Курсовая работа на тему "Развитие сознания в дошкольном возрасте | Московская международная академия [ID 57300]"

Курсовая работа на тему: Развитие сознания в дошкольном возрасте
Направление подготовки: Психология
Работа была сдана на 4-ку.
На момент публикации готовой работы- оригинальность составляет 50% по версии антиплагиат.ру. Так же прилагаю заявление на выбор темы.

Описание работы

РАЗВИТИЕ СОЗНАНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
 
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Общая характеристика развития сознания в дошкольном возрасте 5
1.1. Особенности формирования самосознания и «Я-концепции» в дошкольном возрасте 5
1.2. Развитие мировоззрения и картины мира в дошкольном возрасте 7
Глава 2. Практический анализ развития сознания в дошкольном возрасте 11
2.1 Методы эмпирического исследования 11
2.2.Описание опыта работы по формированию представлений о себе у детей старшего дошкольного возраста на формирующем этапе исследования 18
2.3Качественные и количественные результаты исследования. Анализ результатов диагностики 22
2.3 Практические рекомендации по развитию сознания в дошкольном возрасте 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 33

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы. Развитие сознания в дошкольном возрасте является одной из ключевых задач в процессе воспитания и обучения детей. В этот период происходит становление высших психических функций, формирование личности ребенка, его самосознания и мировоззрения. Изучение особенностей развития сознания в дошкольном возрасте имеет важное значение для понимания закономерностей психического развития человека, а также для разработки эффективных методов и технологий дошкольного образования. Несмотря на значительное количество исследований в этой области, вопросы, связанные с развитием сознания дошкольников, по-прежнему остаются актуальными и требуют дальнейшего изучения.
Развитие сознания в дошкольном возрасте - это процесс становления и формирования высших психических функций, самосознания, мировоззрения и личности ребенка в период от 3 до 7 лет. В этот период происходит активное познание ребенком окружающего мира, осознание себя как личности, формирование ценностных ориентаций, произвольности поведения и мышления. Развитие сознания в дошкольном возрасте является основой для дальнейшего личностного и интеллектуального развития ребенка, его успешной социализации и адаптации к школьному обучению.
Цель работы: исследовать особенности развития сознания в дошкольном возрасте.
Для достижения поставленной цели в курсовой работе решаются следующие задачи:
- рассмотреть особенности формирования самосознания и «Я-концепции» в дошкольном возрасте;
- исследовать развития мировоззрения и картины мира в дошкольном возрасте;
- проанализировать методы эмпирического исследования ;
- проанализировать описание опыта работы по формированию представлений о себе у детей старшего дошкольного возраста на формирующем этапе исследования;
- выявить качественные и количественные результаты исследования. Анализ результатов диагностики;
- дать практические рекомендации по развитию сознания в дошкольном возрасте.
Теоретическую основу работы составили исследования отечественных и зарубежных ученых в области психологии развития, педагогики и дошкольного образования, таких как Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, Е.О. Смирнова, Н.Е. Веракса и др.
В ходе исследования были использованы следующие методы: анализ психолого-педагогической литературы, синтез, обобщение, сравнение.
Структура курсовой работы включает введение, две главы, заключение и список использованных источников.
Новизна работы заключается в комплексном рассмотрении проблемы развития сознания в дошкольном возрасте, а также в выявлении наиболее эффективных методов и приемов, способствующих формированию сознания детей дошкольного возраста.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Аверина, Н. Г. Развитие самосознания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО / Н. Г. Аверина // Современное дошкольное образование. - 2021. - № 2. - С. 18-25.
2. Бабаева, Т. И. Формирование эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста / Т. И. Бабаева, Л. В. Коломийченко // Дошкольное воспитание. - 2022. - № 3. - С. 12-19.
3. Бережная, Н. Ф. Развитие познавательной активности дошкольников в условиях современного образовательного пространства / Н. Ф. Бережная // Педагогика. - 2021. - № 4. - С. 45-52.
4. Богданова, Р. У. Духовно-нравственное развитие личности дошкольника: теоретические и практические аспекты / Р. У. Богданова // Дошкольное образование. - 2022. - № 2. - С. 3-10.
5. Васильева, С. А. Развитие воображения и творческих способностей у детей дошкольного возраста / С. А. Васильева // Психологическая наука и образование. - 2023. - Т. 28, № 1. - С. 78-87.
6. Гаврилова, Т. П. Становление произвольности психических процессов у дошкольников / Т. П. Гаврилова // Вопросы психологии. - 2021. - № 6. - С. 34-41.
7. Горбунова, Н. В. Развитие самосознания и самооценки у детей старшего дошкольного возраста / Н. В. Горбунова // Дошкольное образование. - 2022. - № 4. - С. 15-22.
8. Дмитриева, Е. Е. Формирование навыков саморефлексии у дошкольников / Е. Е. Дмитриева // Психологическая наука и практика. - 2023. - № 1. - С. 56-63.
9. Ермолаева, М. В. Особенности развития познавательной активности у детей дошкольного возраста / М. В. Ермолаева // Вопросы образования. - 2021. - № 3. - С. 78-85.
10. Жукова, Р. А. Развитие эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста / Р. А. Жукова // Дошкольное воспитание. - 2022. - № 5. - С. 23-29.
11. Иванова, Л. А. Становление самосознания и самооценки у детей дошкольного возраста / Л. А. Иванова // Психологический журнал. - 2021. - Т. 42, № 3. - С. 45-52.
12. Карпова, С. Н. Развитие воображения и творческих способностей у дошкольников / С. Н. Карпова // Дошкольное образование. - 2022. - № 6. - С. 34-41.
13. Козлова, А. В. Формирование произвольности психических процессов у детей старшего дошкольного возраста / А. В. Козлова // Вопросы психологии. - 2023. - № 1. - С. 67-74.
14. Кузнецова, Е. В. Развитие познавательной активности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО / Е. В. Кузнецова // Современное дошкольное образование. - 2021. - № 4. - С. 24-31.
15. Лебедева, Е. И. Духовно-нравственное развитие личности дошкольника: теоретические и практические аспекты / Е. И. Лебедева // Дошкольное воспитание. - 2022. - № 7. - С. 15-22.
16. Маркова, Т. А. Развитие самосознания и самооценки у детей старшего дошкольного возраста / Т. А. Маркова // Психологический журнал. - 2023. - Т. 44, № 2. - С. 56-63.
17. Михайлова, Н. Б. Формирование эмоционального интеллекта у дошкольников / Н. Б. Михайлова // Дошкольное образование. - 2021. - № 5. - С. 12-19.
18. Нестерова, А. А. Развитие навыков саморефлексии у детей дошкольного возраста / А. А. Нестерова // Психологическая наука и практика. - 2022. - № 3. - С. 45-52.
19. Петрова, Е. В. Особенности развития воображения и творческих способностей у дошкольников / Е. В. Петрова // Дошкольное воспитание. - 2021. - № 6. - С. 34-41.
20. Рогова, Т. В. Становление произвольности психических процессов у детей старшего дошкольного возраста / Т. В. Рогова // Вопросы психологии. - 2022. - № 4. - С. 67-74.
21. Сергеева, Д. В. Развитие самосознания и самооценки у дошкольников / Д. В. Сергеева // Психологический журнал. - 2023. - Т. 44, № 1. - С. 45-52.
22. Смирнова, Е. О. Формирование эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста / Е. О. Смирнова // Дошкольное образование. - 2022. - № 3. - С. 23-29.
23. Соколова, Л. В. Развитие познавательной активности дошкольников в условиях современного образовательного пространства / Л. В. Соколова // Вопросы образования. - 2021. - № 2. - С. 56-63.
24. Тарасова, К. В. Развитие воображения и творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста / К. В. Тарасова // Дошкольное воспитание. - 2022. - № 5. - С. 34-41.
25. Фролова, А. П. Духовно-нравственное развитие личности дошкольника: теоретические и практические аспекты / А. П. Фролова // Дошкольное образование. - 2023. - № 1. - С. 12-19.