Выпускная квалификационная работа (ВКР) на тему "Развитие коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся младшего школьного возраста: теоретический анализ и эмпирическое исследование"

Чтобы поставленная цель была достигнута, нужно разрешить ряд задач, в частности:
- организовать и осуществить аналитическую работу относительно существующих научных трудов и результатов изысканий, посвященных УУД коммуникативного типа;
- дифференцировать и проанализировать специфические черты процесса формирования, закрепления и совершенствования УУД из группы «коммуникативные» у учеников начальных классов школы;
- выделить и исследовать методики, форматы и специфические черты УУД коммуникативно

Описание работы

СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………… 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы развития коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся младшего школьного возраста …………………………..

6
1.1. Коммуникативные универсальные учебные действия в современных исследованиях………………………………………………………………..
6
1.2. Особенности развития коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся младшего школьного возраста…………………...
11
1.3. Формы и методы развития коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся младшего школьного возраста………
15
Выводы по первой главе…………………………………………………….. 21
Глава 2. Эмпирическое исследование развития коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся младшего школьного возраста ………………………………………………………..

24
2.1. Организация и методы эмпирического исследования развития коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся младшего школьного возраста ……………………………………………...

24
2.2. Программа развития коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся младшего школьного возраста ………………..
33
2.3. Анализ эффективности программы развития коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся младшего школьного возраста……………………………………………………………………….

40
Выводы по второй главе ……………………………………………………. 48
Заключение ………………………………………………………………….. 51
Список литературы ………………………………………………………... 54
Введение
Актуальность исследования. В современной системе образования в России происходят значительные изменения, направленные на создание новых педагогических моделей, соответствующих запросам общества. С момента введения нового Федерального государственного образовательного стандарта начального образования с 1 сентября 2011 года основное внимание уделяется формированию личностных качеств выпускника.
Процесс развития компетенций из категории «коммуникативные» имеет первичную стадию, начинающуюся еще в раннем детском возрасте. При этом, он не прекращается впоследствии всей дальнейшей жизни (включая связанный со школьным обучением период). Пониженная степень развитости таких компетенций у учеников чревата определенными проблемами в части межличностной коммуникации, что в перспективе может негативно сказаться на личностной жизни, карьере, социальных взаимодействиях и прочих аспектах.
Среди ключевых ориентиров повышения уровней эффективности и качества существующей образовательной системы, позволяющих разрешить этот проблемный аспект, можно выделить практическую интеграцию обновленного ФГОС, в содержании которого особенный акцент делается на формировании, закреплении и совершенствовании УУД (универсальных учебных действий) у обучающихся, к которым относятся, в том числе, компетенции из группы «коммуникативные»....