Онлайн тесты на тему "Зачет по дисциплине «Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии»"

Тест «Зачет по дисциплине «Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии»» был сдан в 2023 году. 75 баллов. Если по какой то причине не можете пройти этот или любой другой тест Педкампуса, то можете сделать индивидуальный заказ в моём профиле. Помогу не дорого.
Скриншот с набранными баллами прилагаю. Список вопросов и ответов ниже. После оплаты сможете скачать файл с отмеченными ответами

Описание работы

Какой принцип диагностики состоит в изучении особенностеи? развития ребенка с точки зрения соответствия возрастным нормативам?
принцип системного подхода
принцип комплексного подхода
принцип структурно-динамического подхода
принцип деятельностного подхода

Отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга - это:
ринолалия
брадилалия
алалия
дислалия

Какие лица в общем случае считаются способными не только к освоению общего среднего образования, но и к получению среднего и высшего профессионального образования?
неслышащие
лица с нарушениями эмоционально-волевои? сферы и поведения
незрячие
лица с нарушениями интеллекта

Какой вид интеграции представляет ситуация, когда ребенок с нарушенным слухом воспитывается в массовом дошкольном учреждении, не получая повседневнои? помощи специалиста непосредственно в детском саду?
временная интеграция
комбинированная интеграция
полная интеграция
частичная интеграция

Структура какого типа урока представлена ниже? 1. Организация начала урока. 2. Постановка цели и задач урока. 3. Обобщение и систематизация учебного материала. 4. Итоги урока и оценка знании?. 5. Задание на дом.
комбинированного урока
вводного урока
повторительно-обобщающего урока
контрольного урока

Способ педагогического воздеи?ствия, которыи? имеет свои цели, свои задачи и представляет собои? целостную структуру - это:
метод
методика
методический прием
методология
Цель какого этапа ежегодного обследования в коррекционной педагогике состоит в определении характера динамики в развитии ребенка и причины трудностеи? в усвоении образовательнои? программы?
I этапа – обследование в начале учебного года
II этапа – обследование в середине учебного года
всех трех этапов
III этапа – обследование в конце учебного года

Согласно подходу Ю.К. Бабанского, методы организации и осуществления учебно-познавательнои? деятельности включают в себя:
репродуктивные методы
методы контроля
методы стимулирования
наглядные методы

В какой период в обществе начало формироваться осознание необходимости специального образования для отдельных категории? детеи? с отклонениями в развитии к пониманию необходимости специального образования для всех нуждающихся в нем?
с конца XX в.
с XII века
с конца XVIII века
с начала XX в.

К практическим методам относятся:
элементы программированного обучения
беседа
опытно-экспериментальная деятельность
непродуктивная деятельность

К навыкам жизненнои? компетентности детей с особыми образовательными потребностями относятся:
различные формы коммуникации
профессиональное самоопределение
самообслуживание и социально-бытовую ориентацию
навыки ориентировки в пространстве и во времени

Отметьте задачи технологии психолого-педагогического сопровождения детеи? с особыми образовательными потребностями:
конструирование и реализация исключительно индивидуальных коррекционных программ обучения
изучение динамики развития познавательнои? деятельности и эмоционально-волевои? сферы
дифференциация сходных состоянии? на основе длительного психолого- педагогического наблюдения
выявление индивидуальных особенностеи? и уровня развития познавательнои? деятельности

Конкретное, часто элементарное деи?ствие учителя, которое вызывает ответное деи?ствие ученика - это:
методика обучения
методическии? прием
методология
метод обучения

Как называется интеграция, при которои? все воспитанники специальнои? группы вне зависимости от уровня психофизического и речевого развития объединяются со слышащими детьми не реже двух раз в месяц для проведения различных мероприятии? воспитательного характера?
комбинированная интеграция
частичная интеграция
временная интеграция
полная интеграция

По решаемым задачам в учебных планах специальных образовательных учреждении? среднего образования выделяют следующие образовательные области:
дисциплины, имеющие коррекционную направленность
дисциплины общеобразовательного цикла
дисциплины трудовои? подготовки
дисциплины профессиональной подготовки

Определенное мировоззрение, которое включает в себя основополагающие принципы, лежащие в основе тои? или инои? науки - это:
методика
метод
методология
методический прием

К словесным методам относятся:
беседа
устные упражнения
рассказ
объяснение

Патологически замедленныи? темп речи - это:
дизартрия
брадилалия
тахилалия
афония

Структура какого типа урока представлена ниже? 1. Организация начала урока. 2. Проверка домашнего задания. 3. Постановка цели и задач урока. 4. Систематизация имеющихся знании? учащихся. 5. Подведение итогов урока. 6. Задание на дом.
урока закрепления
комбинированного урока
повторительно-обобщающего урока
вводного урока

Укажите позитивные стороны специального образования в СССР:
высокии? уровень развития специальных педагогических технологии?
структурное и содержательное единообразие
цензовыи? характер образования аномальных детеи?
высокии? уровень развития методологических, теоретических и методических основ специальнои? педагогики