Дипломная работа на тему "Организация инновационного процесса в образовательном учреждении процесса на примере МДОБУ д/с № 48 р п Чунский Иркутской области - Синергия [ID 66613]"

Работа на тему: Организация инновационного процесса в образовательном учреждении процесса на примере МДОБУ д/с № 48 р.п. Чунский Иркутской области
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки
https://studentu24.ru/list/suppliers/maksim---1324

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: Менеджмент/ Менеджмент в образовании

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
«ОРГАНИЗАЦИЯ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЦЕССА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ»

Москва 2020

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента
1. Тема ВКР: Организация инновационного процесса в образовательном учреждении процесса на примере МДОБУ д/с № 48 р.п. Чунский Иркутской области
2. Структура ВКР:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЦЕССА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
1.1. Инновационный процесс: история возникновения и его основные характеристики
1.2. Формы, методы, направления в управлении инновационным процессом в дошкольной образовательной организации
1.3. Инновационные процессы в системе дошкольного образования
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЦЕССА НА ПРИМЕРЕ МДОБУ Д/С № 48 Р.П. ЧУНСКИЙ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
2.1. Организационно-управленческая структура дошкольного образовательного учреждения
2.2. Анализ инновационной деятельности в МДОБУ д/с №48
ГЛАВА 3 ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЦЕССА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
3.1. Организация инновационной деятельности в ДОУ
3.2. Программа инновационного развития МДОБУ д/с №48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРИЛОЖЕНИЯ

3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цель, задачи работы, описать объект, предмет, теоретическую и методологическую базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется определить теоретические аспекты инновационной деятельности в образовательном учреждении
В пункте 1.1 необходимо раскрыть понятие инновационного процесса. Рассмотреть историю возникновения и его основные характеристики.
В пункте 1.2 необходимо определить формы, методы, направления в управлении инновационным процессом в дошкольной образовательной организации.
В пункте 1.3 необходимо определить развитие инновационных процессов в системе дошкольного образования.
Для написания главы 2 рекомендуется провести экспериментальное исследование инновационного процесса на примере МДОБУ д/с № 48 р.п. Чунский Иркутской области.
В пункте 2.1 следует определить организационно-управленческую структуру дошкольного образовательного учреждения.
В пункте 2.2 необходимо привести анализ инновационной деятельности в МДОБУ д/с №48
Для написания главы 3 необходимо разработать проект развития лидерских качеств в коллективе младших школьников.
В пункте 3.1 необходимо внести предложения по развитию инновационного процесса в дошкольной образовательной организации.
В пункте 3.1 необходимо рассмотреть организацию инновационной деятельности в ДОУ.
В пункте 3.2 необходимо разработать Программу инновационного развития МДОБУ д/с №48
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся аналитические таблицы и графические материалы, размещение которых в основном тексте невозможно.

4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 01.03.2020) // Собрание законодательства РФ. - 2012. - № 53 (ч. 1). - ст. 7598
2. Приказ Минобрнауки России "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" от 17.10.2013 № 1155 (ред. от 21.01.2019) (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 № 30384) // Справочно-правовая система "КонсультантПлюс".
3. Абдукаримов В.И. Проблемы менеджмента инновационной деятельности и пути их решения на современном этапе развития России // Социально-экономические явления и процессы. - 2014. - № 7. - С. 11 - 16.
4. Агабеков, С. И. Инновации в России. Системно-институциональный анализ / С.И. Агабеков, Д.И. Кокурин, К.Н. Назин. - М.: ТрансЛит, 2019. - 376 c.
5. Анкона, Д. Команды прорыва. Источники инноваций и лидерства в отрасли / Д. Анкона, Х. Бресман. - М.: Гревцов Паблишер, 2019. - 336 c.
6. Андрейчиков, А.В. Системный анализ и синтез стратегических решений в инноватике: Основы стратегического инновационного менеджмента и маркетинга / А.В. Андрейчиков, О.Н. Андрейчикова. - М.: КД Либроком, 2018. - 248 c.
7. Балдин, К.В. Инновации: учебное пособие / К.В. Балдин. - М.: Дашков и К°, 2019. - 776 c.
8. Балабанов, В.С. Инновационный менеджмент. Гриф Российской Академии образовании / В.С. Балабанов. - М.: ЭЛИТ, 2017. - 322 c.
9. Балашов, А., П. Основы менеджмента: учебное пособие / А. П. Балашов. - М.: Вузовский учебник, 2019. - 112 c.
10. Будущее России. Вызовы и проекты. Экономика. Техника. Инновации. - М.: Либроком, 2017. - 344 c.
11. Болотина, Л. Р. Теоретические основы дошкольного образования: учеб. пособие для СПО / Л. Р. Болотина, Т. С. Комарова, С. П. Баранов. --- 2-е изд., перераб. и доп. --- М. : Издательство Юрайт, 2018. - 218 с.
12. Бордовский, Г.А. Управление качеством образовательного процесса: монография. -- СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2019. - 169 с.
13. Бурганова, Л. А. Теория управления: учебное пособие. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2019. - 160 с.
14. Вукович Г.Г., Терихов М.С. Финансирование инновационной деятельности в Российской Федерации // Общество: политика, экономика, право. - 2012. - № 2. - С. 49 - 51.
15. Веснин, В.Р. Основы менеджмента: учебник / В.Р. Веснин. -- М.: Проспект, 2017. -- 320 c.
16. Виханский, О.С. Менеджмент: моногр. / О.С. Виханский, А.И. Наумов. - М.: Гардарики; Издание 3-е, 2018. - 528 c.
17. Все об инвестициях и инновациях. Бизнес-справочник. - М.: АФОН, 2018. - 188 c.
18. Гуслова, М.Н. Инновационные педагогические технологии: учебник / М.Н. Гуслова. - М.: Academia, 2018. - 672 c.
19. Гандри, Лайза Как создавать инновации / Лайза Гандри. - М.: "СОЛОН-Пресс", 2018. - 824 c.
20. Гончаров, В. И. Менеджмент: учебное пособие / В. И. Гончаров. -- Минск : Современная школа, 2016. -- 635 с.
21. Гарькина, И.А. Системный подход к повышению качества образования / И.А. Гарькина // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. -- 2017. -- № 4. -- Т. 19. -- С. 4-7.
22. Езопова, С. А. Менеджмент в дошкольном образовании / С.А. Езопова. - М.: Академия, 2016. - 320 c.
23. Егоршин, А.П. Основы менеджмента: учебник для вузов / А.П. Егоршин. -- Н.Новг.: НИМБ, 2018. -- 320 c.
Дополнительная литература:
1. Инновационная деятельность в образовании [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://expeducation.ru/ru/article/view?id=11071/.
2. Казачихина М. В. Формирование установки на инновационную деятельность у педагогов / М.В. Казачихина // Образование и наука. - 2011. - № 2. - С. 42-52.
3. Кузнецова, Е. Б. Внедрение инноваций в управленческую деятельность руководителя дошкольного образовательного учреждения / Е.Б. Кузнецова. - М.: Прометей, 2014. - 352 c.
4. Корзникова, Г.Г. Менеджмент в образовании / Г.Г. Корзникова. - М.: ИНФРА-М, 2018. - 258 c.
5. Ковальчук, О.В. Модернизация и проблемы инновационного управления развитием образовательных систем / О.В. Ковальчук // Человек и образование. -2018. - № 3 (36). - С. 92-97.
6. Корчинская, Т.И. Особенности управления современным учреждением образования: методы управления и виды управленческих функций / Т.И. Корчинская // Проблемы и перспективы развития экономики и управления. -Новосибирск: Изд. «Априори», 2019. - 228 с.
7. Матяш, Н.В. Инновационные педагогические технологии: Проектное обучение: учебное пособие / Н.В. Матяш. - М.: Academia, 2017. - 422 c.
8. Мескон, Основы менеджмента / Мескон и др. - М.: Диалектика, 2019. - 672 c.
9. Матяш, Н.В. Инновационные педагогические технологии: Проектное обучение / Н.В. Матяш. - М.: Academia, 2018. - 256 c.
10. Микляева, Н.В. Инновации в методической работе дошкольных учреждений / Н.В. Микляева. - М.: АРКТИ, 2015. - 583 c.
11. Плахова, Л.В. Основы менеджмента: учебное пособие / Л.В. Плахова, Т.М. Анурина, С.А. Легостаева. - М.: КноРус, 2017. - 204 c.
Руководитель ВКР: _/ /
Студент задание получил: «29» декабря 2019 г.
Студент:/

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 6
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЦЕССА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 10
1.1. Инновационный процесс: история возникновения и его основные характеристики 10
1.2. Формы, методы, направления в управлении инновационным процессом в дошкольной образовательной организации 21
1.3. Инновационные процессы в системе дошкольного образования 25
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЦЕССА НА ПРИМЕРЕ МДОБУ Д/С № 48 Р.П. ЧУНСКИЙ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ 33
2.1. Организационно-управленческая структура дошкольного образовательного учреждения 33
2.2. Анализ инновационной деятельности в МДОБУ д/с №48 39
ГЛАВА 3 ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЦЕССА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 61
3.1. Организация инновационной деятельности в ДОУ 61
3.2. Программа инновационного развития МДОБУ д/с №48 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 72
ПРИЛОЖЕНИЯ 82

ВВЕДЕНИЕ
Современное образование стало одним из основных стратегических инструментов развития и для общества в целом, и для каждой отдельной личности. Нынешняя реформа и модернизация образования, и трудности ее реализации государство возлагает на образовательные организации, предоставляя этим организациям возможность не только самостоятельного ведения финансово-хозяйственной деятельности в сфере образования, но и всей ответственности.
Основным вопросом модернизации образования является повышение его качества, приведение в соответствие с мировыми стандартами, обеспечение доступности и эффективности.
На плечи управленцев и руководителей образовательных организаций сегодня ложатся такие задачи как: реализация национального образовательного проекта, повышение качества образования, внедрение профильного и дистанционного обучения, введение профессионального стандарта педагога, новых информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс и процесс управления, обеспечение материальной базы, новые принципы финансирования и самостоятельного управления.
Современный руководитель образовательной организации должен уметь чувствовать время, предвидеть различные ситуации, гибко перестраиваться ко всем требованиям жизни, уметь обдуманно рисковать. В задачи руководителя входит создание постоянно развивающегося потенциала подчиненных, который будет на протяжении длительного времени способствовать реализации поставленных коллективу целей. Помимо этого, для реализации поставленных перед организацией задач и успешного осуществления деятельности руководитель должен иметь определенные личностные и профессиональные качества, определенные теоретические знания и соответствующие практические умения.
В наши дни дошкольное образование переживает период серьезных преобразований, обусловленных обновлением ее законодательной и нормативно-правовой базы. С принятием федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование стало первым уровнем общего образования.
Происходящие изменения в сфере российского образования определяют необходимость обновления управленческой деятельности заведующего дошкольным образовательным учреждением посредством использования инноваций. Внедрение инноваций в сферу руководства учреждением предполагает постепенное обновление содержания, методов управления, что, в конечном итоге, оказывает влияние на воспитание, обучение и развитие детей. Повышение требований к качеству образовательных услуг, оказываемых дошкольными учреждениями, требует поиска методологически выверенных путей, средств, условий внедрения инновационных технологий, повышающих эффективность в управлении дошкольной образовательной организацией.
Актуальность проблемы, необходимость ее теоретической разработки определили тему исследования: «Организация инновационного процесса в образовательном учреждении».
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить организацию инновационного процесса в образовательном учреждении.
Поставленная цель обусловила решение следующих задач:
1. Проанализировать состояние исследуемой проблемы в научных источниках;
2. Уточнить содержание базовых понятий исследования;
3. Определить компоненты инновационного управления дошкольной образовательной организацией;
4. Провести анализ инновационной деятельности МДОБУ д/с №48;
5. Внести рекомендации по построению нового инновационного процесса управления образовательной организацией;
6. Разработать программу инновационного развития МДОБУ д/с №48.
Объект - развитие инновационного процесса в образовательном учреждении.
Предмет - инновационное управление Муниципальным дошкольным образовательным учреждением детский сад № 48 "Капитошка" р.п. Чунский Иркутской области (далее по тексту - МДОБУ д/с № 48).
Организация исследования.
Исследование проводилось на базе дошкольного образовательного учреждения - МДОБУ д/с № 48 р.п. Чунский. В исследовании приняли участие руководитель учреждения, педагоги и родители.
Методологическая основа:
Поиски решения педагогических проблем инноватики связаны с анализом имеющихся результатов исследования сущности, структуры, классификации и особенностей протекания инновационных процессов в сфере образования. На теоретико-методологическом уровне наиболее фундаментально проблема нововведений отражена в работах М. М. Поташника, А. В Хуторского, Н.Б. Пугачёвой, В. С. Лазарева, В.И Загвязинского с позиций системно-деятельностного подхода, что дает возможность анализировать не только отдельные стадии инновационного процесса, но и перейти к комплексному изучению нововведений.
Сегодня инновационный поиск вошёл в "спокойное русло", стал частью имиджа любого уважающего себя образовательного учреждения, элементом "штатной ситуации" в системе жизнедеятельности многих образовательных учреждений региона. Но существует огромное множество нововведений, применимых к образованию вообще и в частности к детскому саду.
Методы:
теоретические:
- анализ педагогической, психологической, управленческой литературы, нормативных документов;
- ретроспективный анализ научных подходов и теорий менеджмента;
- моделирование. эмпирические:
- изучение и анализ педагогической документации;
- опросные методики (анкетирование, беседа), тестирование;
- наблюдение за педагогами, беседы с ними, детьми и их родителями;
- констатирующий эксперимент;
- метод самооценки, метод выбора.
Практическая значимость: материалы исследования могут быть использованы руководителями дошкольных образовательных организаций для разработки систем мониторинга и инновационного развития и качества педагогической деятельности ДОО.
Структура работы: введение, три главы, заключение, список используемых источников и приложения.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 01.03.2020) // Собрание законодательства РФ. - 2012. - № 53 (ч. 1). - ст. 7598
2. Приказ Минобрнауки России "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" от 17.10.2013 № 1155 (ред. от 21.01.2019) (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 № 30384) // Справочно-правовая система "КонсультантПлюс".
3. Абдукаримов В.И. Проблемы менеджмента инновационной деятельности и пути их решения на современном этапе развития России // Социально-экономические явления и процессы. - 2014. - № 7. - С. 11 - 16.
4. Агабеков, С. И. Инновации в России. Системно-институциональный анализ / С.И. Агабеков, Д.И. Кокурин, К.Н. Назин. - М.: ТрансЛит, 2019. - 376 c.
5. Анкона, Д. Команды прорыва. Источники инноваций и лидерства в отрасли / Д. Анкона, Х. Бресман. - М.: Гревцов Паблишер, 2019. - 336 c.
6. Андрейчиков, А.В. Системный анализ и синтез стратегических решений в инноватике: Основы стратегического инновационного менеджмента и маркетинга / А.В. Андрейчиков, О.Н. Андрейчикова. - М.: КД Либроком, 2018. - 248 c.
7. Балдин, К.В. Инновации: учебное пособие / К.В. Балдин. - М.: Дашков и К°, 2019. - 776 c.
8. Балабанов, В.С. Инновационный менеджмент. Гриф Российской Академии образовании / В.С. Балабанов. - М.: ЭЛИТ, 2017. - 322 c.
9. Балашов, А., П. Основы менеджмента: учебное пособие / А. П. Балашов. - М.: Вузовский учебник, 2019. - 112 c.
10. Будущее России. Вызовы и проекты. Экономика. Техника. Инновации. - М.: Либроком, 2017. - 344 c.
11. Болотина, Л. Р. Теоретические основы дошкольного образования: учеб. пособие для СПО / Л. Р. Болотина, Т. С. Комарова, С. П. Баранов. --- 2-е изд., перераб. и доп. --- М. : Издательство Юрайт, 2018. - 218 с.
12. Бордовский, Г.А. Управление качеством образовательного процесса: монография. -- СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2019. - 169 с.
13. Бурганова, Л. А. Теория управления: учебное пособие. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2019. - 160 с.
14. Вукович Г.Г., Терихов М.С. Финансирование инновационной деятельности в Российской Федерации // Общество: политика, экономика, право. - 2012. - № 2. - С. 49 - 51.
15. Веснин, В.Р. Основы менеджмента: учебник / В.Р. Веснин. -- М.: Проспект, 2017. -- 320 c.
16. Виханский, О.С. Менеджмент: моногр. / О.С. Виханский, А.И. Наумов. - М.: Гардарики; Издание 3-е, 2018. - 528 c.
17. Все об инвестициях и инновациях. Бизнес-справочник. - М.: АФОН, 2018. - 188 c.
18. Гуслова, М.Н. Инновационные педагогические технологии: учебник / М.Н. Гуслова. - М.: Academia, 2018. - 672 c.
19. Гандри, Лайза Как создавать инновации / Лайза Гандри. - М.: "СОЛОН-Пресс", 2018. - 824 c.
20. Гончаров, В. И. Менеджмент: учебное пособие / В. И. Гончаров. -- Минск : Современная школа, 2016. -- 635 с.
21. Гарькина, И.А. Системный подход к повышению качества образования / И.А. Гарькина // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. -- 2017. -- № 4. -- Т. 19. -- С. 4-7.
22. Езопова, С. А. Менеджмент в дошкольном образовании / С.А. Езопова. - М.: Академия, 2016. - 320 c.
23. Егоршин, А.П. Основы менеджмента: учебник для вузов / А.П. Егоршин. -- Н.Новг.: НИМБ, 2018. -- 320 c.
24. Иванченко, В.Н. Инновации в образовании. Общее и дополнительное образование детей / В.Н. Иванченко. - М.: Феникс, 2015. - 438 c.
25. Ильин, Г. Л. Инновации в образовании: учебное пособие / Г.Л. Ильин. - М.: Прометей, 2015. - 426 с.
26. Казачихина М. В. Формирование установки на инновационную деятельность у педагогов / М.В. Казачихина // Образование и наука. - 2011. - № 2. - С. 42-52.
27. Кузнецова, Е. Б. Внедрение инноваций в управленческую деятельность руководителя дошкольного образовательного учреждения / Е.Б. Кузнецова. - М.: Прометей, 2014. - 352 c.
28. Корзникова, Г.Г. Менеджмент в образовании / Г.Г. Корзникова. - М.: ИНФРА-М, 2018. - 258 c.
29. Ковальчук, О.В. Модернизация и проблемы инновационного управления развитием образовательных систем / О.В. Ковальчук // Человек и образование. -2018. - № 3 (36). - С. 92-97.
30. Корчинская, Т.И. Особенности управления современным учреждением образования: методы управления и виды управленческих функций / Т.И. Корчинская // Проблемы и перспективы развития экономики и управления. -Новосибирск: Изд. «Априори», 2019. - 228 с.
31. Матяш, Н.В. Инновационные педагогические технологии: Проектное обучение: учебное пособие / Н.В. Матяш. - М.: Academia, 2017. - 422 c.
32. Мескон, Основы менеджмента / Мескон и др. - М.: Диалектика, 2019. - 672 c.
33. Матяш, Н.В. Инновационные педагогические технологии: Проектное обучение / Н.В. Матяш. - М.: Academia, 2018. - 256 c.
34. Микляева, Н.В. Инновации в методической работе дошкольных учреждений / Н.В. Микляева. - М.: АРКТИ, 2015. - 583 c.
35. Плахова, Л.В. Основы менеджмента: учебное пособие / Л.В. Плахова, Т.М. Анурина, С.А. Легостаева. - М.: КноРус, 2017. - 204 c.
36. Рахимова С.А. Инновационный процесс, необходимость управления инновационным процессом // Актуальные вопросы экономических наук. - 2013. - № 32. - С. 121-125.
37. Султанова, Т. А. Сущностные особенности управления современной образовательной организацией /Молодой ученый. - 2019. - №19. - С. 613 -616.
38. Сухов, В.Д. Основы менеджмента: Практикум: учебное пособие / В.Д. Сухов. - М.: Академия, 2017. - 256 c.
39. Тебекин А.В. Инновационный менеджмент. - М.: Юрайт, 2014. - 496 с.
40. Тулупова О. В. Технология научно-методического сопровождения инновационной деятельности педагогов и педагогических коллективов в муниципальной системе образования // Методист. - 2011. - № 5. - С. 16-20.
41. Тихомирова О. В. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования : учебник и практикум для академического бакалавриата / О. В. Тихомирова. --- 2-е изд., перераб. и доп. --- М. : Издательство Юрайт, 2018. - 155 с.
42. Габова, М. А. Теоретические основы дошкольного образования: развитие пространственного мышления и графических умений: учеб. пособие / М. А. Габова. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Издательство Юрайт, 2017. - 151 с.
43. Ходырев, А.А. 7 нот менеджмента. Лучшая практика инноваций / А.А. Ходырев. - М.: Эксперт РА, 2018. - 117 c.
44. Хижняк, А.Н. Основы эффективного менеджмента: учебное пособие / А.Н. Хижняк, И.Е. Светлов. - М.: Инфра-М, 2019. - 160 c.
45. Чемоданова, О. Н. Совершенствование управления коммуникационными процессами в современных организациях с использованием инновационных технологий / О.Н. Чемоданова // Вестник Финансового университета. - 2018. -№ 6 (66). - С. 21-26.
46. Шишарина, Н. Инновационный менеджмент в современном образовании / Н.Шишарина. - М.: Palmarium Academic Publishing, 2018. - 208 c.