Дипломная работа на тему "Психологические особенности социализации подростка в неполной семье - Синергия [ID 68243]"

Работа на тему: Психологические особенности социализации подростка в неполной семье
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/maksim---1324

Описание работы

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет психологии

Направление подготовки: 37.03.01 Психология
Профиль: Социальная психология

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА – БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА
на тему ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКА В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ

МОСКВА 2025 г.

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу – бакалаврскую работу
обучающемуся
1. Тема дипломного проекта (работы): «Психологические особенности социализации подростка в неполной семье»
2. Структура ВКР:

Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования психологических особенностей социализации подростка в неполной семье
1.1. Исследования подросткового возраста в отечественной и зарубежной психологии.
1.2. Представления о неполной семье в современной психологии
1.3. Проблемы социализации подростков в неполных семье, их диагностика и коррекция
Выводы по главе 1
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических особенностей социализации подростков в неполных семьях
2.1.Методология и организация исследования
2.2.Анализ и интерпретация результатов первичной диагностики
2.3. Рекомендации по психологическому сопровождению и коррекции социализации подростков в неполных семьях
Выводы по главе 2
Заключение
Список используемой литературы
Приложения

3. Основные вопросы, подлежащие разработке:
Во введении необходимо определить: актуальность темы; цель и задачи исследования; предмет и объект исследования; гипотеза; методы и методики исследования; характеристики выборки; практическое использование разработок; структуру работы.
В главе 1 целесообразно рассмотреть: теоретико-методологическую основу исследования психологических особенностей социализации подростков в неполных семьях :в 1.1. целесообразно представить различные теоретические подходы к пониманию подросткового возраста, дать характеристику кризиса подросткового возраста, описать основные новообразование, задачи и проблемы данного возраста, дать психологическую характеристику подростка. В 1.2. необходимо представить развернутую характеристику понятия «семья». описать типологии семей, подробно остановиться на определении и описании характеристик неполной семьи В 1.3.необходимо представить развернутую характеристику понятия социализация, описать этапы и виды социализации личности, уделив особое внимание специфике и проблемам социализации в подростковом возрасте, описать критерии нормативной и ненормативной социализации подростков, дать развернут описание особенностей социализации подростка в неполной семье, описать современные психологические методы и технологии помощи подросткам из неполных семей на этапе социализации .
В главе 2 необходимо: отразить результаты эмпирического исследования психологических особенностей социализации подростка в неполной семье.
В данной главе (разделе 2.1.) следует представить характеристику цели, задач, гипотезу, развернутую характеристику методик, характеристику выборки и этапов исследования.
В разделе 2.2. следует провести анализ полученных результатов первичной диагностики личности подростков, таких как самооценка, тревожность, коммуникативные и др. Характеристики. Рекомендуемое количество методик - 3. Рекомендуемое число испытуемых 30. Исходя из предмета исследования необходимо участие подростков из неполных и полных семей примерно в равном соотношении. Методики выбираются по согласованию с руководителем. Рекомендуемый для сравнения статистический инструмент - критерий М-У. Результаты д.б. представлены в графиках и диаграммах.
В разделе 2.3. необходимо предложить программу психологического сопровождения или коррекции социализации подростков из неполных семей.
В заключении: прописать проблемы, выявленные в процессе анализа результатов исследования; дать соответствующие рекомендации; указать на подтверждение гипотезы и указать кому и в каких случаях могут быть полезны результаты исследования.
Приложения.
Привести, базовую и информационно-вспомогательную информацию, используемую при написании ВКР.

4. Исходные данные по ВКР:
1. Бобрышов, С. В. Конфликты в сфере семейных отношений: социально-психологический аспект : учебное пособие / С. В. Бобрышов, В. В. Ивакина. — Ставрополь : Издательство Ставропольского государственного педагогического института, 2017. — 194 с. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
2. Волков, Б. С. Психология подростка / Б. С. Волков. — Москва : Академический проект, 2020. — 240 с. — ISBN 978-5-8291-2572-1. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
3. Демиденко, Н. Н. Психология семьи : учебное пособие с кейсами и задачами / Н. Н. Демиденко. — 2-е изд. — Тверь : Тверской государственный университет, 2023. — 120 с. — ISBN 978-5-7609-1848-2. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
4. Зверева, О. Л. Психолого-педагогическая поддержка семейного воспитания : учебно-методическое пособие / О. Л. Зверева, Т. В. Кротова. — Москва : Московский педагогический государственный университет, 2022. — 104 с. — ISBN 978-5-4263-1119-0. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
5. Идентичность и социализация в современном мире : сборник методик / под редакцией Т. Д. Марцинковской. — 2-е изд. — Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. — 112 с. — ISBN 978-5-4263-0283-9. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
6. Инновационные технологии психолого-педагогической помощи подросткам с отклоняющимся поведением : учебно-методическое пособие / М. Н. Абрамовская, А. Н. Алёхин, И. М. Богдановская [и др.] ; под редакцией В. А. Рабош [и др.]. — Санкт-Петербург : Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2015. — 168 с. — ISBN 978-5-8064-2231-7. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
7. Капустин, С. А. Критерии нормальной и аномальной личности в психотерапии и психологическом консультировании / С. А. Капустин. — 2-е изд. — Москва : Когито-Центр, 2019. — 240 с. — ISBN 978-5-89353-419-1. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
8. Коваленко, С. В. Психология семьи и родительства : практикум / С. В. Коваленко. — Нижневартовск : Нижневартовский государственный университет, 2022. — 131 с. — ISBN 978-5-00047-664-2. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
9. Кошелев А.А. Социализация молодежи в цифровом обществе [Электронный ресурс]: монография/ Кошелев А.А., Чернова А.А.— Электрон. текстовые данные.— М.: Ай Пи Ар Медиа, 2025.— 103 с.
10. Развитие личности в условиях семейной, образовательной и профессиональных сред : коллективная монография / Г. Н. Артемьева, Н. А. Зыкова, О. А. Романко [и др.]. — Нижневартовск : Нижневартовский государственный университет, 2021. — 107 с. — ISBN 978-5-00047-617-8. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
11. Тарабакина, Л. В. Эмоциональное здоровье подростка: риски и возможности : монография / Л. В. Тарабакина. — 2-е изд. — Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. — 194 с. — ISBN 978-5-4263-0518-2. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
12. Юдина, А. И. Педагогика социализации подростков в трудной жизненной ситуации : социально-культурный подход. Монография / А. И. Юдина ; под редакцией Е. Л. Кудрина. — Кемерово : Кемеровский государственный институт культуры, 2013. — 208 с. — ISBN 978-5-8154-0265-2. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
Дополнительная литература:
1. Корецкая, И. А. Психология семейных отношений : учебное пособие / И. А. Корецкая. — Москва : Евразийский открытый институт, 2010. — 64 с. — ISBN 978-5-374-00331-4. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
2. Лактионова, А. И. Жизнеспособность и социальная адаптация подростков / А. И. Лактионова. — Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2017. — 240 с. — ISBN 978-5-9270-0358-7. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
3. Профилактика девиантного поведения подростков средствами арт-терапии : методические рекомендации / Ю. Е. Шабышева, Л. А. Рассудова, И. Н. Рассказова, Л. Н. Антилогова. — Омск : Издательство ОмГПУ, 2023. — 84 с. — ISBN 978-5-8268-2375-0. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
4. Психология воспитания и профилактика девиантного поведения : учебное пособие / Л. Б. Шнейдер, И. А. Коновалов, А. А. Реан [и др.] ; под редакцией А. А. Реана. — Москва : Московский педагогический государственный университет, 2023. — 216 с. — ISBN 978-5- 4263-1305-7. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
5. Психолого-педагогические условия и технологии сопровождения социальной адаптации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, и предупреждения жестокости в сфере детства : учебно-методическое пособие / О. В. Бережная, А. А. Волков, М. В. Гузева [и др.] ; под редакцией Т. Ф. Масловой, М. В. Смагиной. — Ставрополь : Издательство «Тимченко О.Г.», 2021. — 105 с. — ISBN 978-5-907425-30-9. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
6. Самосознание проблемных подростков / Н. Л. Белопольская, С. Р. Иванова, Е. В. Свистунова, Е. М. Шафирова. — 2-е изд. — Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2019. — 332 с. — ISBN 978-5-9270-0111-8. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
7. Соколова, Н. А. Формирование социальной активности подростков в полисубъектной среде дополнительного образования : монография / Н. А. Соколова, Ю. Н. Губин. — Челябинск : Челябинский государственный педагогический университет, 2014. — 184 с. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
8. Тарабакина, Л. В. Эмоциональное развитие подростков : учебное пособие для студентов педагогических вузов / Л. В. Тарабакина. — Москва : Прометей, 2011. — 208 с. — ISBN 978-5-4263-0028-6. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
9. Ясюкова, Л. А. Социальный интеллект детей и подростков / Л. А. Ясюкова, О. В. Белавина. — Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2017. — 184 с. — ISBN 978-5-9270-0353-2. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
Интернет-ресурсы:

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования психологических особенностей социализации подростка в неполной семье
1.1. Исследования подросткового возраста в отечественной и зарубежной психологии
1.2. Представления о неполной семье в современной психологии
1.3. Проблемы социализации подростков в неполных семье, их диагностика и коррекция
Выводы по главе 1
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических особенностей социализации подростков в неполных семьях
2.1. Методология и организация исследования
2.2. Анализ и интерпретация результатов первичной диагностики
2.3. Рекомендации по психологическому сопровождению и коррекции социализации подростков в неполных семьях
Выводы по главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Современные социально-экономические и политические реалии
Последствия кризисных явлений не только сохраняются, но и
Таким образом, на сегодняшний день отсутствует единый подход к анализу проблем социализации детей из неполных семей с социологической точки зрения. Данная работа призвана внести определенный вклад в изучение процесса социализации детей, находящихся в группе риска – детей из неполных семей.
Целью исследования является анализ особенностей социализации подростков, воспитывающихся в неполных семьях в период кризиса. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Определить понятие «семья» и дать характеристику семей группы риска.
Изучить специфику процесса социализации подростка в семьях группы риска в условиях кризиса.
Провести эмпирическое исследование развития социализации детей в неполных семьях.
Объектом исследования выступает развитие ребенка в семьях, относящихся к группе риска. Предметом исследования являются особенности социализации детей в семьях группы риска.
Гипотеза исследования заключается в том, что подростковый возраст характеризуется повышенной склонностью к девиациям у детей из семей группы риска.
В работе использованы следующие методы исследования: первичный анализ научной литературы, экспериментальное исследование, включающее анкетирование, опрос и беседу.
Структура работы включает введение, две главы, заключение и список использованной литературы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бобрышов, С. В. Конфликты в сфере семейных отношений: социально-психологический аспект : учебное пособие / С. В. Бобрышов, В. В. Ивакина. — Ставрополь : Издательство Ставропольского государственного педагогического института, 2017. — 194 с. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
2. Волков, Б. С. Психология подростка / Б. С. Волков. — Москва : Академический проект, 2020. — 240 с. — ISBN 978-5-8291-2572-1. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
3. Демиденко, Н. Н. Психология семьи : учебное пособие с кейсами и задачами / Н. Н. Демиденко. — 2-е изд. — Тверь : Тверской государственный университет, 2023. — 120 с. — ISBN 978-5-7609-1848-2. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
4. Зверева, О. Л. Психолого-педагогическая поддержка семейного воспитания : учебно-методическое пособие / О. Л. Зверева, Т. В. Кротова. — Москва : Московский педагогический государственный университет, 2022. — 104 с. — ISBN 978-5-4263-1119-0. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
5. Идентичность и социализация в современном мире : сборник методик / под редакцией Т. Д. Марцинковской. — 2-е изд. — Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. — 112 с. — ISBN 978-5-4263-0283-9. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
6. Инновационные технологии психолого-педагогической помощи подросткам с отклоняющимся поведением : учебно-методическое пособие / М. Н. Абрамовская, А. Н. Алёхин, И. М. Богдановская [и др.] ; под редакцией В. А. Рабош [и др.]. — Санкт-Петербург : Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2015. — 168 с. — ISBN 978-5-8064-2231-7. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
7. Капустин, С. А. Критерии нормальной и аномальной личности в психотерапии и психологическом консультировании / С. А. Капустин. — 2-е изд. — Москва : Когито-Центр, 2019. — 240 с. — ISBN 978-5-89353-419-1. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
8. Коваленко, С. В. Психология семьи и родительства : практикум / С. В. Коваленко. — Нижневартовск : Нижневартовский государственный университет, 2022. — 131 с. — ISBN 978-5-00047-664-2. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
9. Кошелев А.А. Социализация молодежи в цифровом обществе [Электронный ресурс]: монография/ Кошелев А.А., Чернова А.А.— Электрон. текстовые данные.— М.: Ай Пи Ар Медиа, 2025.— 103 с.
10. Развитие личности в условиях семейной, образовательной и профессиональных сред : коллективная монография / Г. Н. Артемьева, Н. А. Зыкова, О. А. Романко [и др.]. — Нижневартовск : Нижневартовский государственный университет, 2021. — 107 с. — ISBN 978-5-00047-617-8. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
11. Тарабакина, Л. В. Эмоциональное здоровье подростка: риски и возможности : монография / Л. В. Тарабакина. — 2-е изд. — Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. — 194 с. — ISBN 978-5-4263-0518-2. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
12. Юдина, А. И. Педагогика социализации подростков в трудной жизненной ситуации : социально-культурный подход. Монография / А. И. Юдина ; под редакцией Е. Л. Кудрина. — Кемерово : Кемеровский государственный институт культуры, 2013. — 208 с. — ISBN 978-5-8154-0265-2. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
13. Корецкая, И. А. Психология семейных отношений : учебное пособие / И. А. Корецкая. — Москва : Евразийский открытый институт, 2010. — 64 с. — ISBN 978-5-374-00331-4. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
14. Лактионова, А. И. Жизнеспособность и социальная адаптация подростков / А. И. Лактионова. — Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2017. — 240 с. — ISBN 978-5-9270-0358-7. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
15. Профилактика девиантного поведения подростков средствами арт-терапии : методические рекомендации / Ю. Е. Шабышева, Л. А. Рассудова, И. Н. Рассказова, Л. Н. Антилогова. — Омск : Издательство ОмГПУ, 2023. — 84 с. — ISBN 978-5-8268-2375-0. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
16. Психология воспитания и профилактика девиантного поведения : учебное пособие / Л. Б. Шнейдер, И. А. Коновалов, А. А. Реан [и др.] ; под редакцией А. А. Реана. — Москва : Московский педагогический государственный университет, 2023. — 216 с. — ISBN 978-5- 4263-1305-7. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
17. Психолого-педагогические условия и технологии сопровождения социальной адаптации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, и предупреждения жестокости в сфере детства : учебно-методическое пособие / О. В. Бережная, А. А. Волков, М. В. Гузева [и др.] ; под редакцией Т. Ф. Масловой, М. В. Смагиной. — Ставрополь : Издательство «Тимченко О.Г.», 2021. — 105 с. — ISBN 978-5-907425-30-9. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
18. Самосознание проблемных подростков / Н. Л. Белопольская, С. Р. Иванова, Е. В. Свистунова, Е. М. Шафирова. — 2-е изд. — Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2019. — 332 с. — ISBN 978-5-9270-0111-8. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
19. Соколова, Н. А. Формирование социальной активности подростков в полисубъектной среде дополнительного образования : монография / Н. А. Соколова, Ю. Н. Губин. — Челябинск : Челябинский государственный педагогический университет, 2014. — 184 с. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
20. Тарабакина, Л. В. Эмоциональное развитие подростков : учебное пособие для студентов педагогических вузов / Л. В. Тарабакина. — Москва : Прометей, 2011. — 208 с. — ISBN 978-5-4263-0028-6. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].
21. Ясюкова, Л. А. Социальный интеллект детей и подростков / Л. А. Ясюкова, О. В. Белавина. — Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2017. — 184 с. — ISBN 978-5-9270-0353-2. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт].