Онлайн тесты на тему "Инновационные технологии проектирования урока географии как основа эффективной реализации ФГОС- готовые ответы 52,25 из 55,00 (95%)"

НИИДПО- ответы на тест. Тест был сдан в 2024 году. Результат набранных баллов прилагаю ниже. Инновационные технологии проектирования урока географии как основа эффективной реализации ФГОС- Итоговый тест. Сравнивайте вопросы и ответы ДО покупки.

Описание работы

Тест начат воскресенье, 25 февраля 2024, 16:40
Состояние Завершены
Завершен воскресенье, 25 февраля 2024, 17:18
Прошло времени 38 мин. 22 сек.
Баллы 19,00/20,00
Оценка 52,25 из 55,00 (95%)
Отзыв Поздравляем! Тест сдан. Следующая дисциплина откроется в течение часа при выполнении всех условий доступа (общий балл по дисциплине - не менее 51 и наступившая дата обучения по следующей дисциплине). Если дисциплина не открывается - выполните повторный вход в систему или обратитесь в службу поддержки.
Вопрос 1
Текст вопроса
Выявление и «окультуривание» индивидуального субъективного опыта ребенка относится к группе технологий:
a.
Объяснительно-иллюстративного обучения
b.
Развивающего обучения
c.
Личностно-ориентированного обучения

Способ обучения, направленный на включение внутренних механизмов личностного развития школьника, относится к группе технологий:
a.
Объяснительно-иллюстративного обучения
b.
Личностно-ориентированного обучения
c.
Развивающего обучения

Технология, которая предполагает освоение учащимися правил, образцов, алгоритмов, планов описаний и т.д., носит название:
a.
Технология формирования приемов учебной работы
b.
Модульная технология
c.
Технология учебно-игровой деятельности

Информирование, просвещение учащихся и организация их репродуктивной деятельности относится к группе технологий:
a.
Личностно-ориентированного обучения
b.
Развивающего обучения
c.
Объяснительно-иллюстративного обучения

Первым этапом решения учебной проблемы является:
a.
Нахождение проблемы
b.
Составление плана решения проблемы
c.
Осознание проблемы, вскрытие противоречия

Роль учебно-игровой деятельности в формировании знаний и умений заключается в:
a.
Активизации познавательного интереса на уроках географии
b.
Формировании эмоционально-ценностного отношения к миру
c.
Выявлении практических знаний основ географической науки

При использовании модульной технологии роль учителя в основном:
a.
Регулирующая
b.
Консультативная и контролирующая
c.
Ведущая

Таблицы, графики, диаграммы являются:
a.
Наглядными учебными элементами
b.
Табличными учебными элементами
c.
Графическими учебными элементами

Интерактивные средства, ориентированные на решение профессиональных задач, но используемые в учебном процессе, являются:
a.
Специально разработанными
b.
Адаптированными

Построение моделей относится к:
a.
Моделирующим возможностям ПК
b.
Трансдьюсерным возможностям ПК
c
Графическим возможностям ПК

Библиотека электронных наглядных пособий включает:
a.
Мультимедиакомпоненты, редактор
b.
Редактор, мультимедиакомпоненты, оболочку
c.
Мультимедиакомпоненты, оболочку

Слайд с изображением речной долины может использоваться учителем для:
a.
Того и другого, в зависимости от целей урока
b.
Демонстрации результатов действия изучаемого процесса
c.
Демонстрации изучаемого объекта

Непосредственную связь с действительностью на основе практики обеспечивает:
a.
Чувственно-образное мышление
b.
Наглядно-действенное мышление
c.
Интеллектуально-логическое мышление

Эффективность использования интерактивных средств в учебном процессе определяется тем, что человек легче воспринимает и воспроизводит:
a.
Визуальную информацию
b.
Вербальную информацию

Согласно ФГОС, конкретные элементы социального опыта, изучаемого в рамках учебного предмета география, это:
a.
Предметные результаты обучения
b.
Личностные результаты обучения
c.
Метапредметные результаты обучения

Согласно ФГОС, освоение учащимися УУД формирует:
a.
Метапредметные результаты обучения
b.
Предметные результаты обучения
c.
Личностные результаты обучения

Оценочная деятельность включает следующие компоненты:
a.
Объяснение сущности оценивания, обучение приему оценивания, упражнения в нахождении и формулировании оценочных суждений
b.
Целевую установку, объяснение сущности оценивания, обучение приему оценивания, упражнения в нахождении и формулировании оценочных суждений
c.
Целевую установку, обучение приему оценивания, упражнения в нахождении и формулировании оценочных суждений

Специфическая форма активного отношения человека к окружающему миру носит название:
a.
Деятельность
b.
Практика
c.
Ценностное отношение к миру

Возможности ГИС при наложении одних тематических слоев цифровой карты на другие позволят учителю:
a.
Показать географический объект
b.
Показать географическое явление
c.
Показать взаимосвязь между географическими объектами и явлениями

ГИС предназначена для:
a.
Определения маршрута движения
b.
Получения, сбора, хранения, обработки, отображения и передачи пространственно-координированных данных и современных источников географической информации
c.
Определения своего местоположения в пространстве