Дипломная работа на тему "Детская агрессия: пути, причины предупреждения и преодоления | Синергия [ID 40528]"

Работа на тему: Детская агрессия: пути, причины предупреждения и преодоления
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: Психолого-педагогическое образование

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ДЕТСКАЯ АГРЕССИЯ: ПУТИ, ПРИЧИНЫ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ПРЕОДОЛЕНИЯ

Москва 2019

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента
1. Тема ВКР: ДЕТСКАЯ АГРЕССИЯ: ПУТИ, ПРИЧИНЫ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ПРЕ- ОДОЛЕНИЯ
2. Структура ВКР:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Агрессивное поведение как предмет научного анализа
1.2. Особенности проявления агрессивного поведения старших дошкольников
1.3. Способы снижения уровня агрессивного поведения старшего дошкольника
Выводы по 1 главе
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
2. 1. Организация и методы исследования агрессивного поведения старших дошкольников
2. 2. Анализ и интерпретация результатов исследования Выводы по 2 главе
ГЛАВА 3. ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
3.1. Рекомендации по коррекции агрессивного поведения старших дошкольников
3.2. Результаты контрольного этапа исследования Выводы по 3 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цель, задачи и гипотезу работы, описать объект, предмет, теоретическую и методологическую базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить теоретические основы изучения агрессивного поведения старших дошкольников. В пункте 1.1 необходимо раскрыть понятие агрессии как психолого-педагогической проблемы. В пункте 1.2 необходимо вы- явить становление агрессивного поведения в старшем дошкольном возрасте. В пункте 1.3 необходимо определить приемы и способы коррекции агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста.
Для написания главы 2 рекомендуется провести эмпирическое исследование особенно- стей агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста. В пункте 2.1 необходимо определить методики исследования и описание экспериментальной и контрольно
групп. В пункте 2.2 необходимо привести результаты констатирующего этапа исследования.
В 3 главе целесообразно привести обсуждение и анализ результатов исследования. В пункте 3.1 предлагается программа групповых занятий с дошкольниками по коррекции агрессивного поведения. В пункте 3.2 следует привести результаты контрольного эксперимента исследования.
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся аналитические таблицы и графические материалы, размещение которых в основном тексте невозможно.

4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. Аверченко А.Т. Вопросы воспитания / А.Т. Аверченко; Художник А.М. Елисеев. - М.: ЭНАС-КНИГА, 2012. - 64 c.
2. Антонян, Ю. М. Теория человеческой агрессии. Почему жестоки люди / Ю.М. Антонян. - М.: Юнити-Дана, 2017. - 312 c.
3. Абрамова А. Введение в традицию: пособие в помощь родителям и педагогам. - М.: Никея, 2014. - 208 c.
4. Бреслав Г. М. Психотерапия агрессивного поведения детей и подростков: метод.пособие для врачей / Г. М. Бреслав.– СПб.: Комздрав, 2004.– 334 с.
1. Богатский Д.В. Социально-психологические приемы, направленные на понижение агрессивности у младших дошкольников / Д.В. Богатский, А.В. Романова, В.А. Морозов // Сборник научных трудов молодых ученых. – М., 2015. – С. 71-74.
2. Беневольская Т.Б. Диагностика агрессивных проявлений в старшем до- школьном возрасте // Психол. наука и образование. – 2007. - № 1. – С. 49-59.
3. Бороздина, Г.В. Психология и педагогика: учебник для бакалавров / Г.В. Бо- роздина. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 477 c.
4. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте/ Л.И. Божо- вич. - М.: Проспект, 2002. - 414 с.
5. Бреслав Г.Э. Коррекция агрессивного поведения у детей [Электронный ре- сурс] // Психологический центр Адалин : [сайт]. – [Б.г.].
6. Выготский Л.С. Психология искусства. М.: Искусство, 1968. - 93 с.
7. Виноградова, Н.А. Дошкольная педагогика: учебник для бакалавров / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева. - М.: Юрайт, 2013. - 510 c.
8. Виноградова Н.А. Дошкольная педагогика. Основы интерактивного взаимо- действия детей и взрослых : учеб. для бакалавров : учеб. для студентов вузов, обучающих- ся по гуманитарным направлениям и специальностям / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева ; под общ. ред. Н.В. Микляевой. – М. : Юрайт, 2012. – 510 с.
9. Волошина, Л.Д. Современная воспитательная система детского сада / Л.Д. Волошина, Л.И. Кокунько // Дошкольное воспитание. - 2014. - № 3. - С. 12 - 17.
10. Веракса, Н.Е. Социальная психология дошкольника / Н.Е. Веракса. - М.: Мо- заика-Синтез, 2016. - 712 c.
11. Галигузова, Л.Н. Дошкольная педагогика: учебник и практикум для академического бакалавриата / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова-Замогильная. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 284 c.
12. Гришина Е.В. Специфика проявления агрессивности у детей младшего до- школьного возраста // Психология и педагогика методы и проблемы практ. применения. – 2011. - № 21-1. – С. 73-76.
13. Дубинко, Н. А. Влияние когнитивных процессов на проявление агрессивности в детском возрасте // Вопросы психологии. — 2015. — № 1 .— С. 53-57.
14. Доценко, Е.В. Психодиагностика детей в дошкольных учреждениях: методики, тесты, опросники / Е.В. Доценко. – Учитель, 2011. – 297 c.
15. Ениколопов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология. - 2011. - № 1. - С. 60-72.
16. Ежкова, Н.С. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста. В 2-х т. Т. 2. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие
/ Н.С. Ежкова. - М.: ВЛАДОС, 2012. - 49 c.
17. Заостровцева М.Н., Перешеина Н.В. Агрессивность дошкольников: Коррекция поведения. М. ТЦ. Сфера, 2006. – 120 с.
18. Заостровцева М.Н. Агрессивность дошкольников: коррекция поведения / М.Н. Заостровцева, Н.В. Перешеина. - М. : ТЦ «Сфера», 2006. – 107 с.
19. Запорожец А.В. Особенности агрессивного поведения. М., 1991. 112-114 с.
20. Зубова Л.В. К проблеме определения понятия агрессии в психологической литературе / Л.В. Зубова, А.А. Краснова // Образование и саморазвитие. – 2008. – Т. 4, № 10. – С. 149 -154.
21. Зимина И.С. Детская агрессивность как предмет педагогического исследования // Педагогика. - 2012. - №5. - С. 14-18.
22. Ильин, Е.П. Психология агрессивного поведения / Е.П. Ильин. - М.: Питер, 2014. - 157 c.
23. Колосова С.Л. Особенности дезадаптации детей 6-7 летнего возраста с агрессивным поведением// Вопросы психологии. - 2014. - №2. – С. 50-58.
24. Кузнецова, Ю.М. Агрессия в обыденной жизни / Ю.М. Кузнецова. - М.: Рос- сийская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2014. - 883 c.
25. Касимова З.Г. Понятие агрессивности в психолого-педагогической литературе // Концепт. – 2015. - № 10. – С. 111-115.
26. Козлова А. М. Дошкольное образование / А. М. Козлова, Е.В. Никифорова, Н.А. Скопинова. - М.: ЦГЛ, 2017. - 958 c.
27. Крылова, Н. М. Детский сад - Дом радости. Методические комментарии к примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования / Н.М. Крылова. - М.: Сфера, 2016. - 112 c.
28. Козлова С.А. Анализ причин проявления агрессивности у современных до- школьников // Соврем. дошкольное образование. Теория и практика. – 2018. - № 1. – С. 62-65.
Дополнительная литература:
1. Кириленко И.Н. Теории агрессии в психологии // Изв. Южного федерал. ун- та. Пед. науки. – 2013. - № 2. – С. 67-72.
2. Лоренц К. Агрессия. М., Прогресс, 1994. - 276 с.
3. Лоренц, Конрад Агрессия / Конрад Лоренц. - М.: Римис, 2017. - 707 c.
4. Макаренко А.С. О воспитании М.; Политиздат, 1990. – 231 с.
5. Маханева М.Д. Мы вместе. Социально-коммуникативное развитие дошкольников / М.Д. Маханева. - М.: Сфера, 2017. - 914c.
6. Марзан Н.В. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по снижению уровня агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста / Н.В. Мар- зан, Л.В. Мамедова // Современные проблемы и перспективы развития педагогики и пси- хологии : сб. материалов X Междунар. науч.-практ. конф. - Махачкала, 2016. – С. 100-102.
7. Масаева З.В. Психологическая составляющая проявления агрессивного поведения в контексте семьи у детей дошкольного возраста // Воспитание и обучение детей младшего возраста. - 2016. - № 5. - С. 753-754.
8. Психология человеческой агрессивности. - М.: Харвест, 2016. – 656 c.
9. Рудакова И.А. Психолого-педагогические аспекты исследования проблемы агрессии и агрессивности детей старшего дошкольного возраста // Наука 21 века : вопросы, гипотезы, ответы. – 2015. - № 1. – С. 68-73.
10. Смирнова Е.О. Агрессивные дети: психологические особенности и индивиду- альные варианты // Соврем. дошкольное образование. Теория и практика. – 2009. - № 2. – С. 28-35.
11. Смирнова Е.О. Психологические особенности агрессивных детей / Е.О. Смирнова, Г.Р. Хузеева // Вопр. психического здоровья детей и подростков : (науч.-практ. журн. психиатрии, психологии, психотерапии и смежных дисциплин). - 2011. - № 1. - С. 27-32.
12. Трясорукова, Т.П. Эффективное развитие: мышление, движение, речь. Опти- мизация психомоторного развития детей дошкольного возраста / Т.П. Трясорукова. - Рн/Д: Феникс, 2013. - 79 c.
13. Фрейд З. Психоанализ. М.: Ренессанс, 1992. – 189 с.
14. Шевырева Е.Г. Влияние стилей семейного воспитания на агрессивное поведение детей младшего школьного возраста / Е.Г. Шевырева, М.Б. Сегеда // Фундаментальные и прикладные исслед.: проблемы и результаты. – 2015. – № 19. – C. 65-68.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ… 7
ГЛАВА 1. ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ АГРЕССИВНОГО
ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 11
1.1. Агрессивное поведение как предмет научного анализа… 11
1.2. Особенности проявления агрессивного поведения старших
дошкольников… 20
1.3. Способы снижения уровня агрессивного поведения старшего
дошкольника… 25
Выводы по 1 главе… 33
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ АГРЕССИВНОГО
ПОВЕДЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ… 36
2. 1. Организация и методы исследования агрессивного поведения старших дошкольников… 36
2. 2. Анализ и интерпретация результатов исследования… 44
Выводы по 2 главе 58
ГЛАВА 3. ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ АГРЕССИВНОГО
ПОВЕДЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 60
3.1. Рекомендации по коррекции агрессивного поведения старших
дошкольников… 60
3.2. Результаты контрольного этапа исследования 67
Выводы по 3 главе 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 77
ПРИЛОЖЕНИЯ 81

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы детской агрессивности в последнее время стала едва ли не самой популярной в мировой психологии.
Это реакция психологов на беспрецедентный рост агрессии и насилия в цивилизованном двадцатом веке. Одной из актуальных проблем на сегодняшний день является проблема детской агрессивности, а именно агрессивности дошкольников. Это связанно с тем, что исследования и многочисленные наблюдения показывают: «агрессивность, сложившаяся в детстве, оста- ется устойчивой чертой и сохраняется на протяжении дальнейшей жизни человека. Именно в дошкольный период закладываются основы этики, оформляются и укрепляются индивидуальные варианты отношения к себе и окружающим.
Уже в дошкольном возрасте складываются определенные внутренние предпосылки, способствующие ее преодолению».
С проблемой агрессивного поведения детей, так или иначе, сталкиваются родители, педагоги, психологи. Необходимость оказания психологической помощи агрессивным детям приводит к тому, что особую значимость приобретают исследования, посвященные истокам агрессивности и ее коррекции. Поскольку наиболее важна коррекция агрессивности на ранних эта- пах онтогенеза, в период, когда закладываются основные личностные характеристики и паттерны поведения, то особенно актуально изучение проблемы коррекции агрессивности у детей дошкольного возраста и условий ее эффективности.
Тема агрессии всегда вызывает интерес психологов, это видно из того, что эта проблема отображена во многих работах отечественных и зарубежных психологов.
В современной психологии накоплен определенный опыт исследования агрессивного поведения детей. Различные подходы в этой области разрабатываются как зарубежными (К. Бютнер, Р. Кэпмбелл, К. Лоренц, М. Мак-

Кей), так и отечественными учеными (Э.Ш. Бубнова, Е.Е. Копченова, А.А. Реан). Предлагаются способы и методы коррекции агрессивного поведения детей (Е.К. Лютова, Г.Б. Монина, Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина, А.А. Рома- нов).
От эффективной деятельности педагогов во многом зависит успешность подрастающего поколения – важно вовремя заметить негативные агрессивные тенденции у дошкольника и совместно с психологом образовательного учреждения предпринять действенные методы воспитания и обучения в целях гармоничного развития личности.
Специалисты образовательного учреждения должны помогать труд- ным детям познать самих себя, разобраться в отношениях с окружающими, приобрести необходимые знания, гражданские и профессиональные качества, достичь нормальных отношений с родителями, педагогами, сверстниками, сформировать творческие увлечения; помочь ребенку в корне изменить свое поведение и деятельность, сознание и стремления, чувства и волю.
Специалисты должны включать детей в общественно полезный труд, приобщать к спорту; стимулировать их на самовоспитание и самообразование. Учитывая, что агрессивные дети чаще всего чрезмерно возбудимы, педа- гогу нужно выбрать такой вид деятельности, который будет способствовать воспитанию у них сдержанности, терпеливости и терпимости.
В целях профилактики коррекционную работу с агрессивными детьми целесообразно проводить, как считают Е.К. Лютова и Г.Б. Монина, в не- скольких направлениях: обучение агрессивных детей способам выражения гнева в социально приемлемой форме; обучение детей приемам саморегуляции, умение владеть собой в различных ситуациях; отработка навыков обще- ния в возможных конфликтных ситуациях; формирование таких качеств, как эмпатия, доверие к людям.
Обобщая вышесказанное, можно заключить, что тема исследования является актуальной и значимой.
Цель: изучение агрессивного поведения старших дошкольников.
Объект исследования: агрессивное поведение детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: методы диагностики и коррекции агрессивного поведения детей дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: своевременная диагностика агрессивного поведения детей и опора на е? результаты в коррекционной работе, а так же систематичность коррекционного воздействия способствует снижению кри- териев агрессивности детей старшего дошкольного возраста: враждебности, импульсивности и тревожности.
В рамках достижения данной цели были поставлены и решены следу- ющие задачи:
1) Проанализировать литературу по проблеме исследования;
2) Рассмотреть особенности агрессивного поведения в старшем до- школьном возрасте;
3) Подобрать диагностические методики, направленные на выявление уровня проявления агрессивного поведения детей;
4) Предложить методические рекомендации и программу, направлен- ную на снижение агрессивного поведения старших дошкольников.
Теоретико-методологическую основу исследования составили тео- ретические положения, выдвинутые в работах российских учёных Божович Л.И., Запорожец А.В., Выготского Л.С., а также современных исследователей Эйдемиллера Э.Г., Юстицкого В.В., Шапиро А.З., Смирновой Е.О., Синягиной Н.Ю., Захаровой Е.И., Арутюнянц Э., Марковской И.М., Рождественской Н.А., исследующих личность ребенка дошкольного возраста и влияние ха- рактера взаимодействия в семье на психическое развития дошкольника. Ис- пользовался опыт зарубежных авторов Ричардсон Р.У., Думитрашку Т.А., Керш П.К., Сатир В., Флек-Хобсон К., Скин П., Бейкер К., Берг-Кросс Л., Робинсон Б.Е., занимающихся проблемой семьи и е? влиянием на формирование личности реб?нка.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что раскрыта сущность понятий «агрессия», «агрессивность», «агрессивное по- ведение» и его структура, определены пути решения проблем, связанных с коррекцией агрессивных проявлений в поведении детей старшего дошкольного возраста.
Рассмотрим применяемые нами методы исследования:
1. Анализ психолого-педагогической литературы.
2. Опросные методы.
3. Тестирование.
Для определения уровня агрессивного поведения младших школьников были подобраны следующие методики:
1. Лаврентьева Г.П., Титаренко Т.М. «Критерии агрессивности у ре- бенка»;
2. Памфилова М. «Кактус»;
3. Дукаревич М.З. «Рисунок несуществующего животного».
Экспериментальная база: исследование проводилось на базе МДО- БУ детский сад №4 р.п. Чунский Иркутской области, где в эксперименте принимали участие 20 детей 6-летнего возраста; 10 мальчиков и 10 девочек.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанная программа по профилактике и коррекции детской агрессивно- сти может использоваться в образовательной практике дошкольных учреждений.
Структура работы: выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
5. Аверченко А.Т. Вопросы воспитания / А.Т. Аверченко; Художник А.М. Елисеев. - М.: ЭНАС-КНИГА, 2012. - 64 c.
6. Антонян, Ю. М. Теория человеческой агрессии. Почему жестоки люди / Ю.М. Антонян. - М.: Юнити-Дана, 2017. - 312 c.
7. Абрамова А. Введение в традицию: пособие в помощь родителям и педагогам. - М.: Никея, 2014. - 208 c.
8. Бреслав Г. М. Психотерапия агрессивного поведения детей и подростков: метод.пособие для врачей / Г. М. Бреслав.– СПб.: Комздрав, 2004.– 334 с.
15. Богатский Д.В. Социально-психологические приемы, направлен- ные на понижение агрессивности у младших дошкольников / Д.В. Богатский, А.В. Романова, В.А. Морозов // Сборник научных трудов молодых ученых. – М., 2015. – С. 71-74.
16. Беневольская Т.Б. Диагностика агрессивных проявлений в старшем дошкольном возрасте // Психол. наука и образование. – 2007. - № 1. – С. 49-59.
17. Бороздина, Г.В. Психология и педагогика: учебник для бакалавров / Г.В. Бороздина. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 477 c.
18. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте/ Л.И. Божович. - М.: Проспект, 2002. - 414 с.
19. Бреслав Г.Э. Коррекция агрессивного поведения у детей [Элек- тронный ресурс] // Психологический центр Адалин : [сайт]. – [Б.г.].
20. Выготский Л.С. Психология искусства. М.: Искусство, 1968. - 93 с.
21. Виноградова, Н.А. Дошкольная педагогика: учебник для бакалавров / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева. - М.: Юрайт, 2013. - 510 c.
22. Виноградова Н.А. Дошкольная педагогика. Основы интерактивного взаимодействия детей и взрослых : учеб. для бакалавров : учеб. для сту- дентов вузов, обучающихся по гуманитарным направлениям и специально- стям / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева ; под общ. ред. Н.В. Микляевой. – М. : Юрайт, 2012. – 510 с.
23. Волошина, Л.Д. Современная воспитательная система детского сада / Л.Д. Волошина, Л.И. Кокунько // Дошкольное воспитание. - 2014. -
№ 3. - С. 12 - 17.
24. Веракса, Н.Е. Социальная психология дошкольника / Н.Е. Веракса. - М.: Мозаика-Синтез, 2016. - 712 c.
25. Галигузова, Л.Н. Дошкольная педагогика: учебник и практикум для академического бакалавриата / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова- Замогильная. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 284 c.
26. Гришина Е.В. Специфика проявления агрессивности у детей младшего дошкольного возраста // Психология и педагогика методы и про- блемы практ. применения. – 2011. - № 21-1. – С. 73-76.
27. Дубинко, Н. А. Влияние когнитивных процессов на проявление агрессивности в детском возрасте // Вопросы психологии. — 2015. — № 1 .— С. 53-57.
28. Доценко, Е.В. Психодиагностика детей в дошкольных учреждениях: методики, тесты, опросники / Е.В. Доценко. – Учитель, 2011. – 297 c.
29. Ениколопов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология. - 2011. - № 1. - С. 60-72.
30. Ежкова, Н.С. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста. В 2-х т. Т. 2. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста: Учеб- но-методическое пособие / Н.С. Ежкова. - М.: ВЛАДОС, 2012. - 49 c.
31. Заостровцева М.Н., Перешеина Н.В. Агрессивность дошкольников: Коррекция поведения. М. ТЦ. Сфера, 2006. – 120 с.
32. Заостровцева М.Н. Агрессивность дошкольников: коррекция поведения / М.Н. Заостровцева, Н.В. Перешеина. - М. : ТЦ «Сфера», 2006. – 107 с.
33. Запорожец А.В. Особенности агрессивного поведения. М., 1991. 112-114 с.
34. Зубова Л.В. К проблеме определения понятия агрессии в психологической литературе / Л.В. Зубова, А.А. Краснова // Образование и саморазвитие. – 2008. – Т. 4, № 10. – С. 149 -154.
35. Зимина И.С. Детская агрессивность как предмет педагогического исследования // Педагогика. - 2012. - №5. - С. 14-18.
36. Ильин, Е.П. Психология агрессивного поведения / Е.П. Ильин. - М.: Питер, 2014. - 157 c.
37. Колосова С.Л. Особенности дезадаптации детей 6-7 летнего воз- раста с агрессивным поведением// Вопросы психологии. - 2014. - №2. – С. 50- 58.
38. Кузнецова, Ю.М. Агрессия в обыденной жизни / Ю.М. Кузнецова.
- М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2014. - 883 c.
39. Касимова З.Г. Понятие агрессивности в психолого-педагогической литературе // Концепт. – 2015. - № 10. – С. 111-115.
40. Козлова А. М. Дошкольное образование / А. М. Козлова, Е.В. Никифорова, Н.А. Скопинова. - М.: ЦГЛ, 2017. - 958 c.
41. Крылова, Н. М. Детский сад - Дом радости. Методические комментарии к примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования / Н.М. Крылова. - М.: Сфера, 2016. - 112 c.
42. Козлова С.А. Анализ причин проявления агрессивности у современных дошкольников // Соврем. дошкольное образование. Теория и практика. – 2018. - № 1. – С. 62-65.
43. Кириленко И.Н. Теории агрессии в психологии // Изв. Южного федерал. ун-та. Пед. науки. – 2013. - № 2. – С. 67-72.
44. Лоренц К. Агрессия. М., Прогресс, 1994. - 276 с.
45. Лоренц, Конрад Агрессия / Конрад Лоренц. - М.: Римис, 2017. -707 c.
46. Макаренко А.С. О воспитании М.; Политиздат, 1990. – 231 с.
47. Маханева М.Д. Мы вместе. Социально-коммуникативное развитие дошкольников / М.Д. Маханева. - М.: Сфера, 2017. - 914c.
48. Марзан Н.В. Анализ результатов опытно-экспериментальной ра- боты по снижению уровня агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста / Н.В. Марзан, Л.В. Мамедова // Современные проблемы и пер- спективы развития педагогики и психологии : сб. материалов X Междунар. науч.-практ. конф. - Махачкала, 2016. – С. 100-102.
49. Масаева З.В. Психологическая составляющая проявления агрессивного поведения в контексте семьи у детей дошкольного возраста // Воспитание и обучение детей младшего возраста. - 2016. - № 5. - С. 753-754.
50. Психология человеческой агрессивности. - М.: Харвест, 2016. – 656 c.
51. Рудакова И.А. Психолого-педагогические аспекты исследования
проблемы агрессии и агрессивности детей старшего дошкольного возраста // Наука 21 века : вопросы, гипотезы, ответы. – 2015. - № 1. – С. 68-73.
52. Смирнова Е.О. Агрессивные дети: психологические особенности и индивидуальные варианты // Соврем. дошкольное образование. Теория и практика. – 2009. - № 2. – С. 28-35.
53. Смирнова Е.О. Психологические особенности агрессивных детей / Е.О. Смирнова, Г.Р. Хузеева // Вопр. психического здоровья детей и подрост- ков : (науч.-практ. журн. психиатрии, психологии, психотерапии и смежных дисциплин). - 2011. - № 1. - С. 27-32.
54. Трясорукова, Т.П. Эффективное развитие: мышление, движение, речь. Оптимизация психомоторного развития детей дошкольного возраста / Т.П. Трясорукова. - Рн/Д: Феникс, 2013. - 79 c.
55. Фрейд З. Психоанализ. М.: Ренессанс, 1992. – 189 с.
56. Шевырева Е.Г. Влияние стилей семейного воспитания на агрес- сивное поведение детей младшего школьного возраста / Е.Г. Шевырева, М.Б. Сегеда // Фундаментальные и прикладные исслед.: проблемы и результаты. –
2015. – № 19. – C. 65-68.