Реферат на тему "Реферат | Методика преподавания уроков истории в основной школе с учётом возрастных и психологических особенностей лиц младшего подросткового возраста | Псковский государственный университет [ID 54814]"

Реферат на тему: Методика преподавания уроков истории в основной школе с учётом возрастных и психологических особенностей лиц младшего подросткового возраста
Был выполнен в 2025 году и сдан на отлично.
Оригинальность работы от 70% по версии антиплагиат ру.
Ниже выкладываю часть реферата в ознакомительных целях. Полный файл сможете скачать в личном кабинете после оплаты.

Описание работы

Задание:
Аннотация: в статье рассматриваются возрастные, психологические, физиологические особенности школьников младшего подросткового возраста, которые, в определённой мере, влияют на развитие устойчивого интереса и на мотивацию к учебной деятельности.
В ходе исследования были представлена методика организации уроков по истории для лиц младшего подросткового возраста с учётом их психологических особенностей.
В данной статье рас¬сматривается психологический возраст школьника, который начинается с кардинальной перестройки социального развития личности ребёнка. В возрастной психологии этот период называют переходным, трудным, критическим возрастом.
Ключевые слова: учебная деятельность, ребёнок, возрастные особенности, младший подростковый возраст, методика преподавания истории в основной школе, возрастной этап.

Псковский государственный университет
Тема: Методика преподавания уроков истории в основной школе с учётом возрастных и психологических особенностей лиц младшего подросткового возраста
Аннотация.
Статья посвящена методическим аспектам преподавания истории в основной школе с учётом возрастных и психологических особенностей учащихся младшего подросткового возраста (11–14 лет). Рассматриваются особенности познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы и мотивации учащихся, а также методы и приёмы, способствующие эффективному усвоению исторического материала. Анализируются современные педагогические подходы, включая интерактивные технологии, проблемное обучение и игровые формы работы, позволяющие формировать у подростков критическое мышление, историческую грамотность и интерес к предмету.
Ключевые слова: методика преподавания истории, основной школьный курс, младший подростковый возраст, психологические особенности, интерактивные технологии, мотивация, познавательная деятельность.

Психолого-педагогические особенности младших подростков
Методические подходы к преподаванию истории
Практические рекомендации и перспективы
Заключение

Список литературы
1. Выготский, Л. С. Психология развития ребёнка. – М.: Педагогика, 2018.
2. Давыдов, В. В. Теория и практика обучения истории в школе. – СПб.: Питер, 2019.
3. Лернер, Р. М. Развитие личности подростка. – М.: Наука, 2020.
4. Кравцов, Ю. Н. Методика преподавания истории в основной школе. – М.: Просвещение, 2017.
5. Кларин, Н. А. Психология и возрастные особенности учащихся. – СПб.: Питер, 2018.
6. Seixas, P. Theorizing Historical Consciousness. – Toronto: University of Toronto Press, 2006.
7. Levstik, L. & Barton, K. Doing History: Investigating with Children in Elementary and Middle Schools. – Mahwah: Lawrence Erlbaum, 2015.