Отчёт по практике на тему "Синергия | Технологическая (проектно-технологическая) практика П | В Производственная практика | 5 семестр"

Технологическая (проектно-технологическая) практика П.В Производственная практика. 5 семестр
Направление/специальность подготовки: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Специальность профиль/ специализация: Психология и педагогика дошкольного образования
Работа выполнена на зачет.
Вам останется только внести свои ФИО и номер группы, роспись.
Если вы хотите уникальную работу (под себя), можете дать мне индивидуальный заказ в моём профиле.

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет Педагогики и психологии

Направление/специальность подготовки: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Профиль/специализация: Психология и педагогика дошкольного образования
Форма обучения: заочная

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
НА ПРОИЗВОДСТВЕННУЮ ПРАКТИКУ
Технологическая (проектно-технологическая) практика
5 семестр
(семестр)
обучающегося группы

Место прохождения практики: ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ "ДЕТСКИЙ САД ПРИСМОТРА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ № 766",
Срок прохождения практики: с «6» ноября 2023 г. по «19» октября 2023 г.

Содержание индивидуального задания на практику:
№ п/п Виды работ

1. Инструктаж по соблюдению правил противопожарной безопасности, правил охраны труда, техники безопасности, санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов.
2. Выполнение определенных практических кейсов-задач, необходимых для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности по итогам производственной (технологической (проектно-технологической) практики

2.1. Кейс-задача № 1
Задание 1. Изучите план работы воспитателя группы. Проанализируйте, к какому виду плана от относится, соответствует ли он требованиям, как сочетаются в плане цель, задачи, содержание и методы развития личности ребенка. Оформите отчет.
Задание 2. Проведите наблюдение и анализ организации прогулки детей по схеме: санитарное состояние участка, выносной материал (наличие и количество, разметка, безопасность, соответствие сезону и возрасту), длительность(соответствие режиму), индивидуальная работа с детьми по развитию основных движении?, подвижные игры, организованные воспитателем (название, количество детеи?, участвующих в играх), подвижные игры, организованные детьми (название, количество детеи?, участвующих в играх), игры-соревнования (название, количество детеи?, участвующих в играх), самостоятельная двигательная деятельность детеи?, наблюдения в природ, труд в природе. Сделайте выводы: условия для проведения прогулки детеи? в ДОО, наличие структурных компонентов прогулки (наблюдения за объектами природы, индивидуальная работа по развитию основных движении?, трудовые процессы, подвижные игры, самостоятельная деятельность), эффективность, целесообразность и разнообразие приемов руководства различнои? деятельности детеи? на прогулке, соответствие сезону, использование атрибутов, построек, учет состояния погоды, интереса детеи? и индивидуальных особенностеи? при проведении прогулки, приемы окончания прогулки, соблюдение двигательного режима детеи? на свежем воздухе. Оформите отчет.
Задание 3. Проведите наблюдение и анализ взаимодеи?ствия сотрудников в группах раннего возраста. Составьте таблицу «Взаимодеи?ствие сотрудников в группах раннего возраста при организации режимных процессов». Для создания таблицы используи?те режим дня группы раннего возраста своеи? образовательнои? организации, указав время, участие детей, распределение обязанностей между воспитателем и младшим воспитателем. Оформите отчет.
Задание 4. Разработайте конспект и проведите опыт с использованием дидактической модели (примерные темы: «Рост и развитие растений», «Пропускающие свойства различных материалов» или темы по согласованию с воспитателем). Оформите отчет.
Задание 5. Проведите наблюдение и анализ организации жизнедеятельности детей раннего возраста. Проанализируи?те содержание и организацию режимных процессов в первую половину дня в группе детеи? раннего возраста: прием детей; умывание; завтрак, обед; сбор на прогулку; прогулка; организация сна. Оформите отчет.
2.2. Кейс-задача № 2
Задание 1. Составьте 2 конспекта организации режимных процессов с детьми третьего года жизни (темы по согласованию с воспитателем) в соответствии со структурой, сделайте самоанализ проведения режимных моментов. Оформите отчет.
Задание 2. Составьте 2 конспекта организации режимных процессов с детьми пятого года жизни (темы по согласованию с воспитателем) в соответствии со структурой, сделайте самоанализ проведения режимных моментов. Оформите отчет.
Задание 3. Составьте 2 конспекта организации режимных процессов с детьми седьмого года жизни (темы по согласованию с воспитателем) в соответствии со структурой, сделайте самоанализ проведения режимных моментов. Оформите отчет.
Задание 4. Представьте сценарий организации детской проектной деятельности по одной из тем (по выбору): «Мой четвероногий друг»; «Как мы следы осени искали»; «Путешествие в мир сказок»; «Украсим наш детский сад к празднику». Определите, развитие каких проявлений ребенка как субъекта детской деятельности обеспечит реализация вашего проекта. Как учитываются психические особенности ребенка при проектировании педагогического процесса? Предложите способы обеспечения двигательной активности детей в процессе реализации проекта. Как организовать сотрудничество детей в процессе реализации проекта? Каким образом можно обеспечить взаимодействие дошкольного образовательного учреждения с семьей при реализации проекта? Предложите вариант педагогической диагностики, направленной на оценку возможных достижений детей после завершения проекта. Оформите отчет.
Задание 5. Провести наблюдение за поведением ребенка во время занятий, прогулки, приема пищи, дать оценку факторам окружающей среды, влияющим на эффективность проведения мероприятий и самочувствие ребенка по схеме: активность ребенка, эмоциональный фон, признаки утомления, тактика воспитателя. Сделайте вывод о самочувствии ребенка, выделите положительные и отрицательные моменты при организации режимных процессов. Оформите отчет.
2.3. Кейс-задача № 3
Задание 1. Проведите анализ продуктов детской деятельности (для данного вида работы могут быть взяты рисунки 3-4 детей одной возрастной группы) по схеме: содержание изображения; передача формы; строение предмета; передача пропорции предмета в изображении; передача движения; цвет; композиция. Сделайте вывод. Оформите отчет.
Задание 2. Проведите анализ продуктов детской деятельности (для данного вида работы могут быть взяты поделки из пластилина 3-4 детей одной возрастной группы) по схеме: способы; использование стеки для передачи выразительности образа; присутствие частеи?; пропорции, соотношение частеи?; динамика; творчество. Сделайте вывод. Оформите отчет.
Задание 3. Разработайте сценарий игровой образовательной ситуации для детей старшего дошкольного возраста по одной из следующих тем: «Смешные истории из жизни детского сада», «Подробности праздника елки в детском саду», «Любимые места отдыха горожан», «Наши любимые животные». Оформите отчет.
Задание 4. Разработайте 5-7 вопросов для беседы с ребенком дошкольного возраста (возраст по согласованию с воспитателем), позволяющих изучить особенности его представлений о здоровье и здоровьесберегающих правилах, основах здорового образа жизни. Проведите беседу. Оформите отчет.
Задание 5. Разработайте содержание образовательной ситуации по ознакомлению детей с одной из профессий. Реализуйте ее. Проведите самоанализ. Оформите отчет.
2.4. Кейс-задача № 4
Задание 1. Спроектируйте образовательную ситуацию воспитания эмоциональной отзывчивости детей к природе. Оформите отчет.
Задание 2. Отберите диагностические методики (3-5) для оценки эмоциональной отзывчивости детей дошкольного возраста, проанализируйте достоинства и недостатки каждой методики. Опробуйте обоснованный вариант методики. Оформите отчет.
Задание 3. Составьте вопросы для интервьюирования педагогов детского сада, позволяющие изучить элементы корпоративной культуры взаимодействия в детском саду. Оформите отчет.
Задание 4. На основе материалов сайтов музеев, библиотек, театров определите направления и формы взаимодействия дошкольных образовательных организаций с социальными партнерами (отметьте их адресность, разнообразие). Разработайте модель взаимодействия. Оформите отчет.
Задание 5. Разработайте памятку для родителей «Возможности использования детского коллекционирования в развитии познавательных интересов детей в старшей группе детского сада». Оформите отчет.
2.5. Кейс-задача № 5
Задание 1. Разработайте памятку для педагогов «Использование проектной деятельности для развития познавательной активности и любознательности у старших дошкольников». Оформите отчет.
Задание 2. Подготовьте выступление на методическом объединении педагогов ДОО «Возможности творческой мастерской в развитии познавательной активности и любознательности у старших дошкольников». Создайте доклад-презентацию. Оформите отчет.
Задание 3. Спроектируйте сенсорный центр для детей одной из дошкольных групп: содержание и размещение материалов, варианты совместной деятельности педагога с детьми в этом центре (3–5). Оформите отчет.
Задание 4. Разработайте критерии оценки субъектных проявлений ребенка в общении и речевой деятельности. Предложите экспресс-диагностику. Оформите отчет.
Задание 5. Разработайте педагогический проект организации продуктивной досуговой деятельности детей старшего дошкольного возраста. На примере вашего проекта докажите взаимосвязь средств трудового воспитания детей. Срок реализации проекта — 2 недели. Оформите отчет.
3. Систематизация собранного нормативного и фактического материала.
4. Оформление отчета о прохождении практики.
5. Защита отчета по практике.