Онлайн тесты на тему "Дислалия, коррекция различных вариантов нарушений звукопроизношения, итоговый тест - НИИДПО [ID 63625]"

Тестовое задание на тему: Дислалия, коррекция различных вариантов нарушений звукопроизношения, итоговый тест
Тест набрал 100 баллов, был выполнен на зачет. Отчёт набранных баллов предоставляю в демо работах. Верные ответы будут отмечены +.
В купленном тесте будут вопросы и ответы которые размещены ниже.
Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.

Описание работы

ДИСЛАЛИЯ. КОРРЕКЦИЯ РАЗЛИЧНЫХ ВАРИАНТОВ НАРУШЕНИЙ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ

Артикуляционный отдел периферического речевого аппарата обеспечивает
образование гласных и согласных звуков
высоту и тембр голоса
силу звучания голоса

Артикуляционные органы образуют на пути выдыхаемого воздуха преграды в виде щелей или смычек, возникающих при приближении или прикосновении языка к небу, альвеолам, зубам, а также при сжатии губ или прижатии их к зубам. В момент преодоления воздушной струей преграды и образуется звук. Это механизм
образования звуков голоса
образования звуков речи

По данной характеристике определите звук: «согласный, ротовой, глухой, смычно-щелевой, переднеязычный, твердый»
[ч]
[ф]
[х]
[ц]

Гласный звук, относящийся к нижнему подъему языка
[о]
[а]
[и]
[у]

Определить звук по описанию его артикуляции: в первый момент кончик языка упирается в нижние резцы; спинка языка круто выгнута и передней своей частью образует смычку у шеек верхних резцов; во второй момент кончик языка остается в том же положении, а передняя часть спинки после разрыва смычки отскакивает в положение С. Мягкое нёбо поднято, голосовые связки разомкнуты.
[Ц]
[Ч]
[З]
[С]
[З’]

Выберите определение дислалии
нарушение произношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата
нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата
нарушение произносительной стороны речи, обусловленное нарушением иннервации речевого аппарата

В зависимости от того, какие психофизиологические механизмы, участвующие в осуществлении речевых процессов, нарушены выделяют
полиморфную дислалию
сложную дислалию
моторную дислалию
функциональную дислалию

Фонологический аспект обследования произносительной стороны речи выражается
в изучении различения системы речевых звуков (фонем) в различных фонетических условиях
в выяснении особенностей образования ребенком звуков речи и функционирования произносительных органов в момент речи
в выяснении состояния слуха

Артикуляционный аспект обследования произносительной стороны речи выражается
в изучении различения системы речевых звуков (фонем) в различных фонетических условиях
в выяснении особенностей строения артикуляционного аппарата
в выяснении особенностей образования ребенком звуков речи и функционирования произносительных органов в момент речи

Эффективность работы по коррекции дислалии зависит
от возраста ребенка
от использования разнообразных форм и методов работы
от степени нарушения звукопроизношения

Подготовка речеслухового и речедвигательного анализаторов к правильному восприятию и произношению звуков является целью
этапа формирования первичных произносительных умений и навыков
подготовительного этапа
этапа формирования коммуникативных умений и навыков

Артикуляционная гимнастика должна проводиться
два раза в неделю
через день
каждый день

Выберите динамические артикуляционные упражнения
«Горка»
«Часики»
«Иголочка»
«Гармошка»

Словесные инструкции, кинестетические ощущения, зрительный, слуховой, тактильно-вибрационный контроль используются при постановке звука
смешанный способом
с механической помощью
по подражанию
при всех способах постановки

Этап формирования коммуникативных умений и навыков имеет цель
сформировать у ребенка умения и навыки безошибочного употребления звуков речи во всех ситуациях общения
сформировать правильное произношение звука во фразовой речи
сформировать правильное звучание изолированного звука

Корень языка поднимается и примыкает к мягкому нёбу, которое опускается и образует проход для выдыхаемого воздуха через нос, отчего слышится звук, похожий на Х, но с гнусавым оттенком. Это
свистящий сигматизм
призубный сигматизм
межзубный сигматизм
губно-зубной сигматизм
носовой сигматизм

Кончик языка оттянут от нижних резцов в глубь ротовой полости, спинка резко выгнута по направлению к твердому нёбу, вследствие чего вместо свиста слышится смягченное ш или ж. Это
шипящий сигматизм
свистящий сигматизм
губно-зубной сигматизм
призубный сигматизм
боковой сигматизм

Постановку этого звука рекомендуют начинать с межзубного произношения:
[ц]
[р]
[л]
[j]

Каппацизм – это
нарушение произношения [г, г’]
нарушение произношения [х, х’]
нарушение произношения [к, к’]

Опорным звуком для постановки [к] является
звук [н]
звук [т]
звук [с]
звук [д]