Дипломная работа на тему "Синергия | Синдром эмоционального выгорания педагогов дошкольных учреждений и его коррекция"

Работа на тему: Синдром эмоционального выгорания педагогов дошкольных учреждений и его коррекция
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения
37.03.01
Кафедра эо

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
на тему: СИНДРОМ ЭМОЦИОНАЛЬНО ВЫГОРАНИЯ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ И ЕГО КОРРЕКЦИЯ

ЗАДАНИЕ
на ВКР обучающегося
1. Тема ВКР: Синдром эмоционального выгорания педагогов дошкольных учреждений и его коррекция
2. Структура ВКР

Введение
Глава 1.Теретические аспекты изучения проблемы эмоционального выгорания
1.1 Основные теоретические подходы к изучению феномена «эмоционального
выгорания»
1.2 Особенности эмоционального выгорания педагогов дошкольных учреждений
Выводы по главе 1
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей эмоционального выгорания
педагогов дошкольных учреждений
2.1 Организация и проведение исследования эмоционального выгорания педагогов
ДОУ
2.2 Интерпретация результатов исследования эмоционального выгорания педагогов ДОУ
Выводы по главе 2
Глава 3. Коррекция эмоционального выгорания педагогов дошкольных учреждений
3.1 Тренинговая программа профилактики эмоционального выгорания педагогов ДОУ
3.2 Анализ коррекционных мероприятий по профилактики эмоционального выгорания
педагогов ДОУ
Выводы по главе 3
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
3. Основные вопросы, подлежащие разработке
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.

Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме. В пункте 1.1 необходимо дать характеристику понятию
«эмоциональное выгорание». Следует особое внимание уделить показателям эмоционального выгорания и исследовать данный вопрос в психологической отечественной и зарубежной литературе. Необходимо сравнить мнения и подходы различных авторов к рассматриваемому вопросу. В пункте 1.2 необходимо подробно описать особенности эмоционального выгорания педагогов дошкольных учреждений. По окончании теоретического обзора и анализа литературы необходимо сформулировать выводы.
Глава 2 должна носить экспериментальный характер. В ней следует описать эмпирическое исследование психологических особенностей эмоционального выгорания учителей общеобразовательных школ. В пункте 2.1 необходимо дать общую характеристику объекта и процедур исследования, важна постановка цели экспериментальной работы, а также детальное описание выбранных методик для проведения эксперимента. На основании полученных показателей в пункте 2.2 целесообразно провести анализ диагностики и описать полученные результаты. При этом необходимо выявить причины синдрома эмоционального выгорания учителей общеобразовательных школ. По окончании интерпретации результатов необходимо сформулировать выводы.
В Главе 3, в пункте 3.1 необходимо подать тренинговую программу профилактики эмоционального выгорания педагогов ДОУ. В пункте 3.2 необходимо апробировать тренинговую программу и подать анализ коррекционных мероприятий по профилактики эмоционального выгорания. По окончании работ над проведением запланированных мероприятий следует дать соответствующие рекомендации и представить выводы к главе 3.
В заключении необходимо отразить основные положения дипломной работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся используемые методики, расчетные таблицы и копии отчетности объекта исследования.

4. Исходные данные по ВКР
Основная литература
1. Агапова М.В. Социально-психологические аспекты эмоционального выгорания и самоактуализации личности [Текст]: Дисс канд. психол. наук / М.В. Агапова. - Ярославль,
2004.
2. Акмеология [Текст]: учебник / Под общ. ред. А.А. Деркача. - М.: Изд-во РАГС, 2002.
3. Аминов Н.А. Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей [Текст] / Н.А. Аминов // Вопросы психологии. - 1988. - № 5. - С.71-78.
4. Анисимова О.А. Здоровье учителя – проблема современной школы [Текст] / О.А. Анисимова // Психология созидания. - 2000. - Т. 7. - Вып. 2.
5. Антонова Н.В. Личностная идентичность современного педагога и особенности его общения [Текст] / Н.В. Антонова // Вопросы психологии. - 1997. - № 6.
6. Апчел А.Н., Цыган В.И. Стресс и стрессоустойчивость человека [Текст] / А.Н. Апчел, В.И. Цыган. СПб.: Изд-во ВИФК, 1999.
7. Бабич О.И. Личностные ресурсы преодоления синдрома профессионального выгорания педагогов [Текст]: Автореф. дис канд. психол. наук / О.И. Бабич. Хабаровск, 2007.
8. Баранов А.А. О психологической типологии стрессоустойчивости педагога [Текст] / А.А. Баранов // Психология созидания. 2000. Т. 7. Вып. 2.
9. Баранов А.А. Стрессоустойчивость и мастерство педагога [Текст] / А.А. Баранов. Ижевск: Изд-во Удм. ун-та, 1997.
10. Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении [Текст]/ В.В. Бойко. СПб., 1999.
11. Борневассер М. Стресс в условиях труда [Текст] / М. Борневассер // Иностранная психология. - 1994. - № 1.
12. Водопьянова Н.Е. Психическое «выгорание» [Электронный ресурс]: статьи / Н.Е. Водопьянова.
13. Водопьянова Н.Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика [Текст] / Н.Е. Водопьянова. СПб.: Изд-во «Питер», 2005.
14. Водопьянова Н.Е. Синдром психического выгорания в коммуникативных профессиях [Текст] / Н.Е. Водопьянова / Психология здоровья / Под ред.Г.С. Никифорова. - СПб.: Изд-во СПб ГУ, 2010.
15. Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика [Текст] / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова / 2-е изд. - СПб., 2008.
16. Герьянская Н.О. Психоэмоциональное здоровье педагога в условиях модернизации образования [Электронный ресурс] / Н.О. Герьяновская // Сибирский психологический журнал. - 2008. - № 29.
17. Гнедова С.Б. Особенности синдрома «эмоционального выгорания» у специалистов коррекционно-развивающего обучения [Текст] / С.Б. Гнедова / Проблемы исследования синдрома выгорания и пути его коррекции. Курск, 2007.
18. Гремлинг С. Практикум по управлению стрессом [Текст] / С. Гремлинг. СПб.: Изд-во «Питер», 2012.
19. Гроза И.В. Профилактика и коррекция эмоционального «выгорания» педагогов [Электронный ресурс] / И.В. Гроза // Фундаментальные исследования. - 2008. - № 5.
20. Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности [Текст] / М.Т. Громкова. М., 2013.
21. Губина С.Т. Профилактика и коррекция эмоционального выгорания педагогов с помощью музыкальных психологических средств воздействия [Текст]: Дисс. …канд. психол. наук / С.Т. Губина. Ижевск, 2006.
22. Деркач А.А., Москаленко О.В. и др. Акмеологические основы профессионального самосознания личности [Текст] / А.А. Деркач, О.В. Москаленко идр. Астрахань, 2000.
23. Занковский А.Н. Профессиональный стресс и функциональные состояния [Текст] / А.Н. Занковский / Психологические проблемы профессиональной деятельности. М.: Изд-во
«Наука», 1991.
24. Золотова Т.Н. Профилактика и коррекция синдрома «Эмоционального выгорания» как один из путей оптимизации педагогической деятельности [Текст] / Т.Н. Золотова // Коррекционная педагогика. 2007. № 1. C. 50-52.
25. Комаревцева И.В. Психологические особенности профилактики синдрома эмоционального выгорания у педагогов системы специального образования [Текст]: Дисс.
26. Корытова Г.С. Профессиональное выгорание как дезадаптивный психозащитный механизм у педагогических работников [Электронный ресурс] /Г.С. Корытова // Современные проблемы науки и образования. - 2007. - № 1. - № 2.
27. Корытова Г.С. Эмоциональное выгорание как проявление защитного поведения в профессиональной деятельности [Электронный ресурс] / Г.С. Корытова // Фундаментальные исследования. 2008. № 4.
28. Куликов Л.В. Стресс и стрессоустойчивость личности [Текст] / Л.В.Куликов / Теоретические и прикладные вопросы психологии: сборник статей. - Вып. 1. - Ч. 1., СПб., 1995.
29. Леонова А.Б. Основные подходы к изучению профессионального стресса [Текст] / А.Б. Леонова // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. -2011.
- № 11.
30. Никорчук Н.В. Профилактика синдрома эмоционального выгорания в профессиональной деятельности [Электронный ресурс] / Н.В. Никорчук. М., 2009. /
31. Ножичкина Л.В. Синдром эмоционального выгорания педагогов: проблемы и способы коррекции [Электронный ресурс] / Л.В. Ножичкина // Среднее профессиональное образование. 2009. № 6.
32. Петрушин В.И. Проблемы эмоционального выгорания лиц гуманистических профессий [Электронный ресурс] / Петрушин В.И. // Современные наукоемкие технологии. - 2008.- № 8
33. Полунина О.В. Увлеченность работой и профессиональное выгорание: особенности взаимосвязей [Текст] / О.В. Полунина // Психологический журнал. - 2009. - № 1. - С. 73-85.
34. Пряжников Н.С. Стратегии преодоления синдрома «эмоционального выгорания» в работе педагога [Текст] / Н.С. Пряжников, Е.Г. Ожогова // Психологическая наука и образование. - 2008. - № 2. - С. 87-95.
35. Сидоров П.И. и др. Синдром «эмоционального выгорания» у лиц коммуникативных профессий [Текст] / П.И. Сидоров и др. // Гигиена и санитария. - 2008. - № 3. - С. 29-33.
36. Управление стрессом и профилактика выгорания [Текст] // Службакадров и персонал. - 2005. - № 8. - С. 44-46.
37. Шаповал И.А., Глазева М.А., Феофанов В.Н. Основы психолого-педагогической коррекции [Текст] / И.А. Шаповал, М.А. Глазеева, В.Н. Феофанов. Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2012.
38. Шевандрин Н.И. Основы психологической диагностики [Текст]: в 3-х чч. М.: Изд-во
«ВЛАДОС», 2003. - Ч. 3.

Дополнительная литература
1. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций / Ю. Б. Гиппенрейтер. – М. : ЧеРо, 2005. – 336 с.
2. Глуханюк, Н. С. Практикум по психодиагностике : учеб. пособие / Н. С. Глуханюк. – 4-е изд, стер. – М. : Изд-во Моск. психолого-социального института, 2009. – 208 с.
3. Глуханюк Н.С., Щипанова Д.Е. Психодиагностика: учебник. – М.: Академия, 2013. – 240 с.
4. Диагностика развития дошкольников : психологические тесты / сост. Т. Г. Макеева. – 2-е изд, стер. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010. – 125 с.
5. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология : учеб. для вузов / В. Н. Дружинин.
– 2-е изд. – СПб. : Питер, 2011. – 320 с.
6. Ингенкамп К. М. Педагогическая диагностика / Ингенкамп К. М. – М.: Педагогика, 1991. – 240 с.
7. Истратова, О. Н. Психодиагностика : коллекция лучших тестов / О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. – 9-изд. – Ростов н/Д. : Феникс, 2013. – 375 с.
8. Маклаков, А. Г. Общая психология : учеб. для вузов. / А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2007. – 592 с.
9. Математические методы обработки данных
10. Никандров, В. В. Экспериментальная психология : учеб. пособие. / В. В. Никандров.
– Спб. : Речь, 2003. – 480 с.
11. Пашнев, Б. К. Психодиагностика : практикум школьного психолога / Б. К. Пашнев. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010. – 317 с.
12. Практическая психодиагностика. Методики и тесты : учеб. пособие / ред.-сост. Д. Я. Райгородский. – Самара : Бахрах-М, 2011. – 672 с.
13. Психодиагностика и психокоррекция / под ред. А. А. Александрова. – Спб. : Питер, 2008. – 384 с.
14. Психология : учеб. / отв. ред. А. А. Крылов. – 2-е изд, перераб. и доп. – М. : Проспект, 2012. – 752 с.
15. Ратанова, Т. А. Диагностика умственных способностей детей : учеб. пособие / Т. А. Ратанова. – 4-е изд. – М. : Флинта : НОУ ВПО «МПСИ», 2010. – 168 с.
16. Реан, А. А. Психология и психодиагностика личности. Теория, методы исследования, практикум / А. А. Реан. – Спб. : Прайм-Еврознак, 2008. – 255 с.
17. Розин, В. М. Психология : наука и практика : учеб. пособие / В. М. Розин. – М. : РГГУ : Омега-Л, 2005. – 544 с.
18. Романова, Е. С. Психодиагностика : учеб. пособие / Е. С. Романова. – Спб. : Питер, 2008. – 400 с.
19. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2005. – 713 с.

Содержание
Введение 9
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы эмоционального
выгорания… 12
1.1 Основные теоретические подходы к изучению феномена
«эмоционального выгорания»… 12
1.2 Особенности эмоционального выгорания педагогов дошкольных
учреждений 27
Выводы по главе 1 41
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей эмоционального
выгорания педагогов дошкольных учреждений 42
2.1 Организация и проведение исследования эмоционального выгорания
педагогов ДОУ… 42
2. 2 Интерпретация результатов исследования эмоционального выгорания
педагогов ДОУ… 46
Выводы по главе 2 56
Глава 3. Коррекция эмоционального выгорания педагогов дошкольных
учреждений 58
3.1 Тренинговая программа профилактики эмоционального выгорания
педагогов ДОУ… 58
3.2 Анализ коррекционных мероприятий по профилактики эмоционального
выгорания педагогов ДОУ. 77
Выводы по главе 3 85
Заключение. 87
Список использованной литературы 89
Приложения 93

Введение
Актуальность исследования, - обусловлена тем, что быстрый темп развития различных инновационных систем в образовательных системах повышает требования внедрения инновационных технологий в условиях дошкольных образовательных учреждений. Принимая в учет падение рейтинга социально важных профессий, низкого уровня материального вознаграждения за труд вызывает у многих педагогов неудовлетворенность профессией, из-за чего так же теряется уверенность в стабильности собственного социального и материального положения, падает интерес к профессиональному совершенствованию.
Вместе с тем на современном этапе проблема сохранения психического здоровья педагога в дошкольном образовательном учреждении приобрела особую остроту. Данное обстоятельство обусловлено тем, что повышаются требования со стороны общества к личности педагога, его роли в образовательном процессе. Возникновение подобной ситуации потенциально увеличивает нервно-психическое напряжение человека, которое приводит к появлению невротических расстройств и психосоматических заболеваний.
Профессиональный труд воспитателя характеризуется высокой эмоциональной загруженностью, в связи с таким положением увеличение стажа трудовой деятельности увеличивает риск возникновения «педагогического кризиса», «истощения», «выгорания». В связи с данным обстоятельством обоснованным и необходимым является процесс глубокого изучения роли социально-психологических факторов формирования синдрома эмоционального выгорания у представителей педагогических специальностей, главным образом, у педагогов дошкольных и образовательных учреждений.
Разработанность в науке. Проблемой изучения синдрома
«эмоционального выгорания» занимались такие авторы как: М. В. Агапова, В. В. Бойко, М. В. Борисова, М. Е. Водопьянова, В. Е. Орел, Т. В. Форманюк, О. И. Бабич, Е. Г. Ожегова и др.
Цель исследования: определить особенности эмоционального выгорания педагогов дошкольных учреждений и осуществить коррекционные мероприятия, направленные на профилактику эмоционального выгорания специалистов.
Задачи исследования.
1. Рассмотреть основные теоретические подходы к изучению феномена
«эмоционального выгорания».
2. Определить особенности эмоционального выгорания у педагогов дошкольных учреждений.
3. Провести эмпирическое исследование особенностей эмоционального выгорания педагогов дошкольных учреждений.
4. Составить и провести тренинговую программу профилактики синдрома эмоционального выгорания.
5. Описать анализ коррекционных мероприятий по профилактики эмоционального выгорания педагогов ДОУ.
Гипотезы исследования:
1) низкая толерантность к организационному стрессу, неудовлетворенность трудом, высокий уровень профессиональной дезадаптации и неадекватная самооценка способствуют развитию синдрома эмоционального выгорания у педагогов дошкольных учреждений.
2) психологическая помощь в форме тренинговых занятий способствуют коррекции эмоционального выгорания педагогов дошкольных учреждений.
Объект исследования – эмоциональное выгорание.
Предмет исследования – особенности эмоционального выгорания педагогов дошкольных учреждений и его коррекция.
Методы исследования: для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы в работе использован комплекс методов исследования: теоретические - критический анализ литературы по теме исследования; тестирование; опрос, методы математико-статистической обработки и
интерпретации данных (коэффициент корреляции Спирмена, Т-критерий Вилкоксона).
Методики исследования: «Эмоционального выгорания» В. В. Бойко,
«Шкала организационного стресса» (Мак-Линна, адаптирован Н. Водопьяновой), «Интегральная удовлетворенность трудом» (А. В. Батаршев), «Оценка профессиональной адаптации» (О. Н. Родиной в адаптации М. А. Дмитриевой), и «Интегральная самооценка личности «Кто я есть в этом мире» (Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов).
Экспериментальная база исследования. Экспериментальное исследование проходило в гуманитарной благотворительной организации
«Каритас» города Бельцы.
Выборка испытуемых составила 40 педагогов дошкольных учреждений в возрасте от 27 до 58 лет.
Практическая значимость. Практическая значимость заключается в том, что данные, полученные в результате исследовании, можно использовать в коррекции эмоционального выгорания педагогов дошкольных учреждений.
Структура и объём работы. Поставленные цель и задачи обусловили структуру и логику дипломной работы, которая состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников, 5 приложений.
Первый раздел раскрывает сущность, феномена «эмоциональное выгорание», рассмотрены теоретические подходы к изучению эмоционального выгорания, выявлены особенности эмоционального выгорания у педагогов дошкольных учреждений.
Во втором разделе проведено эмпирическое исследование эмоционального выгорания педагогов дошкольных учреждений.
В третьем разделе описаны мероприятия профилактики эмоционального выгорания у педагогов дошкольных учреждений.
Объём основного текста дипломной работы составляет 80 страниц.

Список использованной литературы
1. Акиндинова И. А., Баканова A. A. Эмоциональное выгорание в профессиональной деятельности педагога: проявления и профилактика / И. А. Акиндимова, A. A. Баканова // Педагогические вести. - СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2003. - № 5. - С. 34.
2. Бабич О. И. Профилактика синдрома профессионального выгорания педагогов: диагностика, тренинги, упражнения / О. И Бабич – Волгоград: Учитель, 2009. – 116 с.
3. Бажук О. В. Профилактика синдрома профессионального выгорания социальных педагогов / О.В. Бажук // Теоретические и прикладные аспекты личностно-профессионального развития : материалы II межрегиональной науч.-практ. конф. с международным участием – Омск-Тара, 2009. – С. 16- 17. (0,2 п.л.)
4. Беребин М. А. «Факторы риска психической дезадаптации и ее распространенность у педагогов общеобразовательных учреждений.
5. Бойко В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. - М. : Просвещение, 2003. – 125с.
6. Бойко В. В. Диагностика эмоционального выгорания личности / В. В. Бойко, Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М. : Изд-во Ин — та психотерапии. 2002.
7. Дубиницкая К. А. Особенности проявления феномена профессионального выгорания у воспитателей детского сада // Социальная психология малых групп: Материалы I всероссийской научно-практической конференции, посвященной памяти профессора А. В. Петровского / Отв. ред. М. Ю. Кондратьев.- М: МГППУ, 2009.
8. Елканов С. Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. - М. : Просвещение, 2001.-215с.
9. Звездина Г. П. Эмоциональное выгорание у воспитателей ДОУ // Управление ДОУ. — 2004. — № 4.
10. Козлов В. Н. Физиология и психология труда. Научные основы оценки тяжести и напряженности труда. - Саратов, 1984. - 220с.
11. Колесников Л. Ф. Резервы эффективности педагогического труда.- Новосибирск, 1985 г.
12. Костин Е. Ю. Эмоциональное выгорание в профессиональной деятельности педагогов дошкольного образовательного учреждения // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова. Педагогика и психология, 2013. № 2.
13. Котова. Е. В. Профилактика синдрома эмоционального выгорания. учебное пособие / Краснояр.гос. пед. Ун-т им. В. П. Астафьева. — Красноярск, 2013.
14. Мальцева Н. В. Проявление синдрома психического выгорания в процессе профессионализации учителя: дис. канд. психол. наук. Екатеринбург.2005.190с.
15. Маркова А. К. Психология труда учителя. - М. : Просвещение, 2003.-157с. 16.Маслач К. Профессиональное выгорание: как люди справляются. //
Практикум по социальной психологии. - СПб. : Питер, 2001- 432 с.
17. Мильруд Р. П. Формирование эмоциональной регуляции поведения учителя.
Вопросы психологии N6. 1987 г.
18. Мудрик А. В. Учитель: мастерство и вдохновение. - М. : Просвещение, 2001- 137с.
19. Никифорова Г. С. Психология профессионального здоровья. – СПб. : Речь, 2006. – 247с.
20. Орел В. Е. Исследование феномена «психического выгорания» в отечественной и зарубежной психологии // Проблемы общей и организационной психологии. 1999. - № 4. - С. 70 — 97.
21. Профилактика синдрома профессионального выгорания педагогов: диагностика, тренинги, упражнения / Авт.- сост. О. И. Бабич. — Волгоград: Учитель, 2009.
22. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности: учеб. Пособие / под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В. М. Снеткова. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2003.
23. Прибылова Ю. О. Сохранение психологического здоровья и профилактика
«эмоционального выгорания» педагогов // Естествознание в школе. – 2005. -
№6. – с.66-69.
24. Профессиональное здоровье педагога / Н. И. приходько, О. Г. Астраханцева, Е. Б. Скиба, О. А, Голубчикова // Учитель Кузбасса: научно
- методичес кий журнал.- Кемерово.- 2010.-№3.-С.18-23.
25. Рогалева Н. А. Дни психологической разгрузки для педагогов ДОУ. / Справочник педагога-психолога. 01.2012.
26. Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. - М. : Владос, 1998 г.
27. Рычкова В. В. Формирование эмоциональной устойчивости педагога / В. В. Рычкова – Чита: ЧИПКРО, 2005. – 75 с.
28. Саенко Ю. В. Регуляция эмоций. Тренинг управления чувствами и настроениями. - СПб. : Речь, 2011. – 214с.
29. Семенова Е. М. Тренинг эмоциональной устойчивости педагога / Е. М. Семенова – М. : Издательство института психотерапии, 2002. – 211 с.
30. Солдатова Г. У., Шайгерова Л. А., Шарова О. Д. Жить в мире с собой и другими. – М. : АСТ, 2000.
31. Тигронян Р. А. Стресс и его значение для организма. - Волгоград, 1995. 32.Третьяков П. И., Белая К. Ю. Дошкольное образовательное учреждение:
управление по результатам / П. К. Третьяков, К. Ю. Белая.-2-е издание, переработанное и дополненное. - М. : Сфера, 2007.
33. Формашок Т. В. Синдром эмоционального сгорания как показатель профессиональной дезадаптации учителя /Т. В. Формапюк // Вопросы психологии. М.: Школа-Пресс, 1994. - № 6. - С. 57-63.
34. Чекунова Е. А., Колодяжная Т. П. Сохранение здоровья детей и педагогов в условиях детского сада. / учебно-методическое пособие. - М. : Академия, 2010.-110с.
35. Чернышова В. М. Лифанова С. Ю. Инновационные подходы к профилактике профессиональной деформации педагога. / Справочник педагога-психолога. 03.2011.
36. Шитова Е. В. Практические семинары и тренинги для педагогов. / Воспитатель и ребенок: эффективное взаимодействие. - Волгоград. 2013.
37. Штумф В. О. Причины и проявления эмоционального выгорания педагогов: учебное пособие / Краснояр.гос. пед. Ун-т им. В. П. Астафьева. — Красноярск, 2014.
38. Herbert J. Freudenberger[en] Staff burn-out (англ.) // Journal of Social Issues[en]. — 1974. — Vol. 30, no. 1. — P. 159—165.
39. Maher E. The burnout syndrome II J. of Consylting and Clinical Psychologie, 1983. № 7. P. 8–12, 220
40. Perlman B. , Hartman E. A. Burnout: summary and future research // Human relations, 1982, v. 35 (4).