Статья на тему "Детская агрессия причины, пути предупреждения и преодоления | "

Статья на тему: Детская агрессия причины, пути предупреждения и преодоления.
Год сдачи работы: 2020. Оценка за выполнение: Отлично. Количество страниц: 93
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки. Так же можете посетить мой профиль готовых работ: https://studentu24.ru/list/suppliers/Malika---1317

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»

Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: Психология

ТЕМА: Детская агрессия: причины, пути предупреждения и преодоления.

Студент
(Фамилия, имя, отчество )
(подпись)

Руководитель
(Фамилия, имя, отчество)
(подпись)

Москва 2020

Университет «Синергия» Факультет Управления
Кафедра Психологии УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета Управления, к.c.н. И.П. Баранова
«_ »_ 2020г.

ЗАДАНИЕ
на работу обучающегося

(Ф.И.О.: обучающегося полностью)

1. Тема работы

Детская агрессия: причины, пути предупреждения и преодоления

2. Структура работы.

Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКОЙ АГРЕССИИ
1.1. Агрессия как объект научного исследования
1.2. Психологические особенности детей дошкольного возраста в трудах отечественных и зарубежных ученых
1.3. Особенности агрессии детей дошкольного возраста Выводы по главе
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ДЕТСКОЙ АГРЕССИИ
2.1. Организация и методы исследования 2.2.Анализ полученных результатов
2.3. Рекомендации по психологической профилактике агрессии детей- дошкольников
Заключение
Список использованной литературы Приложения
2. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении необходимо определить:
? актуальность темы;
? цель и задачи исследования;
? предмет и объект исследования (объект – агрессия, предмет – агрессия детей дошкольного возраста);
? экспериментальная база исследования (организация и контингент испытуемых не менее 30-ти респондентов).
В главе 1 целесообразно рассмотреть различные подходы к изучению агрессии и ее факторов и показателей. При рассмотрении психологических особенностей детей
.дошкольного возраста целесообразно рассмотреть исследования как отечественных, так и зарубежных психологов. Рекомендуется рассмотреть содержание понятий «агрессия»,
«агрессивное поведение».
Глава 2 является эмпирической, в ней необходимо представить характеристику методов и методик диагностики детской агрессии. В главе должны быть отражены конкретные мероприятия, методы, технологии и обоснованы возможности и необходимость их использования. В данной главе необходимо представить рекомендации по психологической профилактике детской агрессии.

Исходные данные по работе:
Основная литература:

1. Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. - М.: Просвещение, 1991. -
2. Божович Л.Н. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Проспект, 2002. - 414 с.
3. Буре Р.Н. Социальное развитие ребенка / Под ред. О.Л. Зверевой. - М.: Просвещение, 1994. - 226 с.
4. Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад. - М.: Просвещение, 1993. - 170 с.
5. Внешняя среда и психическое развитие ребенка / Под ред. Р.В. Тонковой- Ямпольской. - М.: Педагогика, 2004. - 232 с.
6. Волошина Л.Д., Кокунько Л.И. Современная воспитательная система детского сада. // Дошкольное воспитание. - 2004. - № 3. - С. 12 - 17.
7. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сб. ст. / Под ред. А.Н.Леонтьева, А.В.Запорожца и др. - М.: Международный Образовательный и Психологический Колледж, 1995. - 144 с.
8. Выготский Л.С. Младенческий возраст. Собр. Соч. в 6т. - М.: Педагогика, 1984. - 356с.
9. Данилина Т.А., Степина Н.М. Социальное партнерство педагогов, детей и родителей. / Пособие для практических работников ДОУ. - М.: Айрис-Пресс, 2004. - 112 с.
10. Доронова Т.А. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями // Дошкольное воспитание. - 2004. - № 1. С. 18 - 21.
11. Дошкольное учреждение и семья - единое пространство детского раз-вития: Методическое руководство для работников дошкольного учреждения. - М.: Линка-Пресс, 2001. - 204 с.
12. Евстратова Е.А. Новые формы по взаимодействию дошкольного образовательного учреждения и семьи. Сборник: Воспитание детей раннего возраста в условиях детского сада. - СПб., 2003. - 276с.
13. Жердева Е.В. Дети раннего возраста в детском саду (возрастные особенности, адаптация, сценарии дня). - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 192 с.
14. Зверева О.Л., Ганичева А.И. Семейная педагогика и домашнее воспитание. - М.: Академия, 2000. - 408 с.
15. Зубова Г., Арнаутова Е. Психолого-педагогическая помощь родителям в подготовке малыша к посещению детского сада / Дошкольное воспитание. - 2004. - №7. - С.66-77.
16. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. - М.: Владос, 2004. - 416 с. 359с.
17. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2000. - 992 с.
18. Лямина Г.М. Воспитание детей раннего возраста. - М.: Просвещение, 1974. -
19. Павлова Л. Раннее детство: семья или общество? // Обруч. - 1999. - №2. - С.17-
20. Педагогика раннего возраста /Под ред. Г.Г. Григорьевой, Н.П. Кочетковой, Д.В. Сергеевой. - М., 1998. - 342с.
21. Самарина Л.В., Холопова В.А. Открой новый мир. Программа адаптации детей раннего возраста к детскому саду. Сборник: воспитание детей раннего возраста в условиях детского сада. - СПб., 2003. - 221с.
22. Смирнова Е.О. Социализация детей раннего возраста. Сборник: Воспитание детей раннего возраста в условиях детского сада. - СПб., 2003. - 221с.
23. Социальная адаптация детей в ДОУ / Под ред. Р.В. Тонковой-Ямпольской. - М., 1980. - 315с.

Ресурсы интернет:
1. центр дистанционного образования
2. центр практической психологии

Научный руководитель:
подпись расшифровка

Обучающийся задание получил: « »_ 2019 г.

Обучающийся
подпись расшифровка

СОДЕРЖАНИЕ
ЗАДАНИЕ 2
ВВЕДЕНИЕ 6
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКОЙ
АГРЕССИИ 9
1.1. Агрессия как объект научного исследования 9
1.2. Психологические особенности детей дошкольного возраста в трудах отечественных и зарубежных ученых 24
1.3. Особенности агрессии детей дошкольного возраста 28
Выводы по главе 43
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ДЕТСКОЙ АГРЕССИИ 45
2.1. Организация и методы исследования 45
2.2. Анализ полученных результатов 50
2.3. Рекомендации по психологической профилактике агрессии детей-дошкольников 59
Выводы по главе 64
Заключение 66
Список использованной литературы 68
Приложения 73

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность данного исследования обусловлена тем, что современная сложная социальная, экономическая обстановка обуславливает рост разнообразных отклонений в личностном развитии, а также поведения детей. Особую тревогу для психологов и педагогов вызывает агрессия и жестокость детей, что также является причиной повышенного научно- практического интереса исследователей.
Во многих теоретических концепциях и теориях агрессия получает достаточно противоречие толкование, а для практической деятельности детского психолога крайне важна проблема дифференцированной качественной и количественной оценки проявления агрессии детей для того, чтобы определить адекватные коррекционно-воспитательные, а также психокоррекционные меры воздействия. Каждые несколько лет причины проявления детской агрессивности претерпевают изменения, поэтому важно заниматься раскрытием условий и механизмов, а также поиска средств профилактики и коррекции детской агрессивности, так как учет проявлений агрессии ребенка является важной динамической характеристикой активности и адаптации ребенка, включая процессы самовыражения и гармоничного развития.
Сегодня среди различных нарушений и отклонений в поведении дошкольников агрессивные проявления приводят к нарушениям психологического комфорта в группах ДОУ, создавая дополнительные сложности в работе педагогического состава. Согласно данным анализа Т.Б.Беневольской примерно 40% обращений воспитателей и родителей к психологу в современных ДОУ составляют проблемы агрессивности детей.
Однако несмотря на высокий уровень значимости проблемы, в практике современных ДОУ наблюдается недостаток научно-обоснованных и систематизированных методов установления причин, путей предупреждения и преодоления агрессивности ребенка, что обуславливает значимость данного исследования.
Цель исследования: изучить причины пути предупреждения и преодоления детской агрессивности.
Объектом данного исследования является агрессия детей дошкольного возраста.
Предметом исследования являются особенности проявления агрессии у детей дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что развитие агрессии у детей старшего дошкольного возраста обусловлено особенностями семейных отношений и характеристиками ребенка, такими как высокий уровень личностной тревожности.
Задачи исследования:
1. Проанализировать понятие агрессии.
2. Рассмотреть психологические особенности детей дошкольного возраста.
3. Выделить особенности агрессивного поведения детей дошкольного возраста.
4. Провести эмпирическое исследование по проблеме агрессивного поведения дошкольников.
5. Разработать рекомендации по профилактике агрессивного поведения дошкольников.
Методы исследования:
1. Теоретические: анализ, обобщение, систематизация литературных источников по проблеме.
2. Эмпирические: комплекс психодиагностических методик.
3. Статистические: методы описательной статистики, х2-критерий Пирсона.

Методики исследования:
1. Карта наблюдения за агрессивным поведением А.Г. Долговой с целью определения группы детей проявляющие агрессивное поведение, в адаптации А.С. Баранник для детей дошкольного возраста.
2. Методика «Несуществующее животное» М.З. Друкаревич.
3. Тест «Рисунок семьи» В.К.Лосева.
Исследование проводилось на базе ГБОУ ДОУ №1.
В исследовании приняло участие 30 детей старшего дошкольного возраста, а именно 17 мальчиков, 13 девочек, среди которых 4 ребенка в возрасте 4 лет, 15 детей в возрасте 6 лет, 11 детей в возрасте 7 лет.
Практическая значимость исследования обусловлена тем, что полученные результаты исследования комплексно отображают проблему развития детской агрессии и могут применяться для разработки программ коррекции и воздействия на детей в практике ДОУ.
Структура работы: введение, две главы, заключение, список литературы, приложения.

Список использованной литературы

1. Агрессия и насилие : диагностика, профилактика и коррекция / И. А. Фурманов. - Санкт-Петербург : Речь, 2007. - 479 с.
2. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб: Питер, 2001. — 352 с: ил. — (Серия «Мастера психологии»).
3. Буняева М.В., Ковш Е.М. Агрессия и деструкция в фокусе психоанализа // Северо-Кавказский психологический вестник. 2015. №4
4. Бубнова Э.Ш. Особенности проявлений агрессивного поведения старших до-школьников в группе детского сада: Автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 1998.
5. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. - М. : Педагогика-пресс, 1999. - 533, [1] с.
6. Выготский Л.С. Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства. Собр. соч.: В 6 т. -Т.5. М., 1983.
7. Гроф С. За пределами мозга. М.: Изд-во трансперсонального института, 1993.-504 с.
8. Заостровцева, М.Н. Агрессивность дошкольников: коррекция поведения / М. Н. Заостровцева, Н. В. Перешеина. - Москва : Творческий центр Сфера, 2006. - 107, [1] с.
9. Зейгарник Б.В. Психология личности. Норма и патология. М.:МПСИ, 2007
10. Змановская Е. В Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения). Compilated by Virus. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - 2-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2004.
11. Иванова С.В. Коррекционно-воспитательная работа с детьми агрессивного поведения в дошкольном образовательном учреждении // Вестник науки и образования. 2015. №8 (10).
12. Иванова, Ю.Е. Психолого-педагогическая технология применения комического материала в коррекции агрессии старших дошкольников в
ДОУ : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.07. - Казань, 2002. - 199 с.
13. Егошкин Ю.В. Диагностика и коррекция агрессивного поведения у детей дошкольного возраста: Дис. канд. псих. наук. М., 1995. — 160с.
14. Изард К. Э. Психология эмоций. — СПб.: Питер, 2012. — 464 с: ил. — (Серия «Мастера психологии»).
15. Истратова О. Н. Диагностика и коррекция агрессивного поведения у детей дошкольного возраста: автореф. дис канд. психол. наук. - Таганрог, 1998. - 17 с.
16. Касимова З. Г. Понятие агрессивности в психолого-педагогической литературе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 10. – С. 111–115.
17. Ковалевский, А. Н. Детская агрессия – результат становления характера / А. Н. Ковалевский. — Текст : непосредственный, электронный // Молодой ученый. — 2010. — № 5 (16). — Т. 2. — С. 161-164.
18. Корниенко А. А. Детская агрессия. Простые способы коррекции нежелательного поведения ребенка. — Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2017. — 200 с.
19. Колосова, С. Л. Детская агрессия / С. Л. Колосова. -СПб. [и др.] : Питер, 2004. - 224 с
20. Кудрявцев, Ю.М. Превентивная психология : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальности "Социальная работа" / Ю. М. Кудрявцев, В. Е. Уткин ; Федеральное агентство по образованию, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования "Казанский гос. технологический ун-т". - Казань : КГТУ, 2006. - 147 с.
21. Левшина, Н.И. Диагностические методики по проблеме социально- личностного развития и воспитания дошкольников [Электронный ресурс]. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : Флинта, 2015. - 161 с.
22. Липовая Н.Н., Потёмкина Е.И. Физическое воспитание детей 5–6 лет //Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018 Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Под редакцией Ж.В. Мурзиной. 2018. С. 410-412.
23. Лисина, М.И. Проблемы онтогенеза общения / М. И. Лисина; НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. - М. : Педагогика, 1986. - 143,[2] с.
24. Лобанов Е.В. «Анатомия человеческой деструктивности» Э. Фромма и современная антропология права войны // Вестник ЧелГУ. 2015. №26 (381).
25. Лысенко, Е.М. Возрастная психология [Текст] : краткий курс лекций для вузов / Е. М. Лысенко. - Москва : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. - 172, [1] с. : табл.; 21 см. - (Краткий курс лекций для вузов).
26. Мириманова, М.С. Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста : учебник : [для использования в образовательном процессе образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования по специальности "Дошкольное образование"] / М. С. Мириманова. - Москва : Академия, 2018. - 248, [1] с.
27. Паренс Г. Агрессия наших детей. -М.: Форум, 1997. 182 с.
28. Подростковая агрессия : Изучение влияния воспитания и семейн. отношений / Альбер Бандура, Ричард Уолтерс; [Пер. с англ. Ю. Брянцевой, Б. Красовского]. - М. : Апрель Пресс : ЭКСМО-Пресс, 2000. - 508, [1] с.
29. Прикладные и теоретические исследования [Текст] : сборник статей Международной научно-практической конференции, 30 сентября 2017 г. / Центр научных исследований и консалтинга ; [редакционная коллегия: Ю. П. Грабоздин (отв. редактор) и др.]. - Самара : ЦНИК, 2017. - 87 с.
30. Проблема отклоняющегося поведения в современном образовании [Текст] : коллективная монография / [Нагорнова А. Ю., Андруник А. П., Клейберг Ю. А., и др. ; отв. ред. А. Ю. Нагорнова]. - Ульяновск : Зебра, 2018. - 180 с.
31. Психолого-педагогические проблемы развития личности в современных условиях [Текст] : материалы III Всероссийской заочной научно-практической конференции (15 марта 2017 г.) / Министерство образования и науки Российской Федерации, Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования "Оренбургский государственный университет" ; [редакционная коллегия: Швацкий А. Ю. (ответственный редактор) и др.]. - Орск : Изд-во Орского гуманитарно- технологического ин-та (фил.), 2017. - 210 с.
32. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога : в 2 кн. Кн. 1 : Система работы психолога с детьми разного возраста / Е. И. Рогов. — м. : владос-пресс, 2001. — 384 с.
33. Сазонова, Н.П. Преодоление агрессивного поведения старших дошкольников в детском саду и семье [Текст] : учебно-методическое пособие / Н. П. Сазонова, Н. В. Новикова. - Санкт-Петербург : Детство- Пресс, 2010. - 116, [3] с.
34. Скорик, Е. Д. Агрессивное поведение детей дошкольного возраста / Е. Д. Скорик. — Текст : непосредственный, электронный // Молодой ученый. — 2018. — № 51 (237). — С. 194-196.
35. Смирнова Е. О., Хузеева Г. Р. Психологические особенности и варианты детской агрессивности. // Вопросы психологии. 2002. №1.
36. Смирнова, Е.О. Дети с трудностями в общении : [агрессивность, обидчивость, застенчивость, демонстративность] / Е. О. Смирнова, В. М. Холмогорова. - 2-е изд. - Москва : Русское слово, 2020. - 157, [1] с.
37. Соломина Л.А. Влияние стиля семейного воспитания на агрессивное поведение детей // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2017. №4 (30).
38. Социальная психология агрессии / Барбара Крэйхи ; [Пер. с англ. А. Лисицына]. - М. и [др.] : Питер, 2003 (ГП Техн. кн.). - 333 с.
39. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика. М.:Феникс, 2012.
40. Тойч Дж.М., Тойч Ч.К. От человеческой скованности и бремени страстей к свободе. Введение в генофизику. М.: Клуб Друзей Тойча, 2000. — 160 с.
41. Уткин, С. С. Связь агрессивности и самооценки [Текст] / Уткин С. С. - Москва : Лаборатория Книги, 2010. - 66 с.
42. Фельдштейн. Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности [Текст] : Избранные труды / Д.И. Фельдштейн. - М.: Московский социально-психологический институт: Флинта, 1999.-672 с.
43. Шаповаленко И.В. Психология развития и возрастная психология. М.: Юрайт, 2013.-576с.
44. Шипова Л.В. Психологический анализ феномена агрессии в теории фрустрации // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2014. №4.
45. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других / В. В. Бойко. - М. : Информ.-изд. дом "Филинъ", 1996. - 469,[1] с.
46. Эльконин, Д.Б. Детская психология : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Д. Б. Эльконин ; ред.-сост. Б. Д. Эльконин. - 5- е изд., стер. - Москва : Академия, 2008. - 383, [1] с. : табл.; 22 см. - (Высшее образование) (Классическая учебная книга. Classicus).
47. Abu Al Rub M. An Assessment of Bullying/Victimization Behaviors among Third-Graders in Jordanian Public Schools. International Journal for Research in Education. 2018;42(3):337–67.
48. Baams L, Talmage CA, Russell ST. Economic costs of bias-based bullying. Sch Psychol Q. 2017;32(3):422-433. oi:10.1037/spq0000211
49. Connor DF: Aggression and Antisocial Behavior in Children and Adolescents: Research and Treatment. New York, NY, The Guilford Press, 2002
50. Thomson ND, Centifanti LCM. Proactive and Reactive Aggression Subgroups in Typically Developing Children: The Role of Executive Functioning, Psychophysiology, and Psychopathy. Child Psychiatry Hum Dev. 2018;49(2):197-208. doi:10.1007/s10578-017-0741-0