Статья на тему "Синергия. Разработка книжного иллюстративного издания для дошкольников «Азбука» (+презентация)"

Работа Синергии на тему: «Разработка книжного иллюстративного издания для дошкольников «Азбука»». Презентация и речь к работе прилагаются.
Год сдачи: 2022. Оценка: Хорошо. Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки. Так же можете посетить мой профиль готовых работ: https://studentu24.ru/list/suppliers/vladimir---1307

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет электронного обучения

Направление подготовки: _________________________

РАБОТА
РАЗРАБОТКА КНИЖНОГО ИЛЛЮСТРАТИВНОГО ИЗДАНИЯ ДЛЯ
ДОШКОЛЬНИКОВ : «АЗБУКА»

Студент
(Фамилия, имя, отчество )
(подпись)

Руководитель
(Фамилия, имя, отчество)
(подпись)

Москва
2022

УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
« »_
2022г.

ЗАДАНИЕ
на работу – бакалаврскую работу обучающегося

(Ф.И.О. обучающегося полностью)

Тема работы:
«Разработка книжного иллюстративного издания для дошкольников: "Азбука"»
Утверждена приказом по Университету № __ от «17»01. 2022 г.
2. Срок сдачи законченной «14» 06. 2022 г.
3. Исходные данные по
Дизайн-исследования
4. Обоснование актуальности темы Актуальность выбранной темы ориентируясь на цель и научную новизну исследования в сфере дизайна.
5. Цель работы Разработка книжного иллюстративного издания для дошкольников: "Азбука"
6. Задачи работы
1. Изучить историю появления «Азбуки». Привести понятие, что представляет собой иллюстрация и книжное иллюстрированное издание.
2. Проанализировать значение книжного иллюстративного издания для дошкольников: "Азбука".
3. Найти и описать аналоги, знаменитые издания.
4. Описать художественно-техническое конструирование и приемы иллюстрирования учебной книги.
5. Описать технолого-экономические расчёты, по какой технологии и цене будет оформлен дизайн книжного иллюстративного издания для дошкольников: "Азбука".
7. Содержание глав (наименование глав)
Введение
Глава 1. История создания «Азбук» и особенности иллюстрации
Значение Азбуки
Понятие иллюстрации
Художественно-техническое конструирование и приемы иллюстрирования учебной книги
Знаменитые издания «Азбук» и букварей.
Глава 2. Основные требования к дизайну и верстке «Азбуки» для дошкольников
Зрительное восприятие
Модели цветового восприятия
Глава 3. Разработка макета книжного иллюстративного издания для дошкольников: "Азбука"
Техническое требование к верстке
Этапы разработки проекта
Выбор цветовой палитры
Выбор шрифта
Графика и работа с изображениям
Визуализация книжного издания
Заключение
Список использованной литературы
Приложение

8. Перечень приложений к эскизы, стилеобразующие элементы бренда, макеты, прототипы, список использованной литературы (включая электронные ресурсы), использованные при написании работы.
Список использованной литературы.
В списке использованной литературы приводится только те информационные источники, которые автор лично использовал при написании данной работы. Причем ссылки на данную литературу и информационные источники обязательны по всему тексту работы. Заимствованные чужие тексты в обязательном порядке заключаются в кавычки, как принадлежащие другому автору. Сноски приводятся постранично нарастающим итогом от №1 до № N. Сноски, используемые , должны быть отражены в списке использованной литературы в конце работы.
Ресурсы сети «Интернет»
Электронная библиотечная система (ЭБС) «Университетская библиотека онлайн»
Научная электронная библиотека
Единое окно доступа к образовательным ресурсам
Университетская информационная система России
Электронная библиотека РГБ
Электронно-библиотечная система образовательных просветительских ресурсов
Справочная правовая система «Консультант плюс»
Федеральный закон «О рекламе» от 13.03.2006 N 38-ФЗ (ред. от 05.12.2016)
Журнал Про100 дизайн.
Журнал о дизайне Как.ru.
Проект бесплатных шрифтов

Шрифтовой портал

Шрифтовой портал «Фонтов.нет»

Руководитель:
подпись Фамилия Имя Отчество руководителя

Обучающийся задание получил: «___» __________________ 202____ г.

Обучающийся:
подпись Фамилия Имя Отчество обучающегося

Содержание
Введение 5
Глава 1. История создания «Азбук» и особенности иллюстрации 8
1.1. Значение Азбуки 8
1.2. Понятие иллюстрации 15
1.3. Художественно-техническое конструирование и приемы иллюстрирования учебной книги 29
1.4. Знаменитые издания «Азбук» и букварей 35
Глава 2. Основные требования к дизайну и верстке «Азбуки» для дошкольников 45
2.1. Зрительное восприятие 45
2.2. Модели цветового восприятия 52
Глава 3. Разработка макета книжного иллюстративного издания для дошкольников: "Азбука" 55
3.1. Техническое требование к верстке 55
3.2. Этапы разработки проекта 61
3.3. Выбор цветовой палитры 64
3.4. Выбор шрифта 69
3.5 Графика и работа с изображениям 71
3.6 Визуализация книжного издания 72
Заключение 73
Список использованной литературы 75
Приложение А 79

Введение
Актуальность исследования обусловлена тем, что детские издания имеют большое значение в контексте современного медиапространства.
Их визуальный облик и содержательное наполнение взаимосвязаны и влияют на формирование представлений ребенка об окружающем мире.
При этом лишь качественно оформленные издания могут похвастаться конкурентоспособностью в условиях медиарынка. Таким образом, издания тесно связаны с дизайном и немыслимы без иллюстраций, которые значат в детских печатных СМИ и книгах не меньше текста.
Рост возможностей компьютерных технологий открывает новые грани дизайну текста и книжных иллюстрации, а так же способствует увеличению тиражей книгоиздания.
На сегодняшний день книжные иллюстрации привлекают интереса читателя не меньше, чем само произведение, т.к. искушенные покупатели, которым понравятся талантливые иллюстрации, есть и по сей день. Есть мнения, что иллюстрация вообще не нужна, потому что она разбивает у человека создавшийся образ книжных героев, не считая детской литературы, потому что, безусловно, визуальный ряд детям обязательно нужен.
Некоторые писатели считали иллюстрации «вмешательством» в свои произведения и категорически запрещали художникам это делать. Другие же признавали, что многие литературные тексты получили признание читателей не без помощи иллюстраций.
Книжные иллюстрации помогает детям ознакомиться с книгой, а также дополняют эмоциональные впечатления от прочитанного, идейно и эстетически обогащая их. Именно хорошие иллюстрации способны воспитывать любовь к чтению и изобразительному искусству.
В различных художественных образах иллюстрация наглядно отражает мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы. Она обогащает эмоции, стимулирует развитие воображения.
Перед автором детских иллюстраций ставится сложная задача. Иллюстратор должен достоверно изображать эпоху, картинки к которой он создает.
Для лучшего восприятия прошлого детьми, художнику придется знать очень точно многие детали, от архитектуры до предметов быта, до мельчайших подробностей.
Процесс создания современного учебника затрагивает педагогику, социологию, искусствоведение, книговедение, политическую и экономическую науки, издательское дело, полиграфическое производство и пр. Учебник является определенным показателем социокультурного и научно-технического развития общества, его производство эволюционирует вместе с техническим прогрессом в книгопечатании, условия распространения и продажи изменяются в соответствии с политическим, законодательным контекстом и издательской политикой, он является безусловным отражением особенностей мировоззрения, сформировавшихся стандартов и стереотипов вполне определенной эпохи.
В типологии изданий учебной литературы, пожалуй, самым востребованным видом, занимающим особое место в издательской практике на протяжении нескольких столетий, являются издания для дошкольного и младшего школьного возраста - азбуки и буквари. Возможно в силу своей специфики, они оказались наименее изученным жанром книжного дизайна.
Достижению соответствующих результатов способствует использование современных технологий иллюстрирования, таких как компьютерная графика.
Компьютерная графика — область деятельности, в которой компьютерные технологии используются для создания изображений. Любой современный человек взаимодействует с различными цифровыми средствами передачи информации. Они значительно влияют на его восприятие окружающего мира, что приводит к снижению интереса к книжным печатным изданиям.
Использование компьютерной графики для создания образов героев в современной иллюстрации позволяет лучше усвоить содержание произведения на основе распространенного на сегодняшний день способа подачи информации.
С помощью графических редакторов можно визуализировать выразительные, оригинальные образы.
Цель работы: разработать книжного иллюстративного издания для дошкольников: «Азбука».
Объект художественно-творческого проекта: «Азбука».
Предмет художественно-творческого проекта: иллюстрации к книге.
Для достижения цели были определены следующие задачи:
1) провести анализ литературы по теме исследования;
2) проанализировать проектную ситуацию;
3) проанализировать аналоги и прототипы;
4) рассмотреть пути решения проектных проблем;
5) разработать иллюстрации к книге средствами компьютерной графики.
К основным методам, которые были использованы в процессе работы над художественно-творческим проектом, относятся:
- теоретические: изучение литературы по теме проекта, анализ аналогов и прототипов, анализ и синтез составляющих иллюстрации, обобщение;
- эмпирические: наблюдение, сравнительный анализ, эскизирование, разработка проектного решения, визуализация графического метода. Для разработки иллюстрации используется растровый графический редактор Adobe Photoshop.
Структура работы. Работа состоит из содержания, введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложения.

Список использованной литературы
1. Аникова Ю.А. Основы компьютерной графики в дизайн моделировании: Учебное пособие. / Ю.А. Аникова – изд-во: ВГИПУ, 2016. – 148с.
2. Гарин Н.П. Теория круга (дизайн-процесс «идеальной вещи») / Н.П. Гарин // Вестник ОГУ - 2018. - № 5. - С. 85-89.
3. Гордон Ю. Книга про буквы от Аа до Яя. - М.: Студия Артемия Лебедева, 2017. - 594 с.
4. Герчук Ю. Художественная структура книги / Ю. Герчук. - Москва : РИП-холдинг, 2014. - 216 с.
5. Иоханнес И. Искусство формы / ИттенИоханнес ; [перевод с немецкого и предисловие Л. Монаховой ; художник издания Д. Аронов]. - Москва : Издатель Д. Аронов, 2014. – 136.
6. Ковешникова Н.А. Дизайн: история и теория: Учеб. для вузов / Н.А. Ковешникова. М.: Омега-Л, 2016. – 389 с.
7. Кимберли Э. Графический дизайн. Принцип сетки, 2014. – 120 с.
8. Луптон Э. Графический дизайн. Базовые концепции. - 2 изд. - СПб.: Питер, 2017. - 256 с.
9. Михайлов С.М. История дизайна: В 2 т. Учеб. Пособие / С.М. Михайлов. М.: Союз дизайнеров России, 2017. – 421 с.
10. Михайлов С.М. Эргономика пространства. Дизайн-ревю 3-4 / С.М. Михайлов. - 2016. - №3. – С. 74-79.
11. Мазурина, Т. А. Технологии поиска креативных решений в дизайн-проектировании / Т. А. Мазурина // - Оренбург: Участок оперативной полиграфии ОГУ 2015. - С. 418-421.
12. Матюнина Д.С. История интерьера: Учебное пособие для студентов вузов по специальности «Дизайн архитектурной среды» / Д.С. Матюнина. - М.: Парадигма, Акад. Проект, 2016. - 552 c.
13. Михеева М.М. История и методология дизайн-проектирования: методическое указание по курсу «История и методология дизайн проектирования» / М.М. Михеева. - М.: МГТУ им. Н.Э. Баумана, - 2017. – 104 с.
14. Молочков В. П. Макетирование и верстка в Adobe InDesign, М.: Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ», 2016. - 358 с.
15. Пойдина Т.В. Аксиологические аспекты проектной культуры и формирование проектно-компетентной культуры студентов в системе профессионального обучения (дизайн) / Т. В. Пойдина // Известия АлтГУ. – 2018. – №2. - С. 189-192.
16. Прозорова Г.В. Формирование профессиональных компетенций бакалавров-инженеров по направлению «Информационные системы и технологии» в вузе// на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Г.В. Прозорова. – Тюмень, 2015. – 207 с.
17. Панеро Д. Основы эргономики. Человек, пространство, интерьер. Справочник по проектным нормам. / Д. Панеро. - М.: АСТ, Астрель, 2016. – 320 с.
18. Панкина М. В. Проектирование. Методика дизайна интерьера: учеб.-метод. пособие. - изд-во ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. университет», 2015. – 116 с.
19. Попов К.Н. Строительные материалы и изделия. / К.Н. Попов. – М: Москва, 2015.- 367с.
20. Протопопов В. В. Теория и практика организации домашнего интерьера. – изд-во: МарТ Серия, 2017. - 128 с.
21. Панеро Дж. Основы эргономики. Человек, пространство, интерьер / Дж. Панеро. – М.: АСТ: Астрель, 2016. – 319 с.
22. Розенсон И.А. Основы теории дизайна: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2016. – 247 с.
23. Рунге Ф.В. История дизайна, науки и техники. М.: Архитектура-С, 2016. – 415 с.
24. Руднева Н.Е. Педагогические условия формирования визуальной компетентности будущих дизайнеров: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Н.Е. Руднева. – Ульяновск, 2016. - 240 с.
25. Савахата Л. Гармония цвета. Справочник. Сборник упражнений по созданию цветовых комбинаций/ Л. Савахата. - М.: АСТ, 2017. - 192 с.
26. Соловьев Н.К. История современного интерьера / Н.К. Соловьев. - М.: СВАРОГ и К, 2018. - 399 с.
27. Софиева Н. Дизайн интерьера. Стили, тенденции, материалы. - М.: ЭКСМО, 2017. – 251 с.
28. Сомова А.О. Стиль & дизайн интерьеров. - М.: НМК - Трейд, 2017. – 412 с.
29. Софиева Н. Дизайн интерьера: стили, тенденции, материалы. - изд-во – Эксмо, 2018. – 656с.
30. Степанов А.В. Объемно-пространственная композиция: Учеб. для Вузов. / А.В.Степанов.- Москва: изд-во «Архитектура-С», 2016.- 256с.
31. Сидоренко, В.Ф. Дизайн в образовательной системе / В.Ф. Сидоренко. - М.: ВНИИТЭ, 2017. – 130с.
32. Тарасова О.П. Сущность понятий «проектность» и «креативность», их взаимосвязь в дизайне / О.П. Тарасова // Вестник ОГУ - 2016. - №5. - С. 45-105.
33. Томова А.П. Дизайн и графика / А.П. Томова // Интерьер - 2017. - №6. - С. 40-95.
34. Уфимова А.О. Графика и взаимосвязь в дизайне / А.О. Уфимова// Вестник - 2017. - №2. - С. 30-96.
35. Уильямс, Р. Дизайн. Книга для недизайнеров. Принципы оформления и типографики для начинающих / Р. Уильямс. - СПб.: Питер, 2019. - 240 c.
36. Феличи Дж. Типографика : шрифт, верстка, дизайн / Дж. Феличи ; [пер. с англ. С. И. Пономаренко]. - 2-е изд., перераб. и доп. - Санкт-Петербург : БХВ-Петербург, 2014. - 496 с.
37. Хабарова О.П. Сущность понятий дизайн и графика / О.П. Хабарова // Графика - 2018. - №3. - С. 20-99.
38. Харпер К. Ваш дом. Стили интерьера. - М.: АСТ, Кладезь, 2016. – 214 с.
39. Хоппен К., Кнапп В. Золотые правила дизайна. Стиль Келли Хоппен. - М.: Арт-Родник, 2017. – 412 с. 40. Холмянский Л. Дизайн интерьера. - М.: Просвещение, 2018. - 151 с.
41. Чекатков А.А. Трехмерное моделирование в AutoCAD. Руководство дизайнера. – изд-во «ЭКСМО», 2016. – 496с.
42. Чихольд, Я. Новая типографика. Руководство для современного дизайнера / Я. Чихольд. - М.: Издательство Студии Артемия Лебедева, 2018. - 248 c.
43. Шимко В.Т. Архитектурно-дизайнерское проектирование жилой среды. Городская застройка. / В.Т. Шимко. – М.: «Архетиктура - С», 2017. - 204с.
44. Шимко В.Т. Архитектурно-дизайнерское проектирование интерьера. Проблемы и тенденции. - М.: «Архетиктура - С», 2016. - 256с.