Дипломная работа на тему "ТЮМГУ | Методы и приемы патриотического воспитания обучающихся на уроках русского языка и литературы в средней школе"

Работа на тему: Методы и приемы патриотического воспитания обучающихся на уроках русского языка и литературы в средней школе
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ТОБОЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА (ФИЛИАЛ) ТЮМЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
Кафедра филологического образования

РЕКОМЕНДОВАНО К ЗАЩИТЕ В ГЭК

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
бакалаврская работа
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Профиль «Русский язык; литература»

Тобольск 2023

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 6
1.1. ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 6
1.2. СТРУКТУРА, ФУНКЦИИ И СУЩНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ 11
1.3. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 22
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ОБУЧАЮЩИХСЯ 9 КЛАССА СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ 27
2.1. ВЫЯВЛЕНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ЧУВСТВА ПАТРИОТИЗМА У ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ 27
2.2. РЕАЛИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ РАБОТЫ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 34
2.3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 38
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 43
Приложения 47

ВВЕДЕНИЕ
Выпускная квалификационная работа посвящена исследованию методов и приемов патриотического воспитания обучающихся на уроках русского языка и литературы в средней школе.
История нашего государства показывает, что единство и сплочённость общества зависит непосредственно от уровня сформированности патриотизма, следовательно, нельзя недооценивать роль патриотического воспитания в жизни социума.
Так как сегодня общество имеет повышенный запрос на формирование нравственных качеств личности, в том числе гражданские качества, это вызывает активные действия по патриотическому воспитанию со стороны государства и системы образования. В настоящее время, при глобальных переменах в мире, существует потребность совершенствования форм и методов патриотического воспитания.
Актуальность данного исследования обусловлена теми историческими, культурными и социополитическими вызовами, которые стоят перед современной школой, а также насущными потребностями развития гражданско-патриотической позиции личности обучающихся.
Объектом исследования является процесс патриотического воспитания обучающихся на уроках русского языка и литературы в средней школе.
В качестве предмета исследования выступают методы и приемы патриотического воспитания обучающихся, применяемые на уроках русского языка и литературы в средней школе.
Цель работы – исследовать наиболее эффективные формы, методы и приёмы патриотического воспитания обучающихся средней школы, разработать и апробировать на уроках русского языка и литературы методические материалы, способствующие формированию патриотических качеств личности.

Поставленная цель была конкретизирована в следующих задачах:
1) изучить теоретико-методологические основы патриотического воспитания в школе;
2) изучить основные принципы и формы патриотического воспитания на уроках русского языка и литературы в средней школе;
3) провести опытно-экспериментальную работу по развитию патриотических качеств у обучающихся 9 класса на уроках русского языка и литературы;
4) проанализировать результаты проведённого педагогического эксперимента и на основе данного анализа сформировать рекомендации по патриотического воспитанию обучающихся средней школы.
Гипотеза исследования: внедрение в практическую деятельность учителя русского языка и литературы разработанной системы заданий по работе с текстами патриотической направленности будет способствовать повышению эффективности патриотического воспитания обучающихся.
Теоретико-методологической основой исследования являются научные труды М.Г. Алиева, А.Ш. Ахмедуева, Т.И. Заславской, В.К. Лешалова, Е.В. Бондаревской, В.В. Абраменковой, В.А. Кароковского, А.Н. Нюдюрмагомедова, В.А. Сухомлинского и Е.Н. Шиянова.
В работе использовались следующие методы исследования: метод синтеза и анализа, интерпретационный метод, тестирование, математическая и статистическая обработка результатов.
Практическая значимость данного исследования состоит в возможности использования предложенных методических разработок по патриотическому воспитанию на уроках русского языка и литературы в школе.
Структура работы: введение, две главы, заключение и список литературы.

Для успешной подготовки выпускной квалификационной работы использовались средства и методы физической культуры и спорта с целью поддержания должного уровня физической подготовленности, обеспечивающую высокую умственную и физической работоспособность. В режим рабочего дня включались различные формы организации занятий физической культурой (физкультпаузы, физкультминутки, занятия избранным видом спорта) с целью профилактики утомления, появления хронических заболеваний и нормализации деятельности различных систем организма. В рамках подготовки выпускной квалификационной работы были созданы и поддерживались безопасные условия жизнедеятельности, учитывающие возможность возникновении чрезвычайных ситуаций.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Азаров Ю. Педагогическое искусство патриотического воспитания: Воспитание школьников. Москва: 2018. С. 3-11.
2. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. Русский язык: 9 класс. Москва: Просвещение, 2019. 254 с.
3. Баронина К.А. Особенности интеграционных процессов в системе патриотического воспитания России в начале ХХI века: Педагогическое образование и наука. 2018. С. 49-53.
4. Барышникова С.В. Сопереживание судьбе Родины как стратегия патриотического воспитания: Воспитание школьников. 2017. с. 70-73.
5. Бедник Д.В. Патриотическое воспитание: от парадоксов поведения к стандартам воспитания. 2016. С. 2-6.
6. Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно- ориентированного воспитания. 2017. С. 29-36.
7. Быков А.К. Формирование патриотического сознания молодежи.
2016. С. 9-19.
8. Быкова А.К., Вырщикова А.Н. Патриотически ориентированное образование: методология, теория, практика. Москва: Авторское перо, 2016. 400 с.
9. Воротилова С.В. Еще раз о патриотизме: Воспитание школьников. 2000. С. 8-9.
10. Гайда Ф. А. История. История Русской Православной Церкви. Вестник ПСТГУ. 2021. С. 32-46.
11. Карпинская Н.С. Художественное слово в воспитании детей. Москва: Педагогика, 1971. 151 с.
12. Кондратьев В. Повести. Москва: Худож. лит., 1991. 150 с.
13. Конституция Российской Федерации [сайт].
14. Кулаева Г.М. О формировании у учащихся ценностного отношения к русскому языку: Русский язык в школе. 2017. С. 3-8.
15. Липский, И.А. Социальная педагогика: Методологический анализ.
Москва: ТЦ Сфера, 2004. 320 с.
16. Лутовинов В. И. В патриотизме молодежи — будущее России Москва: Фонд Андрея Первозванного, 1999. 236 с.
17. Лутовинов В. И.. Гражданско-патриотическое воспитание сегодня: Педагогика. 2006. С. 52-59.
18. Лутовинов, В.И. О концептуальных подходах к патриотическому воспитанию учащейся молодежи. 2010. С. 38-41.
19. Лутовинов В. И. Система патриотического воспитания: состояние, проблемы и направления развития: [сайт]. 2018.
20. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища: [сайт]. 1989.
21. Макаренко А.С. Доклад в педагогическом училище: Сочинения. Москва: Педагогика, 1984. С. 407-419.
22. Малышевский А.Ф. Патриотизм: Школьный философский словарь. Москва: Просвещение, 1995. 157с.
23. Матушкин С.Е. Народность в воспитании гражданственности. Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 1999. 95 с.
24. Микрюков В.Ю. Формирование и развитие у учащихся личностных качеств и свойств гражданина и патриота: Воспитание школьников. 2006. С. 103-107.
25. Микрюков В.Ю. Теория и практика военно-патриотического воспитания в современной России: автореф. дисс. докт. пед. наук. Москва, 2009.
26. Мишанина Н.Л. Речевое и литературное развитие школьников в процессе освоения концептов русской культуры: Литература в школе. 2007. С. 27-30.
27. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Москва: Гос. изд. иностр. и нац. словарей, 1953. С.809.
28. Острикова Т.А. Дидактический материал как средство обучения: Языкознание. 2000. С. 144-152.
29. Полифункциональная структура воспитательного процесса в системе образования: [сайт].
30. Полухин О. Н. Идея, опыт и идеал гражданственности : философский проект БелГУ. Москва: Муниципальный мир, 2003. 364 с.
31. Постановление Правительства РФ от 5 октября 2010 г. Ме 795 «0 государственной программе *Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы" (с изменениями и дополнениями)». [сайт].
32. Райцева Е.В. Формирование патриотизма на уроках русского языка: Педагогическое мастерство. Москва: Буки-Веди, 2012. C. 172-174.
33. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. Москва: Гуманит, изд. центр ВЛАДОС, 2000. 256 с.
34. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. Москва: Школа-Пресс, 1997. 512 с.
35. Соколова А.М. Патриотическое и гражданское воспитание школьников на уроках русского языка и литературы: Проблемы науки
[сайт]. 2018.
36. Сухомлинский В.А. Воспитание советского патриотизма у школьников: Из опыта работы сельской школы. Москва, 1959. 148 с.
37. Сухомлинский В.А. Родина в сердце. Москва: Молодая гвардия, 1975. 175 с.
38. Ушаков Д.Н. Толковый словарь русского языка: в 4 т. Москва: ОГИЗ, 1935-1940.
39. Шолохов М.А. Судьба человека. Москва: Сов. Россия, 1981. 128 с. 40.Якиманская И.C. Разработка технологий личностно ориентированного обучения: Вопросы психологии. 1995. С. 31-41.
41.Cyberleninka: Зарождение и развитие этнопедагогики: [сайт].