Выпускная квалификационная работа (ВКР) на тему "Синергия | Автоматизация процесса проверки знаний в МАОУ «Фроловская средняя школа «Навигатор» | "

Работа Синергии на тему: Автоматизация процесса проверки знаний в МАОУ «Фроловская средняя школа «Навигатор».
Год сдачи: 2018
Оценка: Отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»

Факультет электронного обучения
Направление 09.03.03 Кафедра эо


ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
«АВТОМАТИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ В МАОУ «ФРОЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА «НАВИГАТОР»


МОСКВА 2018 г.

Введение 6
1 Аналитическая часть 8
1.1. Технико-экономическая характеристика предметной области и предприятия. Анализ деятельности «КАК ЕСТЬ» 8
1.1.1. Характеристика предприятия и его деятельности 8
1.1.2. Организационная структура управления предприятием 9
1.1.3. Программная и техническая архитектура ИС предприятия 11
1.2. Характеристика комплекса задач, задачи и обоснование необходимости автоматизации 13
1.2.1. Выбор комплекса задач автоматизации и характеристика существующих бизнес процессов 13
1.3. Анализ существующих разработок и выбор стратегии автоматизации «КАК ДОЛЖНО БЫТЬ» 20
1.3.1. Анализ существующих разработок для автоматизации задачи 20
1.3.2. Выбор и обоснование стратегии автоматизации задачи 26
1.3.3. Выбор и обоснование способа приобретения ИС для автоматизации задачи 27
1.4. Обоснование проектных решений 27
1.4.1. Обоснование проектных решений по информационному обеспечению 27
1.4.2. Обоснование проектных решений по программному обеспечению 29
1.4.3 Обоснование проектных решений по техническому обеспечению 50
11 Проектная часть 52
2.1. Разработка проекта автоматизации 52
2.1.1. Этапы жизненного цикла проекта автоматизации 52
2.1.2. Ожидаемые риски на этапах жизненного цикла и их описание 57
2.1.3. Организационно-правовые и программно-аппаратные средства обеспечения информационной безопасности и защиты информации 58
2.2. Информационное обеспечение задачи 59
2.2.1. Информационная модель и её описание 59
2.2.2. Характеристика нормативно-справочной, входной и оперативной информации 62
2.2.3. Характеристика результатной информации 64
2.3. Программное обеспечение задачи 65
2.3.1. Общие положения (дерево функций и сценарий диалога) 65
2.3.2. Характеристика базы данных 66
2.3.3. Структурная схема пакета (дерево вызова программных модулей) 69
2.3.4. Описание программных модулей 69
2.4. Контрольный пример реализации проекта и его описание 71
111 Обоснование экономической эффективности проекта 81
3.1 Выбор и обоснование методики расчёта экономической эффективности 81
3.2 Расчёт показателей экономической эффективности проекта 81
Заключение 86
Список использованной литературы: 89
Приложение 1. Исходный код 91

Введение
Процесс проверки знаний учащихся учебных заведений весьма актуальная тема, так как это принципиально важный аспект по нескольким причинам:
• Это качество преподавания
• Это качество образования
• Это возможные прогнозы на будущее, так как именно образование создает теоретический фундамент для дальнейшей деятельности учащихся
Техническое развитие неразрывно связано с глобализацией, которая ведет к общей компьютеризации общества, которое проявляется в ее информатизации, заключающейся в разрыве временных и локационных рамок доступа к информации.
В настоящее время множество сфер деятельности компьютеризировалось, конечно же, с некоторыми аппроксимациями для оптимальной адаптации к развитию общества и его текущему менталитету и складу жизни, как в экономическом, так и в иных неэкономических контекстах.
Сфера образования не является исключением, она требует компьютеризации, которая приведет к сокращению человеческого труда, что в значительной степени отразится на качестве иных смежных работ. Однако, стоит заметить что данная сфера деятельности, в области проверки знаний учащихся, является достаточно консервативной, и предшествующая система проверки знаний является доминирующей в большинстве учебных заведений. Но она содержит в себе значительные недостатки:
• Большая вовлеченность преподавателей в процесс проверки знаний, начиная с этапа формирования заданий и заканчивая процессом подготовки и сдачи отчета
Эти недостатки являются сдерживающими факторами развития информационной среды в сфере образования, а конкретно в области проверки знаний учащихся.
Цель работы: автоматизация процесса проверки знаний в МАОУ Фроловская средняя школа "Навигатор".
Цель достижима только путем разработки соответствующего программного обеспечения, которое будет доступно целевому учреждению по сети (к примеру, через локальную сеть или Интернет). То есть, таким программным обеспечением может быть веб-сайт.
Для реализации поставленной цели сформулированы следующие задачи:
• изучение предметной области и выявление недостатков существующей организации обработки информации, определяющих необходимость разработки данного проекта
• анализ существующих разработок и выбор стратегии автоматизации
• оптимальный подбор программные средства для реализации поставленной цели
• обоснование выбора основных проектных решений
• проектирование
• разработка
• демонстрация
• обоснование экономической эффективности проекта
Объект исследования: процесс разработки сайта средствами веб технологий.
Предмет исследования: содержательные и технологические особенности разработки сайта.

Список использованной литературы:
1 Бенкен Е. РНР, MySQL, XML: программирование для Интернета. - СПБ.: БХВ-Петербург, 2013.-368 с.
2 Веллинг Л., Томсон Л. Разработка веб-приложений с помощью РНР и MySQL. - М.: Вильяме, 2016.- 261 с.
3 Дунаев В. HTML, скрипты и стили. - СПБ.: БХВ-Петербург, 2014. -224 с.
4 Закас Н. JavaScript для профессиональных веб-разработчиков. - СПБ.: Питер, 2015. - 960 с.
5 Исаев Г. Проектирование информационных систем. - М.:Омега-Л, 2014, - 432 с.
6 Коваленка В. Проектирование информационных систем. - М.:Форум, 2014. - 320 с.
7 Катеров Д., Костарев А. РНР 5. - СПБ.: БХВ-Петербург, 2013. - 217 с.
8 Крокфорд Д. JavaScript: сильные стороны. - СПБ.: Питер, 2015. - 128 с.
9 Кузнецов М., Симдянов И. Самоучитель РНР 7. - СПБ.: БХВ Петербург, 2018. - 448 с.
10 МАОУ "Фроловская средняя школа"// МАОУ "Фроловская средняя школа" [Офиц. сайт].
12 Миков А. Информационные процессы и нормативные системы в IТ. Математические модели. Проблемы проектирования. Новые подходы. - М.:Либроком, 2013. - 256 с.
13 Никольский А. JavaScript на примерах. - СПБ.: Наука и техника, 2017. - 272 с.
14 Программа для создания тестов iSpring QuizMaker [Электронный ресурс] // Ричмедиа [Офиц. сайт].
15 Прокимнов Н., Лаврентьев В., Сергеев К. Ресурсосберегающее тестирование знаний на основе облачных технологий. - М.: Издательский дом Университета "Синергия", 2016. - 317 с.
16 Рассел Р., Цайсе К., Стойдлер О., Кросс М. Защита от хакеров коммерческого сайта. - СПБ: БХВ-Петербург, 2015. - 548 с.
17 Симдянов И., Кузнецов М., MySQL 5. - СПБ.: БХВ-Петербург, 2015.- 435 с.
18 Структура и органы управления [Электронный ресурс] // МАОУ "Фроловская средняя школа" [Офиц. сайт].
19 Филлипс Дж. А., Дэвис М. Е. Изучаем РНР и MySQL. - М.: Символ Плюс, 2013. - 200 с.
20 Фленов М. РНР глазами хакера. - СПБ: БХВ-Петербург, 2014. - 357 с.
21 Фленов М. WеЬ-сервер глазами хакера. - СПБ: БХВ-Петербург, 2015. - 312 с.
22 MyTest - компьютерное тестирование знаний [Электронный ресурс]
// Компьютерное тестирование знаний MyTestX. U
23 SunRav TestO:fficePro [Электронный ресурс]// SunRav Software [Офиц. сайт].
24 UniTest System: the proper way to create your own test, quiz or exam [Электронный ресурс] // Sight2k [Офиц. сайт].