Отчёт по практике на тему "Синергия | Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе педагогическая практика) | Производственная практика | 6 семестр"

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе педагогическая практика). Производственная практика. 6 семестр
Направление/специальность подготовки: 38.03.02 Менеджмент
Специальность профиль/ специализация: Менеджмент в образовании
Работа выполнена на зачет.
Вам останется только внести свои ФИО и номер группы, роспись.
Если вы хотите уникальную работу (под себя), можете дать мне индивидуальный заказ в моём профиле.

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет Педагогики и психологии

Направление подготовки /специальность: 38.03.02 Менеджмент
Профиль/специализация: Менеджмент в образовании
(наименование профиля/специализации
Форма обучения: заочная

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
Производственная практика в профильных организациях
6 семестр
обучающегося группы .

Место прохождения практики: Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования Московский финансово-промышленный университет «Синергия»
Срок прохождения практики: с «___» _________ 202__ г. по « __ » _________ 202_ г.

Содержание индивидуального задания на практику:
№ п/п Виды работ
1. Инструктаж по соблюдению правил противопожарной безопасности, правил охраны труда, техники безопасности, санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов.
2. Выполнение определенных практических кейсов-задач, необходимых для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности по итогам
производственной практики (Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности).
2.1. Кейс-задача № 1
Оформите в виде отчета с описанием решения кейса, выполненного по следующей схеме:
• оценка ситуации;
• прогнозирование;
• решение.
В качестве аргументации необходимо использовать ссылки на соответствующие нормативные правовые акты.
Задание 1.
От родителей школы в адрес директора поступило письмо с требованием разъяснить ситуацию по увольнению учителя за прогул. Учитель истории является инвалидом по общему заболеванию (третья группа инвалидности). На время школьных каникул с 2 по 9 ноября текущего года всем учителям школы, оформившим должным образом документацию (электронный журнал, рабочие программы и планирование уроков), письмом руководителя по электронной почте была разрешена работа на дому. Для всех остальных сотрудников был сохранен режим работы в соответствии с их расписанием уроков. Учитель истории обязательную для него документацию должным образом не оформил и на работу в каникулярное время не приходил.
По итогам анализа результатов успеваемости учеников директором школы было принято решение о проведении 7 ноября педагогического совета, на который персональным письмом по электронной почте заместителем директора был приглашен учитель истории. В ответ от него пришло электронное сообщение о том, что в данный день у него личные планы, и на заседание педагогического совета он не придет.
2.2. Кейс-задача № 2
Оформите в виде отчета с описанием решения кейса, выполненного по следующей схеме:
• оценка ситуации;
• прогнозирование;
• решение.
В качестве аргументации необходимо использовать ссылки на соответствующие нормативные правовые акты.
Задание 1.
В классе возникла конфликтная ситуация между обучающимися, и администрация школы приняла решение, издав приказ, перевести учеников в другие классы без согласия родителей. Родители обратились к руководителю образовательной организации с требованием разъяснить, на основании каких документов принято такое решение.
2.3. Кейс-задача № 3
Оформите в виде отчета с описанием решения кейса, выполненного по следующей схеме:
• оценка ситуации;
• прогнозирование;
• решение.
В качестве аргументации необходимо использовать ссылки на соответствующие нормативные правовые акты.
Задание 1.
Родители из родительского комитета инициировали встречу с директором образовательной организации и потребовали учитывать их мнение при принятии решений администрацией школы, мотивируя это своим правом принимать участие в управлении.
2.4. Кейс-задача № 4
Оформите в виде отчета с описанием решения кейса, выполненного по следующей схеме:
• оценка ситуации;
• прогнозирование;
• решение.
В качестве аргументации необходимо использовать ссылки на соответствующие нормативные правовые акты.
Задание 1.
Родители воспитанников дошкольного отделения одной из московских школ обратились к директору и председателю управляющего совета с требованием предусмотреть льготы по присмотру и уходу многодетным семьям.
2.5. Кейс-задача № 5
Оформите в виде отчета с описанием решения кейса, выполненного по следующей схеме:
• оценка ситуации;
• прогнозирование;
• решение.
В качестве аргументации необходимо использовать ссылки на соответствующие нормативные правовые акты.
Задание 1.
Во время перемены ученик сломал стул в кабинете. Администрация образовательной организации направила родителям (законным представителям) обучающегося требование о возмещении ущерба. Родители не согласились с требованием школы, полагая, что ответственность в описанной ситуации несет сама школа, поскольку ребенок находился под ее надзором.
3. Систематизация собранного нормативного и фактического материала.
4. Оформление отчета о прохождении практики.
5. Защита отчета по практике.