Онлайн тесты на тему "Образовательные технологии овладения младшими школьниками основами естествознания и обществознания-2"

Тестовое задание на тему: Образовательные технологии овладения младшими школьниками основами естествознания и обществознания-2. Было выполнено на зачёт. После оплаты вы сможете скачать готовые ответы по тесту. Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.

Описание работы

1. Неверно, что выделяют такую разновидность учебных картин, как … картины

• событийные
• типологические
• культурно-исторические
• жанровые

2. … обучения – это способ организации учебно-познавательной деятельности ученика с заранее определенными задачами, уровнями, познавательной активности, учебными действиями и ожидаемыми результатами для достижения дидактических целей

• прием
• метод
• средство
• форма

3. Обществознание как учебная дисциплина в школе появилось в …

• 20- гг. ХХ в.
• 30- е гг. ХIX в.
• 80-е гг. ХIX в.

4. Л. В. Занков разработал такой дидактический принцип развивающего обучения, как принцип …

• обучения на высоком уровне трудности
• опережающего обучения
• субъектности ребенка в учебном процессе

5. … уроки предполагают работу учащихся с предметами природы или учебными приборами

• Предметные
• комбинированные
• практические

6. Неверно, что для формирования у учащихся правильных, полных представлений необходимо использовать такой прием, способствующий закреплению и уточнению этих представлений, как …

• словесное описание
• рисование
• графическое воспроизведение объекта
• оформление настенных газет

7. Для традиционного обучения характерны … методы

• проблемно-поисковые
• репродуктивные
• диалогические
• игровые

8. В педагогике сотрудничества преобладают … методы обучения

• проблемно-поисковые
• объяснительно-иллюстративные
• репродуктивные

9. В 1821 году в школах появился учебник естествознания «Три ботаника», написанный …

• В.Ф . Зуевым
• И.И. Мартыновым
• В.М. Севергиным
• А.М. Теряев

10. Неверно, что …. является организационным признаком традиционной классно-урочной технологии

• одновозрастная группа учащихся
• единое содержание обучения
• временной алгоритм деятельности
• развивающая направленность обучения

11. Неверно, что в учебнике по естествознанию «Начертание естественной истории, изданное для народных училищ Российской империи…» изучалось …

• ископаемое царство
• прозябаемое царство
• животное царство
• человеческое царство

12. Установите соответствие между уровнями развития понятий и их содержанием:

А. Эмпирический (фактологический)
В. Операционно-доказательный
С. Теоретический (понятийный)
D. Творческий
Е. учащиеся без труда справляются с заданиями типа « выбери…», « подпиши…», «нарисуй…»; уровень носит репродуктивный характер
F. учащийся способны устанавливать простейшие причинно –следственные связи, справляются с заданиями, требующими приведения примеров
G. учащиеся оперируют понятиями, учатся конкретизировать их и используют для этого новые факты в новых ситуациях
Н. предполагает разработку новых учебных опытов, создание самодельных приборов для постановки экспериментов

•

13. Большинство методистов в начальной школе выделяют такой тип урока естествознания, как…

• вводный урок
• урок коррекции знаний
• комбинированный урок
• обобщающий урок

14. Неверно, что к виду урока по типу формирования навыков и умений относится такой тип урока, как …

• тренинг
• игра
• олимпиада
• упражнение

15. Неверно, что в педагогике сотрудничества как целостной педагогической технологии выделяется такое направление, как …

• гуманно-личностный подход к ребенку
• концепция гуманистического коллективного воспитания
• концепция «свободного воспитания»
• педагогизация окружающей среды

16. Неверно, что в работе над понятиями в курсе обществознания учитель может использовать такой прием, как …

• описание
• рисование
• сравнение
• различие

17. В 1809 году в преподавании естествознания учебник В. Ф. Зуева был заменен учебником «…»

• Начальные основания ботанической философии
• Фигуры по естественной истории
• Три ботаника
• Начертание естественной истории

18. Установите соответствие между видами упражнений и предназначений для них заданиями:

A. Устные упражнения
B. Письменные упражнения
C. Графические упражнения
D. найдите в тексте причины, последствия, значения исторического события(войны, восстания, экономического кризиса, культурного или общественного явления)
E. составьте план параграфа или его части
F. составьте сравнительную таблицу по историческому событию

•

19. По уставу Петра I … преподавание естествознания было введено во вторых классах малых народных училищ

• 1786г.
• 1701г.
• 1804г.
• 1886г.

20. … рассматривается в курсе обучения обществознанию как некий имевший место фрагмент действительности, конкретной ситуации

• факт
• событие
• явление
• процесс

21. Первая школа, в которой преподавались сведения из географии, была открыта в Москве в …

• 1761г
• 1701г.
• 1715г.
• 1752г.

22. Неверно, что отбор содержания в системе учебных курсов экологической направленности «Зеленый дом» А.А. Плешакова осуществляется на основе идеи …

• многообразия мира
• целостность мира
• развития мира
• уважение к миру

23. Одной из первых попыток рассмотреть вопросы преподавания естественнонаучных дисциплин в свете задач трудовой школы были лекции

• К.П. Ягодовского
• А.Н.Пинкевича
• В.П.Вахтерова
• В.В.Половцова

24. Автором первого в России учебника по естествознанию был

• М.В.Ломоносов
• В.Ф.Зуев
• Ф.И.Янкович
• В.М. Севергин

25. … - это форма интерактивного обучения, направленная на приобретение учащимся знаний, умений и навыков, необходимых для общения

• тренинг
• ситуационная задача
• психологические упражнения
• конкурс

26. Структура организации учебного процесса по системе Л.В. Занкова включает такой этап, как …

• адаптационный период
• постановка цели занятия перед учащимся
• система заданий поискового характера
• применение усваиваемых знаний

27. Понятия в зависимости от количества предметов и явлений характеризуется …

• объемом
• сущностью
• границами

28. … (в методике преподавания естествознания) – это наглядный образ предмета или явления, возникающий на основе ощущений и восприятий путем воспроизводства его в памяти или воображении

• событие
• представление
• факт
• объект

29. … (в методике преподавания обществознания) – это общие понятия безотносительно к конкретным фактам, без указания места, времени, участников

• события
• явления
• процессы

30. Установите соответствие между классификациями методов преподавания обществознания и их представителями:

А. Классификация с учетом особенностей учебного исторического материала
В. Классификация методов на основе внешней и внутренней (мыслительной) деятельности участников образовательного процесса
С. Классификация с учетом особенностей учебного исторического материала и его фактического содержания
D. В.Г.Карцев
E. П.В. Гора
F. А.И Стражев

•