Онлайн тесты на тему "Синергия | Литература | Компетентностный тест | "

Литература. Компетентностный тест. Ответы на 10 вопросов. МФПУ Синергия, Московский открытый институт (МОИ)
Ниже вы найдете все вопросы, которые будут в файле. Ответы в документе выделены цветом.
Для быстрого поиска ответа воспользуйтесь клавишами Ctrl+F
Перед покупкой убедитесь, что вопросы соответствуют вашему тесту.

Описание работы

Прочитайте стихотворение Ф. И. Тютчева «Над этой темною толпой …».
Над этой темною толпой
Непробужденного народа
Взойдешь ли ты когда, Свобода,
Блеснет ли луч твой золотой?..
Блеснет твой луч и оживит,
И сон разгонит и туманы…
Но старые, гнилые раны,
Рубцы насилий и обид,
Растленье душ и пустота,
Что гложет ум и в сердце ноет,
— Кто их излечит, кто прикроет?..
Ты, риза чистая Христа…
Какие темы поднимает автор в данном стихотворении?
Ф. И. Тютчев поднимает тему бедности, оскудения и истощённости русской земли. Стихотворение относится к гражданской лирике.
Ф. И. Тютчев истощённости русской земли. Поэт подчёркивает несправедливость жизни русского народа, который со смирением несёт свой крест.
Ф. И. Тютчев поднимает тему крепостного угнетения крестьян. Несвобода, унижение, тяжёлый физический труд – всё это «раны» на теле народа. Кроме того, автор поднимает тему веры, потому что, по мнению поэта, только она даёт силу жить русскому народу.
Ф. И. Тютчев поднимает тему нищеты и русского крестьянского народа и тему крепостного права. По мнению Ф. И. Тютчева, русский народ – смиренный мученик. Стихотворение относится к гражданской лирике.

Прочитайте строки из произведения В. С. Высоцкого «Я не люблю», представленные ниже.
… Я не люблю себя, когда я трушу,
Досадно мне, когда невинных бьют.
Я не люблю, когда мне лезут в душу,
Тем более – когда в нее плюют.
Я не люблю манежи и арены –
На них мильон меняют по рублю.
Пусть впереди большие перемены,
Я это никогда не полюблю!
Как раскрывается система нравственных ценностей поэта?
*В произведении автор прямолинейно говорит от том, что ему не нравится. В целом ему противно, когда люди поступают малодушно, меркантильно и эгоистично. И более того, он сам в себе презирает такое поведение, поэтому пытается поступать достойно.
* В произведении автор заявляет о том, что не приемлет в себе и окружающих. Он считает, что нужно жить так, чтобы не было стыдно за своё поведение.
c. В произведении автор открыто заявляет о своих принципах, которые и являются его жизненными ориентирами. Автор ставит для себя превыше всего понятие «честь» и утверждает, что жить нужно честно, достойно, не изменяя своим взглядам, какими бы ни были обстоятельства в жизни.
* В произведении автор открыто говорит о том, что он осуждает себя за, как ему кажется, недостойное поведение. Несмотря на то, что он говорит всего лишь «я не люблю», мы понимаем, что для него это «не допускаю и презираю». Это показывает, что он нравственный человек, и ему, наверно, хотелось бы, чтобы окружающие тоже старались быть лучше.

Прочитайте стихотворение Т. А. Бек «Я буду старой, буду белой …», представленное ниже.
Я буду старой, буду белой,
Глухой, нелепой, неумелой,
Дающей лишние советы, (
Ну, словом, брошка и штиблеты.
А все-таки я буду сильной!
Глухой к обидам и двужильной.
Не на трибуне тары-бары,
А на бумаге мемуары.
Да! Независимо от моды
Я воссоздам вот эти годы
Безжалостно, сердечно, сухо...
Я буду честная старуха.
Объясните, как в стихотворении раскрывается тема памяти.
Поэт в стихотворении пишет о том, что с возрастом человек меняется, и даже сильная духом лирическая героиня может стать «глухой, нелепой, неумелой», но возраст связан и с воспоминаниями. Только пожилой человек может достоверно рассказать о том, что было 20-50 лет назад, потому что он был очевидцем многих событий.
Поэт в стихотворении пишет о том, что с возрастом человек становится в какой-то степени нелепым, неуклюжим, но всё же он является источником правды, потому что в его памяти запечатлена жизнь общества, исторические события такими, какими они были на самом деле.
Поэт пишет старости, как о неизбежности, но всё же отмечает, что пожилые люди могут многое правдиво рассказать о своей жизни, а значит и о жизни страны.
Поэт пишет о том, что с возрастом человек меняется, становится нелепым, слабым. Но его сила заключается в его воспоминаниях, которые обязательно надо превратить в мемуары

М.Ю. Лермонтов в предисловии ко второму изданию «Героя нашего времени» (1841г.) написал, что Печорин – «это портрет, но не одного человека: это портрет, составленный из пороков всего нашего поколения, в полном их развитии». Объясните, почему М. Ю. Лермонтов так охарактеризовал Печорина
Григорий Печорин – антигерой, который был противопоставлен всему благодарному светскому обществу
Григорий Печорин – герой своего времени, который совершенно ничем не отличается от своих современников.
Григорий Печорин – отрицательный герой, который является воплощением неприятных черт современников М. Ю. Лермонтова; образ этого героя показывает, к чему может привести жизнь светского человека при дворе Николая I.
Григорий Печорин – типичный герой ХIХ века, который не смог найти свое призвание, как и многие его современники, которым довелось застать «апогей самодержавия» Николай I.

«Мастер и Маргарита» М. А. Булгакова – это роман, в котором удивительнейшим образом сочетаются и переплетаются извечные темы добра и зла, любви и ненависти, верности и предательства, греха и святости, преступления и возмездия. Определите, каково соотношение вечного и злободневного в романе?
В романе вечное и злободневное равноправны: несмотря на то, что автор обращается к проблеме веры, преданности, власти, ответственности, само действие разворачивается в Москве 30-ых годов, среди советских граждан – москвичей.
В романе вечное и злободневное представляют одно целое и разделять их не стоит: советские граждане погрязли в лицемерии, потому что забыли о духовном, вечном и во многом это связано было с тем, что в государстве утверждалась идеология, а не религия.
В романе вечное и злободневное не равноправны: вечное преобладает. Злободневное в романе рассматривается на примере жизни москвичей: лицемерие ханжество. Но философская сторона романа, которая поднимает проблемы веры, преданности, власти, ответственности, любви, выбора, намного шире и величественнее

Прочитайте отрывок стихотворении С. А. Есенина «Русь Советская»
Вот вижу я:
Воскресные сельчане
У волости, как в церковь, собрались.
Корявыми немытыми речами
Они свою обсуживают «жись».
Уж вечер. Жидкой позолотой
Закат обрызгал серые поля.
И ноги босые, как телки под ворота,
Уткнули по канавам тополя.
Хромой красноармеец с ликом сонным,
В воспоминаниях морщиня лоб,
Рассказывает важно о Буденном,
О том, как красные отбили Перекоп…
Как в данном стихотворении раскрывается отношение поэта к народившемуся Советскому государству и всем изменениям в жизни людей, которые произошли?
Лирического героя глубоко поражают изменения, произошедшие в жизни деревни. Эти перемены ему в какой – то степени нравятся, потому что крестьяне стали свободным рабочим народом. Но многое все же нужно было менять, чтобы создать действительно новое государство.
Русь была православной, деревенской, патриархальной и, для С.А. Есенина - святой. Неприятие поэтом советчины мы видим в словосочетаниях: «корявыми, немытыми речами», «жидкой позолотой», « с ликом сонным» и т.д. Картина печальная. Он чувствовал себя «иностранцем» в Советском государстве, лишенном христианства, то есть души.
Лирического героя глубоко поражают изменения, произошедшие в жизни деревни. Такие перемены ему не нравятся, он не видит в них поэзии. Он чувствует глубочайшее разочарование в непонятной и грубой советской деревне, и вообще в обновленной Руси.

Прочитайте отрывок стихотворения А. Т. Твардовского «Я знаю, никакой моей вины …», представленный ниже.
Я знаю, никакой моей вины
В том, что другие не пришли с войны,
В том, что они — кто старше, кто моложе —
Остались там, и не о том же речь,
Что я их мог, но не сумел сберечь, —
Речь не о том, но всё же, всё же, всё же…
Как тема раскрывается в стихотворении? Какие чувства испытывает лирический герой, обращаясь к этой теме?
В этом стихотворении раскрывается тема памяти. Лирический герой помнит, какой ценой была одержана великая победа. Он глубоко скорбит о многотысячных людских потерях.
В этом стихотворении раскрывается тема единства с народом и его судьбой, тема сопричастности трагедии войны и сострадания ко всем её жертвам. Произведение проникнуто чувством вины, лирический герой глубоко переживает: «я их мог, но не сумел сберечь …».
В этом стихотворении раскрывается тема Второй Мировой войны. Лирический герой чувствует вину за то, что он жив, а многие солдаты пали на поле боя: «я их мог, но не сумел сберечь …».
В этом стихотворении раскрывается тема истинного патриотизма. Настоящий гражданин всегда чувствует ответственность за то, что происходит в его Отечестве и за то, что происходит с его согражданами. Лирический герой воевал, он защищал Отечество, но всё же многие его сограждане погибли на поле боя, и он не смог им помочь. Произведение проникнуто чувством вины.

В последнем действии пьесы М. Горького «На дне» Сатин произносит следующие слова: «Чело-век! Это – великолепно! Это звучит … гордо! Че-ло-век! Надо уважать человека! Не жалеть … не унижать его жалостью … уважать надо!». Объясните, как раскрывается проблема гуманизма в приведённой цитате?
Гуманизм – это система мировоззрения, в основу которой положено уважение к человеку и признание его жизни высшей ценностью. Сатин говорит о том, что человек – каким бы он ни был и в каком бы положении он ни находился – всегда достоен уважения, понимания, принятия.
Сатин говорит о том, что каждый из нас – совершенно любой человек – может оказаться «на дне» жизни. Поэтому человек, попавший в сложную жизненную ситуацию, в праве рассчитывать на помощь, а не на осуждение.
Сатин говорит о том, что смех презрения над падшим человеком и желание исторгнуть его из человеческого общества как нечто неприятное и неприличное, самое естественное, что есть в современном ему диком обществе, но должно быть обратное, а именно понимание того, что оступиться может каждый.
Сатин говорит о том, что человек – венец мироздания, поэтому его осуждение, глумление над ним и тем более жалость к нему – это априори абсурд.

В 1861 году И.С. Тургенев написал роман «Отцы и дети». Объясните, как раскрывается конфликт в романе, вынесенный в название?
Конфликт раскрывается в столкновении старшего поколения - аристократов 40-ых годов – и нового слоя общества- разночинной молодежи, которые не намерены понимать друг друга.
Конфликт раскрывается в столкновении старшего поколения в лице братьев Кирсановых, Павла Петровича и Николая Петровича и младшего поколения в лице Аркадия и Евгения Базарова: противоборствующие стороны совершенно по-разному смотрят на устройство жизни общества. аркадий Кирсанов и Евгений Базаров – образы молодых революционеров. Они решительны, непоколебимы, непредсказуемы.
Конфликт раскрывается в столкновении старшего поколения аристократов 40-ых годов Кирсановых – и нового слоя общества - разночинной молодежи в лице Евгения Базарова: аристократы лишь философствуют, но действовать не готовы, потому что их устраивает их роскошная жизнь, а разночинная молодежь, понимая бедственное положение крестьян, жаждет перемен, однако четкой программы действий у нее нет, поэтому она представляет разрушительную, а не созидательную силу
Конфликт раскрывается в непонимании друг друга отцов и детей на примере семей Кирсановых (Николай Петрович и его сын Аркадий) и Базаровых (Василий Иванович и его сын Евгений)

Прочитайте строки из стихотворения Н.А. Некрасова «Поэт и гражданин»
…Не может сын глядеть спокойно
На горе матери родной,
Не будет гражданин достойный
К отчизне холоден душой…
Как раскрывается понятие «гражданин» в стихотворении?
Гражданин – это сын своей родины, который должен переживать все невзгоды родной земли, бороться за ее процветание
Гражданин, по мнению поэта, не должен быть эгоистом и думать только о своем благосостоянии.
Гражданин – это человек глубоко не безразличный к тому, что его окружает
Гражданин, по мнению поэта, прежде всего честный, достойный человек.