Онлайн тесты на тему "Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса | 9 семестр | Синергия"

Тестовое задание на тему: Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса. 9 семестр. (итоговый и 5 компетентностных)
Тест выполнен на зачет. Правильных ответов в итоговом тесте 26 из 30. После оплаты вы сможете скачать готовые ответы по тесту. Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.

Описание работы

СПИСОК ВОПРОСОВ

Когнитивный компонент в структуре взаимодействия и общения людей включает в себя
О коррекционном потенциале игры в твоих работах говорит …
… принцип психокоррекции предполагает раннее начало онтогенетически последовательного воздействия, опирающегося на сохраненный функции
Установите соответствие между методиками психодиагностики межличностных отношений и их особенностями:
Установите соответствие между классификационными признаками и выделяемыми по тип типами психолого-педагогической экспертизы:
… функция педагогического взаимодействия школы и семьи способствует повышению воспитательного потенциала родителей, формирует необходимые личностно-психические и нравственные качества
… функция педагогического взаимодействия школы и семьи проявляется в способности привлечь к проблемам семьи разных специалистов (психологов, социальных педагогов и других) и направить их совместные усилия на гармонизацию семьи как открытой педагогической системы
… функция педагогического взаимодействия школы и семьи формирует необходимые знания и умения разработать и осуществить программу коррекции семейных отношений в сотрудничестве с родителями и детьми (привлекая по необходимости других специалистов)
… функция педагогического взаимодействия школы и семьи формирует способность понять траекторию развития личности ребенка в семье и спланировать совместно с родителями перспективу этого развития
По охвату объекта наблюдения С. Е. Шишов и В. А. Кальней выделяют следующие виды педагогического мониторинга: …
… функция педагогического взаимодействия школы и семьи формирует необходимые двигательные умения и навыки, развивает физические качества и сопряженные с ними двигательные способности
Установите соответствие между моделями взаимодействия субъектов в образовании и их характеристиками:
Установите соответствие между принципами целостного педагогического процесса по созданию единого пространства развития и воспитания ребенка и их характеристиками:
«Жетонная» программа предполагает …
Коррекцию, направленную непосредственно на устранение симптомов отклонения в развитии, называют …
Умения, необходимые психологу, выделяет …
В зависимости от ориентации на ту или иную парадигму предмета психологии – сознание или поведение – методологические подходы к проблеме психокоррекции можно разделить на две большие группы: поведенческие и …
А. А. Осипова выделяет три компонента профессиональной готовности психолога к коррекционному воздействию, в числе которых – теоретический, практический и …
Фамилия советского психолога, автора термина «интериоризация», – …
Установите соответствие между уровняли анализа психического развития и их характеристиками (по Г. С. Абрамовой):
Если в позиции учащегося ощущается активность и заинтересованность в процессе приобретения знаний, чему не соответствует безынициативная позиция педагога, то …
Деятельностно-ценностное взаимодействие между людьми характеризуется тем, что …
Специалист, который сопровождает учащегося в процессе индивидуального обучения и участвует в разработке индивидуальных образовательных программ, – это …
Индивидуальная, устойчивая форма коммуникативного поведения человека, проявляющаяся в любых условиях его взаимодействия с окружающими, – это …
Формальное соблюдение требований дидактики в процессе обучения и воспитания и требование от учеников единственно правильного поведения – это …
Установите соответствие между типами общения педагогов и их характеристиками (по В. И. Карикашу):

Компетентностные тесты
Тест 1 (7 из 10)
В диагностике межличностных отношений на основе субъективных предпочтений традиционной методикой является …
Принцип психологической коррекции, который предполагает учет социальной ситуации развития, ведущего вида деятельности и личностных новообразований психического развития клиентов, – это принцип … развития
Принцип психологической коррекции, который задает взаимосвязанность разных личностных структур и неравномерность их развития, – это принцип … развития психической деятельности
Совокупность связей, складывающихся между людьми в форме чувств, суждений и обращений друг к другу, – это … отношения
Методика психодиагностики межличностных отношений, разработанная В. Хьюлсом и позволяющая получить информацию об особенностях семейных отношений, – это «…»
Установите соответствие между компонентами в структуре взаимодействия и общения людей и их характеристиками:
Установите соответствие между принципами психологической коррекции и их содержанием:

Тест 2 (6 из 10)
В личностно-ориентированной модели педагогического взаимодействия (по В. Г. Маралову) способом разрешения противоречия является …
Интимно-личностный уровень общения предполагает, что …
Деловой уровень общения предполагает, что …
Установите соответствие между функциями, которые реализует педагогическое взаимодействие школы и семьи, и их назначением:
Установите соответствие между принципами целостного педагогического процесса по созданию единого пространства развития и воспитания ребенка и их характеристиками:
Установите последовательность этапов урока:

Тест 3 (10 из 10)
А. А. Осипова выделяет три компонента профессиональной готовности психолога к коррекционному воздействию, в числе которых – … (укажите 3 варианта ответа)
Выделяют следующие специфические черты психокоррекционного процесса: … (укажите 2 варианта ответа)
Основная цель практического психолога в образовании – …
Термин «интериоризация» впервые был введен …
Психологическая проработанность у взрослого собственных проблем в тех сферах, которые он предполагает корректировать у ребенка, – это … компонент готовности психолога к коррекционной работе
Направление в психотерапии и психологической коррекции, в котором клиент решает свои психологические проблемы через процесс творчества, – это …
Коррекция психоэмоционального состояния ребенка при помощи определенных цветов – это …
Исследование, анализ и оценка индивидуальных психологических особенностей человека – это психологическая …
Психологическим механизмом психокоррекции является …, то есть превращение внешней деятельности во внутреннюю
Установите соответствие между методами психокоррекции в рамках поведенческого подхода и их целями:
Мотивы ребенка, связанные с интересом к миру взрослых, реализуются в … деятельности
Работа, в основе которой лежит исправление особенностей психологического развития, – это психологическая …

Тест 4 (7 из 10)
Выбор темы и формы проведения родительского лектория учитывает … (укажите 2 варианта ответа)
Метод исследования в педагогике, который предусматривает целенаправленное, организованное и фиксируемое восприятие участников педагогического процесса, – это …
Педагогическое … – это форма измерения знаний учащихся, основанная на применении педагогических тестов
Метод получения информации через письменные ответы или опрос с помощью анкеты – это …
Одна из форм работы педагога с родителями; мероприятие, которое организует школа, чтобы продемонстрировать и обсудить успехи обучающихся, а также улучшения условий обучения, – это …
Установите соответствие между типами педагогов и особенностями их организации взаимодействия с учащимися:
Расположите типы педагогов в порядке возрастания их профессионализма:
Согласно А. Ю. Максакову и Д. А. Мишутину, педагоги с авторитарным стилем руководства … (укажите 2 варианта ответа)

Тест 5 (10 из 10)
В лицее проходит оптимизация: решили сократить ставку психолога. Какая причина не может быть обоснованием для сокращения сотрудника?
Психологу школьной психологической службы поставили задачу: провести диагностику психических отклонений в развитии детей.
Достаточно ли данной формулировки для эффективной работы? Ответ объясните.
Классный руководитель узнал, что одну из учениц переходного возраста родители строго наказывают за плохие оценки. Чтобы решить эту проблему, он обратился к школьному психологу.
Каким образом психолог должен сформулировать задачу по работе с семьей для корректировки и профилактики этой ситуации?
Акселерация школьников, наблюдавшаяся в прошлые годы, сменилась в ряде случаев инфантильностью. Случай в 9 классе средней школы: к психологу пришел старшеклассник, попавший в неприятную историю. Пытаясь анализировать причины, психолог отметил следующее поведение: «На вопросы мальчик реагирует слезами, гневом, обидой. Он всегда «жертва» обстоятельств: по его мнению, от него ничего не зависит, все происходит само собой либо делается другими».
Охарактеризуйте уровень развития мальчика. Требуется ли психологическая коррекция?
При переходе из другой школы в связи со сменой места жительства в класс приходят три новых ученика, которые проявляют невнимательность. После диагностики выясняется, что у двоих есть проблемы со слухом.
Какие меры необходимо предпринять, чтобы решить эту проблему?
Школьник пронес в школу муляж пистолета мимо охранника и директора школы. Вошел в класс, где учитель вел урок, и стал угрожать муляжом однокласснику, с которым накануне поссорился. Классный руководитель остановил «нападение» и отвел школьника к директору.
Кому в данной ситуации в первую очередь необходима срочная психологическая помощь?
Арт-терапию широко используют при психокоррекции у разных групп обучающихся.
Какой возраст наиболее благоприятный для арт-терапии?
Учитель математики преподает в трех параллельных непрофильных классах, по 25 человек в каждом. Успеваемость учеников «А» класса высокая, среди них неуспевающих только 2 человека. В классах «Б» и «В» неуспевающих соответственно 5 и 8 человек. Все ученики «А» класса живут в семьях, 23 из которых полные и 3 неполные. Неполные семьи в классе «Б» у 6 человек, а в классе «В» у 12 человек.
Могут ли психолого-педагогические усилия учителя, консультирующегося со школьным психологом, способствовать успехам учеников в неполных семьях в классах «А», «Б» и «В»?
Дима – здоровый школьник без проблем в поведении. На день рождения ему подарили ежа. Он очень обрадовался и на следующий день принес ежа в класс на урок рисования, что вызвало бурную радость одноклассников. Молодой учитель рисования не может справиться с классом, так как все внимание на себе сосредоточил Дима.
Что следует сделать учителю в данном случае?
Как утверждает Ю. В. Сенько, «Образование – всегда настоящего времени и в настоящем времени, хотя основано на прошлом и устремлено в будущее».
Представьте себя учителем через 5 лет. В чем будет состоять Ваша новая роль учителя в ближайшем будущем по сравнению с настоящим временем?