Дипломная работа на тему "Синергия | Психологические факторы успешности профессиональной самореализации"

Работа на тему: Психологические факторы успешности профессиональной самореализации
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: 37.03.01 Психология

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ УСПЕШНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ

Москва 2019

ЗАДАНИЕ
на ВКР обучающегося
1. Тема ВКР: Психологические факторы успешности профессиональной самореализации
2. Структура ВКР:

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты профессиональной самореализации личности
1.1. Сущность профессиональной самореализации
1.2. Факторы и условия успешности профессиональной самореализации
1.3. Профессиональная самореализация как необходимое условие эффективной профессиональной деятельности
Выводы по первой главе
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических факторов успешности профессиональной самореализации врача
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Анализ результатов и их обсуждение
2.3. Пути совершенствования профессиональной самореализации личности врача Выводы по второй главе
Заключение
Список использованных источников Приложение
3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме. В пункте 1.1 необходимо дать подробный анализ подходов к понятию профессиональной самореализации. В пункте 1.2 необходимо раскрыть факторы и условия успешности профессиональной самореализации. В пункте 1.3 следует осветить вопросы профессиональной самореализации как необходимого условия эффективной профессиональной деятельности. По окончании теоретического обзора и анализа литературы необходимо сформулировать выводы.
Глава 2 должна носить эмпирический характер. В ней следует описать организацию эмпирического исследования. Обосновать применение методик исследования профессиональной самореализации врача. Также следует представить результаты психодиагностического исследования. В пункте 2.1 необходимо описать методологию и организацию эмпирического исследования. В пункте 2.2 следует провести анализ и описать полученные результаты. В пункте
2.3. представить пути совершенствования профессиональной самореализации личности врача.
Для облегчения формулирования предложений, рекомендуется изучить статьи в периодической печати и рассмотреть опыт и рекомендации специалистов-практиков по данному вопросу. По окончании интерпретации результатов необходимо сформулировать выводы.
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы. В приложение выносятся используемые методики, расчетные таблицы.

4. Исходные данные по ВКР
Основная литература:
1. Ананьев Б.Г. Структура личности: хрестоматия / Б.Г.Ананьев. - Спб.: СПЕКТР, 2012. –
2. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности / В.Г.Асеев. - М.: Наука, 1999. - 243 с.
3. Белкина В.Н. Возрастная динамика развития рефлексии на разных стадиях педагогической профессионализации / В.Н. Белкина. – М.: Проспект, 2013. – 193 с.
4. Бодров В.А. Профессиональная пригодность: субъектно деятельностный подход / В.А. Бодров. – М.: Инфра-М, 2014 - 390 с.
5. Братусь Б.С. К изучению смысловой сферы личности / Б.С.Братусь. – М.: Проспект, 2012. – 302 с.
6. Бугайчук Т.В. Профессиональная идентификация педагога: структура и характеристика
/ Т.В. Бугайчук. – М.: Феникс, 2013. – 143 с.
7. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека / В.К.Вилюнас. - М.: Просвещение, 2006. – 204 с.
8. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С.Выготский. - М.: Просвещение, 1999.
- 480 с.
9. Гиссен Л.Д. Некоторые вопросы исследования психической саморегуляции в условиях
профессиональной деятельности / Л.Д.Гиссен. - М.: БЕК, 2005. – 467 с.
10. Годник Н.А. О сущности профессионально-педагогической деятельности / Н.А.Годник. – Спб.:Питер, 2011. – 97 с.
11. Гулина Н.Р. Психологические условия становления профессиональной идентичности личности: автореф. дисс… канд. псих. наук / Н.Р. Гулина. - Новосибирск: НГПУ, 2009. – 191 с.
12. Дружилов С.А. Индивидуальный ресурс человека как основ становление профессионализма / С.А.Дружилов. – Спб.: СПЕКТР, 2012. – 260 с.
13. Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека / Ю.П. Поваренков. – М.: Норма, 2012. – 160 с.
14. Практикум по психологии профессиональной деятельности / под ред. Г.С.Никифорова. - СПб.: СПЕКТР, 2013. – 315 с.
15. Кашапов М.М. Психология профессионального педагогического мышления: автореф. дис. д-ра психол. наук / М.М.Кашапов. - М.: Ин-т психологии РАН, 2013. - 177с.
Дополнительная литература:
1. Дьяченко М.И. Психологические проблемы готовности к деятельности / М.И. Дьяченко. - М.: БЕК, 2008. - 182 с.
2. Забродин Ю. М. Модель личности в психодиагностике / Ю.М.Забродин. - М.: Дело, 2014. - 190 с.
3. Зеер Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход / Э.Ф. Зеер. – М.: Академия, 2013. – 196 с.
4. Иванова Е.М. Психология профессиональной деятельности / Е.М.Иванова. - М.: Проспект, 2011. - 382с.
5. Коростылева Л.А. Психология профессионала / Л.А.Коростылева. - М.: Проспект, 2013 - 456 с.
6. Ковалев Б.П. Рефлексивная регуляция педагогической деятельности / Б.П. Ковалев.
- М.: Инфра-М, 2009. - 175 с.
7. Лазаренко Л.А. Объективные и субъективные критерии оценки профессиональной успешности педагога / Л.А.Лазаренко. – М.: Статус, 2013. – 180 с.
8. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н.Леонтьев // Психология личности. – 2014. - № 4. – С.15-23.
9. Петровский А.В. Психология: словарь / А.В.Петровский. - М.: Дело, 2010. - 494 с.
10. Платонов К.К. Структура и развитие личности / К.К. Платонов. - М.: Наука, 2006. - 255 с.
11. Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного
самоопределения / Н.С. Пряжников. - М.: Норма, 2012. - 400 с.
12. Психология: учебник /под ред. А.А.Крылова.- М.: Проспект, 2012. – 752 с.
13. Реан A.A. Психология познания педагогом личности учащихся / А.А.Реан. - М.: Высшая школа, 1999.- 80с.
14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - М.: Педагогика, 2012. - 323 с.
15. Шадриков В.Д. Психология деятельности человека / В.Д. Шадриков. - М.: Институт психологии РАН, 2013.- 464 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 6
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ 10
1.1 Сущность профессиональной самореализации 10
1.2 Факторы и условия успешности профессиональной самореализации 22
1.3 Профессиональная самореализация как необходимое условие эффективной профессиональной деятельности врача 26
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ УСПЕШНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ВРАЧА-ТЕРАПЕВТА 32
2.1 Организация и методы исследования 32
2.2 Анализ результатов и их обсуждение 34
2.3 Пути совершенствования профессиональной самореализации личности участкового врача-терапевта 50
Выводы по второй главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 71

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В настоящее время в стране наблюдается спад производственного труда, низкая работоспособность, текучесть кадров. Одним из факторов сказанного является низкая удовлетворенность своим трудом, самовыражение в профессиональной деятельности и потребность самореализации. Чрезмерно важным является фактор удовлетворенности собственным трудом, ведь от этого зависит эффективность работы. Профессиональная самореализация является важным аспектом развития личности взрослого человека на разных этапах жизни и затрагивает практически все ступени его существования.
Понятие «самореализация» на сегодняшний день становится одним из ключевых в психолого-педагогических исследованиях. В настоящее время существует огромный ряд работ крупнейших представителей отечественной и западной гуманистической и экзистенциальной психологии, рассматривающих смысловую сферу личности и особенности её самореализации: И.В. Абакумова, А.Ю.Агафонов, А.Г. Асмолов, Д.А. Леонтьев, А. Маслоу, Карл Роджерс, В. Франкл, Х. Хекхаузен и другие.
Проблема профессиональной самореализации представляет собой проявление самоактуализации и саморазвития личности в профессии (Р. Берне, К. Левин, А. Маслоу), одним из показателей которой выступает успешность в профессии. Успешность является одной из главных характеристик профессиональной деятельности. Ряд отечественных психологов такие как: В.А. Бодрова, Э.Ф. Зеера, А.Е. Климова, Н.С. Пряжникова, О.Н. Родиной, В.А. Толочека изучили профессиональную успешность.
В контексте работа представленных авторов акцентируется внимание на рассмотрении понятия профессиональной успешности, при этом авторы рассматривают различные подходы к представленному понятию, анализируя и смежные, например, «эффективность труда», «результативность» и т.д.

Многие работы, в рамках которых рассматривается феномен профессиональной успешности, не имеют единого подхода к описанию данного феномена, при этом отсутствует четкая позиция и относительно критериев успешности специалистов в конкретных профессиональных областях. Такой подход к изучению данного понятия усложняет процесс анализа практических результатов на тему профессиональной успешности.
Психологические факторы успешности субъекта труда рассматриваются в работах Б.М. Теплова, К.К. Платонова, В.А. Крутецкого, М.А. Котика, Ю.В. Бессоновой, В.А. Бодрова, А.К. Максимова, А.М. Емельянова и другие.
В исследованиях Б.М. Теплова изучены музыкальные способности, В.А. Крутецким рассмотрены математические способности, К.К.Платоновым
– летные. М.А.Котик, Ю.В.Бессонова, Ю.М.Зуев изучали мотивационный компонент в качестве фактора успешности субъекта труда в различных профессиональных сферах. В.А. Бодров, Т.Н. Федоренко, А.К. Максимов в основу своих исследований положили изучение личностных особенностей успешных специалистов.
Цель исследования – исследование психологических факторов успешности профессиональной самореализации.
Объектом исследования является профессиональная самореализация
Предмет исследования – факторы, влияющие на успешность профессиональной самореализации врача – терапевта.
Гипотеза исследования:
1) факторами профессиональной самореализации врача-терапевта выступают:
? самоорганизация деятельности;
? вовлеченность в процесс деятельности;
? показатели саморегуляции;
2) существует связь между профессиональной самореализацией врача-терапевта и направленностью личности.

Для достижения указанной цели необходимо выполнить следующие
задачи:
1. Провести теоретический анализ сущности понятия профессиональной самореализации, факторов и условий успешности профессиональной деятельности врача.
2. Провести эмпирическое исследование психологических факторов успешности профессиональной самореализации участкового врача-терапевта.
3. Выявить факторы, влияющие на профессиональную самореализацию врача – терапевта.
4. Разработать пути совершенствования профессиональной самореализации личности участкового врача-терапевта.
Методологическая основа исследования:
• фундаментальные методологические принципы психологии: объективности, детерминизма, системности, субъектности (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, П.К. Анохин, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, В.Н. Мясищев, С.Л. Рубинштейн, В.Д. Шадриков, A.B. Юревич и др.);
• положения системного и субъектно-деятельностного подходов (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, В.А. Бодров, А.Л. Журавлев, Е.П. Ильин, Е.А. Климов, Б.Ф. Ломов, B.C. Мерлин, О.Г. Носкова, Н.С. Пряжников, Е.Ю Пряжникова, С.Л. Рубинштейн и др.).
База и методы исследования: в исследовании приняло участие 20 человек, работающих в должности врача - терапевта, в возрасте от 26 до 55 лет, со стажем от 3 до 15 лет. Данная работа проводилась в «Озерской ЦРБ».
В исследовании использовались следующие методы:
- теоретические: анализ, синтез, обобщение научной литературы по теме исследования.
- эмпирические: тестирование, анкетирование, математическая обработка данных исследования.
- статистические: Коэффициент корреляции Пирсона ®.

Были использованы следующие методики исследования: Методика
«Тип и уровень профессиональной самореализации» Е.А. Гавриловой.; Опросник самоорганизации деятельности (ОСД) Е.Ю. Мандрикова.; Тест
«Смысложизненные ориентации» (методика СЖО) Д.А. Леонтьева.; Опросник «Стиль саморегуляции поведения» В.И. Моросанова; Достоверность полученных результатов обеспечивалась методами математической обработки.
Практическая значимость работы. Значимость состоит в том, что данная работа вносит определенный вклад в изучении психологических факторов профессиональной самореализации.
Разработанные пути совершенствования профессиональной самореализации личности участкового врача-терапевта могут применяться на практике администрацией с целью повышения качества работы, а также психологами в контексте дальнейшего практического изучения представленной проблемы исследования.
Структура и объем выпускной квалификационной работы. Структура работы состоит из введения, 2 глав, заключения, литературы и приложения. Объем выпускной квалификационной работы составляет 93 страницы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Ананьев Б.Г. Структура личности: хрестоматия / Б.Г.Ананьев. - Спб.: СПЕКТР, 2012. – 381 с.
2. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности / В.Г.Асеев. - М.: Наука, 1999. - 243 с.
3. Белкина В.Н. Возрастная динамика развития рефлексии на разных стадиях педагогической профессионализации / В.Н. Белкина. – М.: Проспект, 2013. – 193 с.
4. Бодров В.А. Профессиональная пригодность: субъектно деятельностный подход / В.А. Бодров. – М.: Инфра-М, 2014 - 390 с.
5. Братусь Б.С. К изучению смысловой сферы личности / Б.С.Братусь. – М.: Проспект, 2012. – 302 с.
6. Бугайчук Т.В. Профессиональная идентификация педагога: структура и характеристика / Т.В. Бугайчук. – М.: Феникс, 2013. – 143 с.
7. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека / В.К.Вилюнас. - М.: Просвещение, 2006. – 204 с.
8. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С.Выготский. - М.: Просвещение, 1999. - 480 с.
9. Гиссен Л.Д. Некоторые вопросы исследования психической саморегуляции в условиях профессиональной деятельности / Л.Д.Гиссен. - М.: БЕК, 2005. – 467 с.
10. Годник Н.А. О сущности профессионально-педагогической деятельности / Н.А.Годник. – Спб.: Питер, 2011. – 97 с.
11. Гулина Н.Р. Психологические условия становления профессиональной идентичности личности: автореф. дисс… канд. псих. наук
/ Н.Р. Гулина. - Новосибирск: НГПУ, 2009. – 191 с.
12. Дружилов С.А. Индивидуальный ресурс человека как основ становление профессионализма / С.А.Дружилов. – Спб.: СПЕКТР, 2012. – 260 с.
13. Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека / Ю.П. Поваренков. – М.: Норма, 2012. – 160 с.
14. Практикум по психологии профессиональной деятельности / под ред. Г.С.Никифорова. - СПб.: СПЕКТР, 2013. – 315 с.
15. Кашапов М.М. Психология профессионального педагогического мышления: автореф. дис. д-ра психол. наук / М.М.Кашапов. - М.: Ин-т психологии РАН, 2013. - 177с.
16. Дьяченко М.И. Психологические проблемы готовности к деятельности / М.И. Дьяченко. - М.: БЕК, 2008. - 182 с.
17. Забродин Ю. М. Модель личности в психодиагностике / Ю.М.Забродин. - М.: Дело, 2014. - 190 с.
18. Зеер Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход / Э.Ф. Зеер. – М.: Академия, 2013. – 196 с.
19. Иванова Е.М. Психология профессиональной деятельности / Е.М.Иванова. - М.: Проспект, 2011. - 382с.
20. Коростылева Л.А. Психология профессионала / Л.А.Коростылева. - М.: Проспект, 2013 - 456 с.
21. Ковалев Б.П. Рефлексивная регуляция педагогической деятельности
/ Б.П. Ковалев. - М.: Инфра-М, 2009. - 175 с.
22. Лазаренко Л.А. Объективные и субъективные критерии оценки профессиональной успешности педагога / Л.А.Лазаренко. – М.: Статус, 2013.
– 180 с.
23. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н.Леонтьев // Психология личности. – 2014. - № 4. – С.15-23.
24. Петровский А.В. Психология: словарь / А.В.Петровский. - М.: Дело, 2010. - 494 с.
25. Платонов К.К. Структура и развитие личности / К.К. Платонов. - М.: Наука, 2006. - 255 с.
26. Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения / Н.С. Пряжников. - М.: Норма, 2012. - 400 с.
27. Психология: учебник /под ред. А.А.Крылова.- М.: Проспект, 2012. –
28. Реан A.A. Психология познания педагогом личности учащихся /А.А.Реан. - М.: Высшая школа, 1999.- 80с.
29. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - М.: Педагогика, 2012. - 323 с.
30. Шадриков В.Д. Психология деятельности человека / В.Д. Шадриков. - М.: Институт психологии РАН, 2013.- 464 с.
31. Абульханова-Славская К.А. Психология и сознание личности: избр. психологии, труды. - М.; Воронеж, 1999
32. Ананьев Б.Г.Человек как предмет познания. - СПб., 2002.
33. Ю.Анцыферова Л.И. Психологическое содержание феномена
«субъект» и границы субъектно-деятельностного подхода // Проблема субъекта в психологической науке. - М., 2000.
34. Артемьева Е.Ю., Лучко Л.Н., Стрелков Ю.К. Методика оценки трудовых действий // Вопросы психологии. - 1984.-№5
35. Асмолов А. Г. Психология личности. - М., 1990
36. Бессонова Ю.В. Психологические особенности профессиональной мотивации деятельности в экстремальных условиях/ЯТрофессиональная пригодность: субъектно-деятельностный подход/под ред. В.А.Бодрова. — М., 2004.
37. Бодров В. А. Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности. - М., 2003
38. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. - М., 1968.
39. Борисова Е.О. Оценка и аттестация персонала. - СПб., 2003.
40. Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении. — СПб., 1999.
41. Бойко В.В. Социально-психологический климат в коллективе и личность. -М., 1987.
42. Андронов В.П. Профессиональное мышление врача и возможности его формирования// Психологическая наука и образование.- 1999. -№2.
43. Брушлинский А.В Мышление и прогнозирование. - М., 1979.
44. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. -СПб., 2003.
45. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. - М., 1990.
46. Бубнова С. Оценка эмоциональных особенностей личности в системе профессионально важных качеств // Методики анализа и контроля трудовой деятельности и функциональных состояний. - М., 1992.
47. Васильев И.А., Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация и контроль за действием. - М., 1991.
48. Гаврилов В.Е. Использование модульного подхода для психологической классификации профессий в целях профориентации // Вопросы психологии. - 1987. - №1.
49. Гуревич K.M. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. - М., 1970
50. Деркач A.A., Зазыкин В.Г., Маркова А.К. Психология развития профессионала. - М., 2000.
51. Деркач A.A. Кузьмина Н.В. Акмеология: пути постижения вершин профессионализма. - М., 1993.
52. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб., 1999.
53. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - СПб., 2000.
54. Душков Б.А. Смирнов Б.А., Королев A.B. Психология труда, профессиональной, информационной и организационной деятельности: Словарь. - М., 2005
55. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. - JL,
56. Иванова Е.М. Психология профессиональной деятельности. - М.,
57. Кабаченко Т.С. Психология управления. - М., 2000.
58. Климов Е.А. Введение в психологию труда. - М., 1998.
59. Климов Е.А. Психология профессионала. - Москва-Воронеж, 2003.
60. Ковалев А. Г. Психология личности. - М., 1970.
61. Маркова Н.В. Мотивационно-волевые особенности личности как фактор успешности деятельности: авт.дисс. ..канд.психол.наук. - Л.- 1984.
62. Платонов К.К. Вопросы психологии труда. - М., 1970
63. Петровский A.B. Личность. Деятельность. Коллектив. - М., 1982.
64. Пряжников Н.С. Мотивация трудовой деятельности. - М., 2008.
65. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб., 2004.
66. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии.— СПб., 2004.
67. Соловьева С.Л. Индивидуально-психологические особенности личности врача. - СПб., 2001.
68. Ясько Б.А. Психология личности и труда врача. - Ростов н/Д., -2005.
69. Богатырева О. О. Личностные факторы профессиональной
самореализации / Автореф. диссертации на соиск. уч. степени канд.псих.наук. Москва. 2009. - 148 с
70. Анцыферова, Л. И. К психологии личности как развивающейся системы [Текст] / Л.И. Анцыферова // Психология формирования и развития личности. - М.: Наука, 1981. - С. 3-19