Статья на тему "Индивидуально-психологические особенности социально­ психологической адаптации студентов в вузе"

Работа на тему: «Индивидуально-психологические особенности социально­ психологической адаптации студентов в вузе».
Год сдачи: 2019. Оценка: Хорошо. Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки. Так же можете посетить мой профиль готовых работ: https://studentu24.ru/list/suppliers/vladimir---1307

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«СИНЕРГИЯ»

Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: «Психология»
Профиль: «Психология»


«ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО­ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ В ВУЗЕ»

Студент
(Фамилия, имя, отчество)

Руководитель
(Фамилия, имя, отчество)

Москва 2019

Факультет онлайн обучения

ЗАДАНИЕ
на студента

(Ф.И.О. обучающегося полностью)

1. Тема : Индивидуально-психологические особенности социально-психологической адаптации студентов в вузе
2. Структура Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования индивидуально-психологических особенностей социально-психологической адаптации студентов в Вузе
1.1. Понятие «адаптация» в социально-психологических исследованиях
1.2. Структура, сущность, содержание процесса социально-психологической адаптации студентов к социальным условиям вуза
1.3. Влияние индивидуально-психологических особенностей личности на процесс социально-психологической адаптации
Глава 2. Опытно - экспериментальное исследование процесса социально- психологической адаптации студентов в Вузе
2.1. Организация исследования
2.2. Методы и методики исследования 2.3.Анализ результатов исследования
Заключение
Список использованной литературы Приложения

3. Основные вопросы, подлежащие разработке
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме.
В пункте 1.1 необходимо раскрыть основные характерные особенности понятия
«адаптации», приведенные в зарубежной и отечественной литературе.
В пункте 1.2 анализируется структура, сущность, содержание процесса социально- психологической адаптации студентов к социальным условиям вуза
В пункте 1.3 обобщить теоретический аспекты влияния индивидуально-психологических особенностей личности на процесс социально-психологической адаптации

В главе 2 необходимо провести опытно - экспериментальное исследование процесса социально-психологической адаптации студентов в Вузе
В пункте 2.1 описать организацию исследования.
В пункте 2.2 Описать методы и методики исследования
В пункте 2.3 привести анализ и интерпретацию результатов исследования.
В заключении необходимо отразить основные положения работы и сформулировать общие выводы.
В приложении описываются использованные методики исследования, могут быть вынесены расчетные таблицы и т.п.

4. Исходные данные по
Основная литература:
1. Арлашкина, О.В., Наумова, Е.В., Тевлюкова, О.Ю. Социальная адаптация студентов- первокурсников в университете (по материалам исследования). // Теория и практика общественного развития. – 2017. -324 с.
2. Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека.- СПб.: Наука, 2014.- 270 с.
3. Волынская, Е.В. Социокультурная и личностная адаптация человека на различных стадиях жизненного цикла: учебное пособие / Е.В. Волынская. - 2-е изд., стер. – М.: Флинта, 2017. - 164 с. - (Библиотека психолога). - ISBN 978-5-9765-1245-0;
4. Голубева, Н.М., Голованова, А.А. Факторы адаптации студентов к образовательной среде Вуза // Известия Саратовского университета. – 2014. – Т.3. вып. 2(10).- С.125-130
5. Демина, А.Д., Кайгородова, Н.З. Психологическая адаптация к умственному труду в условиях нервно-эмоционального напряжения.- М.: Педагогика, 2012. - 236 с.
6. Казначеев, В.П. Современные аспекты адаптации. – Новосибирск: Наука, 2014. – 191 с.
7. Майерс, Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 2016. - 794 с.
8. Меннанова, А.Ш. Этнопсихологические особенности имиджа современного студента // Форум молодых ученых. – ИУСЭР. – 2017. - №5 (9). С.1365-1368
9. Основы социокультурной интеграции и адаптации: учебное пособие / сост. М.Е. Попов, С.В. Попова; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СевероКавказский федеральный университет». - Ставрополь: СКФУ, 2015. - 121 с.
10. Психология труда, инженерная психология и эргономика. Учебник для академического бакалавриата / под ред. Е.А. Климова, О.Г. Носковой, Г.Н. Солнцевой. - М.: Юрайт, 2014. - 622 с.
11. Раевская, Е.А. Особенности динамики процесса адаптации студентов-первокурсников в университете: первая сессия. // Непрерывное образование: XXI век. – 2016. – Выпуск 3 (15).
12. Субботина, Л.Г. Психологическая адаптация к условиям образовательной среды: учебное пособие / Л.Г. Субботина; Министерство образования и науки РФ, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет». - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2014. - 160 с.: ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-8353-1654-0;
13. Филимонова, Е.А. Проблема адаптации студентов к будущей профессии в рамках реализации образовательных программ. // Вестник Сибирского института бизнеса и информационных технологий. – 2017. - № 2 (22). – стр. 136-140.
14. Хаустова, А. И. Социально-психологическая адаптация // Молодой ученый. - 2016. -
№26. - С. 614-617.
15. Этнопсихология: учебное пособие / авт.-сост. А.В. Цветков, А.В. Соловьева. – М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2015. - 119 с.: ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-238- 02547-6;

Дополнительная литература:
1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология: Учеб. пособие для вузов. - Екатеринбург: Деловая книга, 2012. – 378 с.
2. Антипов, В.В. Психологическая адаптация к экстремальным ситуациям. - М.:
ВЛАДОС-ПРЕСС, 2014. -174 с.
3. Аргайл, М. Психология счастья. - СПб.: Питер, 2013. - 623 с.
4. Гречкина, Л.Ю. Изучение процесса адаптации студентов Вуза.// Вестник Бурятского государственного университета. Педагогика. Филология. Философия. - 2017. - № 1 . - С. 3-17.
5. Елгина, Л.С. Социальная адаптация студентов в вузе // Вестник Бурятского
государственного университета. Образование. Личность. Общество. - 2010. - № 5. - С.162-170.
6. Лагерев, В.В. Адаптация студентов к условиям обучения в техническом вузе
и особенности организации учебно-воспитательного процесса с первокурсниками. // Содержание, формы и методы обучения в высшей школе. Вып.3 - М.: НИИ ВШ, 2016.
-С.3-49.
7. Никифоров, Г.С. Практикум по психологии здоровья. - СПб.: Питер, 2015. - 351 с.
8. Осипова, А.А. Справочник психолога по работе в кризисных ситуациях. - Ростов н/Д: Феникс, 2015. - 315 с.
9. Осухова, Н.Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях. - М.:
Академия, 2015. -288 с.
10. Пряжников, Н.С. Профориентология. Учебник и практикум. - М.: Юрайт, 2016. -406 с.
11. Раимжанова, С.С. Адаптированность студентов 1-го кура к учебной группе и к учебной деятельности.// Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука и социум». -2017. - № 3. -С. 22-31.
12. Семечкин, Н.И. Психология социальных групп: учебное пособие / Н.И. Семечкин. - Москва: Директ-Медиа, 2014. - 459 с.
13. Соловьев, С.Л. Психология экстремальных ситуаций/ С.Л. Соловьева. - СПб: ЭЛБИ, 2013. - 128 с.
1.4. Субъективное благополучие личности в контексте жизненных стратегий // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. XXXII междунар. науч.-практ. конф. № 9(32). -Новосибирск: СибАК, 2013.
15. Сыманюк, Э.Э. Психология профессионально обусловленных кризисов. - М.: МПСИ, 2014. - 320 с.
16. Творогова, Н.Д. Духовное здоровье / Н.Д.Творогова; Творогова Н.Д. // Вестник Университета Российской Академии Образования. - 2006. - №4. - С. 44-53.
17. Хакимова, Н.Р. Особенности•интернальности эмоционального состояния студентов в ситуации экзамена/ Н.Р.Хакимова// Психология в вузе. 2007. - №1. - С. 83-91.
18.Шамионов, Р.М. Психология субъективного благополучия: разработке интегративной концепции) /Р.М. Шамионов// психологии. -2012.-№ 2.-С.143-148.
19. Шапарь, В.Б: Новейший психологический словарь. - Ростов н/Д.: Феникс, 2015. - 808 с.
20. Шарай, В.Б. Функциональное состояние студентов в зависимости t форм организации студенческого процесса. - М.: Педагогика, 2013. - 483 с.
Руководитель:
подпись
расшифровка

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 6
Глава 1. Теоретические основы исследования индивидуально- психологических особенностей социально-психологической адаптации студентов в Вузе
1.1. Понятие «адаптация» в социально-психологических исследованиях… 10
1.2. Структура, сущность, содержание процесса социально- психологической адаптации студентов к социальным условиям вуза 23
1.3. Влияние индивидуально-психологических особенностей личности на процесс социально-психологической адаптации 36
Глава 2. Опытно - экспериментальное исследование процесса социально- психологической адаптации студентов в Вузе
2.1. Организация исследования 48
2.2. Методы и методики исследования 50
2.3. Анализ результатов исследования 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЯ 74

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В современных условиях развития общества актуально повышение требований к специалистам, к их активности, профессиональному творчеству и личностному развитию. Выявление и учет особенностей личностного развития молодого человека должны способствовать росту эффективности процесса образования личности на этапе получения высшего образования в целях повышения конкурентоспособности молодых специалистов, умению интегрироваться в различные профессиональные, социальные и этнические сообщества с самого начала самостоятельной работы и успешности последующей самореализации личности.
Значение начального этапа вузовской подготовки как решающего периода, определяющего весь ход дальнейшей жизни молодого человека, подчеркивается в социально-психологических исследованиях (Е.А. Климов, А.А. Нистратов, Н.С. Пряжников, А.А. Реан, А.Р. Фонарев и др.) [13]. Важную роль на начальном этапе играет процесс социально- психологической адаптации к условиям вуза в связи с тем, что именно в этот момент молодой человек находится в сложной ситуации освоения новых видов деятельности, общения, досуга.
Адаптационный период часто сопровождается психологическим напряжением, вызванным проблемами взаимоотношений с окружающими в новой социальной ситуации, что может перерасти в дальнейшем в негативное отношение к социальной ситуации вуза, а также может стать причиной потери интереса к выбранной специальности, как определено исследователями

С.А. Гапоновой, В.П. Кондратовой, Р.А. Низамовым, А.В. Сухаревым и др. [12].
Эффективность процесса адаптации студентов ко всем видам деятельности в стенах вуза обусловливает интеллектуальную активность обучающихся, способствует полноценной жизнедеятельности, выработке новых положительных качеств личностного плана, а также межличностного взаимодействия.
В целом, исследование психологических аспектов адаптации связано с исследованием внешних и внутренних факторов адаптации студентов к деятельности в условиях вуза, в особенности к познавательной деятельности и межличностному взаимодействию. Так, исследователи выделяют дидактическую (учебную) и социально-психологическую (коммуникативную) адаптации (С.В. Васильева, И.Л. Мушарапова и др.) [9].
Сегодня студенчество рассматривается как отдельная социальная группа, значительная сила, проявившая себя в ходе мировой истории; это потенциал, направленный в будущее, определяющий развитие нашего общества. Именно поэтому эта группа нуждается в глубоком и всестороннем анализе. Изучение психологических аспектов проблем студенчества, в том числе межэтнического взаимодействия в студенческой среде, должно занимать одно из центральных мест, так как формирование социально значимых качеств во многом обусловливает жизненную позицию молодого человека как специалиста и гражданина.
Такие аспекты проблемы, как влияние полинационального социума на качество социально-психологической адаптации, взаимосвязь этнопсихологических адаптационно - деятельностных моделей поведения и успешности социально-психологической адаптации студентов вуза освещены пока недостаточно. Эти положения послужили выбору темы.
Объект исследования - процесс социально-психологической адаптации студентов к вузу.

Предмет исследования - индивидуально-психологические особенности социально-психологической адаптации студентов к вузу.
Цель исследования - выявление индивидуально-психологических особенностей социально-психологической адаптации студентов к вузу.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что социально-психологическая адаптация студентов в этноконтактной группе сопряжена с индивидуально-психологическими особенностями личности, сопровождается выбором интерактивной и интроактивной стратегиями адаптации в зависимости от адаптационного типа.
Задачи исследования:
- осуществить анализ психолого-педагогических исследований проблемы адаптации личности, в том числе социально-психологической адаптации;
- на основе трудов ученых определить особенности социально- психологической адаптации студентов к условиям высшего учебного заведения;
- определить систему диагностических методов для выявления индивидуально-типологических особенностей социально-психологической адаптации студентов к условиям полинационального высшего учебного заведения;
- провести опытно-экспериментальное исследование индивидуально- психологических особенностей социально-психологической адаптации студентов в полинациональном высшем учебном заведении.
База исследования: ФГБОУ «Калмыцкий государственный университет им. Б.Б.Городовикова», в исследовании приняли участие 50 студентов 1-го курса очного отделения юридического факультета и 50 студентов 1-го курса очного отделения факультета калмыцкой филологии и культуры, контрольную группу составили 45 студентов 1-го курса очного отделения юридического факультета. Общее количество испытуемых составил 141 студент очного отделения.

Теоретическую основу исследования составили концептуальные основы теории социально-психологической адаптации человека (К.А. Абульханова-Славская, Л.И. Анцыферова, Г.А. Балл, А.А. Налчаджян, Б.Д. Парыгин, А.А. Реан); междисциплинарная культурно-историческая теория развития личности человека (Л.С. Выготский); социально-психологическая теория личности и межличностного взаимодействия (Г.М. Андреева, А.А. Бодалев, Л.И. Божович, А.А. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, В.Н. Мясищев, А.В. Петровский и др.); теоретические концепции этноса и межэтнического взаимодействия (Ю.В. Бромлей, А.Д. Карнышев, И.С. Кон, В.Г. Крысько, Н.М. Лебедева, Т.Г. Стефаненко и др.); концепция адаптационного синдрома (Г. Селье, Л.А. Китаев-Смык).
В работе применен комплекс методов: теоретический анализ и систематизация основных источников; эксперимент, наблюдение, тестирование, социометрический метод, а также методы математической статистики.
Практическое значение работы выражается в том, что в результатах и выводах исследования установлена взаимосвязь социально-психологической адаптации студентов с этнопсихологическими особенностями личности, что дает возможность разрабатывать психологические рекомендации, направленные на обеспечение условий успешной социально-психологической адаптации студентов, их межличностного, межэтнического взаимодействия в условиях полинационального вуза.
Использованные в процессе исследования методы и методики применимы для организации психологического обследования студентов с целью определения индивидуально-психологических особенностей социально- психологической адаптации к обучению в полинациональном высшем учебном заведении, что составляет возможность дифференцировать условия и методы психолого-педагогического воздействия.
Структура работы представлена введением, двумя главами, заключением, списком использованной литературы, приложениями.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
16. Абрамова, Г.С. Возрастная психология: Учеб. пособие для вузов. - Екатеринбург: Деловая книга, 2012. – 378 с.
17. Антипов, В.В. Психологическая адаптация к экстремальным ситуациям. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2014. – 174 с.
18. Аргайл, М. Психология счастья. - СПб.: Питер, 2013. - 623 с.
19. Арлашкина, О.В., Наумова, Е.В., Тевлюкова, О.Ю. Социальная адаптация студентов-первокурсников в университете (по материалам исследования).
// Теория и практика общественного развития. – 2017. -324 с.
20. Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека.- СПб.: Наука, 2014.- 270 с.
21. Бурлачук, Л.Ф., Коржова, Е.Ю. Психология жизненных ситуаций. - М.: Академический проект, 2015. - 305 с.
22. Водопьянова, Н.Е., Старченкова, Е. С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. - СПб.: Питер, 2016. - 336 с.
23. Волынская, Е.В. Социокультурная и личностная адаптация человека на различных стадиях жизненного цикла: учебное пособие / Е.В. Волынская. - 2-е изд., стер. – М.: Флинта, 2017. - 164 с. - (Библиотека психолога). - ISBN 978-5-9765-1245-0;
24. Гапонова, С.А. Психологические условия оптимизации подготовки студентов исполнительских факультетов консерватории к концертной деятельности // Психологическая наука и образование. - 2005. - № 1.- С. 64–72
25. Головей, Л.А., Рыбалко, Е.Ф. Практикум по возрастной психологии. - СПб.: Речь, 2016. - 688 с.
26. Голубева, Н.М., Голованова, А.А. Факторы адаптации студентов к образовательной среде Вуза // Известия Саратовского университета. – 2014. – Т.3. вып. 2(10).- С.125-130
27. Гречкина, Л.Ю. Изучение процесса адаптации студентов Вуза. // Вестник Бурятского государственного университета. Педагогика. Филология. Философия. – 2017. - № 1 . – С. 3-17.
28. Демина, А.Д., Кайгородова, Н.З. Психологическая адаптация к умственному труду в условиях нервно-эмоционального напряжения.- М.: Педагогика, 2012. - 236 с.
29. Дружинин, В.Н. Структура и логика психологического исследования. - М.: Институт психологии РАН, 2013. – 120 с.
30. Елгина, Л.С. Социальная адаптация студентов в вузе // Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество. – 2010. - № 5. – С.162- 170.
31. Казначеев, В.П. Современные аспекты адаптации. – Новосибирск: Наука, 2014. – 191 с.
32. Климов, Е.А., Буякас, Т.М. Зотова, Н.Н, Кринчик, Е.П., Михеев, В.А., Прудков, П.Н., Родина, О.Н., Фокин, В.А., Фокина, Р.А. Трудности и перспективы становления профессионала: Сборник научных трудов /под ред. Е.А. Климова. - М.: МГУ, 2012
33. Куликов, Л.В. Здоровье и субъективное благополучие // Психология здоровья/ Под ред. Г.С.Никифорова. - СПб.: Питер, 2014. - С. 33-45.
34. Лагерев, В.В. Адаптация студентов к условиям обучения в техническом вузе и особенности организации учебно-воспитательного процесса с первокурсниками. // Содержание, формы и методы обучения в высшей школе. Вып.3 - М.: НИИ ВШ, 2016. – С.3-49.
35. Майерс, Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 2016. - 794 с.
36. Мандель, Б.Р. Этнопсихология: иллюстрированный учебник / Б.Р. Мандель. – М.; Берлин.: Директ-Медиа, 2015. - 412 с.
37. Меннанова, А.Ш. Этнопсихологические особенности имиджа современного студента // Форум молодых ученых. – ИУСЭР. – 2017. -
№5 (9). С.1365-1368
38. Меновщиков, В.Ю. Психологическое консультирование: работа с кризисными и проблемными ситуациями. – М.: Смысл, 2015. – 182 с.
39. Мюлленайзен, Б. Синдром стресса. – Казань.: КГУ, 2013. – 134 с.
40. Налчаджян, А.А. Психологическая адаптация. М.: ЭКСМО, 2010. - 368 с.
41. Никифоров, Г.С. Практикум по психологии здоровья. - СПб.: Питер, 2015.
- 351 с.
42. Никифоров, Г.С. Психология здоровья. - СПб.: Питер, 2014. - 607 с.
43. Осипова, А.А. Справочник психолога по работе в кризисных ситуациях. – Ростов н/Д: Феникс, 2015. – 315 с.
44. Основы социокультурной интеграции и адаптации: учебное пособие / сост. М.Е. Попов, С.В. Попова; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СевероКавказский федеральный университет». - Ставрополь: СКФУ, 2015. - 121 с.
45. Осухова, Н.Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях. – М.: Академия, 2015. – 288 с.
46. Пряжников, Н.С. Мотивация трудовой деятельности. – М.: Академия, 2012. -338 с.
47. Пряжников, Н.С. Профориентология. Учебник и практикум. - М.: Юрайт, 2016. – 406 с.
48. Психология труда, инженерная психология и эргономика. Учебник для академического бакалавриата / под ред. Е.А. Климова, О.Г. Носковой, Г.Н. Солнцевой. - М.: Юрайт, 2014. - 622 с.
49. Раевская, Е.А. Особенности динамики процесса адаптации студентов- первокурсников в университете: первая сессия. // Непрерывное образование: XXI век. – 2016. – Выпуск 3 (15).
50. Раимжанова, С.С. Адаптированность студентов 1-го кура к учебной группе и к учебной деятельности. // Материалы Всероссийской научно- практической конференции «Наука и социум». – 2017. - № 3. – С. 22-31
51. Семенова, Е. М. Психологическая оценка толерантности представителей разных профессиональных групп //Ярославский педагогический вестник. – 2016. – № 2. - С.156-163
52. Семечкин, Н.И. Психология социальных групп: учебное пособие / Н.И. Семечкин. - Москва: Директ-Медиа, 2014. - 459 с.
53. Соловьев, С.Л. Психология экстремальных ситуаций / С.Л. Соловьева. – СПб: ЭЛБИ, 2013. – 128 с.
54. Субботина, Л.Г. Психологическая адаптация к условиям образовательной среды: учебное пособие / Л.Г. Субботина; Министерство образования и науки РФ, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет». - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2014. - 160 с.: ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-8353-1654-0;
55. Субъективное благополучие личности в контексте жизненных стратегий // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. XXXII междунар. науч.-практ. конф. № 9(32). – Новосибирск: СибАК, 2013.
56. Сыманюк, Э.Э. Психология профессионально обусловленных кризисов. - М.: МПСИ, 2014. - 320 с.
57. Творогова, Н.Д. Духовное здоровье / Н.Д.Творогова; Творогова Н.Д. // Вестник Университета Российской Академии Образования. - 2006. - №4. - С. 44-53.
58. Федосеева, А.В. Психологическое содержание адаптации к профессиональной деятельности // Молодой ученый. - 2014. - №6. - С. 827-829.
59. Филимонова, Е.А. Проблема адаптации студентов к будущей профессии в рамках реализации образовательных программ. // Вестник Сибирского
института бизнеса и информационных технологий. – 2017. - № 2 (22). – стр. 136-140.
60. Хакимова, Н.Р. Особенности интернальности эмоционального состояния студентов в ситуации экзамена / Н.Р.Хакимова // Психология в вузе. 2007. -
№1. - С. 83-91.
61. Хаустова, А. И. Социально-психологическая адаптация // Молодой ученый. - 2016. - №26. - С. 614-617.
62. Шамионов, P.M. Психология субъективного благополучия: (к разработке интегративной концепции) /P.M. Шамионов// Мир психологии. —2012.—№ 2.—С.143—148.
63. Шапарь, В.Б. Новейший психологический словарь. - Ростов н/Д.: Феникс, 2015. - 808 с.
64. Шарай, В.Б. Функциональное состояние студентов в зависимости от форм организации студенческого процесса. - М.: Педагогика, 2013. - 483 с.
65. Этнопсихология: учебное пособие / авт.-сост. А.В. Цветков, А.В. Соловьева. – М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2015. - 119 с.: ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-238-02547-6;