Магистерская диссертация на тему "Синергия | Психосоциальная работа в учреждениях пенитенциарной системы РФ (на примере ФКУ ИК-2 г Рыбинск, Ярославской области)"

Работа на тему: Психосоциальная работа в учреждениях пенитенциарной системы РФ (на примере ФКУ ИК-2 г Рыбинск, Ярославской области)
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: Психология Магистерская программа: Организационная психология

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
«ПСИХОСОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА В УЧРЕЖДЕНИЯХ ПЕНИТЕНЦИАРНОЙ СИСТЕМЫ РФ (НА ПРИМЕРЕ ФКУ ИК-2 Г. РЫБИНСК, ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ»

Москва 2020

КОНЦЕПЦИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
1. Тема ВКР Психосоциальная работа в учреждениях пенитенциарной системы РФ (на примере ФКУ ИК-2 г. Рыбинск, Ярославской области)
2. Срок сдачи магистрантом законченной ВКР «_ » 20 г.
3. Исходные данные по ВКР 1. Березин С.В., Лисецкий К.С., Назаров Е.А. Психология наркотической зависимости и созависимости. Монография. / С.В. Березин, К.С. Лисецкий, Е.А. Назаров. – М.: МПА, 2001. – 191 с.
2. Книжникова С.В. Девиантология для педагогов и психологов: учебное пособие / С.В. Книжникова. – М.-Берлин: Директ-Медиа, 2014. – 363 с.
3. Мавренкова Е.А. Криминальная психология: учебное пособие / Е.А. Мавренкова. – Ростов-на-Дону: Изд-во ЮФУ, 2011. – 96 с.
4. Мандель Б.Р. Аддиктология (ФГОС ВПО). Учебное пособие. – М.: Директ-Медиа, 2014. – 536 с.
5. Мандель Б.Р. Психология социальной работы. Модульный курс в соответствии с ФГОС [Электронный ресурс]: учеб. пособие. – М.: ФЛИНТА, 2014. – 303 с.
6. Мандель, Б.Р. Современная организационная психология. Модульный курс [Электронный ресурс]: учебное пособие для обучающихся в гуманитарных вузах (бакалавры, магистры) / Б.Р. Мандель. – Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2016. – 446 с.
7. Менегетти А. Учебник по онтопсихологии / Пер. с ит. БФ «Онтопсихология». – 3-е изд., перераб. и доп.
– М.: НФ «Антонио Менегетти», 2016. – 662 с.
8. Методология организационной психологии: Учебное пособие. – 2-е изд. испр. и доп. / В.И. Жог, Л.В. Тарабакина, Н.С. Бабиева. – М.: МПГУ, 2017. – 178 с.
9. Морено Я.Л. Театр спонтанности / Пер. с англ. – Красноярск: Изд-во Фонда ментального здоровья, 1993.
– 126 с.
10. Огнев А.С., Гончаров Ю.Н. Рабочая тетрадь организационного психолога: Учебное пособие. – Воронеж: Издательство Фонда «Центр духовного возрождения Черноморского края», 2000. – 299 с.
11. Психология социальной работы: Учебник для бакалавров / И.Н. Галасюк, О.В. Краснова, Т.В. Шинина; под ред. докт. психол. Наук О.В. Красновой. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2016. – 304 с.
12. Рохлина М.Л., Козлов А.А. Наркомания. Медицинские и социальные последствия. Лечение. – М.: изд-во «Анахарсис», 2001. – 208 с.
13. Сухов А.Н. Социальная работа в пенитенциарных учреждениях: Учебное пособие / Под ред. проф. А.Н. Сухова. – М.: Московский психолого- социальный институт, 2007. – 300 с.
14. Технология социальной работы: Учебник для бакалавров / Под редакцией Е.И. Холостовой, Л.И. Кононовой. – М.: Издательско-торговая корпорация
«Дашков и К°», 2016. – 478 с.
15. Франкл В. Воля к смыслу / Виктор Франкл; Пер. с англ. – М.: Альпина нон-фикшн, 2018. – 228 с.
16. Хисматуллина З.Н. Основы социальной медицины: учебное пособие / З.Н. Хисматуллина; Минобрнауки России, Казан. нац. исслед. технол. ун-т
– Казань: Изд-во КНИТУ, 2018. – 228 с.
17. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебник для бакалавров / Е.И. Холостова. – 3-е изд., стер. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2019. – 612 с.
4. Обоснование актуальности темы Выбор для проведения исследования темы
«Психосоциальная работа в учреждениях пенитенциарной системы РФ (на примере ФКУ ИК-2 г. Рыбинск, Ярославской области) обусловлен тем, что применяемые на практике, в рамках реализации технологии ресоциализации осужденных, модели работы со спецконтингентом, требуют существенной реконструкции и введения в их комплекс новых программ, ориентированных на психосоциальную реабилитацию, что обусловлено, наблюдающимся в последние годы увеличением среди осужденных числа наркозависимых.
5. Цель исследования Изучение особенностей доминирующего среди осужденных типа личности и разработка, с учетом выявленных аспектов, программы психосоциальной реабилитации, как элемента технологии ресоциализации осужденных.
6. Задачи исследования
6.1. Изучить научные исследования в области психосоциальной работы 6.2.Осуществить теоретический анализ научных подходов к разработке техник ресоциализации осужденных, посредством исследования особенностей социальной среды с которой они находятся во взаимодействии
6.3. Выявить психологические особенности доминирующего среди осужденных типа личности
6.4. Разработать, выполнить апробацию и внедрить программу психосоциальной реабилитации лиц с аддиктивным поведением
6.5. Оценка эффективности программы психосоциальной реабилитации лиц с аддиктивным поведением.
7. Организация, результаты деятельности которой использованы в ВКР в качестве объекта исследования ФКУ ИК-2, Ярославская область, г. Рыбинск
8. Предполагаемые методы исследования
1. Теоретический анализ литературы по проблеме исследования: общетеоретические методы познания (анализ, синтез, обобщение, дедукция, сравнение).
2. Методы сбора эмпирических данных:
Сокращенный адаптированный вариант Миннесотского многостадийного личностного опросника MMPI «Мини-мульт» (Ф.Б. Березин, М.П. Мирошников, СМОЛ); Типологический опросник EPQ (Г. Ю. Айзенк); Характерологический опросник (К. Леонгард); Опросник смысложизненных ориентаций на основе методики Дж. Крамбо, Л. Махолик
«Цель в жизни», PIL (Д.А. Леонтьев, СЖО);
Самоактуализационный тест на основе методики Э. Шострома POI (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, М.В. Загика, М.В. Кроз, САТ);
Проективная методика – восьмицветовой тест (М. Люшер);
«Шкала тревоги» (Ч.Д. Спилберг, адаптация Ю.Л. Ханин); Методика диагностики межличностных отношений (Т. Лири, ДМО);
Социально-психологическая методика изучения эмоциональных связей в группе на основе метода социометрии Дж. Л. Морено (М.Р. Битянова).
3. Методы обработки данных: Математическо-статистический метод
9. Ожидаемые основные результаты исследования Разработка программы психосоциальной реабилитации лиц с аддиктивным поведением, ее апробация и внедрение на практику в качестве элемента технологии ресоциализации осужденных.
10. Содержание разделов ВКР (наименование глав)
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОЦЕССА ПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ РЕФЛЕКСИЯ ПСИХОЛОГА И СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА КАК ВАЖНЫЙ АСПЕКТ
ЭФФЕКТИВНОСТИ ПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
ГЛАВА 2. СОВМЕСТНАЯ РАБОТА ПСИХОЛОГА И СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИИ РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ ОСУЖДЕННЫХ НА
БАЗЕ ФКУ ИК-2 УФСИН РОСИИИ ПО ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ЛИЦАМ С АДДИКТИВНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ НА БАЗЕ ФКУ ИК-2 КАК ЭЛЕМЕНТА ТЕХНОЛОГИИ РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ ОСУЖДЕННЫХ ПРИ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЕ ПСИХОЛОГА И СОЦИАЛЬНОГО
РАБОТНИКА

11. Перечень приложений к ВКР Приложение 1. Социально-демографическая ситуация в России 2000–2019 гг.
Приложение 2. Динамика преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотических и психотропных веществ
Приложение 3. Динамика изменения удельного веса преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотических и психотропных веществ, в соотношении с ростом удельного веса лиц, отбывающих наказания за данные преступления в учреждениях пенитенциарной системы РФ Приложение 4. Текст сокращенного адаптированного варианта Миннесотского многостадийного личностного опросника MMPI
«Мини-мульт» (адаптация Ф.Б. Березин, М.П. Мирошников, СМОЛ)
Приложение 5. Текст характерологического опросника (К. Леонгард, Г. Шмишек)
Приложение 6. Текст типологического опросника EPQ, PEN (Г.Ю. Айзенк)
Приложение 7. Текст самоактуализационного теста на основе методики Э. Шострома POI (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, М.В. Загика, М.В. Кроз, САТ) Приложение 8. Текст опросника «Шкала тревоги» (Ч.Д. Спилберг, адаптация Ю.Л. Ханин) Приложение 9. Текст опросника смысложизненных ориентаций на основе методики Дж. Крамбо, Л. Махолик «Цель в жизни», PIL (Д.А. Леонтьев, СЖО) Приложение 10. Текст опросника «Диагностика межличностных отношений» (Т. Лири, ДМО) Приложение 11. Бланк социометрического исследования
Приложение 12. Социально-демографическая характеристика экспериментальной группы Приложение 13. Характеристика аспектов патогенеза аддиктивного расстройства у участников экспериментальной группы
Приложение 14. Результаты психодиагностирования по методике «Восьмицветовой тест» (М. Люшер) Приложение 15. Пример интерпретации результатов психодиагностирования по проективной методике
«Восьмицветовой тест» (М. Люшер) Приложение 16. Прогноз патогенеза аддикции
Приложение 17. Результаты психодиагностирования по методике сокращенный адаптированный вариант Миннесотского многостадийного личностного опросника MMPI «Мини-мульт» (адаптация Ф.Б. Березин, М.П. Мирошников, СМОЛ)
Приложение 18. Профиль личности испытуемых Приложение 19. Результаты психодиагностирования по методике характерологический опросник (К. Леонгард, Г. Шмишек)
Приложение 20. Результаты психодиагностирования по методике типологический опросник EPQ (Г.Ю. Айзенк)
Приложение 21. Результаты психодиагностирования по методике самоактуализационный тест на основе методики Э. Шострома POI (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, М.В. Загика, М.В. Кроз, САТ)
Приложение 22. Сравнительный анализ результатов по контрольным показателям в экспериментальной группе «до» и «после» воздействия (n = 20, статистический метод t-критерий Стьюдента для парных выборок)
Приложение 23. Схема проведения аутогенной тренировки
Приложение 24. Результаты социометрического исследования: Социометрическая матрица Приложение 25. Пример результата тестирования с помощью диагностики межличностных отношений, Т. Лири (лидер группы, реабилитант №16)

СОДЕРЖАНИЕ
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 10
ВВЕДЕНИЕ 11
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОЦЕССА ПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ РЕФЛЕКСИЯ ПСИХОЛОГА И СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА КАК ВАЖНЫЙ АСПЕКТ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ 18
1.1. Теоретические основы психосоциальной работы 18
1.2. Субъект психосоциальной работы: рефлексия как основополагающее качество профессиональной компетенции социальных работников и психологов в учреждениях УИС 23
1.3. Объект психосоциального воздействия: актуализация проблемы девиантного поведения 29
1.4. Особенности и аномалии наркоманического типа личности 37
Выводы по первой главе 42
ГЛАВА 2. СОВМЕСТНАЯ РАБОТА ПСИХОЛОГА И СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИИ РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ ОСУЖДЕННЫХ НА БАЗЕ ФКУ ИК-2 УФСИН РОССИИ ПО ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ 44
2.1. Анализ психологических и социальных проблем у лиц, отбывающих наказание в местах лишения свободы 44
2.2. Организация процесса ресоциализации осужденных в ФКУ ИК-2 49
2.3. Обоснование необходимости модификации технологии ресоциализации осужденных: актуальность конструирования программы психосоциальной реабилитации, ориентированной на использование синергетического подхода в организации работы психологической и социальной служб ИУ 54
Выводы по второй главе 58
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ЛИЦАМ С АДДИКТИВНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ НА БАЗЕ ФКУ ИК-2 КАК ЭЛЕМЕНТА ТЕХНОЛОГИИ РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ
ОСУЖДЕННЫХ ПРИ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЕ ПСИХОЛОГА И СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА 60
3.1. Организация и методы исследования 60
3.2. Обработка и интерпретация результатов психологического исследования 81
3.3. Описание программы психосоциальной помощи лицам, склонным к аддиктивному поведению (наркозависимость) 94
3.4. Апробация программы и оценка ее эффективности 105
Выводы по третьей главе 119
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 121
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 127
ПРИЛОЖЕНИЯ 139

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
ВИЧ – вирус иммунодефицита человека
ВОЗ – Всемирная организация здравоохранения ПАВ – психоактивное вещество
ИК – исправительная колония
ИУ – исправительное учреждение (учреждение пенитенциарной системы)
МЗ РФ – Министерство здравоохранения Российской Федерации
МКБ-10 – Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем; десятая редакция, разработчик – Всемирная организации здравоохранения, Женева, Швейцария
НИИ – научно-исследовательский институт РФ – Российская Федерация
СМИ – средства массовой информации
СПИД – синдром приобретенного иммунного дефицита УИС – уголовно-исполнительная система
УК РФ – Уголовный кодекс Российской Федерации
УФСИН – Управление федеральной службы исполнения наказаний ФСИН – Федеральная служба исполнения наказаний
ФКУ – федеральное казенное учреждение ЦНС – центральная нервная система

ВВЕДЕНИЕ
«Все многообразие нашей жизни – это богатство потенциальных аддикций». (Б.Р. Мандель. Аддиктология
Актуальность исследования. В современном мире происходит формирование нового постиндустриального общества, сопровождающееся широкомасштабными трансформациями во всех областях общественной жизни. Нестабильность и непредсказуемость социально-экономической обстановки, социальная дифференциация, наблюдающееся увеличение разрыва между разными слоями общества, социальная мобильность – все это увеличивает число лиц нуждающихся в психологической и/или социальной помощи (Приложение 1). Психосоциальная работа проводится с людьми, имеющими отклонения от общепринятых в социуме норм или с лицами, находящимися в кризисной жизненной ситуации. В современном обществе, пребывающем в состоянии аномии, наблюдается значительное увеличение числа лиц с девиантным поведением. Что актуализирует вопрос совершенствования программ психосоциальной помощи данному контингенту.
Согласно предложенной Ф. Патаки классификации, «ядром» девиантного поведения, его ключевым звеном, является преступность [98]. Одним из основных социальных институтов, осуществляющих работу с делинквентами (лица с антисоциальным поведением, преступники) являются учреждения пенитенциарной системы. При этом, качество психосоциальной работы со спецконтингентом в ИУ оказывает непосредственное влияние на состояние криминогенности в обществе. Таким образом, повышение эффективности психосоциальной работы в учреждениях УИС является одной из важнейших задач требующих решения в кротчайшие сроки.
Активное распространение в РФ в конце XX – начале XXI века наркоманий, обусловило значительный рост числа преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотических и психотропных веществ и, как следствие, значительное увеличение удельного веса наркозависимых среди лиц, отбывающих наказание в местах лишения свободы (Приложение 2 и 3). В своей статье от 15.06.2019 г. журналист Радио Свобода М. Торочешникова указывает, что «почти каждый четвертый российский заключенный сидит за наркотики» [105]. На первый взгляд может показаться, что здесь мы встречаемся с умышленным преувеличением реальных фактов, а представленная информация дается лишь с целью шокировать читателя. Однако, реальная ситуация не многим лучше. Статистические данные показывают, что 19,1% (каждый пятый) от всех лиц содержащихся в местах лишения свободы, отбывает наказание за незаконный оборот наркотических веществ (Приложение 3). Это самый высокий показатель за всю историю современной России.
С учетом того, что число лиц отбывающих наказание за незаконный оборот наркотических средств достаточно велико, а 30-40% из их числа являются потребителями ПАВ, то сотрудники пенитенциарной системы вынуждены проводить работу с большим числом наркозависимых. Как следствие, сотрудники УИС вынуждены искать новые пути организации психосоциальной работы с осужденными, с учетом доминирования среди них нового психологического типа личности – наркоманического.
Кроме того, круг проблем с которым сталкивается каждый из осужденных в целом достаточно разнообразен. Работники психологической и социальной служб ИУ постоянно сталкиваются с ситуацией, когда требуется незамедлительная психологическая помощь в решении личностных проблем (достаточно часто встречаются ярко выраженные суицидальные идеации) или проблем межличностных коммуникаций (разнообразные конфликты межгруппового и межличностного взаимодействия), а также возникает необходимость в профориентации, организации профобучения и профессиональной переподготовки, в восстановлении утраченных социальных связей, обеспечении жильем по освобождению. Следовательно, также «особую важность приобретает разработка механизмов и критериев социально-психологической адаптации граждан к условиям существования социума, а также работа с социальной дезадаптацией на разных уровнях» [78, с. 27].
Резюмируя вышеизложенное можно сделать заключение об актуальности выбранной нами для проведения научного исследования темы
«Психосоциальная работа в учреждениях пенитенциарной системы РФ (на примере ФКУ ИК-2 г. Рыбинск, Ярославской области)».
Степень разработанности темы. Значимость социальной работы среди технологий содействующих повышению уровня социального благополучия общества раскрыта в работах Е.И. Холостовой, Н.Д. Тумбаевой, З.Н. Хисматуллиной. Среди технологий социальной работы выделяют взаимосвязь психологического и социального направления Н.Ш. Валеева, О.В. Краснова, Б.Р. Мандель. Об особенностях проведения психосоциальной работы в девиантогенной среде сговорят Е.В. Змановская, И.С. Кон, Ю.А. Клейберг, С.В. Книжникова, В.Д. Менделевич, П.Д. Павленок, А.А. Реан. Особое внимание аддиктивным расстройствам, как форме девиантного поведения, и особенностям психосоциальной помощи группе лиц с данными поведенческими отклонениями уделяют С.В. Березин, Т.С. Бузина, Н.Б. Григорьев, К.С. Лисецкий, А.Е. Личко, И.С. Лукьянцева, Б.Р. Мандель, В.Д. Менделевич, Е.А. Назаров. Психосоциальная работа в учреждениях пенитенциарной системы рассматривается в работах Ю.В. Баранова, А.Н. Сухова, Е.А. Мавренковой, К.В. Королькова.
Цель исследования: изучение особенностей доминирующего среди осужденных типа личности и разработка, с учетом выявленных аспектов, программы психосоциальной реабилитации, как элемента технологии ресоциализации осужденных.
Объект исследования: психосоциальная работа в учреждениях пенитенциарной системы РФ.
Предмет исследования: осужденный, как объект психосоциального воздействия.
Перед началом проведения исследования нами была выдвинута гипотеза о том, что проведение модернизации технологии ресоциализации осужденных, с внедрением в ее процесс новой методики психосоциальной реабилитации, способно существенно повысить общую эффективность проводимых в учреждениях пенитенциарной системы мероприятий, ориентированных на исправление осужденных и успешную интеграцию их в социум после освобождения.
Для достижения цели исследования были определены следующие, требующие решения задачи:
• Изучить научные исследования в области психосоциальной работы, ориентируясь на особенности организации работы в учреждениях пенитенциарной системы РФ.
• Осуществить теоретический анализ научных подходов к разработке техник ресоциализации осужденных, посредством исследования особенностей социальной среды с которой они находятся во взаимодействии (психологи, врачи, социальные работники, другие осужденные, педагоги-воспитатели).
• Выявить психологические особенности доминирующего среди осужденных типа личности.
• Разработать, выполнить апробацию и внедрить программу психосоциальной реабилитации лиц с аддиктивным поведением.
• Произвести оценку эффективности разработанной программы психосоциальной реабилитации лиц с аддиктивным поведением.
Теоретико-методологические основания исследования: экзистенциально-гуманистический подход в психологии (В. Франкл, А. Менегетти), системный подход (Л. Фон Берталанфи), синергетический подход (Р.Б. Фуллер), теория аномии (Э. Дюркгейм, Р. Мертон), теория дифференциальной ассоциации (Э.Г. Сазерленд), теория пониженного самоуважения (Г. Кэплан), теория самодетерминации (М.Р. Райан, Э.Л. Деси),концепции аналитической психологии (К.Г. Юнг), принципы
реабилитации наркозависимых (М.Л. Рохлина, Н.Б. Григорьев).

Для эмпирического исследования были использованы следующие
методики:
• Сокращенный адаптированный вариант Миннесотского многостадийного личностного опросника MMPI «Мини-мульт» (адаптация Ф.Б. Березин, М.П. Мирошников, СМОЛ).
• Типологический опросник EPQ (Г. Ю. Айзенк).
• Характерологический опросник (К. Леонгард, Г. Шмишек).
• Опросник смысложизненных ориентаций на основе методики Дж. Крамбо, Л. Махолик «Цель в жизни», PIL (Д.А. Леонтьев, СЖО).
• Самоактуализационный тест на основе методики Э. Шострома POI (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, М.В. Загика, М.В. Кроз, САТ).
• Проективная методика – «Восьмицветовой тест» (М. Люшер).
• «Шкала тревоги» (Ч.Д. Спилберг, адаптация Ю.Л. Ханин).
• Методика диагностики межличностных отношений (Т. Лири, ДМО).
• Социально-психологическая методика изучения эмоциональных связей в группе на основе метода социометрии Дж. Л. Морено (М.Р. Битянова). Для обработки полученных в ходе психодиагностирования «сырых»
данных применялись методы математической статистики.
При проведении исследования мы также обращались к феноменологическому методу, воспринимая его как подход «который претендует на возможность сущностного постижения психического» [106, c. 4]. В частности, наркозависимым предлагалось провести самоанализ методом интроспекции с ретроспективной рефлексией субъективного опыта потребления ПАВ.
Данные, полученные по результатам проведения с ними индивидуальных бесед, подвергались категориальному и структурному анализу и, по предложенному К. Ясперсом методу, дифференцировались на отдельно переживаемые феномены, после чего систематизировались [80, с. 87]. При классификации феноменов, мы стремились выявить таксономический универсум для построения иерархической модели личностных детерминант, содействующих укоренению аддиктивного поведения, а также установить акцентированные черты личности аддикта в преморбиде и наиболее характерные для наркоманической личности патопсихологические и психопатологические отклонения, формирующиеся в патогенезе.
Определение эффективности методики, произведено на базе параметрических данных, при помощи сравнительного анализа состояния пациента на «входе» и на «выходе» [65, с. 48].
Теоретическая значимость. Теоретические обобщения и результаты эмпирических исследований позволяют расширить возможности применения, базирующегося на теории самодетерминации, личностного биопсихосоциодуховного подхода и синергетической парадигмы командной работы при оказании психосоциальной помощь девиантам.
Практическая значимость. Разработана программа психосоциальной реабилитации лиц с аддиктивными расстройствами. Разработаны рекомендации для психологов и социальных работников, задействованных в учреждениях УИС. Результаты исследования могут быть внедрены в технологии ресоциализации осужденных, реализуемые в любых учреждениях пенитенциарной системы РФ.
Эмпирическая база исследования. Местом проведения исследования ФКУ ИК-2 УФСИН России по Ярославской области, г. Рыбинск – исправительная колония строгого режима. Это учреждение пенитенциарной системы РФ предназначенное для отбывания наказания в виде лишения свободы совершеннолетними лицами мужского пола, впервые приговоренными к отбыванию наказания в виде лишения свободы и совершившими особо тяжкое правонарушение. Лимит наполняемости осужденными исправительной колонии составляет 1512 человек. На момент начала проведения эксперимента (22 апреля 2019 года) наказание в колонии отбывают 1486 человек.
В ходе проведенного нами анализа социально-демографической и криминогенной характеристики осужденных были установлено, что по статьям 228-245 УК РФ, в учреждении пребывает 652 человека (43,9% от общего числа), из них согласно проведенного исследования 247 человек являются наркозависимыми, пребывающими в состоянии ремиссии.
Эмпирическое исследование проводилось по следующей программе. Из пребывающих в учреждении на начало проведения эксперимента (апрель 2019 года) совокупности наркоаддиктов (N=247 чел.) нами были выделены лица, ранее потреблявшие ПАВ опиоидной группы (No=117 чел; диагноз F11 по МКБ–10). Из их числа 78 человек категорически отказались от участия в проведении исследования. Таким образом, из оставшихся 39 человек была сформирована экспериментальная группа численностью 20 человек (n = 20).
Структура и объем магистерской диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы (всего 106 источников) и 25 приложений. Полный объем диссертации составляет 138 стр. Основное содержание – 128 стр. Работа содержит 9 таблиц, 9 рисунков.
В качестве библиографических источников использовались учебные пособия и монографии отечественных и зарубежных ученных, материалы научных конференций, статьи из специализированных научных журналов, данные из сети Интернет.
Исследование проведено с учетом актуальных потребностей современного общества и базируется на результатах новейших достижений в разных областях научного знания.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Официальные документы, справочные материалы и нормативные акты:
1. ГОСТ Р 54990–2012 «Социальное обслуживание населения. Реабилитационные услуги лицам, зависимым от наркотических средств, психотропных веществ и алкоголя. Основные виды социальных услуг».
– М.: Стандартинформ, 2012. – 16 с.
2. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем; 10-й пересмотр / Всемирная организация здравоохранения, Женева, Швейцария. – Т. 1 (Часть 1). – М.: Медицина, 1995. – 698 с.
3. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем; 10-й пересмотр / Всемирная организация здравоохранения, Женева, Швейцария. – Т. 1 (Часть 2). – М.: Медицина, 1995. – 633 с.
4. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем; 10-й пересмотр / Всемирная организация здравоохранения, Женева, Швейцария. – Т. 2. – М.: Медицина, 1995. – 179 с.
5. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем; 10-й пересмотр / Всемирная организация здравоохранения, Женева, Швейцария. – Т. 3. – М.: Медицина, 1998. – 924 с.
6. Приказ Минздрава РФ от 27.05.97 №170 (ред. от 12.01.98) «О переходе органов и учреждений здравоохранения Российской Федерации на Международную статистическую классификацию болезней и проблем, связанных со здоровьем X пересмотра» [Электронный ресурс] // Справочно-правовая система «КонсультантПлюс»: [сайт].
7. Психиатрический энциклопедический словарь / Й.А. Стоименов, М.Й. Стоименова, П.Й. Коева и др. – К.: МАУП, 2003. – 1200 с.
8. Психические расстройства и расстройства поведения (F00–F99). Класс V МКБ-10, адаптированный для использования в Российской Федерации. Под общей редакцией Казаковцева Б.А., Голланда В.Б. – М.: Минздрав России, 1998. – 512 с.
9. Распоряжение Правительства РФ от 14 октября 2010 г. № 1772-р (ред. от 31.05.2012) «О концепции развития уголовно-исполнительной системы РФ до 2020 г.» [Электронный ресурс] // Справочно-правовая система
«КонсультантПлюс»: [сайт].
10. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации. – М.: Проспект, КноРус, 2014. – 96 с.

Учебные пособия и монографии:
11. Айзенк Г.Ю., Вильсон Г. Дж., Джексон К. Дж. Руководство к сокращенному варианту личностного профиля по Айзенку (Eysenck Personality Profiler-Short) / Пер. с англ. М.: «Когито-Центр», 1999. – 53 с. 12.Айзенк Г.Ю., Вильсон Г. Как измерить личность / Пер. с англ. М.:
«Когито-Центр», 2000. – 284 с.
13.Александров А.А. Аутотренинг. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2011. – 240 с. 14.Амиргамазова О.А., Ахмадеева Н.М., Усова Ю.В. Стресс: как его
победить. – М.: Армада-пресс, 2001. – 224 с.
15. Антонян Ю.М. Криминология. Избранные лекции. – М.: «Логос», 2004.
– 448 с.
16. Баранов Ю.В. Стадии ресоциализации осужденных в свете новых социолого-антропологических воззрений и социальной философии. СПб.: Юридический центр Пресс, 2006. – 275 с.
17. Бельский В.Ю., Кравченко А.И., Курганов С.И. Социология для юристов: Учеб. пособие для вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2015. – 398 с.
18. Березин С.В., Лисецкий К.С., Назаров Е.А. Психология наркотической зависимости и созависимости. Монография. / С.В. Березин, К.С. Лисецкий, Е.А. Назаров. – М.: МПА, 2001. – 191 с.
19. Бузина Т.С. Психологическая профилактика наркотической зависимости. – М.: Когито-Центр, 2015. – 312 с.
20. Варчук Т.В. Виктимология: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция» / Т.В. Варчук, К.В. Вишневецкий; под ред. С.Я. Лебедева. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2015. – 191 с.
21. Вишневецкий К.В. Криминогенная виктимизация социальных групп в современном обществе: монография / К.В. Вишневецкий; под ред. С.Я. Лебедева. – М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2015. – 295 с
22. Гозман Л. Я., Кроз М. В., Латинская М. В. Самоактуализационный тест.– М.: Рос. пед. агентство, 1995. – 43 с.
23. Григорьев Н.Б. Психологическое консультирование, психокоррекция и профилактика зависимости: учебное пособие. – СПб.: СПбГИПСР, 2012.
– 304 с.
24. Гуревич П.С. Психология: учебник для студентов вузов / П.С. Гуревич.– М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 320 с.
25. Джендлин Ю. Фокусирование: Новый психотерапевтический метод работы с переживаниями / Пер. с англ. А.С. Ригина. – М.: Независимая фирма «Класс», 2000. – 448 с.
26. Ежова Н.Н. Справочник практического психолога / Н.Н. Ежова. – Изд.
2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 381 с.
27. Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2010. – 352 с.
28. Казак Б.Б., Ушатиков А.И. Пенитенциарная психология (психология тюремной среды): учеб. пособие. Рязань: РИНФО, 1998. – 264 с.
29. Клейберг Ю.А. Социальные нормы и отклонения. Кемерово: Кузбассвузиздат, 1994. – 140 с.
30. Книжникова С.В. Девиантология для педагогов и психологов: учебное пособие / С.В. Книжникова. – М.-Берлин: Директ-Медиа, 2014. – 363 с.
31. Кон И.С. Психология ранней юности. Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1989. – 255 с.
32. Корольков К.В. Социология преступности: учебное пособие. – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2014. – 232 с.
33. Кулганов В.А., Белов В.Г. Парфенов Ю.А. Превентология. Профилактика социальных отклонений. Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2014 – 304 с.
34. Леви В.Л. Искусство быть собой. – М.: «Знание», 1973. – 160 с. 35.Лейтц Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я.Л.
Морено / Пер. с нем. – Издание 2-е, испр. и доп. – М.: «Когито-Центр», 2007. – 380 с.
36. Леонгард К. Акцентуированные личности. Пер. с нем. – Ростов н/Д.: изд- во «Феникс», 1997. – 544 с.
37. Леонова Е.В. Эмпирические методы психологического исследования: Учебное пособие. – М.: НИЯУ МИФИ, 2014. – 324 с.
38. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). 2-е изд. – М.: Смысл, 2006. – 18 с.
39. Линдеман Х. Аутогенная тренировка. пер. с нем. С.Э. Борич – Минск: ООО «Попурри», 2000. – 192 с.
40. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Изд.
2-е, доп. и перераб. – Л.: Медицина, 1983. – 256 с.
41. Лукьянцева И.С. Клиническая скрининг-диагностика аддиктивного и зависимого поведения: учеб.-метод. пособие / И.С. Лукьянцева, В.А. Руженков. – Белгород: ООО «ЭПИЦЕНТР», 2016. – 64 с.
42. Мавренкова Е.А. Криминальная психология: учебное пособие / Е.А. Мавренкова. – Ростов-на-Дону: Изд-во ЮФУ, 2011. – 96 с.
43. Мандель Б.Р. Аддиктология (ФГОС ВПО). Учебное пособие. – М.: Директ-Медиа, 2014. – 536 с.
44. Мандель Б.Р. Психология социальной работы. Модульный курс в соответствии с ФГОС [Электронный ресурс]:учеб. пособие. – М.: ФЛИНТА, 2014. – 303 с. –
45. Мандель, Б.Р. Современная организационная психология. Модульный курc [Электронный ресурс]: учебное пособие для обучающихся в гуманитарных вузах (бакалавры, магистры) / Б.Р. Мандель. – Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2016. – 446 с.
46. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. Учебное пособие.– СПб.: Речь, 2005. – 445 с.
47. Менегетти А. Учебник по онтопсихологии / Пер. с ит. БФ
«Онтопсихология». – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: НФ «Антонио Менегетти», 2016. – 662 с.
48. Методология организационной психологии: Учебное пособие. – 2-е изд. испр. и доп. / В.И. Жог, Л.В. Тарабакина, Н.С. Бабиева. – М.: МПГУ, 2017. – 178 с.
49. Молчанова О.Н. Самооценка: Теоретические проблемы и эмпирические исследования [Электронный ресурс]: учеб. пособие / О.Н. Молчанова. – М.: ФЛИНТА, 2016. – 392 с.
50. Морено Я.Л. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе / Пер. с англ. А. Боковикова, под научной редакцией
Золотовицкого Романа Александровича. – М.: Академический Проект, 2001. – 115 с.
51. Морено Я.Л. Театр спонтанности / Пер. с англ. – Красноярск: Изд-во Фонда ментального здоровья, 1993. – 126 с.
52. Огнев А.С., Гончаров Ю.Н. Рабочая тетрадь организационного психолога: Учебное пособие. – Воронеж: Издательство Фонда «Центр духовного возрождения Черноморского края», 2000. – 299 с.
53. Павленок П.Д., Руднева М.Я. Социальная работа с лицами и группами девиантного поведения. М.: ИНФРА-М, 2007. – 185 с.
54. Постреабилитационные сообщества как основа организации процессов ресоциализации потребителей наркотиков: коллективная монография / Р. В. Козьяков [и др.]. – М.-Берлин: Директ-Медиа, 2017. – 365 с.
55. Практикум по девиантологии / Автор-составитель Ю.А. Клейберг. – СПб.: Речь, 2007. – 144 с.
56. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / Редактор-составитель Д.Я. Райгородский. – Самара: Издательский Дом
«БАХРАХ-М», 2001. – 672 с.
57. Практическая психодиагностика. Тесты и методики / Авт.-сост.
Надеждина В. – Минск: Харвест, 2011. – 640 с.
58. Психология девиантности. Дети. Общество. Закон: монография / под ред. А.А. Реана. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2016. – 479 с.
59. Психология и лечение зависимого поведения / Под ред. С. Даулинга; Пер. с англ. Р.Р. Муртазина. – М.: Независимая фирма «Класс», 2000. – 240 с.
60. Психология социальной работы: Учебник для бакалавров / И.Н. Галасюк, О.В. Краснова, Т.В. Шинина; под ред. докт. психол. Наук О.В. Красновой. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2016. – 304 с.
61. Рохлина М.Л., Козлов А.А. Наркомания. Медицинские и социальные последствия. Лечение. – М.: изд-во «Анахарсис», 2001. – 208 с.
62. Руководство по аддиктологии / Под ред. проф. В.Д. Менделевича. – СПб.: Речь, 2007. – 768 с.
63. Руководство по использованию восьмицветового теста Люшера / Сост.
О.Ф. Дубровская. – М.: «Когито-центр», 2008. – 63 с.
64. Собчик Л.Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. – СПб.: Издательство «Речь», 2005. – 624 с.
65. Социальная квалиметрия, оценка качества и стандартизации социальных услуг: Учебник для бакалавров / И.С. Романычев, Н.Н. Стрельникова, Л.В. Топчий и др. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2016. – 184 с.
66. Социальная реабилитация: Учебник / Под общ. ред. Н.Ш. Валеевой. – М.: ИНФРА-М, 2014. – 320 с.
67. Сухов А.Н. Социальная работа в пенитенциарных учреждениях: Учебное пособие / Под ред. проф. А.Н. Сухова. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2007. – 300 с.
68. Талантов П.В. 0,05. Доказательная медицина от магии до поисков бессмертия / Петр Талантов. – М.: Издательство АСТ: CORPUS, 2019. – 560 c.
69. Технология социальной работы: Учебник для бакалавров / Под редакцией Е.И. Холостовой, Л.И. Кононовой. – М.: Издательско- торговая корпорация «Дашков и К°», 2016. – 478 с.
70. Тоффлер Э. Шок будущего: Пер. с англ. / Э. Тоффлер. – М.: ООО
«Издательство АСТ», 2004. – 557 с.
71. Тумбаева И.Д. Социология социальной сферы: учебное пособие / И.Д. Тумбаева, Н.Н. Зыкова. – Йошкар-Ола: Поволжский государственный технологический университет, 2016. – 188 с.
72. Уилбер К. Интегральная психология: Сознание, Дух, Психология, Терапия / К. Уилбер; Пер. с англ. под ред. А. Киселева. – М.: ООО
«Издательство АСТ» и др., 2004. – 412 с.
73. Франкл В. Воля к смыслу / Виктор Франкл; Пер. с англ. – М.: Альпина нон-фикшн, 2018. – 228 с.
74. Хисматуллина З.Н. Основы социальной медицины: учебное пособие / З.Н. Хисматуллина; Минобрнауки России, Казан. нац. исслед. технол. ун-т – Казань: Изд-во КНИТУ, 2018. – 228 с.
75. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебник для бакалавров / Е.И. Холостова. – 3-е изд., стер. – М.: Издательско-торговая корпорация
«Дашков и К°», 2019. – 612 с.
76. Хорни К. Невротическая личность нашего времени // Хорни К. Самоанализ / Пер. с англ. под ред. А. Боковикова. М.: М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – С. 237-446.
77. Цветков В.Л. Психология: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Правовое обеспечение национальной безопасности», «Правоохранительная деятельность» / В.Л. Цветков, И.А. Калиниченко, Т.А. Хрусталева. – М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2016. – 383 с.
78. Шевченко В.М. Юридическая психология: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Юриспруденция" / В.М. Шевченко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 287 с.
79. Шульц И.Г. Аутогенная тренировка: Пер. с нем. – М.: Медицина, 1985.
– 32 с.
80. Ясперс К. Общая психопатология / Пер. с нем. Л.О. Акопяна. – М.: Практика, 1997. – 1056 с.
81. Ястребов С. От атомов к дереву: Введение в современную науку о жизни
/ Сергей Ястребов. – М.: Альпина нон-фикшн, 2018. – 704 с.

Статьи и диссертации:
82. Ананьева Н.А. Психологические аспекты юридической среды // Коченовские чтения «Психология и право в современной России». Сборник тезисов участников Всероссийской конференции по юридической психологии с международным участием. М.: МГППУ, 2016. – С. 216-218.
83. Вялых В.В., Неволина В.В. Анализ профессионального саморазвития личности с позиции синергетического подхода // Журнал научных публикаций «Дискуссия». Раздел педагогические науки. – 2015. – №9 (61). – С. 125-129.
84. Галяутдинова С.И., Ахмадеева Е.В. К проблеме понимания аддикции и зависимости отечественными и зарубежными исследователями // Вестник Башкирского университета: Педагогика и психология. – 2013. – Т. 18. №1. – С. 232-235.
85. Гилинский Я.И. Запрет как криминогенный (девиантогенный) фактор // Гилинский Я.И. Девиантность, преступность, социальный контроль в обществе постмодерна: сб. ст. – СПб.: Алетейя, 2017. – С. 35-55.
86. Дружинина В.Н. Рефлексия образа профессии в структуре Я-концепции сотрудников полиции // Вестник Московского университета МВД России. – 2019. – №4 – С. 292-296.
87. Жмыхов В.А. Анализ процессов трансформации социальных конструктов в социогенезе // Современный этап мирового научного развития: материалы международной научно-практической конференции (29 августа 2019г., Екатеринбург) Отв. ред. Зарайский А.А.
– Саратов: Издательство ЦПМ «Академия бизнеса», 2019. – С. 61-69.
88. Жмыхов В.А. Концептуальная модель постиндустриального общества [Электронный ресурс] // Экономика и социум. 2019. №11 (66). – С. 254-
260.
89. Жмыхов В.А. Личность в постиндустриальном обществе // Лучшая научно-практическая работа: материалы международного научно- исследовательского конкурса (30 января 2020 г., Саратов) Отв. ред. Зарайский А.А. – Саратов: Издательство ЦПМ «Академия Бизнеса», 2020. – C. 83-94.
90. Жмыхов В.А. Проблемы ресоциализации осужденных в условиях пенитенциарной системы [Электронный ресурс] // Экономика и социум. 2019. №5 (60). – С. 1551-1557.
91. Жмыхов В.А. Психологическая помощь ребенку, переживающему страх темноты, на основе пособия «Детские страхи. Секреты воспитания: набор инструментов по преодолению страхов» // Актуальные вопросы современной научной деятельности: материалы международной научно- практической конференции (26 декабря 2017 г., Воронеж) Отв. ред. Зарайский А.А. – Саратов: Издательство ЦПМ «Академия Бизнеса», 2017. – C. 84-95.
92. Жмыхов В.А. Психологические особенности личности делинквента // Роль науки в инновационном развитии современного государства: материалы международной научно-практической конференции (11 декабря 2018 г., Москва) Отв. ред. Зарайский А.А. – Саратов: Издательство ЦПМ «Академия Бизнеса», 2018. – С. 42-46.
93. Зенцова Н.И. Системная модель психологического этапа реабилитации больных наркоманией: автореф. дис на соискание степени доктора психологических наук / Зенцова Наталья Игоревна. – М., 2015. – 621 с.
94. Моров А.В., Макарычева И.Н. Профессиональная рефлексия как инструмент психологической супервизии [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Мир науки». – 2016. – Т. 4. №3.
95. Муратов А.С., Поварич И.П. Синергизм и эмерджентность: генезис их гармонизации в экономике и управлении // Вестник КемГУ. – 2012. –
№1 (49). – С. 271-275.
96. Ницше Ф. Переоценка всего ценного // Ницше Ф. Странник и его тень. – М.: «REFL-book», 1994. – С. 143-400.
97. Огородников В.И. Организация деятельности в исправительных учреждениях нового типа уголовно-исполнительной системы // Прикладная юридическая психология. – 2014 – №4 – С. 15-21.
98. Патаки Ф. Некоторые проблемы отклоняющегося (девиантного) поведения // Психологический журнал. – 1987. – Т. 8. № 4. – С. 92-102. 99.Пестриков Д.В. Влияние организационной культуры учреждений и органов уголовно-исполнительной системы на формирование должностной позиции сотрудника // Прикладная юридическая психология. – 2017 – №4 – С. 83-89.
100. Пряжников П.Н., Пряжникова Е.Ю. Профессиональная рефлексия как основа профессионального самосознания [Электронный ресурс] // Субъект труда и организационная среда: проблемы взаимодействия в условиях глобализации. Монография. – Тверь: Тверской государственный университет, 2019. С. 95-105. –
101. Райан М.Р., Деси Э.Л. Теория самодетерминации и поддержка внутренней мотивации, социальное развитие и благополучие. Научный перевод Р.А. Вороновой // Вестник БГПУ: Психолого-педагогические науки. – 2003. – №3. – С. 97-111.
102. Ревякина И.И. Феномен профессиональной рефлексии [Электронный ресурс] // Ярославский педагогический вестник. – 2004. – №3 (40).
103. Рыбак М.С., Хаитжанов А. Особенности воспитательной работы по ресоциализации осужденных // Интеграция образования. 2012. № 1. С. 62-66.
104. Строева Г.В. Самодетерминизм осужденных в процессе их самоисправления // Коченовские чтения «Психология и право в современной России». Сборник тезисов участников Всероссийской конференции по юридической психологии с международным участием. – М.: МГППУ, 2016. – С. 202-204.
105. Торочешникова М. «Народная» 228-я. Кого на самом деле сажают за наркотики [Электронный ресурс] // Радио Свобода (материалы от 11 июня 2019 г.): [сайт].
106. Шкуратов И.Н. Феноменологический подход в психологии: история и перспективы (по работам Э. Гуссерля): автореф. дис. на соискание степени кандидата философских наук / Шкуратов Иван Николаевич. – М., 2002. – 179 с.