Дипломная работа на тему "Синергия | Мотивация трудовой деятельности у педагогов с различным стажем работы"

Работа на тему: Мотивация трудовой деятельности у педагогов с различным стажем работы
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»

Факультет онлайн обучения
Направление подготовки: Психология


ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Мотивация трудовой деятельности у педагогов с различным стажем работы


Москва 2020

КОНЦЕПЦИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
1. Тема ВКР Мотивация трудовой деятельности у педагогов с различным стажем работы
Утверждена приказом по Университету № от « » 20 г.
2. Срок сдачи магистрантом законченной ВКР « » 20 г.
3. Исходные данные по ВКР Научная и методическая литература; публикации в периодической печати; материалы преддипломной практики;
нормативно-правовые документы организации.
4. Обоснование актуальности темы актуальность и важность проблемы мотивации профессиональной деятельности педагогов с различным стажем работы заключается в том, что, поняв систему образования мотивационной сферы педагога, личностных качеств, взаимосвязанных с ней (в данном случае мотивации), руководители смогут более эффективно и продуктивно управлять педагогическим коллективом.
5. Цель исследования _ Изучение особенностей мотивации трудовой деятельности педагогов с различным стажем работы
6. Задачи исследования
1. Определить психологическую сущность понятий «мотив» и «мотивация».
2. Изучить характеристику основных мотивационных теорий
3. Выявить основные аспекты мотивации профессиональной деятельности педагога
4. Рассмотреть вопрос об организации материального стимулирования педагогов
5. Изучить моральное стимулирование педагогов как фактор повышения эффективности деятельности образовательных организаций
6. Исследовать мотивацию трудовой деятельности педагогов МАОУ СОШ №45.
7. Выявить различия в особенностях мотивации педагогов с различным стажем работы.
8. Разработать и апробировать программу по повышению эффективности мотивации трудовой деятельности у педагогов с различным стажем работы.
7. Организация, результаты деятельности которой использованы в ВКР в качестве объекта исследования Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 45" г. Златоуста, Челябинской области
8. Предполагаемые методы исследования
_1. Теоретический анализ литературы по проблеме исследования: общетеоретические методы познания (анализ, синтез, обобщение, дедукция, сравнение).
2. Методы сбора эмпирических данных: _
- методика «Изучение мотивационного профиля личности» (Ш. Ричи и П. Мартин)
- методика «Определение типа трудовой мотивации работников» (В. И. Герчиков)
- методика «Мотивации профессиональной деятельности» (методика К. Замфир в модификации А. А. Реана)
9. Ожидаемые основные результаты исследования результаты, полученные в ходе исследования, могут быть использованы психологами, руководителями образовательных учреждений для построения оптимизирующей работы, направленной на повышение мотивации трудовой деятельности у педагогов с различным стажем работы.
10. Содержание разделов ВКР (наименование глав)
ГЛАВА 1. Психологические основы мотивации трудовой деятельности и ее влияние на повышение эффективности деятельности организации
ГЛАВА 2. Психологические аспекты мотивации деятельности педагогов
ГЛАВА 3. Эмпирическое исследование мотивации трудовой деятельности педагогов школы с
различным стажем работы
ГЛАВА 4. Разработка и апробация программы мотивирования педагогов
Приложение 1 Методика «Изучение мотивационного профиля личности» (Ш. Ричи и П. Мартин)
11. Перечень приложений к ВКР
Приложение 2 Методика «Определение типа трудовой мотивации работников» (В. И. Герчиков)
Приложение 3 «Мотивации профессиональной деятельности» (методика К. Замфир в модификации А. А. Реана)

Содержание
Введение 4
ГЛАВА 1. Психологические основы мотивации трудовой деятельности и ее влияние на повышение эффективности деятельности организации 8
1.1 Психологическая сущность понятий «мотив» и «мотивация» 8
1. 2 Характеристика основных мотивационных теорий 12
Выводы по 1 главе 21
ГЛАВА 2. Психологические аспекты мотивации деятельности педагогов 23
2.1 Основные аспекты мотивации профессиональной деятельности педагога 23
2.2 Организация материального стимулирования педагогов 33
2.3 Моральное стимулирование педагогов как фактор повышения эффективности деятельности образовательных организаций 41
Выводы по 2 главе 46
ГЛАВА 3. Эмпирическое исследование мотивации трудовой деятельности педагогов школы с различным стажем работы 48
3.1 Организация и методики исследования мотивации трудовой деятельности педагогов школы с различным стажем работы 48
3.2 Анализ мотивации трудовой деятельности педагогов МАОУ СОШ 45 53
Выводы по 3 главе 71
ГЛАВА 4. Разработка и апробация программы мотивирования педагогов 71
4.1 Комплексная программа «Профессиональной мотивации и стимулирования педагогов МАОУ СОШ № 45» 73
4.2 Оценка эффективности предложенной программы мотивации и стимулирования педагогов с различным стажем работы МАОУ СОШ № 45 80
Выводы по 4 главе 100
Заключение 102
Список литературы 107
Приложения 112

Введение
Процесс управления образовательной организацией в настоящее время не самое легкое. Основной задачей сегодня в контексте реализации ФГОС является повышение эффективности профессиональной деятельности преподавателей образовательного учреждения путем повышения квалификации, ответственности, инициативы, всестороннего развития и использования творческих способностей.
Руководитель образовательного учреждения заинтересован в высоком уровне квалификации учителей и призван усовершенствовать все управленческие механизмы на институциональном уровне для этой цели. Повышение профессионального уровня учителей и повышение образовательного статуса, отвечающего потребностям современной жизни, является необходимым моментом для совершенствования системы образования. В условиях повышенного интереса к этой проблеме проблема устойчивой мотивации приобретает особую актуальность как фактор повышения качества профессиональной деятельности преподавателей образовательных учреждений с различным профессиональным опытом.
В результате этого необходимо определить возможность моральных и материальных мотивов сохранения лучших педагогов и пополнения образовательной организации учителями нового поколения, способными работать в кризисных условиях.
Необходимо активизировать педагогических работников к продуктивной деятельности, организовывая условия для удовлетворения их мотивов и потребностей.
Исследованием данной проблемы занимались многие отечественные и зарубежные исследователи (Л.И. Божович, Е.П. Ильин, А.Н. Леонтьев, С.Л.
Рубинштейн, А. Маслоу, К. Роджерс, Х. Хекхаузен и др.). В настоящее время
ее изучают следующие исследователи: К.Ю. Белая, Л.М. Денякина, П.И. Третьяков, Л.И. Фалюшина, P.M. Чумичева.

Особенности профессиональной деятельности - обобщенная характеристика учителя с точки зрения того, к чему он стремится, что он ценит. Знание содержания и структуры предметной ориентации дает представление о преобладающей ориентации его мыслей и стремлений, позволяет ему оценивать и прогнозировать свои действия и их мотивы.
Актуальность и значимость проблемы мотивации профессиональной деятельности педагога образования с различным стажем работы заключается в том, что, поняв систему образования мотивационной сферы педагога, личностных качеств, взаимосвязанных с ней (в данном случае мотивации), руководители смогут более эффективно и продуктивно управлять педагогическим коллективом.
На сегодняшний день существует огромное количество способов повлиять на мотивацию профессиональной деятельности учителей с разным опытом работы и, кроме того, их ассортимент постоянно растет. Более того, тот фактор, который сегодня мотивирует педагогов к интенсивной деятельности, завтра, как отметил Ф. Герцберг, может способствовать отказу от того же учителя.
Цель исследования: изучение особенностей мотивации трудовой деятельности педагогов с различным стажем работы
Задачи исследования
1. Определить психологическую сущность понятий «мотив» и «мотивация».
2. Изучить характеристику основных мотивационных теорий.
3. Выявить основные аспекты мотивации профессиональной деятельности педагога.
4. Рассмотреть вопрос об организации материального стимулирования педагогов.
5. Изучить моральное стимулирование педагогов как фактор повышения эффективности деятельности образовательных организаций.
6. Исследовать мотивацию трудовой деятельности педагогов МАОУ СОШ
№45.
7. Выявить различия в особенностях мотивации педагогов с различным стажем работы.

8. Разработать и апробировать программу по повышению эффективности мотивации трудовой деятельности у педагогов с различным стажем работы.
Объект исследования: мотивация трудовой деятельности.
Предмет исследования: особенности мотивации трудовой деятельности педагогов с различным стажем профессиональной деятельности.
Гипотеза исследования:
1. Существуют различия в особенностях трудовой мотивации педагогов образовательной организации с разным стажем профессиональной деятельности.
2. Разработанная нами комплексная программа является эффективным средством развития трудовой мотивации педагогов образовательной организации.
Теоретическую основу исследования составляют:
? теория мотивации трудовой деятельности в зарубежных и отечественных исследованиях по управлению (О.С. Виханский, Е.П. Ильин, Р.Л. Кричевский, И.Д. Ладонов, М. Мескон, А.И. Наумов, Э.А.Уткин, С.А. Шапиро),
? теория потребностей (А. Маслоу).
Теоретическая значимость работы заключается в систематизации и отборе материала, необходимого для создания мотивационной среды в ОО.
Практическая значимость состоит:
В определении преобладающих мотивов деятельности педагогов образовательной организации с различным стажем работы на примере МАОУ СОШ № 45.
В использовании предложенных форм и методов мотивации и стимулировании для оптимизации повседневной деятельности педагогов образовательных организаций.
Методы исследования: теоретический анализ литературы по теме, анализ документов, анкетирование, тестирование, выборочный опрос.
Методики для исследования:
- методика «Изучение мотивационного профиля личности» (Ш. Ричи и П. Мартин)
- методика «Определение типа трудовой мотивации работников» (В. И. Герчиков)
- методика «Мотивации профессиональной деятельности» (методика К. Замфир в модификации А. А. Реана)
Структура работы: работа состоит из введения, 4 глав, заключения и списка литературы

Список литературы
1. Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания [Текст] / Б.Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2011. – 272с.
2. Анисимов, О.С. Потребности и мотивы: сущность и типология [Текст] / О.С. Анисимов // Мир психологии. - 2018. - №1. - С. 229-236.
3. Бакурадзе, А.Б. Мотивация труда педагогов [Текст]/ А.Б. Бакурадзе. — М.: Сентябрь, 2015. — 192 с.
4. Бодалев, А.А. Мотивация и личность [Текст]: сборник научных трудов / А.А Бодалев. – М.: АПН СССР, 1982. – 387с.
5. Божович, Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков [Текст] / Л.И. Божович, А.А. Благонадёжина. – М.: Педагогика, 1972. – 180с.
6. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике [Текст] / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. - СПб.: Питер, 2012. - 528с.
7. Васильев, И.А. Мотивация и контроль за действием [Текст] / И.А. Васильев, М.Ш. Магомед-Эминов. – М.: Изд-во Моск. ун-та. 1991. – 144с.
8. Вилюнас, В.К. Психологические механизмы мотивации человека [Текст] / В.К. Вилюнас. – Москва: Смысл: Академия, 2019. – 109с.
9. Герчиков, В.И. Управление персоналом: работник – самый эффективный ресурс компании [Текст] / В.И. Герчиков. – М.: ИНТРА-М, 2018. – 280с.
10. Гущина, И. Трудовая мотивация как фактор повышения эффективности труда [Текст] / И. Гущина // Общество и экономика. – 2015. – №1. – С. 56- 63.
11. Дмитренко, Г.А. Мотивация и оценка персонала [Текст] / Г.А. Дмитриенко, Е.А. Шарапатова, Т.М. Максименко. – МАУП, 2012. – 248с.
12. Додонов, Б.И. Структура и динамика мотивов деятельности [Текст] / Б.И. Додонов // Вопросы психологии. – 1984. – №4. – С. 126-130.
13. Додонов, Б.И. Эмоции как ценность [Текст] / Б.И. Додонов – М.: Политиздат, 1978. – 272с.
14. Егоршин, А.П. Мотивация трудовой деятельности [Текст] / А.П. Егоршин.– М., 2016. – 463с.
15. Забродин Ю.М. Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности личности [Текст] / Ю.М. Забродин, Б.А. Сосновский // Вопросы психологии. – 1989. - №6. – С. 100-108.
16. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы [Текст] / Е.П. Ильин. - СПб: Издательство «Питер», 2015. - 512 с.
17. Имедадзе, И.В. Потребность и мотив в поведении человека [Текст] / И.В. Имедадзе // Человек в системе наук / Под ред. И.Т. Фролова. – М., 1989. – 450с.
18. Кардашов В. Мотивация персонала: теория и практика [Текст] / В. Кардашов // Человек и труд, 2012. - С.80-83.
19. Кибанов, А.Я. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности [Текст]
/А.Я. Кибанов, И.А. Баткаева, Е.А. Митрофанова, М.В. Ловчева / Под редакцией А.Я. Кибанова. – М.: ИНФРА-М, 2014. – 524с.
20. Ковалев, В.И. Мотивы поведения и деятельность [Текст] / В.И. Ковалев. – М.: Наука, 1988. – 192с.
21. Купера А.В. Стимулирование труда профессорско—преподавательского и учебно—вспомогательного персонала вуза [Текст]/ А.В. Купера, Ю.Д. Шмидт // Университетское управление. — 2016. — № 6(46).С.85—89.
22. Леонтьев, А.Н. Потребности, мотивы и эмоции [Текст] / А.Н. Леонтьев. – М.: Академия, 2016. – 193с.
23. Лепешова Е. Мотивация труда в образовательном учреждении: общие подходы [Текст]/ E. Лепешова // Школьный психолог. — 2017. — №9. — С.40—43.
24. Лукина, В. Управление рабочей мотивацией [Текст] / В. Лукина // Менеджмент сегодня. – 2012. - №5. – С. 16-19.
25. Магомед-Эминов, М.Ш. Мотивация достижения: структура и механизмы [Текст] / М.Ш. Магомед-Эминов. – Моска, 2018. – 208с.
26. Макклелланд, Д. Мотивация человека [Текст] / Д. Маклелланд. – СПб.: Питер, 2007. – 326с. 24. Маклаков, А.Г. Общая психология [Текст] : учеб. пособ. / А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2017. – 592с.
27. Маслоу, А. Мотивация и личность [Текст] / А. Маслоу. – СПб.: Питер, 2011.– 165с.
28. Мерлин В.С. Лекции по психологии мотивов человека [Текст] / В.С. Мерлин. - Пермь, 2003. - 55
29. Мишурова, И.В. Управление мотивацией персонала [Текст]: учебно- практическое пособие / И.В. Мишурова, П.В. Кутелев. – М.: ИКЦ «МарТ», – 2013. – 224с.
30. Мотивация и стимулирование персонала / Под ред. С.А. Шапиро. – М.: ГроссМедиа, 2015. – 224с.
31. Мясищев, В.И. О взаимосвязи общения, отношения и отражения, как проблеме общей и специальной психологии [Текст] / В.И. Мясищев // Социально-психологические и лингвистические характеристики форм общения и развития контактов между людьми // Тезисы симпозиума. – Л., 2007. – С.114-115.
32. Никирее, Е.М. Направленность личности и методы ее исследования: [Текст]: учеб. Пособие / Е.М. Никиреев. – М.: Московский психологосоциальный институт; Воронеж: Изд. НПО «МОДЭК», 2014. – 192с.
33. Петровский, А.В. Психология [Текст]: словарь / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – Москва: Политиздат, 2010. – 494с.
34. Пилоян, Р.А. Мотивация деятельности [Текст] / Р.А. Пилоян. – М., 2007. – 643с.
35. Платонов, К.К. Краткий словарь системы психологических понятий [Текст]/ К.К. Платонов. – М.: «Высшая школа», 2016. – 494с.
36. Платонов, К.К. О системе психологии [Текст] / К.К. Платонов. – М.: Мысль, 2007. – 216с.
37. Платонов, К.К. Структура и развитие личности [Текст] / К.К. Платонов / Отв. ред. А.Д. Глоточкин. – М.: Наука, 2011. – 254с.
38. Психология [Текст] : полный энциклопедический справочник / Сост. и общ. ред. Б. Мещерякова, В. Зинченко. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2017. – 896с.
39. Психология управления [Текст] : учебное пособие / И.П.Чередниченко, Н.В. Тельных. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2014. – 608с.
40. Райгородский, Д.Я. Энциклопедия психодиагностики. Психодиагностика взрослых [Текст] / Д.Я. Райгородский. – БахраХ-М, 2014. – 790с.
41. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2012. – 720с.
42. Свенцицкий А.Л., Богданов В.А. Мотивация трудовой деятельности личности [Текст] / А.Л. Свенцицкий, В.А. Богданов / Промышленная социальная психология. - Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1982. – 89с.
43. Сосновский, Б.А. Мотив и смысл [Текст] / Б.А.Сосновский – М.: Прометей, 2004. – 199.
44. Урбанович, А.А. Психология управления [Текст] : учебное пособие / А.А. Урбанович. – Мн.: Харвест, 2007. – 640с.
45. Хекхаузен, Х. Мотивация и деятельность [Текст] / X. Хекхаузен. – В 2-х т. – T.I. – М.: Мир, 2016. – 450с.
46. Херцберг, Ф. Мотивация к работе [Текст] / Ф. Синдерман, Б. Герцберг. – Москва, 2014. – 260 с.
47. Цветаев, В.М. Управление персоналом [Текст] / В.М. Цветаев. – СПб.: Питер, 2011. – 342с.
48. Шадриков, В.Д. Введение в психологию: мотивация поведения [Текст] / В.Д. Шадриков. – М., Логос, 2013. – 136с.
49. Шапиро, С.А. Мотивация [Текст] / С.А. Шапиро. – М.: Гросс-Медиа, Росбух, 2017. – 224с.
50. Шахова, В.А. Мотивация трудовой деятельности [Текст] / В.А. Шахова, С.А. Шапиро. – М.: Альфа-Пресс, 2016. – 332с.
51. Шупейко, И.Г. Основы психологии и педагогики [Текст] / И.Г. Шупейко, А.Ю. Борбот, Е.М. Доморацкая, Д.А. Пархоменко. – Минск: БГУИР, 2015. – 375с.
52. Якобсон, П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека [Текст] / П.М. Якобсон. – М.: Политиздат, 2011. – 471