Отчёт по практике на тему "Педагогическая практика | П О | Производственная практика "

Педагогическая практика | П О | Производственная практика
Направление/специальность Подготовки: психология и педагогика
Специальность профиль/ специализация: Психолого-педагогическое образование
Место прохождения практики: «ЧОУВО "МУ им. С.Ю. Витте"»
Работа выполнена на зачет.
Вам останется только внести свои ФИО и номер группы, роспись.
Если вы хотите уникальную работу (под себя), можете дать мне индивидуальный заказ в моём профиле.

Описание работы

МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. С.Ю. ВИТТЕ

Факультет Управления
Кафедра: психологии и педагогики
Направление подготовки/Специальность Психолого-педагогическое образование

ОТЧЕТ
О прохождении
Производственная практика
Педагогическая практика
Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков
Студента ________________
Место прохождения практики: ЧОУВО ИМ. С.Ю. ВИТТЕ
Период прохождения практики: 28.03.2022 по 05.06.2022


Москва 2022 г.

Содержание
Введение…………………………………………………………………….3
1 Общая характеристика образовательного учреждения ГБОУ ШКОЛА 183 Дошкольное отделение № 2………………………………………………....4
2 Первичная диагностика организации воспитательной работы в ГБОУ Школа № 183 Дошкольное отделение № 2…………………………………….17
3. Разработка программы по организации воспитательной работы в ГБОУ ШКОЛА 183 Дошкольное отделение № 2……………………………...21
Заключение………………………………………………………………..29
Список использованных источников……………………………………30

Введение
Место прохождения: «ЧОУВО "МУ им. С.Ю. Витте"»
Срок прохождения: с 28.03.2022 по 05.06.2022.
Целью Практики является формирование, закрепление, развитие профессиональных умений и навыков и компетенций, том числе педагогической деятельности в области психологии и педагогики.
Задачами Практики выступают:
- формирование педагогической самостоятельности на основе проведения (под наблюдением руководителя практики) целостных развивающих занятий с обучающимися;
- формирование у студента умения комплексной педагогической рефлексии образовательного процесса и самого себя как его субъекта и будущего профессионала;
- углубление знаний о психолого-педагогических условиях реализации образовательных программ.

Список использованных источников
Нормативно-правовые акты:
1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ
2. "Семейный кодекс Российской Федерации" от 29.12.1995 N 223-ФЗ
3. Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н (ред. от 05.08.2016) "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 N 30550)
Основная литература:
1. Виттенбек Н.В. Психолого-педагогическая диагностика. М.: МУИВ, 2013.
2. Гатиатуллина Э.Р. Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся. М.: МУИВ, 2016
3. Кузнецова О.Е. Практикум по социальной психологии. Архангельск: САФУ, 2015.
Дополнительная литература:
1. Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика: теоретико-методологические основы / Л.В. Мардахаев ; Российский государственный социальный университет. – Москва ; Бер- лин : Директ-Медиа, 2019. – 222 с. : табл., схем. – Режим доступа: по подписке.
2. Надеева, М.И. Общая педагогика : учебно-методическое пособие / М.И. Надеева ; Ми- нистерство образования и науки России, Казанский национальный исследовательский технологический университет. – Казань : Казанский научно-исследовательский техноло- гический университет (КНИТУ), 2016. – 260 с