Дипломная работа на тему "Особенности развития внимания у детей старшего дошкольного возраста средствами игровой деятельности (на примере дошкольного образовательного учреждения) | Витте [ID 50396]"

Работа на тему: Особенности развития внимания у детей старшего дошкольного возраста средствами игровой деятельности (на примере дошкольного образовательного учреждения)
Оценка: отлично.
Речь и презентация идут в комплекте бесплатно.
Оригинальность работы на момент публикации 84+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ С.Ю. ВИТТЕ

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Особенности развития внимания у детей старшего дошкольного возраста средствами игровой деятельности (на примере дошкольного образовательного учреждения)

2023

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ 6
1.1 Феномен внимания в трудах отечественных и зарубежных психологов 6
1.2 Психологическая характеристика дошкольного возраста 14
1.3. Возможности игровых средств в развитии внимания дошкольников 19
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ИГРОВЫМИ СРЕДСТВАМИ 24
2.1 Организация и методы исследования на примере АНО «Школа Ника» 24
2.2 Программа развития внимания дошкольников игровыми средствами 36
2.3. Апробация программы развития внимания у дошкольников игровыми средствами 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 53
ПРИЛОЖЕНИЯ А 56
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 57
ПРИЛОЖЕНИЕ В 59

ВВЕДЕНИЕ
Исследование особенностей развития внимания у детей старшего дошкольного возраста средствами игровой деятельности является крайне актуальным в современном образовательном и психологическом контексте. Внимание играет ключевую роль в усвоении знаний, формировании навыков и успешном функционировании ребёнка в обществе. Однако, в этом возрасте дети часто сталкиваются с различными трудностями в развитии внимания из-за особенностей их психофизиологического состояния.
В современном мире, где информационная нагрузка на детей постоянно растёт, умение сосредотачиваться и переключаться между задачами становится важным навыком для успешного обучения и адаптации. Игровая деятельность представляет собой эффективный механизм для стимулирования развития внимания у детей старшего дошкольного возраста. В игровой форме дети могут активно и без напряжения осваивать навыки контроля и управления своим вниманием.
Исследования в этой области могут пролить свет на различные аспекты развития внимания у детей старшего дошкольного возраста через игровую деятельность. Они могут изучать, какие виды игр наиболее эффективны для развития концентрации внимания, как игровые задания могут помогать в формировании устойчивого внимания и управлении им, а также какие игры способствуют развитию переключаемости внимания и способности к многозадачности.
Кроме того, исследование в этой области может иметь практическую значимость для образовательных программ и методик работы с детьми старшего дошкольного возраста. Оно может помочь педагогам и родителям разработать эффективные стратегии игрового обучения, способствующие оптимальному развитию внимания у детей.
Таким образом, исследование особенностей развития внимания у детей старшего дошкольного возраста с использованием игровой деятельности имеет большое значение как для теоретической психологии, так и для практики образования и воспитания детей. Оно может помочь расширить наши знания о процессах развития внимания и создать более эффективные методики работы с детьми в этом возрастном периоде.
Цель исследования: апробация программы развития внимания детей дошкольного возраста с помощью игровой деятельности.
Объект исследования: внимание дошкольников.
Предмет исследования: динамика внимания дошкольников в процессе реализации психолого-педагогической программы средствами игровой деятельности.
Задачи исследования:
1. Проанализировать феномен внимания в трудах отечественных и зарубежных психологов;
2. Изучить психологическую характеристику дошкольников;
3. Рассмотреть возможности игровых средств в развитии внимания дошкольников;
4. Исследовать особенности развития внимания детей дошкольного возраста;
5. Разработать и апробировать программу развития внимания детей дошкольного возраста игровыми средствами;
Гипотезой исследования стало предположение о том, что применение игровых методов в коррекционных занятиях способствуют повышению уровня внимания у детей дошкольного возраста.
Методологическую основу работы составили труды Н.Н. Ланге, П.Я. Гальперин, Н.Ф. Добрынин (исследования проблем внимания), Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Т. Рибо (исследование волевых процессов), К.Д. Ушинский, Л.И. Тикунова, В.А. Артемов (теории развития внимания),Р.С. Немов, Л.С. Выготский (психолого-педагогические исследования особенностей внимания), О.Ю. Ермолаев (исследования в области влияние индивидуальных личностных особенностей ребенка на уровень развития внимания), С.С. Левитина (теории поэтапного формирования умственных действий), И.В. Дубровина (констатирует стихийный характер формирования внимания в учебной деятельности), И.Л. Баскакова (изучение возрастной динамики развития внимания), С.Л. Рубинштейн (осмыслении роли личности в собственном психическом развитии).
В выпускной квалификационной работе были использованы следующие методы исследования, как: анализ периодической, методической психолого-педагогической литературы, наблюдение, беседа, естественный психолого-педагогический эксперимент.
Структура ВКР: введение, глава 1 (теоретическая), глава 2 (эмпирическая), заключение, список литературы, приложения.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Антропова Е. Интерактивная игра «Друдлы» [Электронный ресурс].
2. Баскакова И. И. Внимание дошкольника, методы изучения и развития / под ред. И.И. Баскаково й. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж : НПО «МОДЭК», 2005. 164 с.
3. Баскакова И. И. Внимание дошкольника, методы изучения и развития. М. : Издательство «Институт практической психологии», Воронеж : НПО Модек, 2005. 64 с.
4. Белых В. А. Полный курс развития дошкольника. Внимание, память, мышление / под ред. В.А. Белых. М. : ЭКСМО, 2019. 187 с.
5. Бондарев И. П., Вылежагин О. И. Новая методика оценки свойств внимания // Вопросы психологии. 2000. №5. С. 127-131.
6. Васильева М. А. Руководство играми детей в дошкольном учреждении / под ред. М.А. Васильевой. М. : Просвещение, 2020. 112 с
7. Венгер А. Л. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. М. : Просвещение, 2011. 127 с.
8. Воскресенская С. А. Методическая разработка «Друдлы: отдыхаем, играем, творим» [Электронный ресурс].
9. Выготский Л. С. Психология развития ребенка ; под ред. Л. С. Волкова. М. : Смысл, 2004. 512 с.
10. Джеймс У. Внимание: Хрестоматия по вниманию. М : Педагогика, 2016. С. 50-103.
11. Добрынин Н. Ф. О теории и воспитании внимания // Психология внимания. М. : Изд-во ЧеРо, 2018. С.518–534.
12. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление нарушений внимания у дошкольников. Екатеринбург: издательство Литут, 2023. 320 с.
13. Иванова М. В. Особенности развития внимания старших дошкольников // Молодой ученый. 2021. № 34 (376). С. 75-78.
14. Крамаренко А.С., Клименко М.Е., Кураева Д.А. Специфика развития внимания у старших дошкольников // Вопросы науки и образования. 2018. №29 (41).
15. Курдюкова С. В., Сунцова А. В. Внимание! Внимание! Развиваем внимание: игры и упражнения; советы специалиста. М. : Изд-во Эксмо, 2020. 80с.
16. Леонтьев А. Н. Развитие внимания / под ред. А.Н. Леонтьева. М.: Владос, 2008. 233 с.
17. Люблинская А. А. Детская психология. М. : Просвещение, 2018. 410 с.
18. Мусина З. С. Развитие внимания у детей и пути его воспитания // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2019. №23. С.67- 69.
19. Петрова Е. В. Педагогические условия развития произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста в дидактических играх // Молодой ученый. 2017. № 19 (153). С. 323-325.
20. Рубанцев В. Д. Друдлы, пятна Роршаха и другие загадочные картинки. СПб.: БХВ-Петербург, 2017.128 с.
21. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб. : Питер, 2016. 276 с.
22. Стародубцева И. В. Игровые занятия по развитию памяти, внимания, мышления и воображения у дошкольников. М., 2018. 72 с.
23. Суслова М. М., Лавриненко В. С., Колесникова О. В. Развитие речи детей дошкольного возраста посредством использования технологии друдлы // Социально-гуманитарное знание в эпоху дигитализации социума : сборник научных трудов по материалам Международной научно- практической конференции 30 ноября 2021г. : Белгород : ООО Агентство перспективных научных исследований (АПНИ), 2021.
24. Флинкман М. В. Развитие памяти и внимания детей старшего дошкольного возраста путем совершенствования познавательных способов получения информации // Молодой ученый. 2023. № 8 (455). С. 153-155.
25. Черкашина Н.А. Особенности развития свойств произвольного внимания детей старшего дошкольного возраста // Вестник магистратуры. 2019. №6-4 (93).