Дипломная работа на тему "ТЮМГУ | Применение современных воспитательных технологий при преподавании права в учреждениях среднего профессионального образования"

Работа на тему: Применение современных воспитательных технологий при преподавании права в учреждениях среднего профессионального образования
Оценка: Хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИШИМСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. П.П. ЕРШОВА (ФИЛИАЛ) ТЮМЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
Кафедра истории, социально-экономических и общественных дисципли

Заведующий кафедрой, доктор исторических наук, профессор

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
бакалаврская работа
«ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ПРАВА В УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) Профиль «Правоведение и правоохранительная деятельность»

Выполнил (а) работу студент (ка) 5 курса
заочной формы обучения

Руководитель
доктор исторических наук

Ишим 2022

ОГЛАВЛЕНИЕ
СПИСОК СОКРАЩЕНИЕЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ПРАВА В УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 7
1.1. ПОНЯТИЕ «ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ» И КОНЦЕПЦИЯ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПЕДАГОГА В УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 7
1.2. ОБЗОР СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ПРАВА В УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 20
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 24
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА ПРИМЕНЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ
ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ПРАВА В УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ25
2.1 ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРАВА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
СОВРЕМЕННЫХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 25
2.2. ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ПРАВА В УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 30
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 38
ПРИЛОЖЕНИЕ. КОНСПЕКТЫ УРОКОВ ПРАВА С ПРИМЕНЕНИЕМ
СОВРЕМЕННЫХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 41
СПИСОК СОКРАЩЕНИЕ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ
СПО – Среднее профессиональное образование ФЗ – Федеральный закон

ВВЕДЕНИЕ
Организация воспитательной работы в учреждениях среднего профессионального образования требуют поиска инновационных путей решения проблем, так как государственная стратегия обеспечения роста конкурентоспособности страны, ее успешного и устойчивого развития обязует совершенствовать человеческий потенциал, который определяется во многом состоянием системы образования.
Воспитательная система в учреждениях среднего профессионального образования требует существенной корректировки. Сложность заключается в поиске «золотой середины» между сохранением преемственности и внедрением инноваций в воспитательный процесс. Президент Российской Федерации обозначил четкую стратегию преобразовании воспитательной работы:
«Формирование гармоничной личности, воспитание гражданина России – зрелого, ответственного человека, в котором сочетается любовь к большой и малой родине, общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом». В условиях решения этих важных задач основными качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни.
Актуальность исследования заключается в определении места и роли современных воспитательных технологий при преподавании права в воспитательном процессе среднего профессионального образования; в создании условий и организации процесса использования воспитательных технологий.
Цель работы - теоретический обзор современных воспитательных технологий при преподавании права в практике профессионального образования и их использование в развитии способностей обучающихся.
Объект исследования – современные воспитательные технологии при преподавании права.

Предмет исследования – условия применения современных воспитательных технологий при преподавании права в учреждениях среднего профессионального образования.
Гипотеза: предположительно, преподавание права в среднем профессиональном учреждении будет эффективней, если применять современные воспитательные технологии.
Для достижения поставленной цели необходимо было решить ряд последовательных теоретических и практических задач исследования:
1. Рассмотреть понятие «воспитательные технологии» в психолого- педагогической литературе.
2. Раскрыть особенности применения современных воспитательных технологий при преподавании права в учреждениях среднего профессионального образования.
3. Применить современные воспитательные технологии при преподавании права в учреждениях среднего профессионального образования.
4. Провести анализ применения современных воспитательных технологий при преподавании права в учреждениях среднего профессионального образования.
Решить поставленные задачи можно решить при помощи следующих методов исследования:
1. Теоретические (методические материалы, анализ литературы по проблеме исследования).
2. Эмпирические (опросы, методики, анкеты)
Теоретическая значимость исследования состоит в расширении представлений о методах внедрения современных воспитательных технологий при преподавании права в учреждения среднего профессионального образования.
Практическая значимость результатов состоит в том, что содержащиеся в исследовании теоретические материалы и практические результаты по внедрению современных воспитательных технологий в учебные заведения
среднего профессионального образования будут использованы преподавателями для совершенствования профессиональных навыков по воспитательной работе со студентами.
Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложения.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Ананьин Г.Е. О системном подходе в воспитании // Педагогика. 2011. № 8. С.
77-85.
2. Астраханцева С.В. Проектирование воспитательной работы в контексте социально - педагогической парадигмы // Педагогика. 2011. № 4. С. 37-43.
3. Профессиональная педагогика : учебник для студентов, обучающихся по пед. специальностям и направлениям / под ред. С.Я. Батышева. 2-е изд., перераб. и доп. Москва : Ассоциация «Профессиональное образование», 1999. 904 с.
4. Бондаревская Е.В. Гуманитарная методология науки о воспитании // Педагогика. 2012. № 7, С. 3-13.
5. Болотов В. А. Начальное профессиональное образование: проблемы и перспективы развития // Профессиональное образование. 2000. № 9. С. 5-10.
6. Бутко Е.Я. Начальное профессиональное образование: новый этап развития //
Профессиональное образование. 2003. № 10. С. 34-36.
7. Верин - Галицкий Д.В. О ценностях воспитания // Народное образование. 2013. № 3. С. 157-161.
8. Гликман Н.З. Социально - личностный подход к воспитанию // Народное образование. 2011. № 1. С. 217-221.
9. Давыдов Ю. С. Образование : взгляд изнутри // Педагогика. 2002. № 9. С.
11-17.
10. Демакова И. Д. Воспитательная деятельность педагога в современных условиях. Санкт-Петербург : КАРО, 2007. 158 с.
11. Ибрагимов Г.И. Процесс обучения в высшей школе в условиях модернизации ФГОС: болевые точки // Alma mater. 2013. № 8. С. 6 – 14.
12. Коротаева Е. В. Дидактика активного развития: учебный диалог со студентами : профессия - педагог//Довузовское воспитание. 2011. № 1. С. 102-107.
13. Круглов В. В. Воспитание не должно быть параллельным // Народное образование. 2014. № 4. С. 216-219.
14. Кругликов Г. И. Методика профессионального обучения с практикумом : учебное пособие для студентов вузов. Москва : Академия, 2005. 288 с.
15. Любимов Л. Л. Общество и образование в России // Народное образование. 2009. № 2. С. 16-20.
16. Маленкова Л. И. Методика и техника планирования воспитательной работы // Народное образование. 2010. № 2. С. 231-236.
17. Новиков А. М. О законах педагогики // Педагогика. 2011. № 3. С.3-8.
18. Остапенко А. А., Хагуров Т.А. Россия должна предъявить миру свой взгляд на воспитание // Народное образование. 2013. № 7. С. 18-24.
19. Психология развития и возрастная психология // под ред. О. В. Шапатина, Е. А. Павлова. Самара : Универс-групп, 2007. 204 с.
20. Психология развития / под ред. А. К. Болотовой, О. Н. Молчановой. Москва : ЧеРо, 2005. 524 с.
21. Поливанова К. Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития
// Вопросы психологии. 1994. № 1. С.44 - 58.
22. Праздникова Л. Г. Воспитание интеллигенции как качества личности // Воспитание школьника,. 2012. № 7. С. 25-33.
23. Семенов Ю. Г., Соловьева С.А. Генезис педагогической мысли в аспекте воспитания достоинства личности // Воспитание школьников. 2013. № 4. С. 60-68.
24. Степанов Е. Н. Лекция «Воспитательная деятельность классного руководителя в начале XXI века» // Классный руководитель,2006.№1. С.5-12.
25. Степанов Е. Н. Воспитательная система образовательного учреждения : сущность и основной компонент //Воспитание школьников. 2009. №3. С.3-11.
26. Секрет?в М. А. Опыт и проблемы воспитания учащихся учреждений НПО //
Профессиональное образование, 2006. № 2. С. 26-27.
27. Скакун В. А. Основы педагогического мастерства : учебное пособие. Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2008.
28. Сластенин В. А. Педагогика профессионального образования : учебное пособие для вузов / Е.П. Белозерцев, А.Д. Гонеев, А.Г. Пашков ; под ред. В.А. Сластенина. Москва : Академия, 2004. 368 с.
29. Хагурова Н. Е. Риски взросления в пространстве культуры: искусство для детей и юношества вчера и сегодня // Народное образование. 2013. № 3. С. 164- 170.
30. Евплова Е. В., Гнатышина Е. В., Чередникова М. В. Методика преподавания правовых дисциплин : учеб.-метод. пособие. Челябинск : Цицеро, 2016. С.11-13.
31. Шиянов Е. Н. Аксиологические основания процесса воспитания // Педагогика. 2007. № 10, С. 33-37.
32. Щуркова, Е.Н. Искусство общения как проблема нового воспитания // Воспитание школьников. 2013. № 10. С. 11-19.
33. Энциклопедический словарь-справочник «Профессиональное образование» :
в 2 т. Т. 1. Термины по методологии, теории и практике профессионального образования / под науч. ред. Г. В. Мухаметзяновой. Казань : ИПППО РАО, 2013.