Курсовая работа на тему "Витте | Особенности развития коммуникативных учебных действий у детей в учебно-воспитательном процессе"

Курсовая работа на тему: Особенности развития коммуникативных учебных действий у детей в учебно-воспитательном процессе
Направление подготовки: Психолого-педагогическое образование
По дисциплине: Психология учебной деятельности
Работа была сдана на 5-ку.
На момент публикации готовой работы- оригинальность составляет 50% по версии антиплагиат.ру. Так же прилагаю заявление на выбор темы.

Описание работы

МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. С.Ю. ВИТТЕ

Факультет управления
Кафедра психологии и педагогики
Направление подготовки/Специальность Психолого-педагогическое образование

Курсовая работа
по дисциплине Психология учебной деятельности
на тему: Особенности развития коммуникативных учебных действий у детей в учебно-воспитательном процессе

Москва 2023 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ОСОБЕННОСТЕЙ КОММУНИКАТИВНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ДЕТЕЙ 6
1.1 Понятие коммуникативных учебных действий 6
1.2 Развитие коммуникативных учебных действий у детей в контексте учебно-воспитательного процесса 9
1.3 Психологические и педагогические аспекты развития коммуникативных учебных действий у детей 12
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 16
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА 18
2.1 Возрастные особенности развития коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников 18
2.2 Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках окружающего мира 21
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29
ПРИЛОЖЕНИЕ 32

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Тема «Особенности развития коммуникативных учебных действий у детей в учебно-воспитательном процессе» является актуальной и важной в современной образовательной среде. Развитие коммуникативных умений играет решающую роль в успешном обучении и социализации детей.
1. Успешное обучение: Наличие эффективных коммуникативных навыков позволяет детям лучше усваивать учебный материал и активно участвовать в учебном процессе. Коммуникация с учителями и сверстниками помогает детям задавать вопросы, высказывать свои мысли и искать помощь, что способствует получению более глубокого понимания учебной информации.
2. Социализация: Коммуникативные умения играют ключевую роль в развитии социальных навыков у детей. Способность эффективно общаться с другими людьми, слушать и понимать их, выражать свои мысли и чувства, решать конфликтные ситуации и сотрудничать в группе - все это важные навыки для успешной адаптации в обществе.
3. Развитие личности: Развитие коммуникативных умений помогает детям строить свою индивидуальность. Способность выразить свое мнение, убедить других в своих идеях, эффективно выступать перед аудиторией - все это способствует формированию уверенности в себе и развитию лидерских качеств.
4. Культурное понимание: Коммуникативные навыки включают не только владение речевыми навыками, но и способность понимать и уважать культурные различия. Взаимодействие с различными людьми из разных культур помогает детям развить толерантность и открытость к разнообразию.
Исследование особенностей развития коммуникативных учебных действий у детей в учебно-воспитательном процессе позволит педагогам и специалистам в области образования разработать эффективные методики и подходы, способствующие развитию коммуникативных навыков у детей. Это будет полезно для создания инклюзивной и справедливой образовательной среды, где каждый ребенок имеет возможность развиваться и достигать успеха в учебе и в жизни.
Объект исследования является образовательный процесс на уроках окружающего мира.
Предмет исследования формирование коммуникативных универсальных учебных действий учащихся младших классов на уроках окружающего мира.
Цель исследования выявить особенности формирования коммуникативных универсальных учебных действий, учащихся на уроках окружающего мира.
Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи исследования:
- изучить понятие коммуникативных учебных действий;
- проанализировать развитие коммуникативных учебных действий у детей в контексте учебно-воспитательного процесса;
- рассмотреть психологические и педагогические аспекты развития коммуникативных учебных действий у детей;
- изучить возрастные особенности развития коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников;
- проанализировать формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках окружающего мира.
Гипотеза исследования уровень развития коммуникативных учебных действий у детей зависит от взаимодействия с учителями и сверстниками, степени стимуляции и поддержки со стороны взрослых в образовательной среде.
Методы исследования: 1) теоретические методы: изучение и анализ психолого-педагогической литературы, обобщение, синтез; 2) эмпирические: тестирование; констатирующий, формирующий и контрольный этапы психолого-педагогического эксперимента.
Практическая значимость результаты исследования могут помочь в разработке и внедрении эффективных методик обучения, направленных на развитие коммуникативных учебных действий у детей. Это может охватывать различные аспекты коммуникации, такие как умение, слушать и понимать, грамматическая и лексическая компетенция, умение выразить свои мысли и многое другое.
База исследования государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 179».
Структура работы: курсовая работа включает введение, две главы, заключение, список литературы и приложение.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. CD-ROM. Методика работы над изложением. Формирование коммуникативно-речевой компетентности младшего школьника в условиях реализации ФГОС. - Москва: ИЛ, 2021. - 583 c.
2. Александр, Венгер Психологическое обследование младших школьников / Венгер Александр. - М.: Владос, 2019. - 162 c.
3. Алла, Амелькина und Ксения Шалагинова Влияние агрессии родителей на формирование личности младшего школьника / Алла Амелькина und Ксения Шалагинова. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2021. - 140 c.
4. Алпарова, Наиля Нургалиевна Осень золотая. Музыкально-игровой материал для дошкольников и младших школьников. В 2 частях. Часть 2 / Алпарова Наиля Нургалиевна. - М.: Владос, 2021. - 307 c.
5. Блинов, Андрей Интерактивные методы в образовательном процессе. Учебное пособие / Андрей Блинов. - М.: Научная библиотека, 2020. - 500 c.
6. Буковская, Г. В. Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников / Г.В. Буковская. - М.: Владос, 2021. - 192 c.
7. Вербовская, М.Е. Английский для младших школьников. Часть 1 / М.Е. Вербовская. - М.: Росмэн, 2022. - 915 c.
8. Гаппоева, Лариса Педагогические условия подготовки студентов университета – будущих учителей к формированию читательской культуры младших школьников / Лариса Гаппоева. - М.: Директ-Медиа, 2021. - 473 c.
9. Гелясина, Елена Методика формирования исследовательской культуры школьников / Елена Гелясина. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2022. - 124 c.
10. Запятая, О.В. Диагностика сформированности коммуникативных учебных действий у младших школьников / О.В. Запятая. - М.: Учитель, 2019. - 889 c.
11. Крушельницкая, О. И. Все вместе. Программа обучения младших школьников взаимодействию и сотрудничеству / О.И. Крушельницкая, А.Н. Третьякова. - М.: Сфера, 2021. - 156 c.
12. Лалаева, Р. И. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников: моногр. / Р.И. Лалаева, Л.В. Венедиктова. - М.: Союз, 2021. - 224 c.
13. Мальцева, Виктория Компоненты художественной культуры младших школьников / Виктория Мальцева. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2019. - 244 c.
14. Маховская, Ольга Слышать, понимать и дружить со своим ребенком. 7 правил успешной мамы / Ольга Маховская. - М.: Питер, 2021. - 816 c.
15. Методические основы языкового образования и литературного развития младших школьников. - М.: Высшая школа, 2021. - 168 c.
16. Николаева, С. Н. Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада. Для работы с детьми 6-7 лет / С.Н. Николаева. - М.: Мозаика-Синтез, 2022. - 556 c.
17. Николаева, Светлана Олеговна Занятия по культуре поведения с дошкольниками и младшими школьниками / Николаева Светлана Олеговна. - М.: Владос, 2019. - 635 c.
18. Павлова, Л. Н. Дети, в школу собирайтесь. Пособие для педагогов и родителей / Л.Н. Павлова. - М.: Мозаика-Синтез, 2019. - 140 c.
19. Петрова, В.И. Домашний труд младшего школьника / В.И. Петрова. - М.: Учпедгиз, 2020. - 831 c.
20. Прохорова, С. Ю. Диагностика формирования информационной компетентности младших школьников / С.Ю. Прохорова, Е.А. Хасьянова, Н.М. Фоминых. - М.: Русское слово - учебник, 2021. - 932 c.
21. Прохорова, С.Ю. Диагностика формирования информационной компетентности младших школьников. Методическое пособие. ФГОС / С.Ю. Прохорова. - М.: Русское слово, 2022. - 805 c.
22. Психолого-педагогическое сопровождение реализации Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО) / Коллектив авторов. - М.: Владос, 2022. - 814 c.
23. Речицкая, Екатерина Григорьевна Коррекционно-педагогическая работа по формированию учебной деятельности младших школьников с нарушением слуха. Учебно-методическое пособие / Речицкая Екатерина Григорьевна. - М.: Владос, 2021. - 562 c.
24. Савенков, А. И. Маленький исследователь. Коллективное творчество младших школьников / А.И. Савенков. - М.: Академия развития, 2019. - 128 c.
25. Светлана, Брикунова und Ольга Ефимова Артпедагогика как средство формирования коллектива младших школьников / Светлана Брикунова und Ольга Ефимова. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2022. - 124 c.
26. Узорова, О.В. Прописи для младших школьников / О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. - М.: АСТ, Астрель, Планета знаний, 2022. - 739 c.
27. Ушакова, О.Д. Английский в таблицах и схемах для младших школьников / О.Д. Ушакова. - М.: СПб: Литера, 2022. - 876 c.
28. Хухлаева, О. В. Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников и младших школьников / О.В. Хухлаева. - М.: Академия, 2020. - 184 c.
29. Чудинова, Е.В. Младшие школьники в учебной деятельности / Е.В. Чудинова. - Москва: СПб. [и др.] : Питер, 2019. - 743 c.
30. Якобсон, С. Организованность и условия ее формирования у младших школьников / С. Якобсон, Н. Прокина. - М.: Просвещение, 2020. - 176 c.