Каталог выполненных работ Педагогика
Педагогика
Курсовая работа пишется в соответствии с рекомендациями МЕЖДУНАРОДНОЙ МОСКОВСКОЙ АКАДЕМИИ ОЧУ ВО МОСКОВСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ 1. Что такое курсовая работа Курсовая работа – самостоятельная научно-исследовательская работа. Выполнение КР является подготовкой к написанию ВКР (выпускной квалификационной работы) и может быть ее составной частью. Поэтому, при выборе темы КР целесообразно руководствоваться принципом преемственности и придерживаться единой тематики. Работа выполняется в соответствии с учебным планом, углубляет познание данного предмета и является одной из форм отчетности студента по итогам обучения за соответствующий семестр. Оценивается по пятибалльной шкале с проставлением оценки в зачетной книжке студента, а также в приложении к диплому о получении высшего образования (с указанием темы работы). Самостоятельность КР выражается в том, что студент-автор представляет свою позицию и свои взгляды на излагаемый предмет; Научность исследования выражается в том, что студент ставит определенную цель, которую достигает и задачи, которые он решает, используя научные методы; оперирует современной научной и специальной терминологией; анализирует теоретические аспекты и представляет практический анализ, который соотносится с теоретическими выкладками. 2. Структура курсовой работы КР работа состоит из текстовой части, объемом 25 - 35 страниц, не считая приложений и списка литературы. Текстовая часть КР должна содержать следующие структурные элементы: титульный лист аннотацию используемые сокращения и глоссарий (необязательный пункт) оглавление (содержание) введение основную часть (2 или 3 главы) заключение список использованных источников приложения. 3. Титульный лист курсовой работы Титульный лист является первым листом КР. Переносы слов в надписях титульного листа не допускаются. Нумерация на титульном листе НЕ СТАВИТСЯ. 4. Аннотация Аннотация – это краткая характеристика КР с точки зрения её содержания, назначения и новизны результатов работы. Аннотация является третьим листом КР. Аннотация необходима, чтобы быстро познакомиться с полученными результатами работы. С другой стороны, аннотации помогают в выборе научного направления студентам, которые только приступают к своим курсовым работам. Результаты выполненных студенческих работ будут доступны, если будут написаны аннотации. Аннотация – это краткое содержание произведения, статьи, пособия и др. При написании дипломов, курсовых, кандидатских и иных видов научных работ аннотация является их неотъемлемой составной частью. В нее включаются основные тезисы первичного текста, реже характеризуется композиция текста. Состоит, как правило, из простых предложений. Именно посредством прочтения краткого описания статьи или пособия вы легко сможете понять, необходим ли данный материал для дальнейшей работы. Основные требования к аннотациям: – лаконичность и конкретность излагаемых мыслей содержания;
Педагогика
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВОПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ» Факультет Электронного обучения Направление/специальность подготовки: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Профиль/специализация: Педагогика и психология начального общего образования Форма обучения: Заочная Содержание индивидуального задания на практику, соотнесенное с планируемыми результатами обучения при прохождении практики: Код компетенции Содержание индивидуального задания ОК-5, ОПК-9 Ознакомление с инструкцией по технике безопасности и охране труда. Ознакомление с законом РФ об образовании. Изучение действий педагога в системе дошкольного образования в случае несчастного случая. Изучение нормативной документации, регламентирующей деятельность, права и обязанности дошкольных образовательных учреждений, педагогов дошкольного образования, педагогов-психологов, воспитателей. Изучение должностной инструкции учителя начальных классов и/или педагогапсихолога ОК-3, ОК-4, ОПК-3, Описать место прохождения практики. Характеристика основных сведений об организации, ее структуре, функциях, основных задачах. Ознакомиться с организационной, педагогической и отчетной документацией. Разработка совместно с руководителем практики плана посещения и наблюдения занятий в классе, плана подготовки и проведения занятий. ОК-6, ОПК-8, ПК-1, ПК-19 Принять участив в основной деятельности организации. Исполнять распоряжения руководителя согласно производственной необходимости. Совместно с руководителем практики сформировать педагогические сценарии занятий детьми. Самостоятельно подготовить раздаточный материал для занятий Самостоятельно провести занятия (игровой, учебной, творческой направленности) с детьми ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОПК-1, ОПК-2 Выбрать актуальную тему для научного исследования по проблемам «Педагогика начальной школы»; подбор актуальной учебной, научной и методической литературы по теме в системе мегакампус; ознакомиться с имеющимися материалами, наработками и литературой имеющейся в организации прохождения практики Составить обзор литературы (объем до 5 страниц) и проанализировать как меняется педагогическая мысль за последние 10-20 лет. ПК-1, ПК-2, ПК-3 Подготовить обоснование актуальности выбранной темы исследования; Изучить актуальную учебную, научную и методическую литературу по избранной теме. Написать доклад (на избранную тему, объемом 5 страниц) для выступления на научных конференциях (круглых столах) и оформить по всем правилам. ОК-1, ОК-2, ОК-3, ПК-1, ПК-2, ПК-3 Подготовка отчета и дневника практики, с приложением подготовленного доклада и обзора научных трудов (идей). Оформить отчет о прохождении практики. Приложить к отчету все разработанные материалы, обзор, доклад, Разработано руководителем практики от Университета
Педагогика
«Содержание» раскрывает структуру работы и размещается сразу после титульного листа. Содержание должно помещаться на одной странице. Для этого (при необходимости) его печатают не через 1.5 межстрочных интервала, как весь текст, а через один. Оглавление принято делать «машинным» способом, используя процедуру Word: «Ссылки»→«Оглавление» → «Добавление оглавления в документ». В «Оглавлении» или «Содержании» нужно указывать названия и нумерацию глав, разделов и подразделов, а также перечислить все приложения с указанием соответствующих страниц. Необходимо следить, чтобы названия разделов и подразделов в тексте соответствовали названиям, указанным в содержании, и чтобы названия отдельных разделов не совпадали с общим названием работы (т.е. с ее темой), быть краткими, четкими и отражать логику построения работы. Обязательно указываются страницы, с которых начинается каждая глава, параграф, подпункт. Пример Содержания в Приложении №2. 6. Используемые сокращения и глоссарий В КР принято описывать используемые сокращения и глоссарий. Этот раздел оформляется исключительно из прагматических целей – демонстрации профессиональной грамотности лица, выполняющего КР и введения читающего КР работу в ту терминологию, которую использует автор в профессиональной научной области. Глоссарий к данной работе желательно не должен превышать 1-2 стр. Пример оформления глоссария в приложении №3 7. Особенности научной письменной речи При написании КР, выпускной квалификационной работы особое внимание следует уделить языку, и в частности, своеобразию научной письменной речи. Разговорные обороты недопустимы. В работе не используется местоимение «я». Используются безличные обороты «было рассмотрено», «были исследованы» и т.д. Логика изложения проявляется в системном представлении материала, в связности одной мысли с другой. Уместно использованные слова-связки («таким образом», «следовательно», «далее», «затем», «во-первых,», «во-вторых», «наконец», и др.) придают четкость и стройность излагаемому материалу. Необходимо следить, чтобы не было повторения одних и тех же положений в разных разделах работы Написание КР, выпускной квалификационной работы предполагает не простое копирование готовых материалов по теме исследования из различных источников, а их анализ, опирающийся на конкретные факты, сравнение различных точек зрения на рассматриваемые вопросы и, что особенно важно, умение высказать и аргументировать свою точку зрения. Это требует от студента самостоятельности и творческой активности. 8. Введение и Заключение Требования к содержанию разделов «Введение» и «Заключение» определяются характером выполненной работы. «Введение» и «Заключение» не включаются в общую нумерацию разделов и размещают на отдельных листах. Слова «Введение» и «Заключение» записывают посередине страницы с первой прописной буквы, шрифт 16, полужирный. Введение составляет примерно 10% от работы – т.е. если текстовая часть КР - 25-35 стр., то введение должно быть минимум – 2 стр., а
Педагогика
1. Что такое курсовая работа Курсовая работа – самостоятельная научно-исследовательская работа. Выполнение КР является подготовкой к написанию ВКР (выпускной квалификационной работы) и может быть ее составной частью. Поэтому, при выборе темы КР целесообразно руководствоваться принципом преемственности и придерживаться единой тематики. Работа выполняется в соответствии с учебным планом, углубляет познание данного предмета и является одной из форм отчетности студента по итогам обучения за соответствующий семестр. Оценивается по пятибалльной шкале с проставлением оценки в зачетной книжке студента, а также в приложении к диплому о получении высшего образования (с указанием темы работы). Самостоятельность КР выражается в том, что студент-автор представляет свою позицию и свои взгляды на излагаемый предмет; Научность исследования выражается в том, что студент ставит определенную цель, которую достигает и задачи, которые он решает, используя научные методы; оперирует современной научной и специальной терминологией; анализирует теоретические аспекты и представляет практический анализ, который соотносится с теоретическими выкладками. 2. Структура курсовой работы КР работа состоит из текстовой части, объемом 25 - 35 страниц, не считая приложений и списка литературы. Текстовая часть КР должна содержать следующие структурные элементы: титульный лист аннотацию используемые сокращения и глоссарий (необязательный пункт) оглавление (содержание) введение основную часть (2 или 3 главы) заключение список использованных источников приложения. 3. Титульный лист курсовой работы Титульный лист является первым листом КР. Переносы слов в надписях титульного листа не допускаются. Нумерация на титульном листе НЕ СТАВИТСЯ. 4. Аннотация Аннотация – это краткая характеристика КР с точки зрения её содержания, назначения и новизны результатов работы. Аннотация является третьим листом КР. Аннотация необходима, чтобы быстро познакомиться с полученными результатами работы. С другой стороны, аннотации помогают в выборе научного направления студентам, которые только приступают к своим курсовым работам. Результаты выполненных студенческих работ будут доступны, если будут написаны аннотации. Аннотация – это краткое содержание произведения, статьи, пособия и др. При написании дипломов, курсовых, кандидатских и иных видов научных работ аннотация является их неотъемлемой составной частью. В нее включаются основные тезисы первичного текста, реже характеризуется композиция текста. Состоит, как правило, из простых предложений. Именно посредством прочтения краткого описания статьи или пособия вы легко сможете понять, необходим ли данный материал для дальнейшей работы. Основные требования к аннотациям: – лаконичность и конкретность излагаемых мыслей содержания; – нейтральный метод преподнесения материала и отсутствие рекомендаций по использованию документа. Объем аннотации Количество знаков в кратком описании варьируется, как правило, в пределах 500 – 1500.
Педагогика
Задание 1 Какие информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) Вы считаете наиболее эффективными в практике дошкольного образования? Какие ИКТ Вы находите наименее приемлемыми для данного уровня образования? Ответ аргументируйте. Задание 2 Раскройте основные общенаучные принципы и подходы методологии педагогики, применимые в дошкольном образовании. Приведите примеры их реализации на практике. Задание 3 Опишите познавательные психические процессы, сопровождающие дошкольное обучение и воспитание. Задание 4 Охарактеризуйте основные здоровьесберегающие технологии в дошкольной образовательной организации. Приведите примеры их реализации на практике. Задание 5 Охарактеризуйте группы методов и приемов обучения по основным формам мышления. Приведите примеры их использования в практике дошкольной образовательной организации.
Педагогика
ОГЛАВЛЕНИЕ 1. Общие положения 3 2. Выбор варианта задания для выполнения рейтинговой работы и подбор источников 4 3. Структура рейтинговой работы 4 4. Требования к оформлению рейтинговой работы 10 5. Размещение рейтинговой работы обучающимся в личном кабинете ...…. 13 6. Критерии оценки рейтинговой работы 14 7. Приложения 18 1. Общие положения Разработка Методических рекомендаций (инструкций) по оформлению рейтинговой работы студентами очно-заочных и заочных форм обучения, в том числе с ДОТ (далее – методические рекомендации) обусловлена необходимостью сопровождения обучающихся в процессе самостоятельной подготовки рейтинговой работы. Методические рекомендации акцентируют внимание на единые требования по написанию рейтинговой работы. Основная задача Методических рекомендаций (Инструкции) – оказать необходимую помощь, а также правильно направить усилия обучающегося на качественное выполнение рейтинговой работы по учебной дисциплине. Методические рекомендации предназначены для о
Педагогика
Педагогическое образование: Теория и методика начального образования с дополнительной подготовкой в области методики преподавания ментальной арифметики
Педагогика
Педагогическое направление, физкультурное
Педагогика
Содержание индивидуального задания на практику: № п/п Виды работ 1. Инструктаж по соблюдению правил противопожарной безопасности, правил охраны труда, техники безопасности, санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов. 2. Выполнение определенных практических кейсов-задач, необходимых для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности по итогам Учебной (Технологической (проектно-технологической) практики) практики (вид практики, тип практики) 2.1. Кейс-задача № 1 Задание 1 Изучение спортивного направления деятельности ГБОУ (Государственное бюджетное образовательное учреждение). Задание 2 Знакомство с администрацией школы. Задание 3. Знакомство с планами по спортивной, военно-спортивной и секционной работе образовательной организации. Задание 4. Оценка управленческих технологий, применяемых в образовательной организации. Задание 5. Какова роль информационно-коммуникационных технологий в образовательной организации? 2.2. Кейс-задача № 2 Задание 1 Анкета по исследованию профессиональной компетентности педагога по физической культуре (приложение 4) Задание 2 Анализ спортивно-оздоровительных мероприятий в образовательной организации. Задание 3. Изучение специальной спортивной литературы для педагогов по физической культуре. Задание 4. Организация спортивно-массовых мероприятий в образовательной организации. Задание 5. Оценка возможностей для реализации инновационных спортивных технологий по отбору учащихся в спортивные школы. 2.3. Кейс-задача № 3 Задание 1 Знакомство с планом работы спортивной кафедры, направления, отдела по спорту? На период прохождения практики. Задание 2 Проанализируйте спортивную образовательную программу организации. Задача 3. Охарактеризуйте технологии обучения, какие представляются Вам наиболее эффективными по физическому воспитанию учащихся. Задача 4. Какие технологии обучения представляются Вам устаревшими в образовательной организации. Задание 5. Анкета по реализации социально-педагогической поддержки (приложение 5) 2.4. Кейс-задача № 4 Задание 1 Какие основные виды спортивной деятельности реализуются в образовательной организации? Задача 2 Каковы теоретические основы разработки учебно-методической документации в образовательной организации? Задача 3. Перечислите основные виды учебной документации по физическому воспитанию. Задача 4. Какие методы, применяемые в современной педагогической практике, считаются инновационными в физическом воспитании учащихся? Задача 5. Самостоятельно разработайте пояснительную записку к образовательной программе по физическому воспитанию в образовательной организации. 2.5. Кейс-задача № 5 Задание 1 Изложить свое представление понятия «профессиональная компетентность» учителя физической культуры? Задание 2 Составить таблицу основных видов учебной документации по физическому воспитанию. Задача 3. Назовите основные документы и источники используется при разработке учебно-методической документации по физической культуре. Задача 4. Анке
Педагогика
Задание на данную тему лишь одно из пяти предложенных в качестве аттестационной работы. Ответ требуется краткий - около 2 страниц. (Не менее 2500 знаков). Требования учебного заведения к работе ниже: Суть задания При выполнении работы необходимо: 1) отразить теоретические положения; 2) показать умение применять знания на практике (необходимо приводить примеры из практики и/или идеи практического применения излагаемых теоретических положений). Критерии оценки Работа оценивается по следующим критериям: Исследовательский / прикладной (не обзорный или чисто теоретический) характер ответов Грамотность изложения ответов (имеются в виду, прежде всего, согласованность текста, его целостность и стилистика практико-ориентированного исследования (не бытовой стиль ответов). Логичность структурирования ответов на задания Умение использовать методики.
Педагогика
Задание 1 Какие информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) Вы считаете наиболее эффективными в практике дополнительного образования? Какие ИКТ Вы находите наименее приемлемыми для данной сферы? Ответ аргументируйте. Задание 2 Раскройте основные общенаучные принципы и подходы методологии педагогики, применимые в практике дополнительного образования. Приведите примеры их реализации на практике. Задание 3 Охарактеризуйте современные педагогические технологии в дополнительном образовании детей и взрослых. Приведите примеры. Задание 4 Изложите основные положения современной теории обучения и воспитания. Задание 5 Изложите основные положения оценки эффективности деятельности образовательной организации.
Педагогика
В курсовой 2 глава, не требуется. Прикрепляю курсовую которая уже была написана, но преподаватель отправил новое содержание по которому ее нужно написать. Не важна цена, лишь бы работа была сделана как можно быстрее. Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Псковский государственный университет» Кафедра технологии работы с лицами с особыми потребностями КУРСОВАЯ РАБОТА СОСТОЯНИЕ ПАРАДИГМАТИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С МОТОРНОЙ АЛАЛИЕЙ Выполнила студентка Заслонова Юлия Николаевна Институт образования и социальных наук Направление подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Профиль подготовки «Логопедия» Научный руководитель: ученая степень и звание Виноградова Елена Александровна. Дата сдачи:_______________ Дата защиты:_____________ Оценка:__________________Подпись научного руководителя_________________ Содержание ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2 1.1 Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с моторной алалией 2 1.2 Исследование парадигматических отношений у дошкольников 12 1.3 Методические основы формирования словаря детей старшего дошкольного возраста с опорой на парадигматические связи слов 18 ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 1.1 Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с моторной алалией При различных клинических формах патологии у детей могут наблюдаться разные формы общего недоразвития речи. Стойкое и специфическое недоразвитие речи, обозначаемое термином «алалия», возникает при очаговом поражении коры головного мозга в области речевых зон. Подобное поражение может возникать как во внутриутробном периоде, так и в раннем периоде развития ребенка. Алалия среди прочих форм речевого недоразвития занимает значительное место: среди детей младшего дошкольного возраста она встречается примерно у 1 % детей, у детей школьного возраста — примерно у 0,2–0,6 %. Среди характерных признаков алалии можно отметить следующие: недоразвитие фонематической, морфологической и синтаксической сторон рече-языковой системы. Аграмматизм, различные расстройства поиска слов, определенные сложности в выборе фонем, нарушения слогового строя слова, трудности в установлении порядка слов в предложении — это типичные проявления алалии. Дети с моторной алалии характеризуются очень низкой активностью речи. Мимика и жесты в этом случае для ребенка выступают в качестве компенсаторной формы в процессе коммуникации детей с окружающими. Отрицательное влияние на коммуникацию детей с алалией, на развитие некоторых сторон их личности и их познавательной деятельности оказывает сложный симптомокомплекс рече языковых расстройств. Алалия как одна из форм общего недоразвития речи может наблюдаться на фоне минимальной мозговой дисфункции, либо рассеянной органической симптоматики. Этиология алалии указывает...
Педагогика
Нужно написать только 1 главу.