Статья на тему "Синергия. Cовершенствование системы государственного управления социальной сферой на примере МДОУ детский сад «Березка» с.Кривское"

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

РАБОТА
Совершенствование системы государственного управления социальной сферой (на примере МДОУ детский сад
« Березка» с.Кривское)

Студент
(Фамилия, имя, отчество )
(подпись)

Руководитель
(Фамилия, имя, отчество)
(подпись)

Москва 2019

Московский финансово-
промышленный университет
«Синергия»
Факультет электронного обучения УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета Гриценко А.Г.
«12» апреля 2019г.


ЗАДАНИЕ

на обучающегося
ТЕМА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ
ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ (НА ПРИМЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ.)

Во введении необходимо обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме. В пункте 1.1 необходимо раскрыть сущность, состав, особенности понятия управления системой социальной сферы, изучить историю становления государственного управления социальной сферы, дать четкое определение понятия государственного(муниципального) управления системой социальной сф в современной науке. Следует особое внимание уделить рассмотрению характеристики данной проблемы. Необходимо сравнить мнения и подходы различных авторов к рассматриваемому вопросу. В пункте 1.2 необходимо подробно описать теоретические и методологические основы государственного (муниципального) управления системой социальной сферы. Рассмотреть основные формы и методы регулирования
государственного(муниципального) управления системой социальной сферы. Необходимо изучить нормативно- правовые источники по данной теме.
Глава 2 должна дать подробный анализ системы государственного управления развитием системы социальной сферы на примере образования. На основании полученных показателей в пункте 2.2 целесообразно провести анализ системы управления социальной сферы и дать оценку методов совершенствования системы государственного управления, описать полученные результаты. Необходимо провести анализ эффективности государственного управления системой социальной сферы на примере образования. По окончании полученных результатов необходимо сформулировать выводы.
В Главе 3 на основании выводов, сделанных в результате проведенного исследования в пункте 3.1 необходимо предложить
комплекс мероприятий по совершенствованию системы управления развитием системы социальной сферы на примере образования.. Для облегчения формулирования предложений, рекомендуется изучить статьи в периодической печати и рассмотреть опыт и рекомендации специалистов- практиков по данному вопросу. После того, как будут сформулированы предложения, необходимо внести конкретные предложения, по разработке программы совершенствования управления системой социальной сферы и дать оценку эффективности предлагаемых мероприятий, разработать перспективы развития, выработать четкие предложения, направленные на улучшение системы государственного управления системой социальной сферы.
В заключении необходимо отразить основные положения работы и сформулировать общие выводы.

Научный руководитель
расшифровка
Обучающийся задание получил: «_12_»_апреля 2019_г.


Обучающийся: / /

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 6
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ В
СУБЪЕКТЕ РФ 9
1.1. Цели и направления государственной политики в сфере
образования в субъекте РФ 9
1.2. Принципы и концепция осуществления дошкольного
образования в России 17
1.3. Нормативно-правовое регулирование сферы дошкольного
образования в России 28
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРОБЛЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ МДОУ ДЕТСКИЙ САД
«БЕРЕЗКА» С. КРИВСКОЕ 35
2.1. Общая характеристика дошкольного образовательного
учреждения МДОУ детский сад «Березка» с. Кривское 35
2.2. Анализ качества предоставляемых услуг в детском
образовательном учреждении МДОУ детский сад «Березка» с.
Кривское 48
2.3. Анализ деятельности детского образовательного учреждения МДОУ детский сад «Березка» с. Кривское по развитию инновационных услуг 55
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ МДОУ ДЕТСКИЙ САД
«БЕРЕЗКА» С. КРИВСКОЕ 63
3.1 Предложения по разработке инновационного продукта (услуги) для детского образовательного учреждения 63
3.2. Рекомендации по совершенствованию качества
предоставляемых услуг в детском образовательном учреждении 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 85
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 91

ВВЕДЕНИЕ
В современных условиях наличие детских образовательных учреждений (детских садов) превратилось в одно из наиболее значимых социальных явлений любого государства.
В России уделяется большое внимание проблемам образования. В России сформирована развитая система дошкольного образования, предоставляющая самый широкий спектр образовательных услуг. По уровню развития дошкольного образования населения Россия находится на уровне развитых стран. Дошкольное образование является фундаментом последующего развития человека, поэтому ему отводится важное место в современной демографической и социальной политике.
В свою очередь, развитие современного подхода в предоставлении услуг в детских образовательных учреждениях во многом зависит от разработки и внедрения инновационных технологий, направленных на совершенствование обслуживания клиентов и расширения возможностей в предоставлении услуг.
Инновационные процессы, характерные для социокультурных предприятий, в том числе относящихся к детским образовательным учреждениям, как правило, выступают в разнообразных формах и имеют свои особенности. Так, организация инновационной деятельности является одним из ключевых факторов развития дошкольных образовательных учреждений (далее по тексту – ДОУ). Именно в связи с этим о дошкольных учреждениях, осуществляющих нововведения, как правило, говорят, что работают они в «режиме развития». Энциклопедический философский словарь определил «развитие» как изменения направленные, необходимые и закономерные. Соответственно, изменения в развивающемся дошкольном учреждении протекают не хаотично, а прогнозируются руководителем на основании сформировавшихся закономерностей и направлены на достижение определенных целей. Вместе с тем, вполне очевидно, что любой
руководитель сначала должен определиться с «терминологическим полем», в пределах которого будут формулироваться задачи и цели изменений.
Дошкольное образование как объект управления призвано решать несколько принципиально важных задач: раскрытие способностей ребенка, подготовка маленьких детей к переходу в новое качество – ученика, выравнивание стартовых возможностей детей, относящихся к разным социальным группам и проживающим на разных территориях. Выполнение задач невозможно без гибкой, многофункциональной системы дошкольного образования, без грамотного и эффективного управления ею. Это позволит обеспечить конституционное право каждого гражданина России на общедоступное и бесплатное дошкольное образование.
Целью работы является анализ разработка рекомендаций по совершенствованию государственного управления социальной сферой на примере системы образования.
Задачами работы являются:
? изучить теоретические основы реализации государственной политики в сфере образования в субъекте РФ;
? провести анализ проблем деятельности дошкольного образовательного учреждения МДОУ детский сад «Березка» с. Кривское;
? разработать рекомендации по совершенствованию деятельности дошкольного образовательного учреждения МДОУ детский сад «Березка» с.Кривское.
Объект исследования – Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Березка» с. Кривское.
Предмет исследования – процессы, определяющие социально- экономическую эффективность деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения.

В ходе исследования были использованы следующие методы: анализ, синтез, сравнение, обобщение, методы экономического, нормативного анализа.
Информационной базой исследования стали нормативно-правовые акты, регламентирующие управление системой дошкольного образования в РФ, монографическая и учебная литература, данные исследуемой организации.
Структура работы включает введение, три главы, заключение, список использованных источников.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»(ред. от 03.08.2019) // Собрание законодательства РФ, 31.12.2012, N 53 (ч. 1), ст. 7598.
2. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 N 223-ФЗ (ред. от 03.08.2019) // Собрание законодательства РФ, 01.01.1996, N 1, ст. 16.
3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»
5. Аристов, О.В. Управление качеством: Учебник / О.В. Аристов. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2017. - 224 c.
6. Борщевская, Е. О. Государственное и общественное управление образованием. управление высшим образованием / Е. О. Борщевская; Федеральное агентство по образованию, Санкт-Петербургский гос. политехнический ун-т. Санкт-Петербург, 2006.
7. Басовский, Л.Е. Управление качеством: Учебник / Л.Е. Басовский, В.Б. Протасьев. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2017. - 253 c.
8. Беляев, С.Ю. Управление качеством: Учебное пособие для бакалавров
/ С.Ю. Беляев, Ю.Н. Забродин, В.Д. Шапиро. - М.: Омега-Л, 2017. - 381 c.
9. Василевская, И.В. Управление качеством: Учебное пособие / И.В. Василевская. - М.: ИЦРИОР, 2012. - 112 c.
10. Ващенко Н.В. Внедрение современных методов обеспечения качества
/ Н.В. Ващенко // Методы менеджмента качества. - 2016. - N 5. - С.10- 15.
11. Гембрис, С. Управление качеством / С. Гембрис, Й. Геррманн; Пер. с нем. М.Н. Терехина. - М.: СмартБук, 2017. - 128 c.
12. Герасимов, Б.И. Управление качеством: проектирование: Учебное пособие / Б.И. Герасимов, А.Ю. Сизикин, Е.Б. Герасимова. - М.: Форум, НИЦ ИНФРА-М, 2017. - 176 c.
13. Герасимов, Б.И. Управление качеством: самооценка: Учебное пособие
/ Б.И. Герасимов, А.Ю. Сизикин, Е.Б. Герасимова, Г.А. Соседов. - М.: Форум, НИЦ ИНФРА-М, 2017. - 176 c.
14. Герасимов, Б.Н. Управление качеством. Практикум: Учебное пособие / Б.Н. Герасимов, Ю.В. Чуриков. - М.: Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2017. - 208 c.
15. Герасимов, Б.Н. Управление качеством: Учебное пособие / Б.Н. Герасимов, Ю.В. Чуриков. - М.: Вузовский учебник, ИНФРА-М, 2016.
- 304 c.
16. Герасимова Г. Е. Ещё один взгляд на терминологию по качеству / Г.Е. Герасимова // Стандарты и качество. - 2017. - № 7. С. 44 – 46
17. Гличев А. В. Основы управления качеством продукции. / А.В. Гличев.
- М.: АМИ, 2017. – 287 с.
18. Горбашко, Е.А. Управление качеством: Учебник для бакалавров / Е.А. Горбашко. - М.: Юрайт, 2016. - 463 c.
19. Горячев В.В. Управление качеством оборонной продукции при внедрении СМК/ В.В. Горячев // Методы менеджмента качества. - 2011.
- N 12. - С.44-48.
20. Гусев Б. Качество - основа инновационного развития российской экономики, импортозамещения промышленной и аграрной продукции
/ Б.Гусев, А.Покатов // Стандарты и качество. - 2012. - N 5. - C.64-69.
21. Демакова Е.А. Качество продукции как объект мониторинга закупок для государственных нужд / Е.А.Демакова, Н.А.Егорова // Стандарты и качество. - 2012. - N 6. - C.50-53.
22. Елисеева, Е.Н. Управление качеством: Курс лекций / Е.Н. Елисеева, Н.В. Шмелева. - М.: ИД МИСиС, 2016. - 92 c.
23. Жилина, А. И. Управление знаниями в условиях формирующейся системной парадигмы управления образованием начала ХХ1 ВЕКА Жилина А.И. Региональное образование XXI века: проблемы и перспективы. 2012. - № 4. - С. 185.
24. Заруба, Н. А. Адаптивный подход в управлении образованием: принципы управления /Н.А. Заруба // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2012. - № 2 (6). - С. 75.
25. Калачева Е.А. Задачи менеджмента качества и информационная поддержка жизненного цикла наукоемкой продукции / Е.А. Калачева // Методы менеджмента качества. - 2016. - N 5. - С.32-35.
26. Качество в глобальном масштабе: анализ, тенденции и возможности / пер. М.Самсоновой // Стандарты и качество. - 2013. - Т.8, N 11. - С.84- 88; Т.8, N 12. - С.76-79.
27. Кобаяси И. 20 ключей к совершенствованию бизнеса. Практическая программа революционных преобразований на предприятиях. / И. Кобаяси. – М., 2007. – 248 с.
28. Кудинов Д.В. Характеристики потребительского качества компонентов информационных систем строительных организаций / Д.В. Кудинов // Микроэкономика. - 2011. - N 4. - С.49-54.
29. Лапидус В. А. Статистические методы, всеобщее управление качеством, сертификация и кое-что ещё / В.А. Лапидус// Стандарты и качество. - 2017. - № 4. С. 68 – 71.
30. Лещанкина Е. Менеджмент качества: результативность и эффективность / Е. Лещанкина// Пробл. теории и практики управл. - 2011. - N 11. - С.65-73.
31. Лысова М.А. Формирование потребительского качества продукции / М.А.Лысова, Н.А.Грузинцева, Б.Н.Гусев // Методы менеджмента качества. - 2011. - N 12. - С.34-38.
32. Намсараев С.Д., Фомицкая Г.Н. Тенденции и проблемы развития внешней оценки качества общего образования в региональных образовательных системах//Вестник БГУ. -2012. -Вып. 1. Педагогика. - С. 68-72.
33. Огнева С. Аудит качества и его развитие в сфере туризма / С. Огнева // Стандарты и качество. - 2016. - N 2. - С.74-75.
34. Окрепилов В. В. Всеобщее управление качеством: В 4-х кн. / В. В. Окрепилов. – СПб.: Изд-во СПб УЭФ, 2018.-539с
35. Окрепилов В.В. Роль качества в решении проблем научно- технологического развития Российской Федерации // Инновации. - 2018. - N 6. - С.40-43.
36. Окрепилов, В.В. Управление качеством / В.В. Окрепилов. - М.: Экономика, 2017. - 295 c.
37. Основы управления качеством продукции. – М., Издательство стандартов, 2018.-278с
38. Пантелеев В.Ю. Вопросы обеспечения качества и безопасности товаров, работ, услуг и защиты потребителей (проблемы уголовной и административной ответственности) / В.Ю. Пантелеев // Рос.юрид. журнал. - 2012. - N 5. - С.161-168.
39. Петров Н. И снова о качестве как о российской национальной идее (От качества продукции - к качеству экономики страны) / Н. Петров // Стандарты и качество. - 2012. - N 12. - С.90-94.
40. Петров Н. Что едим и почему до сих пор живы? Заметки о качестве продуктов питания / Н. Петров // Стандарты и качество. - 2012. - N 7. - С.74-79.
41. Петров Н.И. Качество наших машин / Н.И. Петров // Стандарты и качество. - 2012. - N 2. - С.104-109.
42. Почицкая И. Контроль качества и безопасности пищевой продукции / И. Почицкая, Е. Александровская, Н.Комарова // Наука и инновации. - 2018. - N 5. - C.40-41.
43. Протасов М.А. Качество как инструмент продвижения отечественной продукции / М.А. Протасов // Стандарты и качество. - 2016. - N 1. - С.88- 90.
44. Разумов, В.А. Управление качеством: Учебное пособие / В.А. Разумов.
- М.: ИНФРА-М, 2018. - 208 c.
45. Рождественский В. В. TQM - 21 век: опыт, проблемы, перспективы. / В. В. Рождественский. - Москва: ТКБинтерсертпфика, 2018.-173с
46. Рожков, В.Н. Управление качеством: Учебник / В.Н. Рожков. - М.: Форум, 2018. - 336 c.
47. Савин К. Резерв качества услуг ЖКХ / К. Савин // Стандарты и качество. - 2012. - N 1. - С.80-82.
48. Салимова, Т.А. Управление качеством: Учебник / Т.А. Салимова. - М.: Омега-Л, 2018. - 376 c.
49. Сергеев, И. В. Экономика предприятия / И. В. Сергеев. - М.: Дело и Сервис. - 2018. - 204 с.
50. Скворцов Т.П. Концепция адаптивного управления качеством производства по системным рискам / Т.П. Скворцов // Стандарты и качество. - 2012. - N 9. - С.82-86.
51. Смирнов, Э.А. Управление качеством рекламы: Учебное пособие / Э.А. Смирнов. - М.: ИЦРИОР, НИЦ ИНФРА-М, 2018. - 170 c.
52. Сопина, З.Е. Управление качеством сестринской помощи: Учебное пособие / З.Е. Сопина, И.А. Фомушкина. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2018. - 176 c.
53. Тавер Е.И. Качество как объект управления / Е.И. Тавер// Методы менеджмента качества. - 2012. - N 11. - С.22-27; N 12. - С.12-18.
54. Тавер, Е.И. Введение в управление качеством: Учебное пособие / Е.И. Тавер. - М.: Машиностроение, 2018. - 368 c.
55. Тебекин, А.В. Управление качеством: Краткий курс лекций / А.В. Тебекин. - М.: Юрайт, 2018. - 223 c.
56. Толбоев М. Человеческий фактор - главный фактор качества / Беседовал Г.П.Воронин; материал подготовил Н.Петров // Стандарты и качество. - 2013. - N 8. - С.5-9.
57. Тюшевская О. Оценка рисков - будущее качества / О. Тюшевская// Стандарты и качество. - 2016. - N 12. - С.62-63.