Каталог выполненных работ Гуманитарные специальности

Дефектология

Специальность: дефектология, предмет: психология массовых коммуникаций.
Тема: модели массовой коммуникации
Прилагаю методичку
Структура рейтинговой работы

За все сведения, изложенные в выполненной рейтинговой работе и за достоверность всех данных, ответственность несет обучающийся. При выполнении рейтинговой работы необходимо придерживаться ряда требований к ее структуре.
Структура рейтинговой работы содержит обязательные элементы и зависит от формы контроля в соответствии с рабочей программой дисциплины. В зависимости от формы, некоторые элементы в структуре рейтинговых работ могут отсутствовать. Самостоятельная письменная работа (реферат) требует от студента умения обосновать актуальность исследования по заданной теме, раскрыть суть исследуемой проблемы, проанализировать точки зрения различных авторов, сформулировать собственный взгляд на нее.

1 вариант структуры РР (РЕФЕРАТ):

1) Титульный лист – приложение А;
2) Оглавление – приложение Б;
3) Введение;
4) Основная часть;
5) Заключение;
6) Список литературы (5-15 источников);
7) Приложения.

Титульный лист
Титульный лист является первой страницей рейтинговой работы, он позволяет идентифицировать вид выполненной работы, направление и профиль подготовки студента, дисциплину, тематику исследования и содержит:
- название учебного заведения;
- кафедру, за которой закреплена дисциплина;
- направление образовательной программы, ее профиль;
- дисциплину, по которой выполняется рейтинговая работа;
- тему рейтинговой работы;
- фамилию и инициалы преподавателя;
- номер учебной группы;
- фамилию и инициалы студента,
- город и год выполнения работы.
Пример оформления титульного листа РР представлен в (Приложении А).
Важно: на титульном листе не нужно писать «Приложение А Титульный лист рейтинговой работы»

Оформление оглавления
На втором листе помещается содержание, где указываются основные разделы РР и соответствующие им страницы. Заголовок ОГЛАВЛЕНИЕ пишется заглавными буквами посередине строки. Оглавление включает введение, наименование всех разделов и подразделов, заключение, список использованных источников, наименование приложений, с указанием номеров страниц, с которых начинаются эти элементы работы. Наименования, включенные в содержание, записывают строчными буквами, начиная с прописной буквы, допускается набор заголовков первого уровня заглавными буквами. Допускается оформлять автособираемое оглавление с помощью средств текстового редактора. Рекомендуемый объем – не более 1 (одной) страницы. Разделам «ВВЕДЕНИЕ», «ЗАКЛЮЧЕНИЕ» и «СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ» номера не присваиваются. Разделы, подразделы, пункты и подпункты следует нумеровать арабскими цифрами и записывать с абзацного отступа. Разделы должны иметь порядковую нумерацию 1, 2, 3 и т.д. в пределах всей работы, за исключением приложений. Подразделы должны иметь нумерацию в пределах каждого раздела. Номер подраздела включает номер раздела и порядковый номер подраздела, разделенные между собой точкой, например, 1.1, 1.2, 1.3 и т.

Юриспруденция

Содержание индивидуального задания на практику в адвокатском образовании
№ п/п Виды работ
1. Инструктаж по соблюдению правил противопожарной безопасности, правил охраны труда, техники безопасности, санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов.
2. Выполнение определенных практических кейсов-задач, необходимых для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности по итогам правоприменительной практики
2.1. Кейс-задача № 1
Определение организационно-правовых основ деятельности адвокатского образования – места прохождения практики, ознакомление с регламентами и иными нормативными документами, определяющими содержание деятельности практиканта в процессе прохождения практики в данной организации.
Отчетные документы:
- подготовка общей характеристики федерального законодательства и локальных нормативных правовых актов, регламентов конкретной организации, в которой осуществляется прохождение правоприменительной практики. Необходимо кратко изложить в виде аннотации каждый нормативный правовой акт, регламент, на основе которых осуществляется деятельность места прохождения практики.
2.2. Кейс-задача № 2
Общая характеристика деятельности адвокатского образования – места прохождения практики: изучить организационную структуру адвокатского образования; рассмотреть цели и задачи создания и функционирования адвокатского образования; составить схему обязанностей должностных лиц отдела (подразделения), в котором обучающийся (практикант) проходит практику; составить схему документооборота структурного подразделения.
Отчетные документы:
- краткое изложение общей характеристики адвокатского образования – места прохождения практики, состоящей из: цели создания и функционирования, схемы обязанностей должностных лиц органа, схемы документооборота подразделения. Обучающийся должен отразить в отчетных документах способность осуществлять правовое обеспечение адвокатского образования, направленную на защиту прав и свобод граждан.
2.3. Кейс-задача № 3
Выполнение конкретных юридических, управленческих и других задач в рамках работы адвокатского образования по поручению и под контролем специалистов и руководителя практики от профильной организации для достижения целей и решения задач правоприменительной практики. Подготовка не менее четырех документов практической направленности, исходя из работы, выполняемой в процессе прохождения практики.
Отчетные документы:
- подготовка и предоставление не менее четырех документов, оформленных под руководством и под контролем специалистов и руководителя практики от профильной организации в рамках основной деятельности. Обучающийся должен отразить в отчете способность применять нормы материального и процессуального права при решении задач профессиональной деятельности исходя из профиля обучения. Документы должны быть связаны с темой выпускной квалификационной работы.
Примерный перечень документов:
- исковое заявление (по гражданско-правовому спору);
-возражение на исковое заявление;
-встречный иск;
- завещание в

Педагогика

Задание вложено. Обязательно 1 -ое задание. На выбор 2 или 3 . Для заданий 2 или 3 есть ссылки на видео. Институт СВГУ. Работа проверяется на качество! Сроки до 6.11.2025
Задание 1. Особенности периодизации возрастного развития в психологии: проблемные аспекты. Возрастная периодизация в психологии – представление о том, что человек в процессе своего развития и формирования проходит ряд этапов, которые отличаются друг от друга по уровням физического, психического, духовного и интеллектуального развития и составляют смену стабильных и критических периодов. Эти этапы предопределяют возможности взаимодействия с окружающим миром. Цель задания: определение проблем построения педагогической деятельности при использовании классических периодизаций возрастного развития в современных условиях.
Задание 2. Изучение индивидуально-психологических особенностей учеников: Наблюдение за динамикой внимания на занятии. Анализ занятия является важной формой педагогической работы. Центральный компонент занятия – организация познавательной деятельности учащихся. Условием продуктивной работы на занятии является организация внимания. От учета закономерностей познавательной деятельности зависит активность учащихся на занятии. Психолого-методической основой анализа занятия является метод наблюдения. Ученики – главный объект наблюдения. Нужно в течение занятия наблюдать за внешними проявлениями внимания учащегося (по Вашему выбору), внешние проявления внимания которого (действия, движения, мимика, выражение глаз, позы, речь и т.д.) наиболее значимы. Ход выполнения задания: Теоретическая часть. 5. Прочтите предложенную литературу. 6. Выполните следующую теоретическую работу и ответьте на предложенные вопросы.  Вспомните (восстановите) и приведите определение метода внешнего (объективного) наблюдения.  Приведите характеристики наблюдения как научного метода и его отличия от обыденного наблюдения.  Приведите описание трудностей реализации наблюдения и варианты решения проблем объективности и истинности результатов наблюдения.  Назовите области применения, предмет, условия, средства наблюдения.  Дайте определение понятиям «познавательная сфера человека», «внимание».  Перечислите свойства и индивидуальные особенности внимания.  Охарактеризуйте виды внимания.  Опишите возрастные особенности внимания, характерные для учащихся возраста детей, за которыми Вы будете наблюдать.  Опишите факторы, организующие внимание учащихся. Практическая часть. 7. Проведите наблюдение за проявлениями внимания одного из учеников на одном из уроков.

Психология управления

Ориентировочно практика будет оформляться от торговой компании, оптовые продажи оборудования. Сроки выполнения работы могут быть изменены.
СОДЕРЖАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАДАНИЯ НА ПРАКТИКУ

№ Виды работ
1. Кейс-задание № 1
Задание 1. Проанализировать информационные источники по проблеме возникновения и развития психологии управления
Задание 2. Написать эссе на тему «Становление психологии управления в России и за рубежом»
Методические указания по написанию эссе и работе с источниками для его подготовки
• Эссе: самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем.
• Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей.
• Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. В зависимости от специфики дисциплины формы эссе могут значительно дифференцироваться.
Структура эссе
• Титульный лист
• Введение - суть и обоснование выбора данной темы, состоит из ряда компонентов, связанных логически и стилистически; На этом этапе очень важно правильно сформулировать вопрос, на который вы собираетесь найти ответ в ходе своего исследования. При работе над введением могут помочь ответы на следующие вопросы: «Надо ли давать определения терминам, прозвучавшим в теме эссе?», «Почему тема, которую я раскрываю, является важной в настоящий момент?», «Какие понятия будут вовлечены в мои рассуждения по теме?», «Могу ли я разделить тему на несколько более мелких подтем?».
• Основная часть - теоретические основы выбранной проблемы и изложение основного вопроса. Данная часть предполагает развитие аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. В этом заключается основное содержание эссе и это представляет собой главную трудность. Поэтому важное значение имеют подзаголовки, на основе которых осуществляется структурирование аргументации; именно здесь необходимо обосновать (логически, используя данные или строгие рассуждения) предлагаемую аргументацию/анализ. Там, где это необходимо, в качестве аналитического инструмента можно использовать графики, диаграммы и таблицы. В зависимости от поставленного вопроса анализ проводится на основе следующих категорий: Причина — следствие, общее — особенное, форма — содержание, часть — целое, постоянство — изменчивость.
Хорошо проверенный способ построения любого эссе — использование подзаголовков для обозначения ключевых моментов аргументированного изложения: это помогает посмотреть на то, что предполагается. Такой подход поможет следовать точно определенной цели в данном исследовании. Эффективное использование подзаголовков - не только обозначение основных пунктов, которые необходимо осветить. Их последовательность может также свидетельствовать о нали

Гражданские правоотношения

Содержание индивидуального задания на практику
№ п/п
Виды работ
1. Инструктаж по соблюдению правил противопожарной безопасности, правил охраны труда, техники безопасности, санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов.
2 Выполнение определенных практических кейсов-задач, необходимых для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности по итогам производственной практики (технологической (проектно-технологической) практики)
2.1. Кейс-задача №1
Описание ситуации:
С позиции помощника менеджера одного из подразделений организации изучите основные характеристики логистических систем и подготовьте на имя руководителя краткий отчет по данной теме.
Содержание задания:
Воспользовавшись информацией, собранной в ходе прохождения практики об исследуемой организации (официальный сайт, данные актуального годового отчета, модели бизнес-процессов), документами, находящимися в открытом доступе, дайте ответы на следующие вопросы:
Вопросы
• Опишите основные материальные потоки компании,
• Как осуществляется логистический менеджмент в организации
• Опишите цикл передачи заказа
2.2. Кейс-задача №2
Описание ситуации:
С позиции помощника менеджера одного из подразделений организации изучите основные характеристики логистических систем и подготовьте на имя руководителя краткий отчет по данной теме.
Содержание задания:
Воспользовавшись информацией, собранной в ходе прохождения практики об исследуемой организации (официальный сайт, данные актуального годового отчета, модели бизнес-процессов), документами, находящимися в открытом доступе, дайте ответы на следующие вопросы
Вопросы
• Опишите основные сервисные потоки компании,
• Как строится логистическая система компании
• Опишите цикл создания (поддержания) запасов
2.3. Кейс-задача №3
Описание ситуации:
С позиции помощника менеджера одного из подразделений организации изучите основные характеристики логистических систем и подготовьте на имя руководителя краткий отчет по данной теме.
Содержание задания:
Воспользовавшись информацией, собранной в ходе прохождения практики об исследуемой организации (официальный сайт, данные актуального годового отчета, модели бизнес-процессов), документами, находящимися в открытом доступе, дайте ответы на следующие вопросы
Вопросы
• Опишите основные финансовые потоки,
• Определите логистическую миссию фирмы
• Опишите цикл обработки заказов;
2.4. Кейс-задача №4
Описание ситуации:
С позиции помощника менеджера одного из подразделений логистической организации изучите основные характеристики логистических систем и подготовьте на имя руководителя краткий отчет по данной теме.
Содержание задания:
Воспользовавшись информацией, собранной в ходе прохождения практики об исследуемой организации (официальный сайт, данные актуального годового отчета, модели бизнес-процессов), документами, находящимися в открытом доступе, дайте ответы на следующие вопросы.
Вопросы
• Опишите информационные потоки
• Как осуществляется оптимизации ресурсов в логистической системе организации
• О

Психология

Практическое задание по дисциплине «Профессиональная этика психолога»

Задание:
Просмотрите 1 сезон сериала «Пациенты» (2008–2021) и выберите 3 серии, которые посвящены героине Софи (девочка-подросток).
Проведите анализ каждой серии в виде письменного отчета, который будет включать:
1. Описание одного или нескольких этических дилемм или сложных ситуаций, возникших между психотерапевтом и Софи.
Кроме этого, дайте ясное понимание какую ситуацию описываете, приводя конкретные кадры, жесты, интонации.
Дополнительно прикрепите скриншот сцен(ы), который описываете.
2. Проведение анализа каких принципов и норм Этического кодекса психолога были нарушены или поставлены под угрозу.
Дополнительно в данном пункте ответьте на вопросы:
Были ли в серии моменты, которые лично у Вас вызвали дискомфорт? С чем это связано? Как это может влиять на Вашу работу как психолога?
3. Предложение альтернативных вариантов поведения психотерапевта, которые соответствовали бы профессиональной этике психолога, с обоснованием своего выбора.
Дополнительно в данном пункте ответьте на вопрос:
Как бы Вы поступили на месте терапевта?
4. Приведите пример из Вашей практики/наблюдений, где возникала похожая этическая дилемма (приведите равное количество примеров для каждой этической дилеммы Вами выдвинутых в серии). Примеры из практики должны включать: дату, возраст клиента, ваш статус в ситуации.

УТОЧНЕНИЕ К ЗАДАНИЮ:
Анализ (ответы на все вопросы) выполняется отдельно по каждой из 3 выбранных серий.
То есть:
• Вы пишете 3 отдельных отчета (по одному на каждую серию),
• В каждом отчете полностью раскрываете пункты 1–4.
Не допускается:
• Общий анализ для всех серий сразу,
• Объединение примеров из разных серий в один ответ.

Критерии оценивания:
• Наличие 3 отдельных отчетов по каждой серии,
• В отчетах четко указаны конкретные этические проблемы. Дилеммы соответствуют реальным нормам профессиональной этики,
• Нарушения подтверждены ссылками на конкретные пункты Этического кодекса психолога,
• Ответы на дополнительные вопросы даны развернуто и осознанно, с личной интерпретацией,
• Наличие списка литературы.

Требования к оформлению
• Ответ необходимо предоставить в формате текстового документа (Microsoft Word);
• Требования к текстовому файлу (Microsoft Word): шрифт № 14 Times New Roman, через 1,5 интервала, поля: верхнее и нижнее - 2 см, левое - 2,5 см, правое - 1,5 см;
• Скриншоты и изображения нумеруются, подписываются и выравниваются по центру.
• Список используемой литературы

Уголовное право

План курсовой работы
По дисциплине «Уголовное право»
На тему «Преступления против жизни»


Студентка группы 3834001/30003
Финкова Вероника Евгеньевна

ВВЕДЕНИЕ
1. ГЛАВА 1. Состав преступления. Квалификация преступлений
1.1 Понятие и значение состава преступления
1.2 Квалификация преступлений
1.3 Уголовный закон в Российской Федерации
2. ГЛАВА 2. Преступления против жизни
2.1 Общая характеристика преступлений против жизни
2.2 Квалифицированные виды преступлений против жизни
3. ГЛАВА 3. Убийства
3.1 Убийство без смягчающих и отягощающих обстоятельств
3.2 Убийство с отягощающими обстоятельствами
3.3 Убийство со смягчающими обстоятельствами
4. ГЛАВА 4. Иные преступления против жизни
4.1. Причинение смерти по неосторожности
4.2. Доведение до самоубийства
5. ГЛАВА 5. Преступления, ставящие в опасность жизнь человека
5.1. Принуждение к изъятию органов или тканей человека для трансплантации
5.2. Неоказание помощи больному
5.3. Оставление в опасности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ


Руководитель
подпись, дата
юридических наук, доцент)


Ларионов В.Н. (кандидат

MBA право

Некодифицированные разновидности языка
1. Введение - суть и обоснование выбора данной темы, состоит из ряда компонентов, связанных логически и стилистически;
2. Основная часть - теоретические основы выбранной проблемы и изложение основного вопроса. Данная часть предполагает развитие аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу.
3. Заключение - обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения и т.д. Методы, рекомендуемые для составления заключения: повторение, иллюстрация, цитата, впечатляющее утверждение.

Юриспруденция

Содержание индивидуального задания на практику в адвокатском образовании

№ п/п Виды работ
1. Инструктаж по соблюдению правил противопожарной безопасности, правил охраны труда, техники безопасности, санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов.
2. Выполнение определенных практических кейсов-задач, необходимых для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности по итогам правоприменительной практики.
2.1. Кейс-задача № 1
Определение организационно-правовых основ деятельности адвокатского образования – места прохождения практики, ознакомление с регламентами и иными нормативными документами, определяющими содержание деятельности практиканта в процессе прохождения практики в данной организации.
Отчетные документы:
- подготовка общей характеристики федерального законодательства и локальных нормативных правовых актов, регламентов конкретной организации, в которой осуществляется прохождение правоприменительной практики. Необходимо кратко изложить в виде аннотации каждый нормативный правовой акт, регламент, на основе которых осуществляется деятельность места прохождения практики.
2.2. Кейс-задача № 2
Общая характеристика деятельности адвокатского образования – места прохождения практики: изучить организационную структуру адвокатского образования; рассмотреть цели и задачи создания и функционирования адвокатского образования; составить схему обязанностей должностных лиц отдела (подразделения), в котором обучающийся (практикант) проходит практику; составить схему документооборота структурного подразделения.
Отчетные документы:
- краткое изложение общей характеристики адвокатского образования – места прохождения практики, состоящей из: цели создания и функционирования, схемы обязанностей должностных лиц органа, схемы документооборота подразделения. Обучающийся должен отразить в отчетных документах способность осуществлять правовое обеспечение адвокатского образования, направленную на защиту прав и свобод граждан.
2.3. Кейс-задача № 3
Выполнение конкретных юридических, управленческих и других задач в рамках работы адвокатского образования по поручению и под контролем специалистов и руководителя практики от профильной организации для достижения целей и решения задач правоприменительной практики. Подготовка не менее трех документов практической направленности, исходя из работы, выполняемой в процессе прохождения практики.
Отчетные документы:
- подготовка и предоставление не менее трех документов, оформленных под руководством и под контролем специалистов и руководителя практики от профильной организации в рамках основной деятельности. Обучающийся должен отразить в отчете способность применять нормы материального и процессуального права при решении задач профессиональной деятельности исходя из профиля обучения.
Документы (выбрать три):
- исковое заявление (по гражданско-правовому спору);
-возражение на исковое заявление;
-встречный иск;
- завещание в отношении части имущества лицом, которое не может собственноручно подписать завеща

Психология

Практическое задание по дисциплине “Психофизиология”
“Экспериментальное самонаблюдение”
Цель: оценить эффект физической нагрузки на концентрацию внимания
Ознакомьтесь с тестом на внимание “Таблица Шульте”, перейдя по ссылке. Пройдите тест 2 раза: до и после 10 минут легкой зарядки.
Зафиксируйте:
● Время выполнения теста.
● Количество ошибок.
№ попытки Время выполнения Количество ошибок
1. До зарядки
2. После зарядки

Ответьте на вопрос:
1. Опишите, как изменилось Ваше общее самочувствие после физической нагрузки (бодрость, усталость, напряжение).
2. Чувствовали ли Вы разницу в уровне мотивации или сосредоточенности во время прохождения теста после зарядки?
3. Прохождение теста после нагрузки давалось легче или сложнее? Предположите почему.
4. Как долго, по Вашим ощущениям, сохранялся эффект улучшения/ухудшения концентрации после нагрузки? Опишите ситуации.
5. Как Вы могли бы использовать полученные данные для оптимизации своего рабочего/учебного графика?
Подведите итог, ответив на следующие вопросы:
1. Объясните, как физическая активность влияет на кровоснабжение мозга и когнитивные функции
2. Список какой литературы (авторы, исследования, учебники, книги и т.д.) позволит углубиться в теорию психофизиологии внимания и памяти и изучить связь физической активности и состояния когнитивных функций?
Примечание: в случае нерабочей гиперссылки - прямая ссылка на тест: https://psychojournal.ru/tests_online/132-tablicy-shulte.html
Требования к оформлению:
● Формат А4, шрифт – Times New Roman, размер –14, интервал – 1,5.
● Ответ предоставляется в формате .doc / .docx;
● Титульный лист установленного образца
Критерии оценивания:
● Время выполнения и количество ошибок зафиксированы точно для обеих попыток (до и после нагрузки). Данные представлены в таблице без пропусков.
● Подробно описаны изменения самочувствия, мотивации и сосредоточенности. Указаны конкретные примеры и длительность эффекта.
● Проведена связь физической нагрузки и эффективности прохождения теста. Указаны возможные факторы ухудшения/улучшения прохождения теста. Предложены гипотезы о долгосрочных эффектах и практические рекомендации.
● Вывод содержит корректное объяснение влияния физической активности на кровоснабжение мозга и когнитивные функции. Использованы термины профессиональной области.
● Приведен список из 3–5 научных источников (учебники, исследования) с корректным оформлением по требованиям ГОСТ.

Теория государства и права

ОЧУ ВО МОСКОВСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
1. Что такое курсовая работа

Курсовая работа – самостоятельная научно-исследовательская работа.
Выполнение КР является подготовкой к написанию ВКР (выпускной квалификационной работы) и может быть ее составной частью. Поэтому, при выборе темы КР целесообразно руководствоваться принципом преемственности и придерживаться единой тематики.
Работа выполняется в соответствии с учебным планом, углубляет познание данного предмета и является одной из форм отчетности студента по итогам обучения за соответствующий семестр. Оценивается по пятибалльной шкале с проставлением оценки в зачетной книжке студента, а также в приложении к диплому о получении высшего образования (с указанием темы работы).
Самостоятельность КР выражается в том, что студент-автор представляет свою позицию и свои взгляды на излагаемый предмет;
Научность исследования выражается в том, что студент ставит определенную цель, которую достигает и задачи, которые он решает, используя научные методы; оперирует современной научной и специальной терминологией; анализирует теоретические аспекты и представляет практический анализ, который соотносится с теоретическими выкладками.


2. Структура курсовой работы

КР работа состоит из текстовой части, объемом 25 - 35 страниц, не считая приложений и списка литературы.
Текстовая часть КР должна содержать следующие структурные элементы:
 титульный лист
 аннотацию
 используемые сокращения и глоссарий (необязательный пункт)
 оглавление (содержание)
 введение
 основную часть (2 или 3 главы)
 заключение
 список использованных источников
 приложения.

3. Титульный лист курсовой работы

Титульный лист является первым листом КР. Переносы слов в надписях титульного листа не допускаются.
Нумерация на титульном листе НЕ СТАВИТСЯ.










4. Аннотация

Аннотация – это краткая характеристика КР с точки зрения её содержания, назначения и новизны результатов работы. Аннотация является третьим листом КР.
Аннотация необходима, чтобы быстро познакомиться с полученными результатами работы. С другой стороны, аннотации помогают в выборе научного направления студентам, которые только приступают к своим курсовым работам. Результаты выполненных студенческих работ будут доступны, если будут написаны аннотации.
Аннотация – это краткое содержание произведения, статьи, пособия и др. При написании дипломов, курсовых, кандидатских и иных видов научных работ аннотация является их неотъемлемой составной частью. В нее включаются основные тезисы первичного текста, реже характеризуется композиция текста. Состоит, как правило, из простых предложений. Именно посредством прочтения краткого описания статьи или пособия вы легко сможете понять, необходим ли данный материал для дальнейшей работы.
Основные требования к аннотациям:
– лаконичность и конкретность излагаемых мыслей содержания;
– нейтральный метод преподнесения материала и отсутствие рекомендаций по использованию докуме

Психология

Практическое задание по дисциплине «Психология безопасности»

Задание.
Выберите одну из предложенных ситуаций.
Разработайте алгоритм оказания экстренной психологической помощи.
Обоснуйте каждый из предложенных этапов действий в представленной ситуации.
Результаты своей работы дополните в графическом виде рисунком, либо схемой.

1. Острое аффективное состояние
2. Паническое состояние
3. Фобическое состояние
4. Состояние интоксикационной агрессии

В конце работы прикрепите список используемых актуальных литературных- и интернет-источников.

Требования к оформлению:
• Ответ необходимо предоставить в формате текстового документа (Microsoft Word);
• Требования к текстовому файлу (Microsoft Word): шрифт № 14 Times New Roman, через 1,5 интервала, поля: верхнее и нижнее - 2 см, левое - 2,5 см, правое - 1,5 см;
• Скриншоты и изображения выравниваются по центру.

Экспериментальная психология

Задание

1. Перечислите задачи экспериментальной психологии. Приведите примеры решения задач психологического исследования в житейской
психологии.
2. Кроме обычной контрольной группы, не подвергающейся воздействию, различают еще три вида контрольных групп: плацебо, листа ожидания, сцепленные группы. Сравните данные виды групп, приведите примеры.
3. Для утверждения: «Добры ли люди по своей природе?» придумайте
эмпирический вопрос, ведущий к научному исследованию. Предложите план-схему исследования.

Требования:
• Ответ необходимо предоставить в формате текстового документа (Microsoft Word);
• Требования к текстовому файлу (Microsoft Word): шрифт № 14 Times New Roman, через 1,5 интервала, поля: верхнее и нижнее - 2 см, левое - 2,5 см, правое - 1,5 см.
• Объем ответа по каждому заданию не более 1 страницы.

Критерии оценивания:
• Самостоятельность выполнения работы;
• Обоснованность;
• Логичность.

Психология личности

Практическое задание по дисциплине
«Психология личности»
Задание:
Выполните один из вариантов задания
Вариант 1
1. Выберите любого хорошо знакомого вам человека. Не называйте его настоящее имя, придумайте ему псевдоним. Коротко опишите, сколько лет человеку, чем он занимается, где живет, каков состав его семьи.
2. Выберите любую из изученных вами теорий личности. Коротко (в 3 - 4 предложениях) перечислите, в чем состоит ее суть.
3. Опишите выбранного вами человека с точки зрения выбранной вами теории. Как эта теория объясняет особенности поведения, характера, судьбы этого человека?

Вариант 2
1. Выберите любого интересного вам человека. Это может быть ваш знакомый, известная личность и даже персонаж художественного произведения (книги, фильма, игры). Если вы выбрали знакомого человека, при выполнении задании измените ему имя, соблюдайте конфиденциальность.
2. Опишите этого человека как а) индивида, б) личность.

Объем работы - не более 2 страниц (не считая титульный лист).
Требования к оформлению:
• Формат А 4, шрифт – Times New Roman, размер –14, интервал – 1,5.
• ответ предоставляется в формате .doc / .docx;
Критерии оценивания:
 Соблюдена конфиденциальность в случае, если описывается знакомый человек.
 Правильно применена теория личности к пониманию человека (в варианте 1).
Правильно распределены индивидные и личностные свойства человека (в варианте 2).

Психология развития

Практическое задание по дисциплине
«Психология развития и возрастная психология. Часть 1»
Задание:
1. Предложите собственную идею любого кросс-культурного или лонгитюдного исследования развития психики. Исследование проводить не нужно.
2. Приведите жизненный пример, иллюстрирующий проявление познавательного эгоцентризма у ребенка, подростка или взрослого. На какой стадии развития по Пиаже находится этот человек?
3. Объясните возникновение фобии у ребенка с помощью а) классического психоанализа Фрейда, б) классического бихевиоризма Дж. Уотсона, в) теории социального научения, г) теории Э. Эриксона. Выберите две теории.
Объем работы - не более 2 страниц (не считая титульный лист).
Требования к оформлению:
• Формат А 4, шрифт – Times New Roman, размер –14, интервал – 1,5.
• ответ предоставляется в формате .doc / .docx;
Критерии оценивания:
 Выполнены все задания
 Предложена самостоятельная идея исследования какой-то стороны развития психики
 Приведены примеры, раскрывающие понятие эгоцентризма

Общая психология

Практическое задание по дисциплине: Общепсихологический практикум. Часть 2

Задание 1.
Сформулируйте простую психологическую гипотезу и проведите или смоделируйте исследование на ее основе. При выполнении задания придерживайтесь следующего плана:
1. Сформулируйте гипотезу исследования
2. Выберите респондента или респондентов и объясните свой выбор
3. Выберите подходящий метод исследования из предложенных ниже или других изученных в рамках дисциплины методов:
• Методы теории обнаружения сигнала: процедура «да/нет», процедура вынужденного выбора, процедура оценки уверенности, процедура «одинаковый/разный»;
• Методы непрямого шкалирования: метод балльных оценок, категориальных суждений, ранжирования;
• Методы прямого шкалирования: оценка величины без заданного модуля/с заданным модулем, многомерное шкалирование сложных стимулов.
4. Объясните выбор конкретного метода, его преимущества и недостатки
5. Представьте полученные результаты в виде графика или таблицы
6. Кратко сформулируйте основные выводы исследования

Требования по выполнению:
1. Задание нужно выполнить в форме последовательного раскрытия каждого пункта плана
2. При выполнении задания необходимо опираться на материал дисциплины, использовать изученные термины и понятия
3. Каждый пункт плана должен быть раскрыт подробно
4. Выполненное задание предоставляется в формате MS Word:
• размер шрифта – 14 кегль;
• название шрифта – Times New Roman;
• объем эссе: 2-3 страницы А4.

Критерии оценивания:
• Подробно и аргументированно раскрыты все пункты плана;
• Прослеживается логика исследования;
• Соблюдены требования к оформлению задания.

Психология

Вопросы, обязательные для рассмотрения в структурных частях курсовой работы :
Содержание
Введение
1 Теоретические основы психологического консультирования соматических больных
1.1 Соматика и психика как фокусы внимания психолога-консультанта
1.2 Основные направления психологического консультирования соматических больных
2 Технология и приемы психологического консультирования клиента с хроническим соматическим заболеванием
2.1 Технология работы с психологическим симптомом и внутренней картиной болезни
2.2 Методы и приемы ведения консультации клиента с хроническим соматическим заболеванием
Заключение
Список использованных источников
Приложения
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления»
Кафедра «Общегуманитарных дисциплин и психологии»

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
ДЛЯ ПОДГОТОВКИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Направление 37.03.01 Психология, группа
Профиль Психологическое консультирование
Студент курса бакалавриата
ФИО (полностью)
Руководитель курсовой работы:
ФИО (полностью)
Разделы Содержаниеразделовкурсовойработы Срокивыполнения
Введение Актуальность,цель,задачи,объект,предмет,теоретико-методологическаяиинформационно-эмпирическаяосновы
Глава1 Изучить …. .
Глава2 Провести анализ ….


Заключение Обобщаются результаты проделанной работы, делаются выводы,указываютсяперспективы развития психологического консультирования или возможности его применения для решения определенного круга прикладных задач
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления»
Кафедра «Общегуманитарных дисциплин и психологии»

КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине «Основы психологического консультирования»
Психологическое консультирование соматических больных

Выполнил: студент(тка)
группы ___-______
Иванов В.Н.

Руководитель курсового проектирования:
к.э.н., доцент Петров А.А.

Адвокатура

Содержание индивидуального задания на практику в адвокатском образовании или юридической компании
№ п/п Содержание индивидуального задания
1. Николаев Артем Владимирович обратился в Головинский районный суд города Москвы с иском к своему работодателю о выплате заработной платы в размере 2 700 000 рублей. Работодатель – ООО «ОМЕГА» уже более шести месяцев стабильно зарплату не выплачивал, ссылаясь со слов Николаева А.В. на различные производственные трудности и отсутствие средств от партнеров. Районный суд удовлетворил иск Николаева А.В. в полном объеме и уже 01 сентября он получил решение суда в окончательной форме, а затем и исполнительный лист.
Николаев А.В. обратился в ООО «ОМЕГА» за исполнением решения суда, однако ему разъяснили, что 05 октября в отношении ООО «ОМЕГА» введена процедура наблюдения, поэтому исполнительные листы временно не исполняются. Николаев А.В. поинтересовался на сайте https://bankrot.fedresurs.ru о состоянии ООО «ОМЕГА» и выяснил, что действительно в отношении компании возбуждено дело о банкротстве, утвержден временный управляющий и введена процедура наблюдения. Временный управляющий посоветовал Николаеву А.В. включиться в реестр требований кредиторов.
Временный управляющий осуществлял анализ деятельности ООО «ОМЕГА», в рамках которой выяснилось, что генеральный директор в течении последнего года совершил ряд сделок по продаже около 5 процентов балансовой стоимости активов ООО «ОМЕГА», а также совершил около десяти сделок за последние пять лет по отчуждению имущества компании. Выяснилось, что отчуждение имущества осуществлялось лицам, никак не связанным с компанией и ее видом деятельности. По совокупности ситуаций временный управляющий принял решение привлечь генерального директора к субсидиарной ответственности и обратился в арбитражный суд с заявлением о привлечении генерального директора к субсидиарной ответственности. В обоснование своих требований временный управляющий предъявил документы о последних сделках за три года, которые потенциально ухудшили финансовые показатели компании.
Генеральный директор ООО «ОМЕГА» нанял адвоката по делу о привлечении к субсидиарной ответственности. В рамках работы по делу выяснилось, что Николаев Артем Владимирович неоднократно угрожал генеральному директору расправой, требовал отчуждения активов и имущества компании в пользу, принадлежащих Николаеву А.В. юридических лиц под угрозой убийства его семьи. Данные факты подтвердили соседи и супруга генерального директора. Николаев А.В. вынудил генерального директора ООО «ОМЕГА» фиктивно трудоустроить его с выплатой завышенной заработной платы, объясняя это так называемыми «долговыми процентами». Все эти решения привели в итоге к банкротству компании ООО «ОМЕГА».

2.1. Кейс-задача № 1
Ответьте на вопросы, аргументировав ответы ссылками на конкретные статьи нормативных правовых актов, решения судов и иные правовые акты:
- Какое решение примет арбитражный суд в отношении заявления временного управляющего о привлечении генерального ди

Другое

Необходимо выполнить практическое задание . Ознакомительная практика , факультет «Спортивный менеджмент»
Содержание индивидуального задания на практику:
№ п/п Виды работ
1. Инструктаж по соблюдению правил противопожарной безопасности, правил охраны труда, техники безопасности, санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов.
2. Выполнение определенных практических кейсов-задач, необходимых для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности по итогам ознакомительной практики
(вид практики)
2.1. Кейс-задача № 1. Выберите любую организацию физкультурно-спортивной направленности для проведения исследования. Составьте описание исследуемой организации: наименование и организационно-правовая форма (по ОКОПФ); территориальное размещение; виды экономической деятельности (по ОКВЭД); виды производимой продукции или оказываемых услуг (работ); формулировка миссия; основные факторы внешней среды, их влияние на деятельность организации; долгосрочные (стратегические) цели.
Опишите требуемые профессиональные компетенции менеджера высшего звена управления.

2.2. Кейс-задача № 2. Воспользовавшись доступной информацией об исследуемой организации (официальный сайт, данные актуального годового отчета или иными документами, находящимися в открытом доступе), опишите координационный профиль организации; организационную структуру (стратегическая вершина, средняя линия, техноструктура, вспомогательный персонал, операционное ядро).
2.3. Кейс-задача № 3. Воспользовавшись доступной информацией об исследуемой организации (официальный сайт, данные актуального годового отчета), документами, находящимися в открытом доступе, опишите модель планирования деятельности исследуемой организации: основные задачи планирования; виды организационных планов и их предназначение.
Разработайте перечень мероприятий предварительного контроля основных показателей плана исследуемой организации
2.4. Кейс-задача № 4. Воспользовавшись доступной информацией об исследуемой организации (официальный сайт, данные актуального годового отчета), документами в открытом доступе, опишите модель мотивации исследуемой организации: основные теории и основные виды стимулирования, применяемые ее менеджментом.
Сформулируйте конкретные предложения по совершенствованию системы мотивации и стимулирования сотрудников в соответствии с моделью Абрахама Маслоу.

2.5. Кейс-задача № 5. Воспользовавшись доступной информацией об исследуемой организации (официальный сайт, данные актуального годового отчета), документами, находящимися в открытом доступе, опишите характерные черты организационной культуры исследуемой организации: укажите основные элементы и функции черты организационной культуры.
Постройте текущий и перспективный профили организационной культуры организации (по модели К. Камерона и Р. Куинна). По модели К. Камерона и Р. Куинна опишите общую характеристику организационной культуры.

3. Систематизация собранного нормативного и фактического материала.
4. Оформление отчета о прохождении п

Гражданское право

Содержание индивидуального задания на практику в государственных органах
№ п/п Виды работ
1. Инструктаж по соблюдению правил противопожарной безопасности, правил охраны труда, техники безопасности, санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов.
2. Выполнение определенных практических кейсов-задач, необходимых для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности по итогам ознакомительной практики
Галайде Сидр Вениаминович,
зарегистрирован по адресу: г. Москва, 1-я улица, д. 55, кв. 48

Государственный орган, г. Москва, улицаКарла Маркса, 29к41

Рябчикова Анна Леонидовна,
зарегистрирована по адресу: г. Москва, улица Ленина. 76, кв. 12.

Начальник государственного органа, в котором вы проходите практику, Галайде Сидр Вениаминович издал приказ об увольнении Рябчиковой А.Л. 10.11.2020 Галайде С.В. зашел в кабинет к Рябчиковой А.Л. и почувствовал от неё запах алкоголя. Рябчикова А.Л. утверждала, что не принимала алкоголь, а причина её состояния в том, что 3 месяца назад ей был поставлен диагноз - сахарный диабет 2-го типа (инсулиннезависимый диабет), из-за которого естественное содержание этанола в крови может быть выше нормы.
Несмотря на полученные объяснения, Рябчикова А.Л. все равно была уволена в связи с нахождением на службе в состоянии алкогольного опьянения.
Узнав о том, что она уволена, Рябчикова А.Л., «находясь в шоковом состоянии» (как она пояснила позднее) разбила монитор компьютера, исписала маркером стены в своем кабинете (кабинет № 115) и разбила окно.
Рябчикова А.Л. считает свое увольнение незаконным, так как медицинское освидетельствование на состояние опьянения не проводилось. В связи с этим Рябчикова А.Л. обратилась в суд с иском о признании незаконным приказа об увольнении ее из органов государственной власти, восстановлении на службе.
Вам поручено подготовить возражение на исковое заявление, а также представить интересы государственного органа в суде с иском о взыскании материального ущерба, причиненного действия Рябчиковой А.Л.
2.1. Кейс-задача № 1
Проанализировать судебную практику, связанную с рассматриваемой ситуацией, выяснить позицию судов и определить факторы и обстоятельства, влияющие на принятие судом решения об удовлетворении требований о взыскании материального ущерба, причиненного работником.

2.2. Кейс-задача № 2
Проанализировать описанную ситуацию, разработать стратегию ведения дела в суде (план действий, которому необходимо следовать при ведении судебного дела для достижения оптимального результата) и построить прогноз судебного решения, в т.ч. описать возможные варианты развития дела и комплекс мер, которые будут предприняты вами как представителем стороны судебного процесса.
2.3. Кейс-задача № 3
Подготовить возражение на исковое заявление Рябчиковой А.Л.
2.4. Кейс-задача № 4
Подготовить исковое заявление о взыскании материального ущерба, причиненного работником.
2.5. Кейс-задача № 5
Подготовить видео* обучающего характера продолжительностью до 2-х минут или презентацию объемом от 10 слайд