. - СПб.: Речь, 2010. - 192 с.
12. Винокур, В.А. Профессиональный стресс у медицинских работников /
В.А. Винокур // Вестник МАПО. - 2002. - № 2. - С. 25 - 30.
13. Водопьянова, Н. Е. Синдром психического выгорания в коммуникативных профессиях [Текст] / Н.Е. Водопьянова. - СПб.:
Издательство СПбГУ, 2000. - С.443-463.
14. Водопьянова, Н. Е., Старченкова, Е. С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика [Текст] / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова. - СПб.: Питер, 2008. - 338 с.
15. Водопьянова, Н.Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова .- СПб.: Питер, 2009. - 178 с.
16. Гаврилова, А.В. Исследование взаимосвязи психического выгорания с коммуникативными качествами педагогов / А.В. Г аврилова // Психология обучения. - 2015. - № 8. - С. 84 - 91.Емельянова, М.
«Профессиональный кризис» / М. Емельянова // Директор школы. -
2012. - № 8. - С. 43 - 49.
17. Грабе, М. Синдром выгорания - болезнь нашего времени [Текст] / М. Грабе. - СПб.: Речь, 2008. - 96 с.
18. Елфимова, Е. В. Как предотвратить синдром эмоционального выгорания у медицинскихработников? / Елфимова Е. В., Елфимов М. А., Березкин А. С. //Эксперим. и клин.гастроэнтерология. - 2016. - № 5.
- С. 83-87.
19. Елфимова, Е. В. Профилактика синдрома эмоционального выгорания /
Елфимова Е. В., Елфимов М. А., Березкин А. С. // Зам. главного врача. - 2016. - № 5. - С. 82-91.
20. Емельянова, М.Н. Как избежать профессиональной стагнации и
«эмоционального выгорания» у педагогов / М.Н. Емельянова // Педагогическая диагностика. - 2013. -№ 6. - С. 99 - 112.
21. Емельянова, М.Н. Профессиональная стагнация и «эмоциональное выгорание» педагогов как проблема управления / М.Н. Емельянова // Воспитательная работа в школе. - 2013. - № 8. - С. 46 - 55.
22. Журавлев, Г. «Эмоциональное выгорание» в педагогической деятельности и способы его профилактики / Г. Журавлев // Народное образование. - 2008. - № 5. - С. 114 - 120.
23. Иванова, С. Возможности коррекции мотивационного потенциала [Текст] / С. Иванова // Персонал Микс. - 2004. - № 5. - С. 89-92.
24. Иванова, Т.В. Ресурсы личности в преодолении педагогом кризиса эмоционального выгорания / Т. В. Иванова, Т.В. Артемьева // Высшее образование сегодня. - 2010. - №11. - С. 35 - 38.
25. Калашникова, М.Б. Копинг-стратегии учителей / М.Б. Калашникова,
Ю.С. Широкова // Педагогика. - 2011. - № 3. - С. 50 - 57.
26. Кафлик, И. Понять и услышать: балинтовский тренинг / И. Кафлик // Педагогическая диагностика. - 2013. - № 1. - С. 89 - 96.
27. Каширский, Д.В. Ценности спасателей с различной степенью эмоционального выгорания / Д.В. Каширский, Н.В. Сабельникова, А.Н. Овчинникова // Психологическая наука и образование. - 2013. - № 2. - С. 14 - 23.
28. Киселева, Н.В. Коррекция стратегий преодоления кризисов профессионального становления личности / Н.В. Киселева //
Дошкольная педагогика. - 2013. - № 5. - С. 58 - 62.
29. Китаев-Смык, Л. А., Боброва, Э. С. Социально-психологические проявления стресса и синдром «выгорания личности» [Текст] / Л.А. Китаев- Смык, Э.С. Боброва // Активизация личности в системе общественных отношений / Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. - М., 1989. - С. 24-25.
30. Клиническая психотерапия в общей врачебной практике : руководство / В. А. Абабков, А. В. Васильева, Б. А. Казаковцев и др; под. ред. Н. Г. Незнанова; Б. Д. Карвасарского. - СПб.: Питер, 2008. - 528 с. (Шифр 615.851(035)/К-49).
31. Колдубовская, Т.Б. Особенности проявления признаков
эмоционального выгорания у врачей / Т.Б. Колдубовская // Вопросы психологии. - 2014. - № 2. - С. 75 - 80.
32. Ларенцова, Л. И. Синдром эмоционального выгорания у врачей различных специальностей: психологические аспекты : руководство / Л. И. Ларенцова, Л. М. Барденштейн ; Московский медико-
стоматологический университет. - М. : Мед. кн., 2009. - 142 с. (Шифр 614.253/Л-25).
33. Ларина, Е.А. Экспериментальное исследование влияния профдеформации на педагога / Е.А. Ларина, А.И. Черлюнчакевич // Психология обучения. -2014. - № 1. - С. 101-127.
34. Лукьянова, Н.А. Профессиональное самосознание педагога и синдром эмоционального выгорания / Н.А. Лукьянова // Начальная школа плюс до и после. - 2012. - № 4. - С. 72 - 74.
35. Лэнгле, А. Эмоциональное выгорание с позиций экзистенциального анализа [Текст] / А. Лэнгле // Вопросы психологии. - 2008. - № 2. - С. 3-
16.
36. Лэнгле, А. Эмоциональное выгорание с позиций экзистенциального анализа / А. Лэнгле // Вопросы психологии. - 2008. - № 2. - С. 3 - 16.
37. Майерс, Д. Социальная психология [Текст] = SocialPsycology / Д. Майерс; худож. А. Суворов; пер. с англ. - СПб.: Питер, 1997. - 688 с.
38. Майстренко, В. И. Взаимосвязь синдрома эмоционального выгорания и степени удовлетворенности профессиональных потребностей учителей / В. И. Майстренко // Психологическая наука и образование. - 2010. -№
1. - С. 21 - 29.
39. Малярчук, Н. «Профессиональное здоровье» для учителя: приемы и алгоритмы / Н. Малярчук // Воспитательная работа в школе. - 2013. - №
8. - С. 129 - 141.
40. Манько, О. М. Практические аспекты профилактики «синдрома эмоционального выгорания» педагогов в условиях санаторнокурортного лечения / Манько О. М., Миляева М. В., Поспелова И. Ю. // Вестн. восстанов. медицины. - 2012. - N5. - С. 60-63.
41. Маракушина, И. Г. Психологические аспекты проблемы сопротивления инновациям в сфере образования [Текст] / И.Г. Маракушина// Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия:
Гуманитарные и социальные науки. - 2011. - №5. - С. 141-147.
42. Мельник, Л.В. Профилактика эмоционального выгорания педагогов /
Л. В. Мельник, Т. В. Шубина // Детский сад от А до Я. - 2013. - №1. - С. 88 - 99.
43. Мерзлякова, Д. Р. Опыт проведения программы профилактики и коррекции психического выгорания у учителей начальных классов /
Д.Р. Мерзлякова // Начальная школа плюс до и после. - 2013. - № 3. - С. 81-86.
44. Новгородова, У. Р. Социологическое исследование синдрома профессиональноговыгорания у врачей акушерского отделения / Новгородова У. Р. // Проблемы социальнойгигиены, здравоохранения и истории медицины. - 2016. - № 3. - С. 147-151.
45. Орел, В. Е. Феномен "выгорания" в зарубежной психологии: эмпирические исследования [Текст] / В.Е. Орел // Психологический журнал. - 2001. - Т.22. - №1. - С.90-101.
46. Орел, В.Е. Синдром психического выгорания личности / B. Е. Орел. -
М.: Институт психологии РАН, 2005. - 128 с.
47. Пазухина, И. А. Практико-ориентированное занятие для педагогов
«Это в ваших силах» / И. А. Пазухина // Дошкольная педагогика. - 2013. -№ 10. - С. 52 - 55.
48. Полунина, О. В. Увлечённость работой и профессиональное выгорание: особенности взаимосвязей [Текст] / О.В. Полунина // Психологический журнал. - 2009. - Т. 30. - № 1. - С. 78-85.
49. Попов, В. В. Факторы профессионального выгорания врачейтерапевтов поликлиник / Попов В. В., Дьякова Ю. А., Новикова И. А. // Гигиена и санитария. - 2017. - № 3. - С. 265269.
50. профессиональной деформации личности педагога. Профилактика и коррекция синдрома «выгорания» / Л. Г. Юдина // Завуч. - 2012. - №3. - С. 89 - 112.
51. Ракицкая, А. В. Синдром эмоционального выгорания у педагогов с различным уровнем реактивной агрессии / А.В. Ракицкая // Психология обучения. -2015. - № 11. - С. 70 - 76.
52. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л.
Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2000. - 720 с.
53. Сазонова, Н. П. К вопросу о формировании профессионального здоровья педагогов дошкольного образования / Н.П. Сазонова // Дошкольная педагогика. - 2013. - № 2. - С. 49 - 52.
54. Связь между синдромом выгорания и особенностями личности работников скорой медицинской помощи / Берхмиллер А., Завгородний И., Завгородняя Н. и др. // Журн. неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. - 2016. - N12. - С. 25-29.
55. Селье, Г. Теория стресса [Текст] / Г.Селье. - М., 2000.
56. Семенова, Н. Ю. Работа с педагогами по профилактике синдрома профессионального выгорания / Н. Ю. Семенова // Дошкольная педагогика. - 2014. - № 3. - С. 53-54
57. Семиздралова, О. Предупреждение эмоционального выгорания педагога / О. Семиздралова // Социальная педагогика. - 2009. - № 6 . - С. 98 -106.
58. Семиздралова, О. Феномен эмоционального выгорания учителя и его предупреждение / О. Семиздралова // Народное образование. - 2009. - № 7. - С. 116 - 123.
59. Синдром профессионального «выгорания» у врачей анестезиологовреаниматологов / Корехова М. В., Соловьев А. Г., Киров М. Ю. и др.
//Вестн. анестезиологиииреаниматологии. - 2016. - № 3. - С. 19-28.
60. Синдром эмоционального выгорания в производственных коллективах по даннымпопуляционного исследования / Бритов А. Н., Елисеева Н. А., Деев А. Д. и др. //CardioСоматика. - 2015. - № 1. - С. 13-14.
61. Сипайлова, Н. А. Профилактика профессионального выгорания воспитателя ДОУ [Текст] / Н.А. Сипайлова// Коррекционная работа в ДОУ. Советы специалиста. - 2015. - №4. - С. 16-23.
62. Сташкова, Т. Н. Проблемы эмоционального выгорания педагогов детского сада / Т. Н. Сташкова // Современное дошкольное образование. Теория и практика. - 2010. - № 5 . - С. 66 - 73.
63. Степанский, В. И. Влияние мотивации достижения успеха и избегание неудачи на регуляцию деятельности [Текст] / В.И. Степанский. - М., 2002. - 253 с.
64. Стогова, Н. А. Оценка профессионального «выгорания» у врачейфтизиатров / Стогова Н. А., Калинина О. А.// Туберкулез и болезни легких. - 2012. - N9. - С. 22-24.
65. Столяренко, Л. Д. 100 экзаменационных ответов по психологии. Экзаменационный экспресс-справочник [Текст] / Л.Д. Столяренко. - Ростов- на-Дону: Издательский центр «МарТ», 2001.
66. Сыманюк, Э. Противодействие профессиональным деформациям / Э.
Сыманюк // Народное образование. - 2010. - № 9. - С. 265 - 269.
67. Усманова, М. Н., Бафаев, М. М., Остонов, Ш. Ш. Симптомы эмоционального выгорания современного священника [Текст] / М.Н. Усманова, М.М. Бафаев, Ш.Ш. Остонов // Наука. Мысль: электронный периодический журнал. - 2014. - №10. - 23-32.
68. Ушаков, К. М. Управление школьной организацией: организационные и человеческие ресурсы [Текст] / К.М. Ушаков. - М., 2005.
69. Форманюк, Т. В. Синдром эмоционального сгорания как показатель профессиональной дезадаптациисвященникя [Текст] / Т.В. Форманюк // Вопросы психологии. - М.: Школа-Пресс, 1994. - № 6. - С. 57-63.
70. Фрейденберг, Г. Перегореть: высокая цена больших достижений [Текст] / Г. Фрейденберг. - М.: Прогресс - Универс, 1974. - 328 с.
71. Хекхаузен, Х. Мотивация и деятельность [Текст] / Х. Хекхаузен. - Изд.
2-е - СПб.: Питер, 2003. - 864 с.
72. Хухлаева, О.В. Основные направления профилактики эмоционального выгорания педагогов / О.В. Хухлаева // Народное образование. -2010. - № 7. - С. 278 - 282.
73. Частоедова, И. А. Особенности проявлений синдрома эмоционального выгорания у врачейобщей практики / Частоедова И. А., Спицин А. П. // Вятский мед. вестн. - 2015. - № 1. - С. 45-49.