Онлайн тесты на тему "Управление внеурочной деятельностью обучающихся современные подходы | Промежуточные (1-8 тест) по модулю 1-2, итоговый тесты | 5 семестр | Синергия [ID 50293]"

Тестовое задание на тему: Управление внеурочной деятельностью обучающихся современные подходы. Промежуточные (1-8 тест) по модулю 1-2, итоговый тесты. 5 семестр
Тест набрал 97 баллов, был выполнен на зачет. Отчёт набранных баллов предоставляю в демо работах.
В купленном тесте будут вопросы и ответы которые размещены ниже.
Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.

Описание работы

Тест 1

Установите соответствие между признаками классификацией деятельности и примерами:
Ученый, установивший, что деятельность школьников можно классифицировать по признакам места, времени проведения и по отношению к решению учебных задач, – …
К направлениям внеурочной деятельности относят …
Установите соответствие между признаками классификацией деятельности и примерами:
Ученый, установивший, что деятельность школьников можно классифицировать по признакам места, времени проведения и по отношению к решению учебных задач, – …
Для образовательного учреждения научно-методическое сопровождение на всех уровнях образовательной системы означает …
К образно-художественным формам внеурочной деятельности относят …

Тест 2

Установите соответствие между признаками классификацией деятельности и примерами:
Ученый, установивший, что деятельность школьников можно классифицировать по признакам места, времени проведения и по отношению к решению учебных задач, – …
К направлениям внеурочной деятельности относят …
Установите соответствие между признаками классификацией деятельности и примерами:
Ученый, установивший, что деятельность школьников можно классифицировать по признакам места, времени проведения и по отношению к решению учебных задач, – …
Для образовательного учреждения научно-методическое сопровождение на всех уровнях образовательной системы означает …
Когда кружок любителей литературы может функционировать в начальной школе, иметь свою область литературных интересов, и может быть закономерно продолжен в виде клуба или литературного сообщества в основной школе – этот пример отражает принцип …
К направлениям внеурочной деятельности относят …
К образно-художественным формам внеурочной деятельности относят …

Тест 3

Материальный или мысленно представляемый объект, который в процессе изучения замещает объект-оригинал, сохраняя некоторые важные для данного исследования типичные его черты, – это …
Модель внеурочной деятельности, которая опирается на преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования и на сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей – это …
Вид коммуникации, отражающий окружающую действительность и присущий высокоразвитым существам, – это …
Система взаимообусловленных социальных действий, связанных циклической причинной зависимостью, при которой действия одного субъекта являются одновременно причиной и следствием ответных действий других субъектов, – это …
Если в ходе устойчивого взаимодействия взаимные ожидания индивидов постоянно видоизменяются, но в то же время появляется определенный набор устойчивых социальных ожиданий, которые придают взаимодействию достаточно упорядоченный и предсказуемый вид, такие упорядоченные и устойчивые социальные взаимодействия называют …
Направление социального воспитания, обусловленное тем, что каждый социальный институт руководствуется законами государства, нормами, правилами и традициями, которые сложились в обществе, – это …

Тест 4

Наименование образовательного учреждения; где, когда и кем утверждена данная программа; название программы; направленность; возраст детей, на которых рассчитана составленная программа; сроки ее реализации; фамилию, имя, отчество, должность её автора (авторов); и др. – все это должно найти отражение в таком структурном компоненте программы внеурочной деятельности, как ...
Тип программ внеурочной деятельности, предполагающий последовательный переход от воспитательных результатов первого уровня к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности – это …
Внеурочная деятельность является составной частью основной образовательной программы и находится в тесном взаимодействии с урочной работой по предметам, что отражает …
Тип программ внеурочной деятельности, направленный на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующий при этом возможности различных видов внеурочной деятельности, – это …

Тест 5

Наименование образовательного учреждения; где, когда и кем утверждена данная программа; название программы; направленность; возраст детей, на которых рассчитана составленная программа; сроки ее реализации; фамилию, имя, отчество, должность её автора (авторов); и др. – все это должно найти отражение в таком структурном компоненте программы внеурочной деятельности, как ...
Тип программ внеурочной деятельности, предполагающий последовательный переход от воспитательных результатов первого уровня к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности – это …
Внеурочная деятельность является составной частью основной образовательной программы и находится в тесном взаимодействии с урочной работой по предметам, что отражает …
Вывод образовательной среды за рамки школы отражает …
Большая загруженность учащихся бытовым трудом в сельской местности …
Раннее привлечение детей к домашнему труду в сельской местности относится …

Тест 6

Массовое внедрение педагогических технологий исследователи относят к …
Совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств, представляющая собой организационно-методический инструментарий педагогического процесса, – это педагогическая …
Книги, словари, справочники, методическую литературу, газеты, журналы в электронном виде можно отнести к такому виду интернет-технологий, как … услуги
Обучение, согласно которому во главу угла ставится личность ребенка, ее самобытность, самоценность, субъектный опыт каждого сначала раскрывается, а затем согласовывается с содержанием образования, – это … обучение
Функция игровой технологии во внеурочной деятельности, направленная на доставление удовольствия, воодушевление, пробуждение интереса, – это … функция
Творческий процесс совместной деятельности учителя и ученика по поиску решения неизвестного, в ходе которого осуществляется трансляция культурных ценностей, результатом которой является формирование мировоззрения, – это …
Определите правильную последовательность элементов структуры учебного исследования:

Тест 7

Вид портфолио, который включает в себя характеристики, отражающие отношение обучающегося к учебной и внеурочной деятельности, – это … портфолио
Целенаправленное собрание работ, которые показывают усилия учащегося, его развитие и достижения в одной или нескольких областях учебного плана, – это …
Блок знаний, входящий в социокультурную компетенцию, знания лексических единиц с национально-культурной семантикой, умение применять их в ситуациях общения – это … знания
Осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом – все это …
Специфическое человеческое свойство, высший уровень развития и саморегуляции зрелой личности, когда основными ориентирами ее жизнедеятельности становятся непреходящие человеческие ценности, ориентированность личности на действия во благо окружающих, поиск ею нравственных абсолютов – это …
Развитие познавательного интереса к знаниям, потребности в творческом труде, стремление применять знания на практике является задачей … воспитания

Тест 8

Во внеурочной деятельности учитель поставил перед собой задачу интеллектуального, творческого и нравственного развития обучающихся. Внеурочную деятельность педагог организовал таким образом, что она позволяет ребенку выбрать область интересов, развить свои способности. Укажите, что учитель применил в своей работе для решения поставленной задачи.
В процессе этической беседы классный руководитель применил принцип организации социально открытого пространства духовно-нравственного развития и воспитания личности, определяющий его нравственность, моральные нормы, которыми он руководствуется в своей профессиональной деятельности и жизни, его отношение к своему педагогическому труду, к ученикам, коллегам. Определите, какой принцип использовал педагог.
Классный руководитель в течение учебного года организовал с учениками своего класса различные мероприятия. Была организована историко-познавательная игра «Ценности, которым нет цены». Был проведен цикл классных часов по общественно-историческим темам в рамках участие в празднике День Победы. Была организована благотворительная акция «Подари тепло», посвященная Дню пожилых людей. Были проведены классный час с родителями «Ценности трех поколений» и конкурс проектов «Забота о родителях – дело совести каждого». Какой вид воспитания был реализован педагогом?
Педагог, реализующий внеурочную деятельность, формирует у учащихся положительное отношение к труду как высшей ценности в жизни, высоких социальных мотивов трудовой деятельности. Определите, задачу какого вида воспитания он реализует.

Тест 9

Учитель на факультативном занятии организовал творческий процесс совместной с учеником деятельности по поиску решения неизвестного, в ходе которой осуществлялась трансляция культурных ценностей. В результате этой работы у ученика формировалось собственное мировоззрение. О каком виде деятельности идет речь?
Перед администрацией школы стала задача организовать внеурочную работу с обучающимися и определить ее модель. Определите последовательность шагов, которые нужно предпринять.
Классный руководитель в течение учебного года организовал с учениками своего класса различные мероприятия. Была организована историко-познавательная игра «Ценности, которым нет цены». Был проведен цикл классных часов по общественно-историческим темам в рамках участие в празднике День Победы. Была организована благотворительная акция «Подари тепло», посвященная Дню пожилых людей. Были проведены классный час с родителями «Ценности трех поколений» и конкурс проектов «Забота о родителях – дело совести каждого». Какой вид воспитания был реализован педагогом?
Педагог, реализующий внеурочную деятельность, формирует у учащихся положительное отношение к труду как высшей ценности в жизни, высоких социальных мотивов трудовой деятельности. Определите, задачу какого вида воспитания он реализует.

Тест 10

С учениками начальной школы в группе продленного дня педагог часто использует игровые технологии, направленные на доставление удовольствия, воодушевление, пробуждение интереса детей. Какая функция игровой технологии является основной в данной ситуации?
Классный руководитель в течение учебного года организовал с учениками своего класса различные мероприятия. Была организована историко-познавательная игра «Ценности, которым нет цены». Был проведен цикл классных часов по общественно-историческим темам в рамках участие в празднике День Победы. Была организована благотворительная акция «Подари тепло», посвященная Дню пожилых людей. Были проведены классный час с родителями «Ценности трех поколений» и конкурс проектов «Забота о родителях – дело совести каждого». Какой вид воспитания был реализован педагогом?
Педагог, реализующий внеурочную деятельность, формирует у учащихся положительное отношение к труду как высшей ценности в жизни, высоких социальных мотивов трудовой деятельности. Определите, задачу какого вида воспитания он реализует.
Педагог, реализующий внеурочную деятельность, формирует у учащихся положительное отношение к труду как высшей ценности в жизни, высоких социальных мотивов трудовой деятельности. Определите, задачу какого вида воспитания он реализует.

Тест 11

Учитель разработала дополнительную программу работы Клуба любителей книги в рамках внеурочной деятельности. В подборку рекомендуемых к прочтению книг вошли произведения, направленные на обогащение и расширение культурно-нравственного уровня учащихся. На заседаниях клуба учитель старалась создать эмоционально значимый фон освоения содержания общего образования, ориентируя учеников на ситуацию успеха. Поощряла творческие начинания учеников. По отзывам членов клуба на заседаниях они расслаблялись, набирались новых сил. Такие встречи содержательно заполняли их досуг. Какие функции внеурочной деятельности явно отражены в данной ситуации?
Перед педагогом, планирующим внеурочную научно-познавательную деятельность, стоит задача выбрать формы работы, соответствующие данному виду деятельности. Какие формы являются наиболее подходящими?
Школой была выбрана модель организации внеурочной деятельности, в рамках которой координацию деятельности педагогов по реализации программы внеурочной деятельности в конкретном классе выполняет, как правило, классный руководитель. В соответствии со своими функциями и задачами классный руководитель: взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения; организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива; организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе через органы самоуправления; организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся. Определите преимущества данной модели.
Учитель разработал образовательную программу патриотического воспитания. В описании данной программы ему нужно указать, к какому типу она относится. Определите, что должен указать педагог.
Перед учителем общеобразовательной школы, организовавшим работу предметного кружка по биологии, стала задача отразить / осуществить связь внеурочной деятельности с урочной формой работы. Выберите способы, с помощью которых это возможно осуществить учителю.
Во внеурочной деятельности учитель поставил перед собой задачу интеллектуального, творческого и нравственного развития обучающихся. Внеурочную деятельность педагог организовал таким образом, что она позволяет ребенку выбрать область интересов, развить свои способности. Укажите, что учитель применил в своей работе для решения поставленной задачи.
С учениками начальной школы в группе продленного дня педагог часто использует игровые технологии, направленные на доставление удовольствия, воодушевление, пробуждение интереса детей. Какая функция игровой технологии является основной в данной ситуации?
Учитель на факультативном занятии организовал творческий процесс совместной с учеником деятельности по поиску решения неизвестного, в ходе которой осуществлялась трансляция культурных ценностей. В результате этой работы у ученика формировалось собственное мировоззрение. О каком виде деятельности идет речь?
Классный руководитель в течение учебного года организовал с учениками своего класса различные мероприятия. Была организована историко-познавательная игра «Ценности, которым нет цены». Был проведен цикл классных часов по общественно-историческим темам в рамках участие в празднике День Победы. Была организована благотворительная акция «Подари тепло», посвященная Дню пожилых людей. Были проведены классный час с родителями «Ценности трех поколений» и конкурс проектов «Забота о родителях – дело совести каждого». Какой вид воспитания был реализован педагогом?
Взрослые и дети постоянно взаимодействуют с эстетическими явлениями в духовной жизни, повседневном труде, общении с искусством и природой, в быту и межличностном общении. Данная ситуация является демонстрацией принципа организации системы эстетического воспитания. О каком принципе идет речь?

Тест 12

В школе периодически реализуется своеобразная форма духовного самовыражения и духовного обогащения ребенка. Ее цель – в том, чтобы служить познанию мира юными гражданами и развивать их мировоззрение, личную инициативу, навыки организатора, коллективиста, укреплять высокие нравственные принципы, прививать эстетические вкусы. Определите, о чем идет речь?
Во внеурочной деятельности, организованной школьным педагогом, реализуется качественный досуг, который ободряет и «реабилитирует» детей. Осуществляется опора на любые положительные ростки в ребенке. Такая опора окрыляет его и вселяет уверенность в себе. Укажите, какой принцип организации досуга отражает данный факт.
Обучающимся 7-х классов общеобразовательной школы было предложено участие в проектной деятельности. В результате у них развились независимость и личная ответственность за свои действия, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. Определите, каким результатом внеурочной деятельности выступают такие показатели.
Со школьниками решили организовать самостоятельную или коллективную работу, в результате которой будет создано готовое изделие или получен общественно полезный результат. Содержание такого результата будет носить субъективную или объективную новизну. Определите, какой из видов проекта запланировали организовать с обучающимися.
Педагог составляет паспорт проектной работы. Определите последовательность вариантов использования паспорта проектной работы.
Для взаимоотношений в коллективе характерны следующие особенности: - При взаимодействии сверстников происходило усвоение норм и правил межличностных отношений. - Отсутствие личного социального опыта побуждало детей в своих действиях ориентироваться их на мнение большинства. - Симпатии и антипатии были обусловлены тем, в какой степени сверстник соответствует социальному эталону, который формируется на основе оценок взрослых и взаимооценок сверстников. Определите возраст детей, для которого характерны такие взаимоотношения.

Итоговый тест

В методико-педагогической литературе 1960–1990 гг. использовалось понятие «…»
Внеурочная деятельность – это деятельностная организация на основе вариативной составляющей базисного учебного плана, организуемая участниками образовательного процесса, которая отличается от …
К трудовым формам внеурочной деятельности относят …
Учитель начальных классов разработала программу работы кружка по вязанию в рамках внеурочной деятельности для второклассников. Ввиду малочисленности желающих посещать занятия данного кружка учитель записала туда всех учеников, которые посещали группу продленного дня. Какой основной принцип организации внеурочной деятельности был нарушен?
Педагогом была организована внеурочная деятельность обучающихся в форме добровольного объединения детей, где разделение труда, ролей, видов деятельности определяется индивидуальными способностями и единым стремлением добиться успеха в исполнении сложного совместного художественного действия на сцене. Какая форма внеурочной деятельности была использована педагогом?
В зависимости от условий организации образовательного процесса конкретного образовательного учреждения выделяются такие модели, как …
Установите правильную последовательность этапов в алгоритме моделирования внеурочной деятельности:
Модель внеурочной деятельности, которая предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения, – это …
Межличностные отношения в младшем школьном возрасте развиваются в определенных направлениях, в частности …
Направление социального воспитания по определенному социальному идеалу, модели, формирование соответствующего социального типа личности – это …
Администрация школы, определив цели, принципы внеурочной деятельности, отразив их в основной образовательной программе, а также проанализировав ресурсное обеспечение, выбрала для реализации модель, основанную на оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения. Определите, к какому виду относится данная модель.
Школой была выбрана модель организации внеурочной деятельности, в рамках которой: созданы условия для полноценного пребывания ребенка в образовательном учреждении в течение дня, в том числе через поляризацию образовательной среды школы и выделением разноакцентированных пространств; обеспечено содержательное единство учебного, воспитательного, развивающего процессов в рамках основной образовательной программы образовательного учреждения; создана здоровьесберегающая среда, обеспечивающая соблюдение санитарно-эпидемиологических правил и нормативов и включающая рациональную организацию образовательного процесса, оптимизацию двигательной активности, организацию рационального питания, работу по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни; созданы условий для самовыражения, самореализации и самоорганизации детей, с активной поддержкой детских общественных объединений и органов ученического самоуправления; построены индивидуальные образовательные траектории и индивидуальные графики пребывания ребенка в образовательном учреждении. Определите преимущества данной модели.
Цели и задачи обучения, воспитания и развития детей по конкретному направлению внеурочной деятельности должны найти отражение в таком структурном компоненте программы внеурочной деятельности, как …
Образовательная программа патриотического воспитания является примером такого типа программ внеурочной деятельности, как …
Программы кружков, секций, студий, творческих объединений учащихся являются примерами такого типа программ внеурочной деятельности, как …
Работа по крупным международным программам «Город как школа», «Коммунальное обучение», «Школа-музей», «Продуктивное обучение», «Кенгуру без границ», «Твоя карьера» и др. относится к такой позиции учебно-методической поддержки внеурочной деятельности, как …
Возможность включить в процесс обсуждения программ и планов внеурочной деятельности всех участников образовательного процесса (педагогов, детей, родителей), социальных партнёров, выпускников, а также педагогов системы дополнительного образования относится к… внеурочной деятельности
При разработке программы внеурочной деятельности для младших подростков учитель опирался на примерную программу, проведя предварительное анкетирование детей и их родителей на предмет имеющихся интересов. В программе педагог описал содержание внеурочной деятельности школьников, суть и направленность планируемых школой дел и мероприятий. Программа предполагала организацию спортивно-оздоровительного вида внеурочной деятельности школьников и соответствовала структуре. В программе было указано количество часов аудиторных занятий и внеаудиторных, в том числе активных (подвижных) занятий. При этом количество часов аудиторных занятий не превышало 50 % от общего количества занятий. Реализация программы была рассчитана на свободное объединение младших подростков. Разработанную программу утвердил педагогический совет школы. Определите, были ли нарушены какие-либо правила разработки программы внеурочной деятельности? Если да, укажите какие.
Перед учителем общеобразовательной школы стоит задача сформировать целостную образовательную среду, соединяющей потенциал образовательного учреждения, семьи и различных институтов общества. Эта работа нуждается в учебно-методической поддержке. Учитель уже провел анализ, обобщение и популяризацию новых форм связей школы с организациями и общественными институтами. Что еще необходимо сделать педагогу в рамках учебно-методической поддержки?
Учителя малочисленного сельского коллектива для построения внеурочной деятельности проводят совещание, на котором для развития школьного и детского самоуправления они должны учесть такой фактор, как малочисленность. Какие из условий будут использовать учителя как неблагоприятные?
… элементы исследовательской деятельности включают в себя: выдвижение идеи; проблематизацию; целеполагание и формулирование задачи; выдвижение гипотезы; постановку вопроса; формулировку предположения; обоснованный выбор способа или метода, пути в деятельности; планирование своей деятельности; самоанализ и рефлексию
Педагог на внеурочных занятиях использует технологии, в которых задает игровой сюжет, мотивирующий всех учеников на достижение игровых целей. При организации игры включает в нее как команду в целом, так и каждого игрока лично. Предоставляет возможность действия каждому ученику. Результат игры всегда различен и зависит от усилий играющих; но существует риск неудачи. Игровые задания подбираются так, чтобы их выполнение было связано с определенными сложностями. Что обеспечивает такое построение внеурочной деятельности?
… функция портфолио позволяет дать оценку своих достижений в учебной деятельности, помогает ребенку осознать и зафиксировать свои успехи, проанализировать свой учебный опыт, задуматься над результатами своего труда
Внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения – это …
Когда художественно-эстетическая деятельность школьников обеспечивает интенсивное развитие их воображения, эмоциональной сферы, образной и логической памяти, речи, мышления – данная ситуация является демонстрацией такого принципа организации системы эстетического воспитания, как …
риск неуспеваемости и девиантного поведения подростков относится к …
Какой вид внеурочной деятельности был реализован?
Паша Семенов во время факультативного занятия по истории уверенно и бойко рассказывает тему. Обычно чуточку медлительный, неуверенный в себе, он сейчас как-то преобразился. – Османские завоеватели отличались неслыханной жестокостью, – рассказывал он. – Но болгарские партизаны уходили в леса и вели мужественную борьбу с османскими захватчиками… Свой рассказ Паша заканчивает словами: «Наши дали клятву бороться до конца». – Постой, постой, о чем ты говоришь? Кто это «наши»? – Спрашивает учитель. Паша смолк и посмотрел на него так, словно увидел впервые. Он не понял, почему его остановили. – Конечно, наши. Ведь болгарские партизаны вели справедливую войну! Паша смотрел на преподавателя уверенно, ни на минуту не сомневаясь в своей правоте. И даже был удивлен: как это педагог не может понять таких простых вещей?
Почему педагог остановил Пашу?
Какой метод работы нужно было использовать педагогу, чтобы достичь второго уровня результатов внеурочной деятельности?
Обучающийся детского объединения имеет завышенную самооценку, высокую мотивацию к достижению успеха, но не имеет необходимых знаний и опыта. Он решил выдвинуть свою кандидатуру в вышестоящую общественную структуру. Не спрашивая мнения команды, он выдвинулся представлять все объединение. Коллектив команды характеризуется как достаточно активный.
Как могут развиваться события в коллективе?