Онлайн тесты на тему "Медиация в образовании | Промежуточные (1-3), итоговый и компетентностный тесты | 5 семестр | Синергия [ID 53837]"

Тестовое задание на тему: Медиация в образовании. Промежуточные (1-3), итоговый и компетентностный тесты. 5 семестр
Тест набрал баллов, был выполнен на зачет. Отчёт набранных баллов предоставляю в демо работах.
В купленном тесте будут вопросы и ответы которые размещены ниже.
Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.

Описание работы

Тест 1

Предконфликтная ситуация – это …
Противоречия между равными по положению субъектами – это конфликт …
Тип конфликта, возникающий, если ожидания группы находятся в противоречии с ожиданиями отдельной личности или если личность занимает позицию, отличающуюся от позиции группы, ¬– это …
… конфликта – процесс от возникновения до разрешения конфликта
… – первая из двух фаз развития конфликта, состоящая в разделении, поляризации интересов, позиций и действий сторон
… – стремление учитывать интересы друг друга, поиск путей и способов разрешения конфликта, взаимоприемлемого решения, снижение остроты форм противоборства
Установите соответствие между автором и предлагаемой типологизацией конфликтов:
Установите последовательность этапов развития конфликта в латентный период (предконфликт):
После уроков к учительнице робко подходит первоклассник и, страшно смущаясь, просит: «Наталья Викторовна, дайте мне, пожалуйста, телефон Маши Ереминой» – Дима, а зачем тебе? Опустив глаза, мальчик признается, что ему очень нравится одноклассница, а поговорить с ней в школе он не решается. Может, по телефону получится? Определите верные положения/рассуждения, как поступить? Выберите четыре варианта ответа.

Тест 2

Форма примирения сторон, в ходе которой нейтральное лицо, избранное добровольно сторонами (исходя из его компетенции и авторитета), проводит переговоры, называется …
Осуществлять деятельность медиаторов на профессиональной основе могут лица, достигшие возраста …
… – это процедура урегулирования конфликта, при которой спорящие стороны встречаются с медиатором и разговаривают, после чего делают попытку разрешить противоречия
… соглашение – договоренность сторон об окончании судебного спора путем взаимных уступок
Установите соответствие между видами медиации и основаниями их классификации:

Тест 3

Школьная медиация включает в себя …
Цель школьной медиации – это …
Прием «закрытая дверь» относится к …
… подход – системное решение конфликтных ситуаций, предусматривающий возвращение к прежним социально-психологическим состояниям, связям и отношений в жизни его участников и их социального окружения, нарушенных в ходе конфликта
… – это определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали или требованиям какой-либо организации
«… понимания» – инструмент медиации, предполагающий уточнение правильности понимания того, что сказал собеседник через использование фраз: «Если я Вас понимаю, то…», «Правильно ли я Вас понимаю, имеется в виду…»
… – длительное физическое или психическое насилие со стороны индивида или группы в отношении человека, который не способен защитить себя в данной ситуации
Установите соответствие между стадиями медиации и медиативными действиями:

Итоговый тест

Среди стилей разрешения конфликтов можно выделить … (укажите 5 вариантов ответа)
Стиль разрешения конфликта, который обычно используется в том случае, когда потенциальный проигрыш в каком-то определенном конфликте намного выше, чем те моральные издержки, которые вызовет уклонение, это …
Неверно, что в качестве конфликтогена могут выступать …
Эскалация конфликта – это …
Конфликты, способствующие принятию обоснованных решений и развитию взаимодействий, называются …
… – действие или совокупность действий участников конфликтной ситуации, провоцирующие резкое обострение противоречия и начало борьбы между ними
… – слова, жесты, оценки, суждения, действия или бездействия, способные привести к возникновению конфликта, обострению его динамики
… – объединение во имя общего дела, при котором интересы участников коллектива не противоречат друг другу и подразумевающее взаимоответственность, взаимопомощь, высокую включенность
… конфликта – объективно существующее или воображаемая проблема, лежащая в основе конфликта, противоречие, из-за которого стороны вступают в противоборство
Установите последовательность фаз протекания конфликта в педагогической ситуации:
Установите соответствие между симптомами, по которым может быть диагностировано доминирование образа врага, и их описанием:
Установите последовательность этапов развития конфликта в фазе эскалации:
… – это процесс переговоров, в котором медиатор-посредник является организатором и управляет переговорами таким образом, чтобы стороны пришли к наиболее выгодному реалистичному и удовлетворяющему интересам обеих сторон соглашению, в результате выполнения которого стороны урегулируют конфликт между собой
… посредничество предполагает реализацию не всех посреднических функций, а лишь их части, например, только выяснение мнений
Существенная отличительная особенность медиации, предполагающая, что медиатор может посредничать при разрешении любых споров, основываясь не только и не столько на требованиях закона, сколько на интересах сторон, нормах морали и нравственности и личного жизненного опыта, – это …
Установите последовательность этапов основной стадии процедуры медиации:
Установите последовательность фаз второго этапа (встреча со стороной) работы медиатора в восстановительной модели медиации:
Медиативный подход представляет собой …
Фаза конфликта, на которой возможности разрешения конфликта самые высокие, – это …
… – использование процедур переосмысления и перестройки механизмов восприятия, мышления, принципов поведения субъекта путем изменения окружающих рамок для реформирования, переопределения и приспособления к существующей ситуации.
… – это один из мультифункциональных инструментов медиатора, который позволяет направлять процесс в конструктивное русло и позволяет выстроить четкую структуру процесса медиации
… – это обобщение (суммирование) того, что сказал кто-то другой, но другими, своими словами, позволяющее медиатору убедиться, насколько правильно он понял сказанное, показать каждому участнику, что он его услышал, а также помочь каждому участнику правильно услышать и воспринять то, что сказал оппонент
Определите последовательность потенциально конфликтных периодов, через которые проходят учащиеся в процессе обучения в школе:
Установите последовательность этапов проведения медиативной беседы:
Установите соответствие между стадиями медиации и медиативными действиями:
Установите соответствие между участниками «буллинг-структуры» и их характеристиками:

Компетентностный тест

В классе есть слабый ребенок, и дети не упускают случая поиздеваться над физически и психологически неразвитым мальчиком. Когда учитель вызывает его к доске, он только мнется и запинается, боясь, что все будут лишь смеяться над его ответом. Учитель только вздыхает, упрекает и ставит 2. Что необходимо сделать педагогу для создания гармонии отношений в классе (укажите 3 варианта ответа)?
Конфликтующие стороны встречаются для переговоров. Организованный диалог дает возможность сторонам лучше узнать и понять друг друга, способствует изменению отношений: от отношений конфронтации, предубеждений, подозрительности, агрессивности к позитивным взаимоотношениям. И ключевая роль здесь принадлежит медиатору, который помогает выразить и услышать точки зрения, мнения, чувства сторон, что формирует пространство взаимопонимания. Организация диалога позволяет выйти на проблемы, интересы и потребности, которые обычно в ситуации конфликта скрыты за негативными отношениями сторон друг к другу. Важнейшим результатом являются такие действия, которые помогают исправить последствия конфликтной ситуации (извинение, прощение, стремление искренне загладить причиненный вред). Какой здесь тип программы восстановительного разрешения конфликтов подразумевается в тексте?