Онлайн тесты на тему "Конфликтологическая компетентность педагогов на различных этапах профессионального становления | Синергия"

Работа на тему: Конфликтологическая компетентность педагогов на различных этапах профессионального становления
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: «Экономика»

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Конфликтологическая компетентность педагогов на различных этапах профессионального становления

2019

Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ
1.1. Сущность и структура понятия «конфликтологическая компетентность 6
1.2. Характеристика этапов профессионального становления педагогов. 37
1.3. Выводы по главе… 50
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ
2.1. Характеристика выборки и методик исследования… 53
2.2. Анализ результатов исследования… 60
2.3. Выводы и рекомендации 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 88
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 94
ПРИЛОЖЕНИЕ 99

ВВЕДЕНИЕ
Проблема конфликтов в образовательном учреждении остро стоит в любой школе, волнует педагогический коллектив, администрацию, родительскую общественность.Как справедливо отмечал В.А. Сухомлинский, если есть конфликт в школе, то он является показателем проблем педагогического коллектива, его нужно немедленно разрешать. Это требует от педагогов компетентности в вопросах профилактики конфликтных отношений в системах «педагог – обучающиеся», «педагог – родители»,
«педагог – администрация»
Конфликтологическая компетентность стала предметом изучения таких научных отраслей, как педагогика, педагогическая и социальная психология, конфликтология, менеджмент, этика, философия и социология и др.
Проблему педагогических конфликтов изучали А.Я Анцупов, Ф.О. Александров, Н.П. Аникеева, К. А. Багратиони, С.В. Баныкина, В.И. Журавлев, Д.П. Зеркин, Я.В. Захарова, И.А. Курочкина, М.М. Рыбакова, Д.Ю. Трушников, Т.И. Шамова, Г.Е. Шанина и др.
Компетентность, различные виды ее стали предметом исследований Л.И. Анцыферовой, К. Доуле, Ю.Н. Емельянова, А.Г. Казакова, Н.В. Кузьминой, А.К. Марковой, Л.М. Митиной, Е. И. Огарева, Е.М. Павлюченкова, М.А. Чошанова, Э. Шорта и др.
Этапы профессионального становления педагогов изучались И.Д. Багаевой, А.И. Жуком, Э.Ф. Зеером, Л.М. Митиной, В.А. Сластениным и др.
Анализируя степень научной разработанности проблемы конфликтологической компетентности педагогов, отметим, что существует дефицит исследований, посвященных изучению ее на разных этапах профессионального становления педагога. Это и определило содержание и структуру исследования.
Объект исследования: конфликтологическая компетентность педагогов.
Предмет исследования: особенности конфликтологической
компетентности педагогов на разных этапах профессионального становления.
Цель исследования: выявить психологические особенности конфликтологической компетентности педагогов на разных этапах профессионального становления
Задачи исследования.
1. Проанализировать теоретические основы исследования конфликтологической компетентности.
2. Изучить основные подходы к описанию конфликтологической компетентности педагогов.
3. Выявить психологические оcобенноcти конфликтологической компетентности педагогов на разных этапах профессионального становления.
4. Провести сравнительный анализ показателей конфликтологической компетентности на разных этапах профессионального становления педагогов.
5. Разработать рекомендации по повышению конфликтологической компетентности педагогов.
Гипотеза исследования. На разных этапах профессионального становления педагогов содержание конфликтологической компетентности будет различным.
Методы исследования.
1. Метод теоретического анализа научной литературы.
2. Эмпирические методы (анкетирование, тестирование, констатирующий эксперимент).
3. Методы количественной и качественной оценки результатов.
Методики, иcпользуемые в эмпиричеcком иccледовании:
- Анкета на оценку конфликтологической компетентности педагогов.
-Методика изучения мотивации к профилактике конфликтов М.В. Цыбульской
- Методика диагностики стратегий поведения в конфликтной ситуации К.Томаса.
-Методика диагностики типа реагирования в конфликте М. М. Кашапова, Т. Г. Киселевой.
Ожидаемые основные результаты исследования: подтверждение гипотезы и разработка рекомендаций для педагов.
Практическая значимость исследования в том, что его результаты могут быть использованы педагогами-психологами, работающими в образовательных организациях, позволят администрации спроектировать и реализовать систему работы по повышению уровня конфликтологической компетентности педагогов.
База исследования: ООО «Школа Монтессорика», выборка исследования составила 20 человек, это педагоги в возрасте от 23 до 60 лет, имеющие стаж профессиональной деятельности от 1 года до 38 лет.
Структура квалификационной работы: введение, 2 главы, выводы, заключение, список использованной литературы, приложение.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Анцупов, А.Я. Шипилов А.И.. Конфликтология: Учебник для вузов / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов. - СПб.: Питер, 2013. - 512 c.
2. Анцупов, А.Я. Баклановский С.В. Конфликтология в схемах и комментариях: Учебное пособие / А.Я. Анцупов, С.В. Баклановский. - М.: Проспект, 2016. - 336 c.
3. Алексеева, Татьяна Компетентность как основа развития потенциала менеджера образования / Татьяна Алексеева. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2014. - 314 c
4. Балан, В.П. Душкин А.В., Новосельцев В.И. Конфликтология: Учебное пособие для вузов / В.П. Балан, А.В. Душкин, В.И. Новосельцев и др. - М.: РиС, 2015. - 342 c.
5. Бодалев, А. А. Восприятие человека человеком. / А. А Бодалев М.: Энциклопедист-МаксимумМiръ. 2016
6. Ворожейкин, И.Е. Кибанов А.Я., Захаров Д.К., Коновалова В.Г.; Конфликтология: Учебник / А.Я. Кибанов, И.Е. Ворожейкин, Д.К. Захаров, В.Г. Коновалова; Под ред. А.Я. Кибанов. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 301 c.
7. Гришина, Н.В. Психология конфликта. / Н.В. Гришина. 2-е изд. СПб.: Питер, 2010. 544 с.
8. Гребенкин, Е.В. Школьная конфликтология для педагогов и родителей / Е.В. Гребенкин. - Рн/Д: Феникс, 2013. - 171 c.
9. Дмитриев, А.В. Конфликтология: Учебник / А.В. Дмитриев. - М.: Альфа- М, НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 336 c.
10. Дараховский, И.С. Бизнес и менеджер / И.С. Дараховский, И.П. Черноиванов, Т.В. Прехул. - М.: Азимут-центр, 2016. - 448 c.
11. Дэвидсон, Джефф Как управлять своим временем. 10-минутный тренинг для менеджера / Джефф Дэвидсон. - М.: Олимп-Бизнес, 2014. - 192 c.
12. Жук, А.И. Активные методы обучения в системе повышения квалификации педагогов: учеб. - метод. пособие / А.И. Жук., Н.Н. Кошель. - 2-е изд. - Минск: Аверсэв, 2014. - 335 с.
13. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образования : учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Э.Ф.Зеер. —2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательский центр «Академия», 2013. — 416 с.
14. Золотова, Г.А. Коммуникативная грамматика русского языка / Г.А. Золотова, Н.К. Онипенко, М.Ю. Сидорова. - М.: Институт русского языка им. В.В. Виноградова РАН, 2016. - 544 c.
15. Зеленков, М.Ю. Конфликтология [Текст] / М.Ю. Зеленков: М. Дашков и К, 2013. 324 с.
16. Захарова, Л.Н. Психология управления [Текст] / Л.Н. Захарова: СПб. Питер, 2014. 486 с.
17. Зимняя, И. А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. - М.: МПСИ, МОДЭК, 2013. - 448 c.
18. Зимбардо, Ф. Ляйппе М. Социальное влияние/Ф. Зимбардо, М.Ляйппе.- М, 2002
19. Земедлина, Е.А. Конфликтология: Учебное пособие / Е.А. Земедлина. - М.: ИЦ РИОР, НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 141 c.
20. Игошина, И.А. Организационное поведение [Текст] / И.А. Игошина: М. Инфра-М,2014. 307 с.
22.Иванова, О.А. Конфликтология в социальной работе: Учебник и практикум для академического бакалавриата / О.А. Иванова, Н.Н. Суртаева. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 282 c.
24. Козлов, А.С. Конфликтология социальных групп и организаций / А.С. Козлов, Е.В. Левина, П.А. Эстрова. - М.: Ленанд, 2015. - 272 c.
26. Кузьмина, Н.В. Исследования гуманитарных систем. Вып. 1.Теория педагогической системы Н.В. Кузьминой: генезис и следствия / Под ред. В.П. Бедерхановой, сост.А.А. Остапенко. Краснодар: Парабеллум, 2013. 90 с.
27. Курочкина, И.А. Педагогическая конфликтология [Текст] / И.А. Курочкина: Екатеринбург - РГППУ, 2013. 229 с.
28. Куликова, И. Введение в металингвистику (системный, лексикографический и коммуникативно-прагматический аспекты лингвистической терминологии) / И. Куликова, Д. Салмина. - М.: САГА, 2016. - 352 c.
29. Лукаш, Ю.А. Внутрифирменные конфликты, или Трудовая конфликтология в бизнесе: Учебное пособие / Ю.А. Лукаш. - М.: Юстицинформ, 2014. - 158 c.
30. Митина, Л. М. Психология личностно-профессионального развития субъектов образования. / Л. М. Митина— М. ; СПб. : Нестор-История, 2014.
— 376 с.
31. Ненашева, А. В. Коммуникативная компетентность педагога ДОУ. Семинары-практикумы, тренинги, рекомендации / А.В. Ненашева, Г.Н. Осинина, И.Н. Тараканова. - М.: Учитель, 2014. - 144 c.
32. Никандров, В. В. Вербально-коммуникативные методы в психологии / В.В. Никандров. - М.: Речь, 2014. - 792 c.
33. Обозов, Н.Н. Психология конфликта. Издательство: ЛНПП «Облик», 2009.
34. Подласый, И.П Педагогика, Общие основы, Книга 1 /И.П Подласый М. Владос. 2013
35. Панова, Н. В. Профессиональное развитие личности педагога //Вестник ТГПУ 2012. 2 (117)
36. Решетникова, К.В. Конфликты в системе управления [Текст] / К.В. Решетникова: М. ЮНИТИ-ДАНА, 2013. 175 с.
37. Решетникова, К.В. Организационная конфликтология: Учебное пособие / К.В. Решетникова. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 175 c.
38. Рамазанов, М. К. Сущность и условия профессионального становления педагога // Молодой ученый. — 2014. — №21. — С. 679-682.
39. Руденко, А.М. Конфликтология: Учебное пособие для бакалавров / А.М. Руденко, С.И. Самыгин. - Рн/Д: Феникс, 2013. - 316 c.
40. Рос Джей, Как справиться с трудными ситуациями на работе. Пособие для менеджера / Рос Джей. - М.: Баланс-Клуб, 2016. - 208 c.
41. Самыгин, С.И. Конфликтология в социальной работе: Учебное пособие / С.И. Самыгин, В.Н. Коновалов. - М.: Дашков и К, 2015. - 300 c.
42. Сорокина, Е.Г. Конфликтология в социальной работе: Учебник для бакалавров / Е.Г. Сорокина, М.В. Вдовина. - М.: Дашков и К, 2013. - 284 c.
43. Сорокина, Е.Г. Конфликтология в социальной работе: Учебник для бакалавров / Е.Г. Сорокина, М.В. Вдовина. - М.: Дашков и К, 2016. - 284 c.
44. Сластенин, В.А. Формирование профессиональной культуры учителя: учебное пособие / В.А. Сластенин. - М.: Прометей, 2013. - 178 с.
45. Степанов, Е.И. Современная конфликтология: Общие подходы к моделированию, мониторингу и менеджменту социальных конфликтов / Е.И. Степанов. - М.: ЛКИ, 2015. - 176 c.
46. Хузеева, Г. Р. Диагностика и развитие коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста. Методическое пособие / Г.Р. Хузеева, Е.В. Быковская, А.А. Трошина. - М.: Владос, 2014. - 198 c.
47. Хузеева, Г. Р. Диагностика и развитие коммуникативной компетентности дошкольника / Г.Р. Хузеева. - М.: Владос, 2014. - 823 c.
48. М.В. Цыбульская. Конфликтология Учебное пособие Руководство по изучению дисциплины Практикум по курсуУчебная программа. 2007
49. Чумичева, Р.М. Управление дошкольным образованием [Текст] / Р.М. Чумичева: М. Академия,2014. 352 с.
50. Шарков, Ф.И. Общая конфликтология: Учебник для бакалавров / Ф.И. Шарков, В.И. Сперанский. - М.: Дашков и К, 2016. - 240 c.