Дипломная работа на тему "ТЮМГУ | Формирование правовых знаний у обучающихся на элективных курсах в общеобразовательной школе"

Работа на тему: Формирование правовых знаний у обучающихся на элективных курсах в общеобразовательной школе
Оценка: Отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИШИМСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. П. П. ЕРШОВА (ФИЛИАЛ) ТЮМЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
Кафедра истории, социально-экономических и общественных дисциплин

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
бакалаврская работа
ФОРМИРОВАНИЕ ПРАВОВЫХ ЗНАНИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСАХ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Профиль «История; право»

Ишим 2022

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. СЛЕДСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ: ХАРАКТЕРИСТИКА НОРМАТИВНО- ПРАВОВОЙ БАЗЫ. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНОГО ОРГАНА И
ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ 10
1.1. НОРМАТИВНО- ПРАВОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛЕДСТВЕННОГО КОМИТЕТА
РФ 10
1.2. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РОССИЙСКОГО СЛЕДСТВЕННОГО КОМИТЕТА И ПУТИ ИХ ВОЗМОЖНОГО РЕШЕНИЯ 18
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ПРАВОВЫХ ЗНАНИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСАХ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА ПРИМЕРЕ ТЕМЫ «НОРМАТИВНО- ПРАВОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛЕДСТВЕННОГО КОМИТЕТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ: ВОЗМОЖНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ ВОЗМОЖНОГО
РЕШЕНИЯ» 29
2.1. НЕОБХОДИМОСТЬ АНАЛИЗА ПРАВОВЫХ ИСТОЧНИКОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛЕДСТВЕННОГО КОМИТЕТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КАК ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВОВЫХ ЗНАНИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСАХ 29
2.2. ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТРАДИЦИОННЫХ И СОВРЕМЕННЫХ МЕТОДОВ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРИ РАССМОТРЕНИИ ТЕМЫ «НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СЛЕДСТВЕННОГО КОМИТЕТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ: ВОЗМОЖНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ ВОЗМОЖНОГО РЕШЕНИЯ» ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ПРАВОВЫХ ЗНАНИЙ У
ОБУЧАЮЩИХСЯ 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 56

ВВЕДЕНИЕ
В современных условиях развития российского законодательства необходимым становится формирование правовых знаний у обучающихся с учётом реализации правоведческих элективных курсов в общеобразовательном учреждении для становления наиболее информированной личности в области права.
В целом ряде случаев неосведомлённость учащихся в общеобязательных правовых нормах обусловлены вовсе не в отсутствии соответствующих законов, а в их неудовлетворительном использовании. Другими словами, значительное большинство школьников имеет ошибочное представление не только о системе российского законодательства, но и о наиболее практичном использовании знаний в области правоведения. Задача общеобразовательного учреждения в данном случае будет состоять в следующем- сформировать и закрепить основы правовых знаний обучающихся путём реализации соответствующих элективных курсов. Материализация данного аспекта в учебно- воспитательной деятельности играет большую роль в повышении как количественных, так и качественных показателей развития правовой культуры населения страны в целом.
Актуальность темы формирования правовых знаний у обучающихся на элективных курсах в общеобразовательной школе определяется тем, что на современном этапе развития Российского государства как никогда востребованным является разносторонне развитая личность в общекультурном и правовом смыслах. Об этом свидетельствуют и положения ФГОС среднего общего образования. В документе, в частности, отмечается, что результатом освоения программы основного общего образования должно стать формирование таких важных качеств личности, как готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм… [Приказ Минпросвещения РФ от 31.05.2021
№ 287]. Выполнению этой задачи способствуют не только включённые в общие
учебный план уроки по правоведению и обществознанию, но и дополнительные занятия на элективных курсах.
Усвоение правовых норм и повышение правовой культуры в целом обучающимися может идти разными путями. Одним из них, как представляется, может стать факультатив, направленный на изучение деятельности Следственного комитета Российской Федерации. При этом можно достигнуть две цели-сформировать представление о правовой системе Российской Федерации в целом и познакомиться с нормативной базой данного правоохранительного органа.
Объектом данного исследования является формирование правовых знаний у обучающихся.
Предметом исследования служит формирование правовых знаний у обучающихся на элективных курсах в общеобразовательной школе на примере темы «Нормативно- правовая характеристика деятельности Следственного комитета Российской Федерации: возможные проблемы и пути их возможного решения».
Целью выпускной квалификационной работы является изучение современных и традиционных методов обучения в условиях формирования правовых знаний у обучающихся в общеобразовательной школе путём реализации элективных курсов правоведения.
Для достижения поставленной цели в работе решаются следующие
задачи:
1. Ознакомиться с нормативно- правовой характеристикой деятельности Следственного комитета Российской Федерации;
2. Определить значительные проблемы российского Следственного комитета и выявить пути их возможного решения;
3. Проанализировать правовые источники деятельности Следственного комитета Российской Федерации с точки зрения влияния их на формирование правовых знаний у обучающихся в условиях реализации элективного курса;
4. Обозначить особенности использования традиционных и современных методов преподавания на примере темы «Нормативно-правовая деятельность Следственного комитета Российской Федерации: возможные проблемы и пути их возможного решения» при формировании правовых знаний у обучающихся.
Для осуществления намеченных в данном исследовании задач привлечён обширный круг законодательных источников, которые, прежде всего, определяются в федеральных законах и Указах Президента РФ, регулирующих работу Следственного комитета Российской Федерации, например - Федеральный закон «О Следственном комитете Российской Федерации» от 28.12.2010 № 403-ФЗ,Федеральный закон «О внесении изменений в Уголовно- процессуальный кодекс Российской Федерации» и Федеральный закон «О прокуратуре Российской Федерации» от 05.06.2007 № 87-ФЗ, Указ Президента РФ от 12.08.2002 № 885 «Об утверждении общих принципов служебного поведения государственных служащих», Указ Президента РФ от 27.09.2010 № 1182 «Вопросы Следственного комитета Российской Федерации» и прочие. Кроме того, в данной работе присутствуют нормативно- правовые акты федерального значения (Конституция Российской Федерации, а также Кодекс этики и служебного поведения федеральных государственных служащих Следственного комитета Российской Федерации) и международного уровня- Устав Организации Объединённых Наций, Договор СССР и ФРГ и Декларация о принципах международного права, касающихся дружественных отношений и сотрудничества между государствами в соответствии с Уставом ООН для конкретизации и наиболее полного обобщения деятельности данного правоохранительного органа.
Для анализа методической составляющей исследования освещены следующие нормативные документы- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования», Письмо Министерства образования и науки РФ от 04.03.2010 № 03- 413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов», Приказ
Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» и иные.
Методологической основой исследования являются частный формально- юридический анализ и специальный метод толкования нормы права. При использовании способа толкования нормы права удалось интерпретировать и соотнести наполнение того или иного нормативно- правового акта с конкретной ситуацией, направленной на формирование у обучающихся правовых знаний с учётом внедрения в учебно- воспитательный процесс элективного курса по правоведению. Также данный способ являлся своевременным и в ходе изучения значительных проблем данного правоохранительного органа. Частный формально- юридический анализ использовался при получении сведений о нормативно- правовых актах, касающихся деятельности Следственного комитета Российской Федерации с учётом анализа действующих норм права и существующих в данный момент положений деятельности следственного органа. Кроме того, в работе был использован системный способ познания, заключающийся в исследовании структуры работы Следственного комитета Российской Федерации. Среди педагогических методов научного исследования были использованы: теоретический анализ и синтез, а также методы описания и объяснения.
Научная новизна ВКР заключается в том, что тема «Нормативно- правовая характеристика деятельности Следственного комитета Российской Федерации:возможные проблемы и пути их возможного решения» ранее была не представлена в педагогической литературе и такжене реализована в области учебно- воспитательного процесса. В работе освещена деятельность данного следственного органа с точки зрения формирования у обучающихся определённых правовых знаний с условием осуществления программы элективного курса. Кроме того, были выявлены особенности использования традиционных и современных методов преподавания для наиболее успешной реализации факультативных занятий по данной правоведческой теме.
Результаты исследования могут быть использованы в научно- исследовательской и педагогической работе, в частности на элективных курсах и уроках с обучающимися углублённого профиля подготовки (социально- экономические и гуманитарные науки).
Апробация ВКР нашла отражение в статье- Матюхина В.О. «Актуальные проблемы Следственного комитета Российской Федерации и пути их возможного решения», опубликованной в сборнике «Студенты вуза- школе и производству» (Матюхина В.О. Актуальные проблемы Следственного комитета Российской Федерации и пути их возможного решения // Студенты вузов- школе и производству: электронный сборник студенческих научных статей / отв. ред. С.Н. Синегубов. - Ишим: изд-во ИПИ им. П.П. Ершова (филиала) ТюмГУ, 2022. С. 104- 107).
Структура дипломной работы состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников и литературы. В первой главе
«Следственный комитет Российской Федерации: характеристика нормативно- правовой базы. Основные проблемы деятельности правоохранительного органа и пути их решения» рассматривается нормативно- правовая характеристика деятельности данного следственного органа, а также устанавливаются актуальные проблемы российского Следственного комитета и выявляются возможные пути их дальнейшего решения. Во второй главе «Формирование правовых знаний у обучающихся на элективных курсах в общеобразовательной школе на примере темы «Нормативно- правовая характеристика деятельности Следственного комитета Российской Федерации: возможные проблемы и пути их возможного решения» рассматривается влияние применения вышеупомянутой темы элективного курса на формирование правовых знаний у обучающихся, проводится подробный анализ традиционных и современных методов обучения, а также осуществляется их развёрнутое сравнение. В заключении подводятся итоги исследования о развитии у учащихся правовых знаний с учётом применения программы элективного курса на темы «Нормативно- правовая характеристика деятельности Следственного комитета Российской Федерации: возможные проблемы и пути их возможного решения». Для успешной подготовки и защиты выпускной квалификационной работы использовались средства и методы физической культуры и спорта с целью поддержания должного уровня физической подготовленности, обеспечивающую высокую умственную и физическую работоспособность. В режим рабочего дня включались различные формы организации физической культурой (физкультпаузы, физкультминутки, занятия избранным видом спорта) с целью профилактики утомления, появления хронических заболеваний
и нормализации деятельности различных систем организма.
В рамках подготовки к защите выпускной квалификационной работы созданы и поддерживались безопасные условия жизнедеятельности, учитывающие возможность возникновения чрезвычайных ситуаций


БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным
голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020) // Консультант Плюс: справочно- правовая система : [официальный сайт].
2. Кодекс этики и служебного поведения федеральных государственных служащих Следственного комитета Российской Федерации : утв. Председателем Следственного комитета Российской Федерации А. И. Бастрыкиным от 11. 04. 2011 // Консультант Плюс: справочно-правовая система : [официальный сайт].
3. Федеральный закон "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 № 120- ФЗ (с изменениями и дополнениями) // Гарант : информационно-правовой портал : [официальный сайт].
4. Федеральный закон «О внесении изменений в Уголовно- процессуальный кодекс Российской Федерации» и Федеральный закон «О прокуратуре Российской Федерации» от 05.06.2007 № 87-ФЗ (последняя редакция) // Консультант Плюс : справочно-правовая система : [официальный сайт].
5. Федеральный закон «О внесении изменений в Уголовно- процессуальный кодекс Российской Федерации» от 06.06.2007 № 90-ФЗ (последняя редакция) // Консультант Плюс : справочно-правовая система : [официальный сайт].
6. Федеральный закон «О Следственном комитете Российской Федерации» от 28.12.2010 № 403-ФЗ (последняя редакция) // Консультант Плюс : справочно-правовая система : [официальный сайт].
7. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (последняя редакции) // Консультант Плюс : справочно-
правовая система : [официальный сайт].
8. Указ Президента РФ от 12.08.2002 № 885 (с изменениями и дополнениями от 20.03.2007, 16.07.2009, 25.08.2021) «Об утверждении общих принципов служебного поведения государственных служащих» // Гарант: информационно-правовой портал : [официальный сайт].
9. Федеральная программа «Реформирование и развитие системы государственной службы Российской Федерации (2009 - 2013 годы)» (утв. Указом Президента РФ от 10.03.2009 № 261) // Гарант : информационно- правовой портал : [официальный сайт].
«Вопросы Следственного комитета Российской Федерации» // Президент России : [официальный сайт].
11. Указ Президента РФ от 14.01.2011 № 38 (ред. от 28.01.2022) «Вопросы деятельности Следственного комитета Российской Федерации» // Консультант Плюс : справочно-правовая система : [официальный сайт].
12. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» // Гарант : информационно- правовой портал : [официальный сайт].
13. <Письмо> Министерства образования и науки РФ от 04.03.2010 № 03-
413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов» //Гарант : информационно-правовой портал : [официальный сайт].
14. Приказ Следственного комитета от 15.01.2011 № 4 «Об установлении юрисдикции специализированных следственных органов Следственного комитета Российской Федерации» // Гарант : информационно-правовой портал : [официальный сайт].
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (с изменениями и дополнениями) // Гарант : информационно-правовой портал : [официальный сайт].
16. Устав Организации Объединённых Наций (подписан в г. Сан- Франциско 26.06.1945) // ООН : [официальный сайт].
17. Договор СССР и ФРГ (подписанный председателем Совета Министров СССР А. Н. Косыгиным, министром иностранных дел СССР А. А. Громыко и федеральным канцлером ФРГ В. Брандтом и министром иностранных дел ФРГ В. Шеелем) от 12.08.1970 // Документы XX века : сводный электронный архив : [официальный сайт].
18. Декларация о принципах международного права, касающихся дружественных отношений и сотрудничества между государствами в соответствии с Уставом Организации Объединённых Наций (принята резолюцией 2625 (XXV) Генеральной Ассамблеи ООН от 24.10.1970) // ООН : [официальный сайт].
19. Аналитическая справка о результатах работы следственных органов Следственного комитета с обращениями за 2018 год // Следственный комитет
Российской Федерации : [официальный сайт].
20. Справка о результатах работы следственных органов Следственного комитета по рассмотрению обращений граждан за первое полугодие 2021 года // Следственный комитет Российской Федерации : [официальный сайт].
21. Проблемы Следственного комитета и пути их решения — откровения подчинённого Бастрыкина 01.08.2019 // PASMI: федеральное средство массовой информации, специализирующееся на борьбе с коррупцией в России : [официальный сайт].
22. Аманкосова У.А., Егенисова А.К. Применение метода кейс- стади в образовании // COLLOQUIUM-JOURNAL. 2018. № 5-3 (16). С. 15-18.
23. Баянова Л.А. Технология модульного обучения в школе // Педагогика: традиции и инновации : материалы I Международной научной конференции (г. Челябинск, октябрь 2011). Т. 1 Челябинск : Два комсомольца, 2011. С. 107
24. Бойкина Е.Э., Чернов В.А. Правосознание подростков поколения центиниалов: прогностическая оценка // Психология и право. 2021. № 1 (11).
С. 135-149.
25. Гавриш Е.М. Правосознание как элемент правовой культуры школьников // Педагогическое образование в России. 2012. № 2. С. 208-210.
26. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: для студентов высших и средних педагогических учебных заведений. Москва : Академия. 2000. 176 с.
27. Королёва Н.М., Костерина И.В. Роль интерактивного обучения в современном образовании // Учёные записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2015. № 1 (33). С. 128-132.
28. Матюхина В.О. Актуальные проблемы Следственного комитета Российской Федерации и пути их возможного решения // Студенты вузов- школе и производству: электронный сборник студенческих научных статей. Ишим: Издательство ИПИ им. П.П. Ершова (филиал) ТюмГУ, 2022. С. 104-107.
29. Меньшенина Н.Н. Международное право: учебное пособие. Екатеринбург : Издательство Уральского университета, 2016. 102 с.
30. Николаева Е.К. Проблема традиционного обучения в современной школе // Вопросы студенческой науки. 2021. № 2 (54). С. 175-179.
31. Ряписова А.Г. Рефлексия результатов образовательной деятельности // Вестник педагогических инноваций. 2015. № 4 (40). С. 54-65.
32. Савва Л.И., Полушкин Д.П. Особенности педагогического проектирования элективных курсов в средней общеобразовательной школе // Современные проблемы науки и образования. 2018. №1. С. 6.