Выпускная квалификационная работа (ВКР) на тему "Синергия. Психологические факторы успешности профессиональной самореализации на примере ООО «НАПЛЕСПРОМ» г.Усолье-Сибирское."

Работа Синергии на тему: Психологические факторы успешности профессиональной самореализации на примере ООО
«НАПЛЕСПРОМ» г.Усолье-Сибирское.
Год сдачи: 2020
Оценка: Хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«СИНЕРГИЯ»

Факультет онлайн обучения
Направление подготовки: 37.03.01 Психология


ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ УСПЕШНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ НА ПРИМЕРЕ ООО «НАПЛЕСПРОМ" Г.УСОЛЬЕ-СИБИРСКОЕ»


Москва 2020


1. Тема ВКР:
Психологические факторы успешности профессиональной самореализации на примере ООО
«НАПЛЕСПРОМ» г.Усолье-Сибирское
2. Структура ВКР:
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты профессиональной самореализации личности
1.1. Сущность профессиональной самореализации
1.2. Факторы и условия успешности профессиональной самореализации
1.3. Профессиональная самореализация как необходимое условие эффективной профессиональной деятельности
Выводы по первой главе
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических факторов успешности профессиональной самореализации сотрудников ООО «НАПЛЕСПРОМ»
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Анализ результатов и их обсуждение
2.3. Пути совершенствования профессиональной самореализации личности работников
Выводы по второй главе Заключение
Список использованных источников Приложение
3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме. В пункте 1.1 необходимо дать подробный анализ подходов к понятию профессиональной самореализации. В пункте 1.2 необходимо раскрыть факторы и условия успешности профессиональной самореализации. В пункте 1.3 следует осветить вопросы профессиональной самореализации как необходимого условия эффективной профессиональной деятельности. По окончании теоретического обзора и анализа литературы необходимо сформулировать выводы.
Глава 2 должна носить эмпирический характер. В ней следует описать организацию эмпирического исследования. Обосновать применение методик исследования профессиональной самореализации работников. Также следует представить результаты психодиагностического исследования. Выборка должна составлять 25-30 человек. В пункте 2.1 необходимо описать методологию и организацию эмпирического исследования. В пункте 2.2 следует провести анализ и описать полученные результаты. С целью выявления факторов успешной профессиональной реализации провести корреляционный анализ полученных данных. Описать полученные корреляционные связи. В пункте 2.3. представить пути совершенствования профессиональной самореализации личности сотрудников.
Для облегчения формулирования предложений, рекомендуется изучить статьи в периодической печати и рассмотреть опыт и рекомендации специалистов-практиков по данному вопросу. По окончании интерпретации результатов необходимо сформулировать выводы.

В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы. В приложение выносятся используемые методики, расчетные таблицы.
4. Исходные данные по ВКР Основная литература:
1. Ананьев Б.Г. Структура личности: хрестоматия / Б.Г.Ананьев. - Спб.: СПЕКТР, 2012. –
2. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности / В.Г.Асеев. - М.: Наука, 1999.
3. Белкина В.Н. Возрастная динамика развития рефлексии на разных стадиях педагогической профессионализации / В.Н. Белкина. – М.: Проспект, 2013. – 193 с.
4. Бодров В.А. Профессиональная пригодность: субъектно деятельностный подход / В.А. Бодров. – М.: Инфра-М, 2014 - 390 с.
5. Братусь Б.С. К изучению смысловой сферы личности / Б.С.Братусь. – М.: Проспект, 2012.
– 302 с.
6. Бугайчук Т.В. Профессиональная идентификация педагога: структура и характеристика /
Т.В. Бугайчук. – М.: Феникс, 2013. – 143 с.
7. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека / В.К.Вилюнас. - М.: Просвещение, 2006. – 204 с.
8. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С.Выготский. - М.: Просвещение, 1999. -
480 с.
9. Гиссен Л.Д. Некоторые вопросы исследования психической саморегуляции в условиях
профессиональной деятельности / Л.Д.Гиссен. - М.: БЕК, 2005. – 467 с.
10. Годник Н.А. О сущности профессионально-педагогической деятельности / Н.А.Годник. – Спб.:Питер, 2011. – 97 с.
11. Гулина Н.Р. Психологические условия становления профессиональной идентичности личности: автореф. дисс… канд. псих. наук / Н.Р. Гулина. - Новосибирск: НГПУ, 2009. – 191 с.
12. Дружилов С.А. Индивидуальный ресурс человека как основ становление профессионализма / С.А.Дружилов. – Спб.: СПЕКТР, 2012. – 260 с.
13. Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека / Ю.П. Поваренков. – М.: Норма, 2012. – 160 с.
14. Практикум по психологии профессиональной деятельности / под ред. Г.С.Никифорова. - СПб.: СПЕКТР, 2013. – 315 с.
15. Кашапов М.М. Психология профессионального педагогического мышления: автореф. дис. д-ра психол. наук / М.М.Кашапов. - М.: Ин-т психологии РАН, 2013. - 177с.
Дополнительная литература:
1. Дьяченко М.И. Психологические проблемы готовности к деятельности / М.И. Дьяченко. - М.: БЕК, 2008. - 182 с.
2. Забродин Ю. М. Модель личности в психодиагностике / Ю.М.Забродин. - М.: Дело, 2014. - 190 с.
3. Зеер Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход / Э.Ф. Зеер. – М.: Академия, 2013. – 196 с.
4. Иванова Е.М. Психология профессиональной деятельности / Е.М.Иванова. - М.: Проспект, 2011. - 382с.
5. Коростылева Л.А. Психология профессионала / Л.А.Коростылева. - М.: Проспект, 2013 - 456 с.
6. Ковалев Б.П. Рефлексивная регуляция педагогической деятельности / Б.П. Ковалев. - М.: Инфра-М, 2009. - 175 с.
7. Лазаренко Л.А. Объективные и субъективные критерии оценки профессиональной успешности педагога / Л.А.Лазаренко. – М.: Статус, 2013. – 180 с.
8. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н.Леонтьев // Психология личности. – 2014. - № 4. – С.15-23.
9. Петровский А.В. Психология: словарь / А.В.Петровский. - М.: Дело, 2010. - 494 с.
10. Платонов К.К. Структура и развитие личности / К.К. Платонов. - М.: Наука, 2006. - 255 с.
11. Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения / Н.С. Пряжников. - М.: Норма, 2012. - 400 с.
12. Психология: учебник /под ред. А.А.Крылова.- М.: Проспект, 2012. – 752 с.
13. Реан A.A. Психология познания педагогом личности учащихся / А.А.Реан. - М.: Высшая школа, 1999.- 80с.
14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - М.: Педагогика, 2012. - 323 с.
15. Шадриков В.Д. Психология деятельности человека / В.Д. Шадриков. - М.: Институт психологии РАН, 2013.- 464 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 6
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
1.1. Сущность профессиональной самореализации 9
1.2. Факторы и условия успешности профессиональной самореализации 13
1.3. Профессиональная самореализация как необходимое условие эффективной профессиональной деятельности 26
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ УСПЕШНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ РАБОТНИКОВ ООО «НАПЛЕСПРОМ»
2.1. Организация и методы исследования 42
2.2. Анализ результатов и их обсуждение 49
2.3. Пути совершенствования профессиональной самореализации
личности работников 60
Выводы по второй главе 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 76

ВВЕДЕНИЕ
Наверное, трудно оспорить актуальность темы успешности и самореализации, т.к. ориентация на успех и достижения ценились во все времена. Самореализация является естественной потребностью каждого человека и определяет весь жизненный путь. В самой природе человека заложены некое понимание себя, своего места в мире.
Трудовая деятельность является на протяжении всей жизни любого человека одной из основных и важных. Начиная с рождения и заканчивая свою жизнь, человек реализует свои потребности, мотивы, ищет лучшее для себя. Вопрос о том, как поступать и что выбирать, живя в социуме, стоит, наверное, подсознательно каждый день. Особенно, если «правила» жизни и тенденции, время от времени, навязывает общество.
Тема профессиональной успешности невозможна без рассмотрения других дисциплин, таких как возрастная психология, гендерная, психология личности, психология труда, управления и т.д. Эта тема затрагивает такие вопросы, как осознание своего «Я», мотивации и направленности личности.
Многие стремятся стать влиятельными бизнесменами, успешными моделями, певцами, политическими деятелями, юристами и т.д. В понимании обычного человека, «успешность» ассоциировалась и ассоциируется с наличием материальных ценностей, наград и регалий, рост по карьерной лестнице, «модность» профессии.
Период профессиональной успешности не начинается в один день по достижении им какого-то рубежа. Это всегда длительный период, с предшествующими преобразованиями.
Цель исследования заключается в исследовании психологических факторов успешности профессиональной самореализации работников ООО
«НапЛесПром» г.Усолье-Сибирское.
Объектом исследования является профессиональная самореализация.

Предмет исследования: психологические факторы успешности профессиональной самореализации работников ООО «НапЛесПром» г.Усолье- Сибирское.
Гипотеза исследования: успешность профессиональной самореализации работника определяется посредством индивидуально- психологических факторов: высокой саморегуляцией поведения, выраженной самоорганизацией деятельности.
Для достижения указанной цели необходимо выполнить следующие
задачи:
1. Раскрыть теоретические аспекты профессиональной самореализации личности и охарактеризовать факторы и условия успешности профессиональной самореализации.
2. Выявить типы и уровни профессиональной самореализации работников.
4. Изучить самоорганизацию деятельности работников при различном типе и уровне профессиональной самореализации.
5. Провести корреляционный анализ между типами профессиональной самореализации, с саморегуляцией поведения, самоорганизацией деятельности работников и выявить психологические факторы профессиональной самореализации работников.
5. Предложить пути совершенствования профессиональной самореализации личности работников.
Методологической основой данной выпускной квалификационной работы являются научные труды отечественных и зарубежных авторов: Васильевой О.С., А.Маслоу, А.Адлер, К. Рождерс, Алахвердова В.М.,Леонтьева Д.А., Столяренко А.Д., Маклакова А.Г., Ильина Е.П., Бодрова В.А., Пряжникова Н.С, Коростылевой Л.А., Манухиной С.Ю., Самоукиной Н.В., Носковой О.Г, и др.
База исследования. В исследовании приняло участие 50 работников ООО «НапЛесПром», все мужчины. Средний возраст испытуемых 34,7 лет,
средний показатель стажа работы – 4 года. В качестве эмпирических методов исследования были использованы:
1. Методика «Тип и уровень профессиональной самореализации» Е.А. Гавриловой.
2. Опросник самоорганизации деятельности (ОСД) Е.Ю. Мандрикова.
3. Опросник «Стиль саморегуляции поведения» В.И. Моросанова.
Достоверность полученных результатов обеспечивалась методами математической обработки и качественного статистического анализа (коэффициент ранговой корреляции Спирмена).
Теоретическая и практическая значимость работы заключается в том, что полученные в ней данные позволяют определить основные пути оптимизации профессиональной самореализации.
Структура данной выпускной квалификационной работы обусловлена ее целью и задачами и включает в себя две главы. В первой главе рассматривается теоретическая часть изучения профессиональной самореализации в психологии, включает исследование психологических факторов успешности профессиональной самореализации. Во второй главе приводится эмпирическое исследование психологических факторов профессиональной самореализации работников ООО «НапЛесПром», а также представлены рекомендации по психологическому сопровождению успешности профессиональной самореализации сотрудников организации. Объем выпускной квалификационной работы составляет 75 страниц.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Ананьев Б.Г. Структура личности: хрестоматия / Б.Г.Ананьев. - Спб.: СПЕКТР, 2012. – 381 с.
2. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности: Учебное пособие для вузов.-М.: Аспект Пресс, 2001. – 301 с
3. Бодров В.А. Психологические основы профессиональной деятельности: христоматия/ Сост. В.А. Бодров.-М.: ПЭР СЭ; 2007. – 855 с
4. Бьюзен Т. Интеллект-карты. полное руководство по мощному инструменту мышления. Издательство Манн, 2018.
5. Варфоломеева О. В. «Основы психологии деятельности: Учебное пособие» – Симферополь: Таврия, 2006.
6. Васильева О.С., Филатов Ф.Р. Психология здоровья человека: эталоны, представления, установки: Учеб.пособие для суд.высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 352 с.
7. Гаврилова Е.А. Психодиагностическая методика «тип и уровень профессиональной самореализации»: разработка, описание и психометрия / Е.А. Гаврилова // Вестник ТвГУ. - Серия «Педагогика и психология». - 2015. № 3. - С. 19-34.
8. Гиссен Л.Д. Некоторые вопросы исследования психической саморегуляции в условиях профессиональной деятельности / Л.Д.Гиссен. - М.: БЕК, 2005. – 467 с.
9. Голованова И.И. Саморазвитие и планирование карьеры: учебное пособие/ И.И. Голованова. – Казань: Казан.уни-т, 2013 –196 с.
10. Гулина Н.Р. Психологические условия становления профессиональной идентичности личности: автореф. дисс… канд. псих. наук / Н.Р. Гулина. - Новосибирск: НГПУ, 2009. – 191 с.
11. Гуревич П.С. Психологический словарь/ Под общей науч. ред.П.С. Гуревича. – М.: ОЛМА Медиа Групп, ОЛМА ПРЕСС Образование, 2007. – 800 с.
12. Дейнека А. В. Управление персоналом компании: Учебник / А. В. Дейнека. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2015. – 288 с.
13. Деркач А.А. Акмеология. Учебник.: общ. Ред. д.псих.наук., проф., ак.РАО А.А.Деркача.: М.:- Издательство РАГС, 2004 – 299 с.
14. Евтихов О.В. Психология управления персоналом: теория и практика. – СПб.: Речь,2010.- 319 с.
15. Егоршин А. П. Основы управления персоналом: Учебное пособие / А.П. Егоршин. – 4-e изд., перераб. и доп. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. – 352 с.
16. Замфир К. Удовлетворенность трудом: Мнение социолога. Пер. с рум. - М: политиздат, 1983. —- 142 С.
17. Занковский А.Н. «Организационная психология. Учебное пособие для вузов»- М.: «Флинта», МПСИ, 2002.
18. Зеер Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход / Э.Ф. Зеер. – М.: Академия, 2013. – 196 с.
19. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2002 – 512 с.
20. Карпов Психология труда: учеб. для студентов вузов / под ред. Проф. А.В. Карпова. – М.: Изд – во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2005, - 350 с.
21. Каплан Роберт С, Нортон Дейвид П. Стратегические карты. Трансформация нематериальных активов в материальные результаты / Пер. с англ. — М.: ЗАО «ОлимпБизнес», 2005. — 512 с: ил.
22. Кокин Ю.П. Система мотивов и стимулов к высокоэффективному труду в современных условиях // В кн.: «Мотивация и поведение человека в сфере труда. Сборник научных трудов». – М.: НИИ труда, 2006.
23. Коростылева Л.А. Психология самореализации личности: затруднения в профессиональной сфере. – СПб.: Изд-во «Речь», 2005 – 222 с.
24. Кошелева Ю. Мотивация персонала / Ю. Кошелева, М. Архипов, М. Токарева // Управление персоналом. — 2012. — № 16. — С. 12–34.
25. Крылов А.А. Психология: Учеб. В.М. Алахвердов, С.И.Богданова и др; отв.ред. А.А. Крылов. – 2- е изд.,перераб. И доп. – М.:ТК ВЕлби, Изд-во Проспект, 2007 – 752 с.
26. Лазаренко Л.А. Объективные и субъективные критерии оценки профессиональной успешности педагога / Л.А. Лазаренко. – М.: Статус, 2013. – 180 с.
27. Леонтьев Д.А. Современная психология мотивации/ Под ред.Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2002 – 343 с.
28. Манухина С.Ю. Психология труда: христоматия: учебно-методический комплекс/ автор и составитель С.Ю.Манухина.-М., Изд.центр ЕАОИ, 2009 -320 с.
29. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2015.- 583 с.
30. Маслоу Абрахам Гарольд. Дальние пределы человеческой психики / Перев. с англ. А. М. Татлыбаевой. Научи, ред., вступ. статья и коммент. Н. Н. Акулиной. -СПб.: Евразия, 1999.-432с
31. Майер П., Минирт Ф., Уичерн Ф., Ратклиф Д. Введение в психологию и консультирование. Методики и подходы, основанные на христианском мировоззрении. Второе издание. Пер. с англ. - Москва: Евангельский Христианский Центр Апостола Павла, 2014. - 344 с.
32. Мельник С.Н. Психология личности: Учебное пособие.-Владивосток: ТИДОТ ДВГУ, 2004,- 96 с.
33. Мишурова И.В., Кутелев П.В. «Управление мотивацией персонала: Учебно-практическое пособие» – М.: ИКЦ «МарТ», 2003.
34. Москаленко О. сорт В. Взаимосвязь профессиональной сорт самореализации молодежи сорт с процессами сорт ее самоактуализации, сорт самоопределения человек и самоэффективности / О.В. Москаленко, Г. В. Миронова сорт // человек Мир психологии, 2011. человек – №. 1. – С. человек 193 - 200.
35. Носкова О.Г. Психология труда: учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений/О.Г.Носкова; под ред. стр.Е.А.Климова.—е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2007.- 384 с.
36. Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека / Ю.П. Поваренков. – М.: Норма, 2012. – 160 с.
37. Почебут Л.Г., Чикер В.А. Организационная социальная психология: Учебное пособие. –СПб.: Изд-во «Речь», 2002. – 298 с.
38. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства: учеб.пособие для суд. Высш.учеб.заведений, - 5-е изд., стер. – М: Издательский центр «Академия», 2009 – 480 стр.
39. Пряжников Н.С. Теория и практика профессионального самоопределения. Учебное пособие. – М.: МГППИ, 1999. – 97 с.
40. Психология: учебник /под ред. А.А. Крылова. – М.: Проспект, 2012. – 752 с.
41. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ- М», 2015- 672 с.
42. Ребер А. Большой толковый психологический словарь. Том 2 (П-Я):Пер.с анг.-М: Вече,АСТ, 2000. – 560 с.
43. Рогов Е.И. Выбор профессии: Становление профессионала.- М.: Изд-во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2003,-336 с
44. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб.:Питер, 2002,- 720 с.
45. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности: учебное пособие, 2-е изд. - СПб.: Питер, 2003. – 224 с.
46. Столяренко Л.Д. Основы психологии.16-е изд. Учебное пособие/ Л.Д. Столяренко.- Ростов н/Дону: Феникс, 2006. – 672 с.
47. Тейси Б. Выйди из зоны комфорта. Измени свою жизнь. 21 метод повышения личной эффективности. Издательство Манн,2017.
48. Цветаев В.М. «Управление персоналом». – СПБ: Питер, 2002.
49. Шадриков В.Д. Психология деятельности человека / В.Д. Шадриков. - М.: Институт психологии РАН, 2013.- 464 с.
50. Шарухин А.П. «Психология менеджмента: Учебное пособие». – СПб.: Речь, 2005.
51. Шаршов док И.А. Профессионально-творческое саморазвитие: док методология, теория, практика / И.А. Шаршов. Со /– М.; Тамбов, 2005. сон
52. Шаховой В.А., Шапиро С.А. «Мотивация трудовой деятельности. Учебное пособие». – М.: Вершина, 2013.