Онлайн тесты на тему "Социально-психологический портрет современного руководителя: особенности российского лидерства | Синергия"

Работа на тему: Социально-психологический портрет современного руководителя: особенности российского лидерства
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление 31.03.02 Кафедра эо

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Социально-психологический портрет современного руководителя: особенности российского лидерства

МОСКВА 2017 г.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ОСОБЕННОСТИ РОССИЙСКОГО ЛИДЕРСТВА 8
1.1. Исследования личности руководителя в теории управления 8
1.2. Модель социально-психологических качеств современного руководителя 22
1.3. Развитие компетентности у российского руководителя 35
ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РУКОВОДИТЕЛЯ 41
2.1. Общая характеристика организации 41
2.2. Анализ кадрового состава организации и системы управления персоналом 49
2.3. Оценка социально-психологических качеств личности руководителя и эффективности его профессиональной деятельности 55
ГЛАВА 3. ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ РУКОВОДИТЕЛЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ РОССИЙСКОГО ОПЫТА ЛИДЕРСТВА 63
3.1. Предложения по совершенствованию стиля управления руководителя. 63
3.2. Социальная эффективность предложенных мероприятий 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время, в условиях глобализации, управление организацией осуществляется в довольно быстрых темпах, поскольку ускоряется процесс развития производства и технологий. В современной жизни наблюдается острое противоречие требованиям кардинальных перемен и несоответствующими и запоздалыми действиями руководящих кадров, а также преимущественное использование устаревшего стиля работы в деятельности. В условиях усиливающейся конкуренции, стремлений каждого учреждения к росту и ускорения процесса внедрения инноваций, особую важность приобретает умелое и компетентное управление, и в частности, деятельность руководителя организации.
Руководители в различных областях и на разных уровнях управления становятся объектами воздействия информационных, социальных, психологических и других факторов. В результате наблюдаются нагрузки и перегрузки когнитивного, эмоционального, коммуникативного и интерактивного характера. Стоит отметить, что основной характерной чертой управленческой деятельности выступает непременность принятия решений в ситуации жесткой временной ограниченности и информационной неопределенности. Вместе с этим, в число ключевых характерных черт можно отнести необходимость параллельного выполнения множества действий и решения различных задач, в условиях неопределенности, нехватки времени и иных ресурсов.
Как показывают исследования, постоянная нехватка временив условиях прогрессирующей интенсивности труда - явление, которое свойственно для большинства руководителей, не только в России, но и во всем мире.1При этом, данное явление становится причиной того, что руководитель в современных условиях находится в состоянии постоянного стресса и хронической усталости. В следствие это ведет к появлению различных психологических и соматических заболеваний.
Одним из ключевых инструментов устранения перечисленных выше негативных факторов является организация руководителем себя и своей деятельности во времени. При этом стоит отметить, что при верном планировании рабочего времени наблюдается повышение эффективности деятельности как отдельно взятого руководителя, так и организации в целом. Это усиливает важность временного фактора в осуществлении управленческой деятельности.
Исследования показывают, что на сегодняшний день большая часть руководителей сталкивается с интеллектуальными, эмоционально-волевыми, личностно-профессиональными и иными психологическими трудностями, наличие которых обусловливает затруднения в осуществлении руководства и достижения высокого профессионального уровня и успешного развития организации. Кроме этого у современного руководителя часто наблюдается отсутствие навыков эффективного планирования и организации рабочего времени.
Условия работы на современном этапе выдвигают соответствующие запросы к способам работы, а также к профессиональному подходу к отбору кандидатов на руководящие должности или помощи в адаптации и развитию своих умений и навыков. Наряду с этим, многие основные критерии, а также социально - психологические особенности руководителя в современном обществе во взаимосвязи с предъявляемыми требованиями организаций, остаются недостаточно изученными.
В этой связи актуальными оказываются вопросы проведения анализа социально психологических особенностей личности руководителя организации в целях повышения эффективности деятельности, как самого руководителя, так и организации в целом. Актуальность данной работы обусловлена наличием ключевого противоречия в требованиях к руководителю в современных условиях: между конкретной реальностью и специфическими требованиями к управленческой деятельности.
Целью работы является исследование социально-психологических характеристик деятельности современного руководителя и рекомендации по совершенствованию социально-психологических аспектов современного руководителя с применением особенностей российского лидерства. Для достижения данной цели были выполнены следующие задачи:
- проведение теоретического руководителя; анализа исследований личности
- изучение модели социально-психологических качеств современного руководителя;
- исследование развития компетентности у российского руководителя;
- проведение оценки руководителя; социально-психологических характеристик
- разработка рекомендации по развитию стиля управления современного руководителя с применением особенностей российского лидерства;
- определение социальной эффективности предложенных мероприятий.
Объектом исследования является заведующая кафедрой Международные отношения и право» Чуйского Университета. Предмет исследования социально-психологические качества руководителя. Теоретической и методологической базой исследования выступили работы Алавердова А.Р, Абросимова И.Д., Виханского О.С., Горфинкелья В.Я., Герчиковой И.Н., Кибанова А.Я., Кричевского Р.Л., Новикова Р., Старобинского Э. Е., Питерса Т., Шекшня С.В. и др.
В ходе исследования использованы такие методы научного исследования как теоретический анализ, методы опроса, наблюдение, анкетирование, анализ документов и др.
Практическая значимость исследования состоит в том, что использование результатов исследования позволяет строить отношения с сотрудниками с учетом знания психологических особенностей руководителя. Результаты исследования позволяют дать рекомендации по отбору и
подготовке специалистов-управленцев. Предложенный набор методик и средств анализа экспериментальных данных могут быть использованы при проведении аналогичных исследований.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы, приложений. Структура подчинена цели и задачам исследования.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Законодательно-нормативная база
1. Закон Кыргызской Республики «Об образовании»( с изменениями и дополнениями по состоянию на 29.06.2016 г.)
2. Конституция Российской Федерации (принята 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ) /Консультант Плюс
3. Гражданский кодекс Российской Федерации от 30.11.1994 N 51-ФЗ (ред. от 02.11.2013) /Консультант Плюс
4. Налоговый кодекс Российской Федерации от 31.07.1998 N 146-ФЗ (ред. от 02.11.2013) (с изм. и доп., вступающими в силу с 03.12.2013)
/Консультант Плюс
5. «Трудовой кодекс Российской Федерации» от 30.12.2001 No 197-ФЗ (ред. от 28.07.2012)
6. Трудовой Кодекс Кыргызской Республики от 4 августа 2004 г. № 106 (с изменениями и дополнениями на 11.11.2016 г.)
7. Абросимов И.Д. «Менеджмент как система управления», Москва, 2011. -125с.
8. Авдейчев А.А., Резинкина Ю.С. Особенности личности руководителя и эффективность его профессиональной деятельности // Прикладная ПСИХОЛОГИЯ. - 2000. - № 6. - С. 94-96.
9. Алавердов А.Р., Куроедова Е., Нестерова О.В., Управ ление персоналом: Учебное пособие. 2-е изд., перераб. и доп. Алавердов А.Р., Куроедова Е.О., Нестерова О.В. М.: Дело, 2013. -170 с.
10. Альтшуллер Г. Найти идею: введение в ТРИЗ - теорию решения изобретательских задач. М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. 400с.
11. Архангельский Г.А. Корпоративный тайм-менеджмент: Энциклопедия решений. М.: Альпина Бизнес Букс, 2008. 160 с.
12. Архангельский Г.А. Организация времени: от личной эффективности к развитию фирмы. 2-е изд. СПб.: Питер, 2006. С. 19.
13. Бизюкова И.В. Кадры управления: подбор и оценка. М.: изд-во Экономика, 2012. -205с.
14. Бороздина Г. В. Психология делового общения: Учебник. М.: ИНФРА М, 2004. 295 с.
15. Булыгина А. Этика делового общения. -Новосибирск, 2011.-138с. 16.Вагизов Ф.Я. Колесо жизни. - Нижнекамск, РТ.: Издательско -
полиграфический центр, «Гузель», 1998. - 428 с.
17. Вересов Н.Н. Психология управления: Учебное пособие. - М.: Московский психолога социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001. - 356 с.
18. Виханский О.С. «Менеджмент», Москва, 2010 г. Герасимов В., Демидов Н. Испытание должностью// Правда. 2011. 12 августа.
19. Ворожейкин И. Е., Кибанов А. Я., Захаров Д. К. Конфликтология: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2002. 240 с.
20. Генов Ф. Психология управления. Основные проблемы. - М.: Прогресс, 2012. -137с.
21. ГерчиковаИ.Н. « Менеджмент». 2013 г. Учебник 3-е изд.
22. Глухов В.В. Менеджмент. Учебник для вузов. 3-е издание. СПб.: Питер. 2013г.
23. Гончаров В.В. «В поисках совершенства управления», Москва, 2013 г.
24. Горфинкель В.Я., Купряков Е.М. Экономика предприятия. М.: 2011. - 287с.
25. Грузинов В.П., Грибов В.Д. Экономика предприятия. М.: Финансы и статистика-2012. -245с.
26. Драккер П. Управление нацеленное на результаты. М.: Технологическая школа бизнеса, 2011. -149с.
27. Зайцев Г.Г. Файбушевич С.И. Управление кадрами на предприятии персональный менеджмент. СПб.: Издательство Санкт-
Петербургского университета экономики и финансов, 2012. -243с.
28. Занковский А.Н. Организационная психология: Учебное пособие для вузов по специальности. - М.: Флинта: МПСИ, 2000. - 648 с.
29. Иванцевич Дж., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы управления. М.: Дело, 2011. -225с.
30. Иванцевич Дж.М., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы управления: основы управления персоналом. М.: Дело, 2011. -372с.
31. Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер,
2004. 701 С.
32. Кабаченко Т.С. Психология управления: Учебное пособие - М.: Педагогическое общество России, 2000. - С. 58
33. Кабушкин Н. И. Основы менеджмента: Учебник. Мн.: БГЭУ, 1996. 284
34. Кабушкин Н.И. «Учебное пособие. Основы менеджмента». - Мн., 2012. -225с.
35. Кибанов А.Я. Управление персоналом организации, М.: ГАУ, 2012. - 185с.
36. Кибатов А.Я. Управление персоналом: Энциклопедический словарь. - М.: ИНФРА, 1998. - 453 с.
37. Козлов Н.И. Формула личности. - СПб.: Питер, 2000. - 368 с.
38. Коробков «Учебное пособие. Концепция Российского менеджмента». 2011. -334с. 25. Мильнер Б.З. Теория организаций. М.: 2012. -115с.
39. Коротков Э.М. Исследование систем управления. - М.: ДеКА, 2012.- 90с.
40. Кричевский Р. Л. Если Вы - руководитель ... Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. М.: Дело, 1996. 384 с.
41. Кричевский Р.Л. Если Вы - руководитель. Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. - 2-е изд., доп. и пререраб. - М.: Дело, 2011. - 384с.
42. Кукушин В. С. Психология делового общения: Учебное пособие. М.: ИКЦ «Март»; Ростов-н-Д: Март, 2003. 368 с.
43. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. «Основы менеджмента»: Пер. с англ. -М.: 2013. -125с.
44. Основы менеджмента: Учеб. пособие для вузов / Д. Д. Вачугов, Т.Е. Березкина, Н. А. Кислякова и др. ; Под ред. Д.Д. Вачугова. - М.: Высш. Школа, 2002. - 367 с.
45. Подлесный В. М. «Учебное пособие. Основы менеджмента». 2011. - 174с.
46. Профессиональные компетенции. Материалы портала Smart education 23.О1.09.
47. Психология индивидуальных различий./ под ред. Гиппенрейтер Ю. Б., Романова В. Я. М.: ЧеРо, 2002. 776 с.
48. Селье Г. Стресс без дистресса. - М., 1979. - 278 с.
49. Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. СПб.: Речь, 2007.
50. Станкин М.И. Психология общения: курс лекций - М.: Московский психолога-социальный институт. Воронеж: Изд-во НПО «МОДЕК», 2000. - 304 С.
51. Степкин Ю. П. Авторитет руководителя. // Промышленная социальная ПСИХОЛОГИЯ. Л., 1982.
52. Тутушкина М.К. Практическая психология для менеджеров. - М.: Информационно-издательский дом «Филины>, 1997. - 368 с.
53. Управленческая эффективность руководителя / Чуркина М., Жадько Н.М.: Альпина Бизнес Букс, 2009. 236 с.
54. Чередниченко И.П., Тельных Н.В., Психология управления/Учебники для Высшей школы, Ростов-на-Дону, Феникс, 2004.-608 с.
55. Шейнис М.Ю. Рабочая книга психолога организации. - Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2001. - 224 с.
56. Шкатулла Н.В. Настольная книга менеджера по персоналу. М.: Бизнес книга, 2012. -125с.
57. Горбунов А., Специфика системы управления бизнесом в России
58. Из чего состоит руководитель: три группы характеристик
59. Коммуникативная компетентность топ-менеджеров как фактор развития российских компаний
60. Личностные факторы, влияющие на успешность руководителя образовательной организации»
62. Практикум по конфликтологии
63. Профессиональные компетенции.
64. Шакун Ю.А. Профессиональные компетенции сотрудников как инструмент конкурентоспособности организации.
65. Эберхард фон Лёнайзен,Развитие лидерства: российский контекст (дата обращения 09.11.2016 г.)