Дипломная работа на тему "Синергия. Методика развития гибкости у детей 5-6 лет на занятиях физической культурой в дошкольных образовательных учреждениях г. Москва"


Педагогика
1830 ₽
Купить
Готовая дипломная работа Синергии на тему: Методика развития гибкости у детей 5-6 лет на занятиях физической культурой в дошкольных образовательных учреждениях г. Москва. Год сдачи: 2020. Оценка: Отлично. Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру. Ниже прилагаю все данные для покупки.Занимаюсь профессионально написанием ВКР Синергии, МОИ и МТИ
Количество страниц: 63
Описание работы
ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента

Тема ВКР: Методика развития гибкости у детей 5-6 лет на занятиях физической культурой в дошкольных образовательных учреждениях
г. Москва
Структура ВКР:
Введение
Глава I. Закономерности формирования гибкости у детей 5-6 лет в рамках занятий физической культурой в дошкольных образовательных учреждениях
1.1. Анатомо-физиологические особенности развития детей в возрасте 5-6 лет
1.2. Понятие и особенности формирования гибкости у детей в возрасте 5-6 лет
1.3. Средства и методы развития гибкости у детей 5-6 лет в рамках занятий физической культурой в дошкольных образовательных учреждениях
Глава II. Методы и организация исследования
2.1. Методы исследования
2.2. Организация исследования
Глава III. Особенности развития гибкости у детей 5-6 лет в рамках занятий физической культурой в МДОУ центр развития ребенка – детский сад №51
«Солнышко»
3.1. Методика развития гибкости у детей 5-6 лет
3.2. Экспериментальная апробация развития гибкости у детей 5-6 лет
3.3. Рекомендации по совершенствованию системы развития гибкости у детей 5-6 лет в рамках занятий физической культурой МДОУ центр развития ребенка – детский сад №51 «Солнышко»
Список использованной литературы

3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, объект, предмет, гипотезу исследования.
В первой главе необходимо установить закономерности формирования гибкости у детей 5-6 лет в рамках занятий физической культурой в дошкольных образовательных учреждениях. В параграфе 1.1 необходимо изучить анатомо-физиологические особенности развития детей в возрасте 5-6 лет. В параграфе 1.2 рассмотреть понятия и особенности формирования гибкости у детей в возрасте 5-6 лет. В параграфе 1.3 изучить средства и методы развития гибкости у детей 5-6 лет в рамках занятий физической культурой в дошкольных образовательных учреждениях.
Во второй главе необходимо отразить методы и организацию проведенного исследования. В параграфе 2.1 необходимо описать используемые методы исследования, в параграфе 2.2 организацию проведенного исследования.
В третьей главе необходимо показать особенности развития гибкости у детей 5-6 лет в рамках занятий физической культурой в МДОУ центр развития ребенка – детский сад №51 «Солнышко». В параграфе 3.1 следует представить методику развития гибкости у детей 5-6 лет. В параграфе 3.2. представлена экспериментальная апробация развития гибкости у детей 5-6 лет. В параграфе 3.3 рекомендации по совершенствованию системы развития гибкости у детей 5-6 лет в рамках занятий физической культурой МДОУ центр развития ребенка – детский сад №51 «Солнышко»
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы.
4. Исходные данные по ВКР: Основная литература:
1. Возрастная анатомия, физиология и гигиена: учебное пособие для вузов / Дальневосточный федеральный университет, Школа педагогики; Е.П. Якимович, В.В. Немков, Д.А. Ключкнико. – Владивосток: Дальневосточный федеральный университет, 2018.
– 54 с.
2. Григорьева Е.В. Возрастная анатомия и физиология: учебное пособие для среднего профессионального образования / Е.В. Григорьева, В.П. Мальцев, Н.А. Белоусова. – М.: Издательство Юрайт, 2020. – 182 с.
3. Ивко И.А., Чусовитина О.М., Швецова Е.И. Развитие физических качеств у детей 5-6 лет посредством комплекса упражнений с элементами хатха-йоги // Вестник Кемеровского государственного университета, 2015. – № 4-2 (64). – С. 40-45.

4. Ермоленко Е.К. Возрастная морфология: учебник / Е.К. Ермоленко. – Ростов н/Дону: Феникс, 2006. – 464 с.

Дополнительная литература:
1. Физическое воспитание и развитие дошкольников: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / С.О. Филиппова, Т.В. Волосникова, О.А. Каминский и др.; под ред. С.О. Филипповой. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 224 с.
2. Шебеко В.Н. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: учеб. пособие / В.Н. Шебеко. – Минск: Вышейшая школа, 2010. – 288 с.
3. Прищепа И.М. Возрастная анатомия и физиология: учеб. пособие
/ И.М. Прищепа. – Минск: Новое знание, 2006. – 416 с.
4. Лякос Е.Е. Возрастная физиология и психофизиология: учебник для СПО / Е.Е. Ляксо, А.Д. Ноздрачев, Л.В. Соколова. – М.: Издательство Юрайт, 2016. – 396 с.
СОДЕРЖАНИЕ



ВВЕДЕНИЕ 7
ГЛАВА 1. Закономерности формирования гибкости у детей 5-6 лет в рамках занятий физической культурой в дошкольных образовательных учреждениях
............................................................................................................................. 11
1.1. Анатомо-физиологические особенности развития детей в возрасте 5-6 лет 11
1.2. Понятие и особенности формирования гибкости у детей в возрасте 5-6 лет 15
1.3. Средства и методы развития гибкости у детей 5-6 лет в рамках занятий физической культурой в дошкольных образовательных учреждениях 23
ГЛАВА 2. Методы и организация исследования 30
2.1. Методы исследования 30
2.2. Организация исследования 34
ГЛАВА 3. Особенности развития гибкости у детей 5-6 лет в рамках занятий физической культурой в МДОУ центр развития ребенка – детский сад №51
«Солнышко» 39
3.1. Методика развития гибкости у детей 5-6 лет 39
3.2. Экспериментальная апробация развития гибкости у детей 5-6 лет 41
3.3. Рекомендации по совершенствованию системы развития гибкости у детей 5-6 лет в рамках занятий физической культурой МДОУ центр развития ребенка – детский сад №51 «Солнышко» 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 60

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Двигательная активность является естественной потребностью человека и играет важнейшую роль в его жизнедеятельности. Отсутствие двигательной активности пагубно сказывается на всех системах организма человека. Особенно большое значение двигательная активность имеет в детском возрасте, т.к. способствует физическому развитию, развитию нервной системы, психики, интеллектуальных способностей, т.е. помогает формировать те системы, которые наиболее бурно развиваются именно в этом возрасте.
Физически развитый ребенок проще адаптируется к различным психо- эмоциональным стрессам, меньше страдает от соматических заболеваний, легче воспринимает знания, переносит нагрузки. Таким образом, физическое развитие детей в целом, детей старшего дошкольного возраста в частности имеет большое значение для сохранения их здоровья. Высокий уровень физического развития детей позволяет им в будущем выполнять многочисленные социальные, учебные, трудовые задачи, становиться полноценными членами общества.
Иными словами, адекватный уровень физического развития у детей старшего дошкольного возраста исключительно важен. Одним из важных физических качеств, которое следует развивать у детей, является гибкость. Гибкий человек грациозен, красив, он имеет больше возможностей в части выполнения различных движений, у него меньше риски травм. Иными словами, человек с хорошо сформированной гибкостью имеет значительно больше возможностей для своего развития.
Развитие гибкости может отличаться у лиц разного возраста. Важно понимать, что дети старшего дошкольного возраста находятся в фазе активного физического, психического развития, в процессе построения программы физического воспитания необходимо учитывать их возрастные

особенности, потребности. Физическое развитие ребенка 5-6 лет в целом и гибкости у таких детей в частности – это важная, основополагающая часть работы дошкольного учреждения, способствующая укреплению соматического и психического здоровья воспитанников, повышению их физической и умственной работоспособности, развитию генетически- обусловленных способностей. Задача педагога заключается в обеспечении оптимальной среды для процесса развития ребенка путем создания длительной, перспективной, комплексной, адекватной возрастным и физическим особенностям ребенка модели организации физического воспитания, развития гибкости. Очень важно создавать адекватные условия для такого развития
При этом отмечается дефицит сведений об особенностях развития гибкости у детей в целом и детей 5-6 лет в частности, дефицит методик такого развития. В частности, мы можем говорить о слабом выделении модуля развития гибкости в современных программах физического развития дошкольников, их ограниченности, потребности таких программ в расширении.
Таким образом, можно видеть противоречия между задачей физического развития детей в целом и гибкости у детей в частности и дефицитом исследований в области выявления методов повышения гибоксти для решения данной задачи. Это противоречие и определяет актуальность настоящей выпускной квалификационной работы.
Объект исследования: развитие гибкости у детей 5-6 лет.
Предмет исследования: методика развития гибкости у детей 5-6 лет.
Цель исследования заключается в выявлении и теоретическом обосновании методики, обеспечивающей успешное развитие гибкости у детей 5-6 лет.
Задачи исследования:
1. Изучить анатомо-физиологические особенности детей 5-6 лет.

2. Рассмотреть сущность понятия «гибкость», определить особенности развития гибкости у детей 5-6 лет.
3. Выявить современные подходы к развитию гибкости у детей 5-6
лет.
4. На примере МДОУ центр развития ребенка – детский сад №51
«Солнышко» оценить уровень развития гибкости у детей, занимающихся по обычным программам физического развития.
5. Разработать и апробировать комплекс упражнений по развитию гибкости у детей 5-6 лет.
6. Показать влияние разработанного комплекса упражнений для развития гибкости.
7. Представить предложения по применению разработанного комплекса.
Гипотеза исследования заключается в том, что при использовании специального комплекса упражнений в рамках обшей программы физического воспитания у детей 5-6 лет, можно добиться значимого развития гибкости.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что были обобщены теоретические сведения о развитии гибкости у детей 5-6 лет.
Практическая значимость исследования состоит в том, что представленные результаты и комплекс упражнений для развития гибкости могут быть применены в работе дошкольных образовательных учреждений.
Методы исследования:
1. Анализ специальной литературы по теме исследования.
2. Тестирование уровня гибкости.
3. Педагогический эксперимент.
4. Математическая обработка полученных данных.
5. Графический анализ полученных данных.
6. Статистическая обработка полученных данных.

Структура. Выпускная квалификационная работа выполнена на 60 страницах текста, имеет введение, три главы, заключение, список использованных источников.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Бочаров, М. И. Спортивная метрология: учеб. пособие / М. И. Бочаров. – Ухта : УГТУ, 2012. – 156 с.
2. Возрастная анатомия, физиология и гигиена: учебное пособие для вузов / Дальневосточный федеральный университет, Школа педагогики; Е.П. Якимович, В.В. Немков, Д.А. Ключкнико. – Владивосток: Дальневосточный федеральный университет, 2018. – 54 с.
3. Григорьева Е.В. Возрастная анатомия и физиология: учебное пособие для среднего профессионального образования / Е.В. Григорьева, В.П. Мальцев, Н.А. Белоусова. – М.: Издательство Юрайт, 2020. – 182 с.
4. Ермоленко Е.К. Возрастная морфология: учебник / Е.К. Ермоленко. – Ростов н/Дону: Феникс, 2006. – 464 с.
5. Ивко И.А., Чусовитина О.М., Швецова Е.И. Развитие физических качеств у детей 5-6 лет посредством комплекса упражнений с элементами хатха-йоги // Вестник Кемеровского государственного университета, 2015. –
№ 4-2 (64). – С. 40-45.
6. Кузнецова Ж.В. Развитие физических качеств у старших дошкольников на основе занятий плаванием // Вестник Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова, 2014. – № 10. – С. 121- 124.
7. Курс лекций по спортивной метрологии: Учебно-методическое пособие/ Сост. О.С. Красникова. — Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2013. – 92 с.
8. Линец М.. Витос Я., Бондар И. Развитие физических качеств у детей дошкольного возраста средствами каратэ // Здоровье для всех, 2012. –
№ 1. – С. 23-27.

9. Лякос Е.Е. Возрастная физиология и психофизиология: учебник для СПО / Е.Е. Ляксо, А.Д. Ноздрачев, Л.В. Соколова. – М.: Издательство Юрайт, 2016. – 396 с.
10. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретичеко- методические аспекты спорта и профессиоанльно-прикладных форм физической культуры): уче6. для ин-тов физ. культуры. – М.: Физкультура и сорт, 1991. – 543 с.
11. Москаленко Е.А., Ходынкина В.В. Общая характеристика гибкости как физического качества и факторы, влияющие на развития гибкости // Обучение и воспитание: методика и практика, 2014. – № 11. – С. 125-128.
12. Прищепа И.М. Возрастная анатомия и физиология: учеб. пособие
/ И.М. Прищепа. – Минск: Новое знание, 2006. – 416 с.
13. Расстанова Е.А. Гендерные особенности развития физических качеств старших дошкольников (ловкость, быстрота, гибкость) // Проблемы педагогики, 2016. – № 9 (20). – С. 43-45.
14. Сапин М.Р., Сивоглазов В.И. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма): Учебное пособие для студентов сред. пед. учебных заведений. – 3-е изд., стереот. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 448 с.
15. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Э.Ф. Степаненкова. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академиря», 2006.
– 368 с.
16. Трофимова О.С., Ряхин А.Е., Фоменко В.В. Формирование интереса к занятиям физической культурой детей 6-7 лет с использованием средств фитнеса // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта, 2018. –
№ 8 (162). – С. 186-190.

17. Физическое воспитание и развитие дошкольников: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / С.О. Филиппова, Т.В. Волосникова, О.А. Каминский и др.; под ред. С.О. Филипповой. – М.: Издательский центр
«Академия», 2007. – 224 с.
18. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие для студ. высш.учеб. завед. – М.: Академия, 2004. – 480 с.
19. Шебеко В.Н. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: учеб. пособие / В.Н. Шебеко. – Минск: Вышейшая школа, 2010. – 288 с.
20. Easy Yoga Poses For Beginners With Pictures [Электронный ресурс].