Дипломная работа на тему "Психолого-педагогические аспекты научного мышления | Итоговый и компетентностные тесты | Синергия"

Итоговый и компетентностные тесты: Психолого-педагогические аспекты научного мышления
В итоговом тесте правильных ответов 25 из 30,был выполнен на зачет.
В купленном тесте будут вопросы и ответы которые размещены ниже.
Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.

Описание работы

Итоговый тест

… – это более сложный, чем чувственное познание, способ отражения действительности посредством логического мышления
… – это мысль, где посредством одного или нескольких логически связанных между собой понятий нечто утверждается или отрицается о познаваемом объекте; выражает не только мысли, но и чувства, эмоции, намерения
Особый вид деятельности человека, система исследований, направленных на получение новых знаний – это
Учение в теории познания, считающее чувственный опыт единственным источником знаний и утверждающее, что все знание обосновывается в опыте и посредством опыта, – это …
… – это способность получить новое знание «по наитию», «в озарении»; обычно ее связывают с бессознательным
… – это область человеческой деятельности, вырабатывающая объективное знание о мире
… – это целенаправленное участие исследователя в процессе изучения объекта или явления, предполагающее активное воздействие на него (объект или явление) с помощью каких-либо средств
Расположите этапы критического мышления в правильной последовательности:
Установите соответствие между стадиями эмпирического исследования и их содержанием:
… – это положения, кратко излагающие какую-либо идею или одну из основных мыслей, положений книги; могут быть выражены в форме утверждения или отрицания
… – это метод исследования, который позволяет соединять элементы (части) объекта, расчлененного в процессе анализа, устанавливать связи между элементами и познавать объекты исследования как единое целое
Установите соответствие между понятиями и их содержанием:
Установите правильную последовательность действий в процессе научного мышления:
Сопоставьте понятия, связанные с анализом данных и логическими выводами, с их определениями:
Целое, которое состоит из многих компонентов, но при этом представляет собой нечто большее, чем сумма частей, – это …
… – это особая сфера жизнедеятельности человека, в которой вырабатываются и теоретически систематизируются знания об окружающей действительности; она одновременно представляет собой и деятельность по получению новых знаний, и ее результат, т.е. совокупность тех знаний, которые лежат в основе научной картины мира
Установите соответствие между названием и определением структуры ментальной карты:
Установите соответствие между термином и определением:
Установите соответствие между понятием и определением:
Расположите элементы научной статьи в правильном порядке:
Упорядочьте этапы научно-исследовательской работы:
… – это слово или словосочетание, наиболее полно и специфично характеризующее содержание текста или его части
… – это один из распространенных методов исследования, универсальность которого позволяет фиксировать не только акты поведения опрашиваемых, но и их намерения и планы на будущее, изучать их жизненный опыт в накопленном аккумулированном виде
Установите соответствие между методиками и их авторами:
Установите соответствие между термином и его определением: