Дипломная работа на тему "Синергия | Автоматизация процесса контроля знаний учащихся ГБОУ города Москвы «Школа №1370»"

Работа на тему: Автоматизация процесса контроля знаний учащихся ГБОУ города Москвы «Школа №1370»
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет электронного обучения

Направление 09.ОЗ.ОЗ Кафедра эо

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
АВТОМАТИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА КОНТРОЛЯ ЗАДАНИЙ УЧАЩИХСЯ ГБОУ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА №1370

МОСКВА 2020 г.

ЗАДАНИЕ НА ВЫПУСКНУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ РАБОТУ
1. Тема выпускной квалификационной работы (ВКР):
АВТОМАТИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ ГБОУ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА №1370»
2. Срок сдачи студентом законченной ВКР «20» декабря 2019 г.
3. Исходные данные по ВКР Результаты предпроектного обследования; техническое задание на автоматизацию процесса контроля знаний учащихся ГБОУ города Москвы «Школа № 1370»
4. Содержание разделов выпускной квалификационной работы

Введение
I Аналитическая часть
1.1. Технико-экономическая характеристика предметной области и предприятия. Анализ деятельности «КАК ЕСТЬ»
1.1.1. Характеристика предприятия и его деятельности
1.1.2. Организационная структура управления предприятием
1.1.3. Программная и техническая архитектура ИС предприятия
1.2. Характеристика комплекса задач, задачи и обоснование необходимости автоматизации
1.2.1. Выбор комплекса задач автоматизации и характеристика существующих бизнес процессов
1.2.2. Определение места проектируемой задачи в комплексе задач и ее описание
1.2.3. Обоснование необходимости использования вычислительной техники для решения задачи
1.2.4. Анализ системы обеспечения информационной безопасности и защиты информации
1.3. Анализ существующих разработок и выбор стратегии автоматизации «КАК ДОЛЖНО БЫТЬ»
1.3.1. Анализ существующих разработок для автоматизации задачи
1.3.2. Выбор и обоснование стратегии автоматизации задачи
1.3.3. Выбор и обоснование способа приобретения ИС для автоматизации задачи
1.4. Обоснование проектных решений
1.4.1. Обоснование проектных решений по информационному обеспечению
1.4.2. Обоснование проектных решений по программному обеспечению
1.4.3. Обоснование проектных решений по техническому обеспечению
II Проектная часть
2.1. Разработка проекта автоматизации
2.1.1. Этапы жизненного цикла проекта автоматизации
2.1.2. Ожидаемые риски на этапах жизненного цикла и их описание
2.1.3. Организационно-правовые и программно-аппаратные средства обеспечения информационной безопасности и защиты информации
2.2. Информационное обеспечение задачи
2.2.1. Информационная модель и её описание
2.2.2. Характеристика нормативно-справочной, входной и оперативной информации
2.2.3. Характеристика результатной информации
2.3. Программное обеспечение задачи
2.3.1. Общие положения (дерево функций и сценарий диалога)
2.3.2. Характеристика базы данных
2.3.3. Структурная схема пакета (дерево вызова программных модулей)
2.3.4. Описание программных модулей
2.4. Контрольный пример реализации проекта и его описание III Обоснование экономической эффективности проекта
3.1 Выбор и обоснование методики расчёта экономической эффективности
3.2 Расчёт показателей экономической эффективности проекта
Заключение Приложения

5. Основные вопросы, подлежащие разработке.
В главе 1 необходимо представить обоснование актуальности выбора автоматизируемой задачи, проектных решений по информационному, программному и аппаратному обеспечению, дать ее развернутое описание, отразить взаимосвязь с другими задачами, изложить используемую стратегию автоматизации и способ приобретения информационной системы.
В разделе 1.1. необходимо привести краткое описание компании и таблицу показателей ее деятельности, рисунок организационной структуры и его описание, рисунки программной и технической архитектуры, а также их описание.
В разделе 1.2 следует обосновать актуальность выбора автоматизируемой задачи, для этого необходимо провести анализ организационной, программной и технической архитектуры с целью определения перечня задач, которые необходимо автоматизировать и выбора наиболее приоритетной из них. С целью определения информационных потоков выбранной задачи необходимо привести соответствующие IDEF диаграммы. Далее необходимо привести рисунок, отражающий документооборот автоматизируемой задачи, таблицу прагматических характеристик соответствующих документов (периодичность, время на обработку и так далее) и определить комплекс программно-аппаратных средств, обеспечивающих информационную безопасность и защиту информации в рамках решаемой задачи.
В разделе 1.3 необходимо провести анализ готовых программных решений автоматизируемой задачи (в виде сравнительной таблицы наиболее интересных решений), определить стратегию автоматизации и способ приобретения информационной системы.
В разделе 1.4 необходимо провести анализ и обосновать выбор средств, используемых для автоматизации задачи: технического обеспечения (компьютеры и периферия, сетевое оборудование, офисная техника, дополнительные устройства), программного обеспечения (операционная система, СУБД, среда разработки, другое прикладное ПО), информационного обеспечения (классификаторы, справочники, документы, информационные базы).
В главе 2 необходимо представить проектные решения в соответствии с выбранной моделью жизненного цикла: начиная с анализа рисков на всех этапах разработки системы и закачивая примером ее опытной эксплуатации.
В разделе 2.1 необходимо провести выбор стандарта и модели жизненного цикла, соответствующих автоматизируемой задаче, а также стратегии внедрения проектируемой информационной системы. После этого следует перечислить риски для каждого этапа выбранной модели жизненного цикла и определить пути их снижения, в том числе посредством разработки средств информационной безопасности и защиты информации проектируемой системы.
Раздел 2.2 отражает процесс проектирования информационного обеспечения задачи и должен содержать:
• рисунок информационной модели и ее описание;
• таблицу используемых систем кодирования и описание классификаторов;
• описание входных и оперативных документов, файлов и экранных форм;
• описание результатных документов, файлов и экранных форм;
• таблицы входных и результатных показателей, а также их описание.
Раздел 2.3 отражает процесс проектирования программного обеспечения задачи и должен содержать:
• рисунки дерева функций и сценария диалога, а также их описание;
• рисунок ER – модели (количество таблиц в ER модели должно быть равно количеству таблиц в информационной модели), описание структуры записей каждой таблицы;
• рисунок дерева вызова программных модулей, а также таблицу с перечнем и назначением модулей;
• блок-схема основного/расчетного модуля, описание блок-схем алгоритмов основных расчетных модулей.
В разделе 2.4 следует представить экранные формы, демонстрирующие работу системы (не менее 7) и их описание.
В главе 3 приводится методика расчета показателей экономической эффективности и расчеты, сделанные в соответствии с изложенной методикой. Расчетные данные следует представить в виде таблиц и диаграмм, отражающие сравнение базового и предлагаемого вариантов.
Приложение обязательно должно содержать фрагмент листинга программного кода (распечатка на исходном языке программирования отлаженных основных расчетных модулей - около 400 операторов языка высокого уровня или адаптированных программных средств, использованных в работе), также могут быть приведены:
• схемы или таблицы из основной части выпускной квалификационной работы;
• результаты выполнения контрольного примера;
• диаграммы потоков данных, демонстрирующих существующую технологию решения задач («КАК ЕСТЬ»);
• диаграммы потоков данных, демонстрирующих предлагаемую технологию решения задач («КАК ДОЛЖНО БЫТЬ»);
• схемы документооборота;
• примеры классификаторов;
• формы первичных и результатных документов;
• распечатки меню, экранных форм ввода, получаемых отчетов в разработанной системе;
• а также другие материалы выпускной квалификационной работы, кроме текстов договоров с клиентами и иных "шаблонных документов" (в тех случаях, когда для их существенных реквизитов проектируется форма, а по результатам ввода и сохранения в информационную базу имеется возможность распечатки документа "по шаблону").
В одном приложении нельзя размещать различные по смыслу таблицы или рисунки. Не допускается дублирование в приложении материала, размещенного в основной части выпускной квалификационной работы.
С детальным рассмотрением содержания каждого пункта, а также примерами схем и таблиц необходимо ознакомиться в «Методических указаниях по подготовке выпускной квалификационной работы» для специальности «Прикладная информатика», размещенных на сайте МЕГАКАМПУСа в личном кабинете студента. При подготовке выпускной квалификационной работы вы можете пользоваться дополнительными литературными источниками, а также основной литературой, список которой приведен ниже.

6. Список литературы
1. Методы и средства проектирования информационных систем и технологий : учебное пособие / Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Кавказский федеральный университет», Министерство образования и науки Российской Федерации ; авт.-сост. Е.В. Крахоткина. - Ставрополь : СКФУ, 2015. - 152 с. : ил. - Библиогр. в кн. ; То же [Электронный ресурс].
2. Балдин, К.В. Информационные системы в экономике : учебник / К.В. Балдин, В.Б. Уткин. - 7-е изд. - М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2017. - 395 с. : ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-394-01449-9 ; То же [Электронный ресурс].
3. Информационные системы и технологии управления : учебник / под ред. Г.А. Титоренко. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Юнити-Дана, 2015. - 591 с. : ил., табл., схемы - (Золотой фонд российских учебников). - ISBN 978-5-238-01766-2 ; То же [Электронный ресурс].
4. Гринберг, А.С. Информационный менеджмент : учебное пособие / А.С. Гринберг, И.А. Король. - М. : Юнити-Дана, 2015. - 415 с. - (Профессиональный учебник: Информатика). - Библиогр.: с. 292-295. - ISBN 5-238-00614-4 ; То же [Электронный ресурс]
5. Кузнецов, А.С. Теория вычислительных процессов : учебник / А.С. Кузнецов, Р.Ю. Царев, А.Н. Князьков ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Сибирский Федеральный университет. - Красноярск : Сибирский федеральный университет, 2015. - 184 с. : табл., схем. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5- 7638-3193-1 ; То же [Электронный ресурс].
6. Карпова, Т.С. Базы данных: модели, разработка, реализация : учебное пособие / Т.С. Карпова. - 2-е изд., исправ. - М. : Национальный Открытый Университет
«ИНТУИТ», 2016. - 241 с. : ил. ; То же [Электронный ресурс].
7. Кузнецов, С. Введение в реляционные базы данных/ С. Кузнецов. - 2-е изд., исправ. - М. : Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ», 2016. - 248 с. : ил. - (Основы информационных технологий). - Библиогр. в кн. ; То же [Электронный ресурс].
8. Загинайлов, Ю.Н. Основы информационной безопасности: курс визуальных лекций : учебное пособие / Ю.Н. Загинайлов. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2015. - I 05 с. : ил. - Библиоrр. в кн. - ISBN 978-5-4475-3947-4 ; То же [Электронный ресурс].
9. Грекул В.И., Денищенко Г.Н., Коровкина Н.Л. Проектирование информационных, систем - М.: ИУИТ, 2012 - 300 с.
10. ГОСТ Р ИСО/МЭК 12207-2010 Информационная технология. Системная и программная инженерия. Процессы жизненного цикла программньiх средств
11. Информационная безопасность и защита информации, Мельников В. П., М.: Академия, 2012, - 336 стр.
12. Методология функционального моделирования IDEF0, Руководящий документ, Госстандарт России
13. Модель процессов MSF, Microsoft.
14. Култыгип О.П. Администрирование баз данных. СУБД MS SQL Server. - М:
Московская финансово-промышленная академия, 2012 -232 с. (Университетская серия).
Дата выдача задания 20 августа 2019 г.

Оглавление
Автоматизация процесса контроля знаний учащихся ГБОУ г.Москвы “Школа
№1370”................................................................................................................................ 4
Введение 4
I. Аналитическая часть 7
1.1 Технико-экономическая характеристика предметной области и предприятия. Анализ деятельности “КАК ЕСТЬ” 7
1.1.2 Организационная структура управления предприятием 9
1.1.3 Программная и техническая архитектуры ИС предприятия 10
1.2. Характеристика комплекса задач, задачи и обоснование необходимости автоматизации 13
1.2.1. Выбор комплекса задач автоматизации и характеристика существующих бизнес-процессов 13
1.2.2. Определение места проектируемой задачи в комплексе задач и ее описание 14
1.2.3. Обоснование необходимости использования вычислительной техники для решения задачи 16
1.2.4. Анализ системы обеспечения информационной безопасности и защиты информации 17
1.3. Анализ существующих разработок и выбор стратегии автоматизации «КАК ДОЛЖНО БЫТЬ» 17
1.3.1. Анализ существующих разработок для автоматизации задачи 17
1.3.2. Выбор и обоснование стратегии автоматизации задачи 20
1.3.3. Выбор и обоснование способа приобретения ИС для автоматизации задачи 22
1.4. Обоснование проектных решений 23
1.4.1. Обоснование проектных решений по информационному обеспечению 23
1.4.2. Обоснование проектных решений по программному обеспечению 24
II. Проектная часть 26
2.1 Разработка проекта автоматизации 26
2.1.1 Этапы жизненного цикла проекта автоматизации 26
2.1.2 Ожидаемые риски на этапах жизненного цикла и их описание 28
2.1.3 Организационно-правовые и программно-аппаратные средства обеспечения информационной безопасности и защиты информации 30
2.2 Информационное обеспечение задачи 33
2.2.1 Информационная модель и ее описание 33
2.2.2 Характеристика нормативно-справочной, входной и оперативной информации 35
2.2.3 Характеристика результатной информации 36
2.3 Программное обеспечение задачи 36
2.3.1 Общие положения (дерево функций и сценарий диалога) 36
2.3.2 Характеристика базы данных 38
2.3.3 Структурная схема пакета (дерево вызова программных модулей) 41
2.3.4 Описание программных модулей 42
2.4 Контрольный пример реализации проекта и его описание 43
III. Обоснование экономической эффективности проекта 47
3.1 Выбор и обоснование методики расчёта экономической эффективности 47
3.2 Расчет показателей экономической эффективности проекта 52
Заключение 57
Список литературы 60
Приложение 1. Основной код программы 62
Приложение 2. Дополнительные функции для реализации проекта 68

Автоматизация процесса контроля знаний учащихся ГБОУ г.Москвы
“Школа №1370” Введение
В современном мире технологии играют значимую роль. Они позволяют сделать нашу жизнь проще, облегчить ее и дают возможность человеку потратить свое время не на какие-то рутинные занятия, а на более важные и значимые. Таким образом, автоматизация позволяет упрощать жизнь людей.
В сфере образования вопрос эффективности обучения является очень актуальным, поскольку чем более качественное образование получает ребенок, тем больше у него будет возможностей в будущем. Обучение в школе определяет, как и поступление в высшее учебное заведение, так и устройство на работу. Одним из способов улучшения качества образования является автоматизация процесса проверки знаний в тех ситуациях, где это допустимо. В первую очередь, это касается проверки тестов, а также заданий, где число ответов исчисляется конечным количеством вариантов. Автоматизация проверки знаний имеет несколько значительных плюсов. Во-первых, подобная проверка убирает человеческую ошибку, например, если учитель отмечает неправильный ответ как правильный и наоборот. Подобный результат может привести к тому, что ученик запомнит, какой вариант правильный (который им не является), и будет обладать неверными знаниями. Кроме того, введение автоматической проверки тестирования позволяет сильно сэкономить время, затрачиваемое преподавателем на проверку. Если в среднем на проверку теста у одного класса уходит около часа, а тесты нужно проводить примерно раз в две недели, то за учебный год это позволяет сэкономить более 20 часов (при том, что реальное количество сэкономленного времени сильно больше, поскольку обычно у учителя не один класс).Еще одной важной деталью, которая делает автоматизацию актуальной, является необходимость составления отчетов об успехах и результатах обучения, Подобные результаты обычно записываются либо самостоятельно с помощью письменных приборов, либо с помощью ручного занесения в таблицу. Автоматизированная проверка позволяет не только проверить работу, но также и сразу заполнить ведомость, которую впоследствии можно сдать и не тратить лишнее время на рутинное занятие.
Такие возможности позволяют преподавателю уделить большее количество времени на проработку материала, изучаемого на предмете, что, безусловно, повышает общее качество образования. Кроме того, для руководителей школы подобные нововведения также выгодны по причине возможности получить актуальную информацию относительно успехов учащихся и предоставить своевременно эти результаты в вышестоящие органы, например, в департамент образования города Москвы. Для учеников и их родителей же данная система позволяет проконтролировать собственные знания, выявить слабые места и дополнительно повторить темы, в которых ученик достаточно слаб. Кроме того, системы тестирования являются отличный способом для подготовки к важным экзаменам, таким как ЕГЭ и ОГЭ, от результата которых зависит достаточное многое, как и для ученика, так и для школы в целом.
Соответственно, данная работа посвящена реализации подобной системы тестирования в школе №1370, расположенной на северо-востоке города Москвы. Целью является разработка системы для автоматизированной системы проверки знаний, которая позволит оценивать умения и способности ученика по предмету информатика. Данный предмет выбран, поскольку является одним из наиболее простых для введения и эффективным для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ. В качестве задач ВКР можно выделить следующие:
• изучение предметной области и обнаружение недостатков в текущих реализациях подобных систем,
• разработку на основе анализа постановки задачи,
• обоснование выбора проектных решений,
• разработка всей системы,
• обоснование экономической эффективности проекта.
Практическая значимость результата заключается в возможности распространения данной системы на другие школы, общая универсальность системы. Подобная реализация может быть применена не только в школе, но и на любых обучающих курсах.
Работа состоит из трех частей, а также введения и заключения. Первая часть является аналитической, где будет дана характеристика предметной области и школы, структура школы, ее техническая архитектура, а также описание известных методов
автоматизации процесса контроля знаний. Вторая часть содержит непосредственную реализацию и описание проекта с помощью различных методов, которые позволяют полностью увидеть общий процесс. Третья часть содержит оценку экономической эффективности введения автоматизации.

Список литературы
1. Нормативные правовые акты департамента образования города Москвы [Электронный ресурс]
2. Конституция РФ
3. Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по г. Москве [Электронный ресурс]
4. Рейтинг школ ЕГЭ-2018 [Электронный ресурс]
5. Официальный сайт ГБОУ “Школа №1370”, дополнительные сведения
[Электронный ресурс]
6. Управляющий совет школы, официальный сайт школы №1370 [Электронный ресурс].
7. Рудинский И.Д, “Структурные основы тестологии”, М.: Горячая Линия- Телеком, 2015, 244 с.
8. КуМир [Электронный ресурс]
9. PascalABC NET [Электронный ресурс]
10. АСКО [Электронный ресурс]
11. Школа 1370, инженерный класс [Электронный ресурс]
12. Гришин В.Н., Панфилова Е.Е. Информационные технологии в профессиональной деятельности: Учебник. - М. : ФОРУМ : ИНФРА- М, 2005 – 416 с.
13. Куняев Н.Н., Фабричнов А.Г., Дёмушкин А.С. Конфиденциальное делопроизводство и защищенный электронный документооборот: учебник. – М.: Логос, 2011. – 448 с.
14. Остервальдер А., Пинье И. Построение бизнес-моделей: Настольная книга стратега и новатора; Пер. с англ. – 2-е изд. – М.: Альпина Паблишер, 2012 – 288с.
15. Бородин, И.Ф. Автоматизация технологических процессов / Бородин И.Ф., Судник И.А. – М.: КолосС, 2004. -344 с.