Выпускная квалификационная работа (ВКР) на тему "Синергия | Социально-педагогические аспекты развития лидерских качеств учащихся начальной школы в учебном коллективе (на примере МОБУ СОШ № 20 п Каменск Чунского района) | "

Работа Синергии на тему: Социально-педагогические аспекты развития лидерских качеств учащихся начальной школы в учебном коллективе (на примере МОБУ СОШ № 20 п Каменск Чунского района).
Год сдачи: 2020
Оценка: Хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«СИНЕРГИЯ»

Факультет онлайн обучения
Направление подготовки: Психолого-педагогическое образование


ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ
ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В УЧЕБНОМ КОЛЛЕКТИВЕ (НА ПРИМЕРЕ МОБУ СОШ № 20 П. КАМЕНСК ЧУНСКОГО РАЙОНА)


Москва 2020


ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента
1. Тема ВКР: Социально-педагогические аспекты развития лидерских качеств учащихся начальной школы в учебном коллективе (на примере МОБУ СОШ № 20 п Каменск Чунского района).
2. Структура ВКР:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1 Определение понятия лидерства и его квалификация
1.2 Сущность, структура и особенности развития лидерских качеств младших школьников
1.3 Специфика формирования позитивных лидерских качеств у детей в начальной школе Выводы по Главе 1
ГЛАВА 2 ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УЧЕБНОМ КОЛЛЕКТИВЕ
2.1 Организация и методики исследования
2.2 Диагностика уровня развития лидерских качеств среди младших школьников в учебном коллективе
Выводы по Главе 2
ГЛАВА 3 РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА РАЗВИТИЯ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ В КОЛЛЕКТИВЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
3.1 Программа развития лидерских качеств в учебном коллективе младших школьников
3.2 Анализ результатов работы на контрольном этапе исследования Выводы по Главе 3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРИЛОЖЕНИЯ
3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цель, задачи и гипотезу работы, описать объект, предмет, теоретическую и методологическую базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить теоретические аспекты развития лидерских качеств младших школьников.
В пункте 1.1 необходимо раскрыть понятие лидерства и провести его квалификацию.
В пункте 1.2 необходимо определить сущность, структуру и особенности развития
лидерских качеств младших школьников.
В пункте 1.3 необходимо дать определить специфику формирования позитивных лидерских качеств у детей в начальной школе
Для написания главы 2 рекомендуется провести организацию эмпирического исследования особенностей развития лидерских качеств младших школьников в учебном коллективе.
В пункте 2.1 следует определить организацию и методики исследования.
В пункте 2.2 необходимо привести анализ результатов констатирующего этапа ис- следования. В частности, провести диагностику уровня развития лидерских качеств среди младших школьников в учебном коллективе.
Для написания главы 3 необходимо разработать проект развития лидерских качеств в коллективе младших школьников.
В пункте 3.1 необходимо разработать и апробировать программу по развитию лидерских качеств в учебном коллективе младших школьников.
В пункте 3.2 необходимо привести результаты контрольного этапа исследования.
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся аналитические таблицы и графические материалы, размещение которых в основном тексте невозможно.

4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. Адамьянц, Т. З. Социальные коммуникации : учебник для академического бакалавриата / Т. З. Адамьянц. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. - 200 с.
2. Абъятанова, Л. Развитие мышления и познавательных способностей младших школьников. Конспекты занятий, упражнения и задания / Л. Абъятанова , Т. Иванова. - М.: Учитель, 2018. - 786 c.
3. Абраменкова, В.В. Социальная психология детства: учебник / В.В. Абра- менкова. - М.: Инфра-М, 2019. - 272 c.
4. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. - М.: Аспект Пресс, 2017. - 363 с.
5. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968. - 463 с.
6. Бочарова, Н. И. Методика организации досуговых мероприятий. Организация досуга детей в семье : учеб. пособие для СПО / Н. И. Бочарова, О. Г. Тихонова. — 2-е
изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. - 218 с.
7. Батюта, М.Б. Возрастная психология: учебное пособие / М.Б. Батюта, Т.Н. Кня- зева. - М.: Логос, 2016. - 306 c.
8. Бендас, Т. В. Психология лидерства : учебник и практикум для академического бакалавриата / Т. В. Бендас. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. -502 с.
9. Болотова, А.К. Психология развития и возрастная психология: учебное пособие / А.К. Болотова, О.Н. Молчанова. - М.: ИД ГУ ВШЭ, 2017. - 526 c.
10. Балашов, В. Г. Рост и прорыв в лидеры. Практикум по преодолению кризиса / В.Г. Балашов, В.А. Ириков, С.И. Иванова. - Москва: Высшая школа, 2015. - 336 c.
11. Быстрова Н.В., Фомина К.Ю. Сформированность лидерских качеств у младших школьников: результаты опытно-экспериментальной работы // Сборники конференций НИЦ «Социосфера». - 2017. - № 15. - С. 46-49.
12. Вальдшмидт, Дэн Будь лучшей версией себя. Как обычные люди ста- новятся выдающимися / Дэн Вальдшмидт. - Москва: ИЛ, 2017. - 337 c.
13. Волков, Б.С. Психология детей младшего школьного возраста (для бакалавров)
/ Б.С. Волков. - М.: КноРус, 2018. - 140 c.
14. Героева, Людмила Психология творчества в формировании самосознания младших школьников / Людмила Героева. - Москва: СПб. [и др.] : Питер, 2018. - 140 c.
15. Джон, Вон Эйкен Возможно все! Дерзни в это поверить... Действуй, чтобы это доказать! / Джон Вон Эйкен. - М.: Альпина Паблишер, 2019. - 358 c.
16. Журавлев, А.Л. Социальная психология: учебное пособие / А.Л. Журавлев, В.А. Соснин, М.А. Красников. - М.: Форум, 2019. - 184 c.
17. Залужный А.С. Детский коллектив и методы его изучения. М.: Госиздат, 1931. - 145 с.
18. Забродин, В. Ю. Социология и психология управления : учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / В. Ю. Забродин. — М. : Издательство Юрайт, 2019. - 147 с.
19. Коноваленко, М. Ю. Психология общения : учебники и практикум для СПО/ М. Ю. Коноваленко. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. - 476 с.

Дополнительная литература:
1. Кулагина, И.Ю. Психология детей младшего школьного возраста: учебник и практикум для академического бакалавриата / И.Ю. Кулагина. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 291 c.
2. Кузнецова, Л. В. Гармоничное развитие личности младшего школьника / Л.В. Кузнецова. - М.: Просвещение, 2017. - 224 c.
3. Луханина Ю. В. Особенности проявления лидерских качеств младших школь- ников // Наука и образование: отечественный и зарубежный опыт: международная научно-практическая заочная конференция (30 октября 2016 г. Белгород) : сборник ста- тей / [орг. ком.: А. В. Гиричев, А. А. Черноморец]. Белгород: ООО «ГиК», 2016. – С. 168–170.
4. Макарова О. А. Феномен лидерства в коллективе младших школьников // Мо- лодой ученый. – 2015. – № 7. – С. 680–683.
5. Максвелл, Джон 21 качество лидера / Джон Максвелл. - М.: Попурри, 2018. -224 c.
6. Маклаков, А.Г. Общая психология: учебник для вузов / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2017. - 583 c.
7. Новикова Н.А. Развитие лидерских качеств младшего школьника во внеурочной деятельности // Научные исследования: от теории к практике. - 2016. - № 3 (9). - С. 118- 121.
8. Нгуен З. Н. Роль образовательной среды в формировании лидерских качеств младшего школьника / З. Н. Нгуен, Т. И. Куликова // Международный студенческий науч-
ный вестник. – 2016. – № 2. – С. 57–65.
9. Новикова Н. А. Развитие лидерских качеств младшего школьника во внеурочной деятельности // Научные исследования: от теории к практике: ма- териалы IX Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 10 июля 2016 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. № 3 (9). С. 118–121.
10. Нисбетт, Р. Что такое интеллект и как его развивать. Роль образования и традиций / Р. Нисбетт. - М.: Альпина нон-фикшн, 2018. - 882 c.
11. Рейтер, Эди Только победа! Так думают победители. Так поступают чемпионы / Эди Рейтер. - М.: Диля, 2016. - 288 c.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 6
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 9
1.1 Определение понятия лидерства и его квалификация. 9
1.2 Сущность, структура и особенности развития лидерских качеств младших школьников. 17
1.3 Специфика формирования позитивных лидерских качеств у детей в начальной школе 27
Выводы по Главе 1 30
ГЛАВА 2 ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УЧЕБНОМ КОЛЛЕКТИВЕ 32
2.1 Организация и методики исследования. 32
2.2 Диагностика уровня развития лидерских качеств среди младших школьников в учебном коллективе. 38
Выводы по Главе 2 45
ГЛАВА 3 РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА РАЗВИТИЯ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ В КОЛЛЕКТИВЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 47
3.1 Программа развития лидерских качеств в учебном коллективе младших школьников 47
3.2 Анализ результатов работы на контрольном этапе исследования. 54
Выводы по Главе 3 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ… 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 МЕТОДИКА "Я ЛИДЕР" 75

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Развитие лидерских качеств подрастающего поколения – важнейшая задача любого государства, заинтересованного в создании резерва управленческих кадров. Формирование лидерских компетенций у взрослых людей представляет сложность в связи с тем, что важнейшие лидерские качества закладываются в детском возрасте. Современные социально активные школьники в ближайшем будущем могут стать обще- ственными и политическими лидерами, от эффективности деятельности которых зависит развитие России.
Младший школьный возраст является сенситивным для развития лидер- ской целеустремленности, социальной активности. Именно в этот период фор- мируется будущая личность ребенка, ее многообразное отношение к окружаю- щим людям, к различным видам деятельности, самой себе, развиваются такие черты личности, как организованность, целеустремленность, предприимчивость и прочие.
Лидерство в младшем школьном возрасте имеет свои возрастные особенности. Учащиеся младшего школьного возраста ориентированы на мнение педагога и принимают роль лидера без колебаний, если мнение высказано педагогом. Кроме того, в младшем школьном возрасте велико значение подготовленности к выполнению роли лидера, приобретенное умение быть организатором деятельности. Все перечисленное определяет актуальность выбранной мной темы исследования «Социально-педагогические аспекты развития лидер- ских качеств учащихся начальной школы в учебном коллективе (на примере МОБУ СОШ № 20 п. Каменск Чунского района)».
Развитие лидерских качеств у младших школьников имеет большое практическое значение: оно заложит основы уверенности в своих силах, поможет быть успешным в обучении и социализации личности. Формирование лидерских качеств при этом не стихийно, должно быть целенаправленным и организованным. В то же время существует дефицит методик воспитания лидерских качеств у младших школьников, а имеющиеся методики используются пе- дагогами недостаточно интенсивно. Данное противоречие подчеркивает актуальной обозначенной проблемы и требует ее детальной разработки.
Проблема лидерства исследуется рядом зарубежных (С. Бирд, Дж. Гей- ер, С. Кассен, Р. Кеттел, Р. Манн, Г. Стайс и др.) и отечественных (М.Р. Битя- нова, А.Л. Журавлев и др.) исследователей. Вопросы лидерства в младшем школьном возрасте рассматриваются в трудах П. Загоровского, А.С. Залужного, А.А. Люблинской, А.А. Семенова, Е.И. Тихомировой, Л.И. Уманского, Г.А. Фортунатова, Д.Б. Эльконина и прочие.
Цель выпускной квалификационной работы – исследовать особенно- сти развития лидерских качеств в учебном коллективе младших школьников, а также разработать и апробировать программу развития лидерских качеств школьников.
Объект исследования – процесс развития лидерских качеств у младших школьников.
Предмет исследования – программа занятий как средство развития лидерских качеств младших школьников.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие за-
дачи:
1. Исследовать особенности проявления лидерских качеств в младшем
школьном возрасте;
2. Определить психолого-педагогические условия развития лидерских качеств в коллективе младших школьников МОБУ СОШ № 20 п. Каменск Чун- ского района;
3. Выявить уровень развития лидерских качеств у младших школьников;
4. Разработать программу развития лидерских качеств у младших школьников, оценить ее эффективность.
Гипотеза исследования: развитие лидерских качеств в учебном коллективе младших школьников будет эффективным при соблюдении следующих психолого-педагогических условий:
- формирующая работа должна быть ориентирована на развитие коммуникативных и организаторских умений детей, на развитие их инициативности, на формирование адекватной самооценки;
- основным средством развития лидерских качеств младших школьников может быть игра.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:
- теоретические методы: теоретический анализ научной литературы и исследований по проблемам лидерства у младших школьников, лидерства в об- разовании и формирования значимых качеств младшего школьника.
Практические методы:
- методика «Я – лидер» (авторы – Е.С. Федоров; О.В. Еремин, Т.А. Ми- ронова);
- детская социометрия (Е.О. Смирнова);
- методика оценки сочиненной ребенком сказки (О.М.Дьяченко, Е.Л. Пороцкая).
- статистический: количественный и качественный анализ данных эмпирического исследования, Т-критерий Вилкоксона.
База исследования: МОБУ СОШ № 20 п. Каменск Чунского района. В исследовании приняли участие 2-х классов в количестве 22 человек.
Структура исследования. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Адамьянц, Т. З. Социальные коммуникации : учебник для академического бакалавриата / Т. З. Адамьянц. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Изда- тельство Юрайт, 2019. - 200 с.
2. Абъятанова, Л. Развитие мышления и познавательных способностей младших школьников. Конспекты занятий, упражнения и задания / Л. Абъятанова , Т. Иванова. - М.: Учитель, 2018. - 786 c.
3. Абраменкова, В.В. Социальная психология детства: учебник / В.В. Абраменкова. - М.: Инфра-М, 2019. - 272 c.
4. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. - М.: Ас- пект Пресс, 2017. - 363 с.
5. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968. - 463 с.
6. Бочарова, Н. И. Методика организации досуговых мероприятий. Организация досуга детей в семье : учеб. пособие для СПО / Н. И. Бочарова, О. Г. Тихонова. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. - 218 с.
7. Батюта, М.Б. Возрастная психология: учебное пособие / М.Б. Ба- тюта, Т.Н. Князева. - М.: Логос, 2016. - 306 c.
8. Бендас, Т. В. Психология лидерства : учебник и практикум для ака- демического бакалавриата / Т. В. Бендас. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. - 502 с.
9. Болотова, А.К. Психология развития и возрастная психология: учебное пособие / А.К. Болотова, О.Н. Молчанова. - М.: ИД ГУ ВШЭ, 2017. - 526 c.
10. Балашов, В. Г. Рост и прорыв в лидеры. Практикум по преодолению кризиса / В.Г. Балашов, В.А. Ириков, С.И. Иванова. - Москва: Высшая школа, 2015. - 336 c.
11. Быстрова Н.В., Фомина К.Ю. Сформированность лидерских ка- честв у младших школьников: результаты опытно-экспериментальной рабо- ты // Сборники конференций НИЦ «Социосфера». - 2017. - № 15. - С. 46-49.
12. Вальдшмидт, Дэн Будь лучшей версией себя. Как обычные люди становятся выдающимися / Дэн Вальдшмидт. - Москва: ИЛ, 2017. - 337 c.
13. Волков, Б.С. Психология детей младшего школьного возраста (для бакалавров) / Б.С. Волков. - М.: КноРус, 2018. - 140 c.
14. Героева, Людмила Психология творчества в формировании само- сознания младших школьников / Людмила Героева. - Москва: СПб. [и др.] : Питер, 2018. - 140 c.
15. Джон, Вон Эйкен Возможно все! Дерзни в это поверить... Дей- ствуй, чтобы это доказать! / Джон Вон Эйкен. - М.: Альпина Паблишер, 2019. - 358 c.
16. Дэвид, Хэнна Лидерство на все времена. Результаты сегодня - наследие на века / Хэнна Дэвид. - Москва: СПб. [и др.] : Питер, 2015. - 321 c.
17. Еникеев, М.И. Общая и социальная психология: учебник / М.И. Еникеев. - М.: Норма, 2019. - 224 c.
18. Жданова М.Ю. Формирование лидерских качеств младших школьников средствами внеклассной работы // Студенческая наука XXI века. - 2015. - № 4 (7). - С. 62-65.
19. Журавлев, А.Л. Социальная психология: учебное пособие / А.Л. Журавлев, В.А. Соснин, М.А. Красников. - М.: Форум, 2019. - 184 c.
20. Залужный А.С. Детский коллектив и методы его изучения. М.: Гос- издат, 1931. - 145 с.
21. Забродин, В. Ю. Социология и психология управления : учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / В. Ю. Забродин. — М. : Изда- тельство Юрайт, 2019. - 147 с.
22. Коноваленко, М. Ю. Психология общения : учебники и практикум для СПО / М. Ю. Коноваленко. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. - 476 с.
23. Кулагина, И.Ю. Психология детей младшего школьного возраста: учебник и практикум для академического бакалавриата / И.Ю. Кулагина. - Лю- берцы: Юрайт, 2016. - 291 c.
24. Кузнецова, Л. В. Гармоничное развитие личности младшего школьника / Л.В. Кузнецова. - М.: Просвещение, 2017. - 224 c.
25. Луханина Ю. В. Особенности проявления лидерских качеств младших школьников // Наука и образование: отечественный и зарубежный опыт: международная научно-практическая заочная конференция (30 октября 2016 г. Белгород) : сборник статей / [орг. ком.: А. В. Гиричев, А. А. Черноморец]. Белгород: ООО «ГиК», 2016. – С. 168–170.
26. Макарова О. А. Феномен лидерства в коллективе младших школь- ников // Молодой ученый. – 2015. – № 7. – С. 680–683.
27. Максвелл, Джон 21 качество лидера / Джон Максвелл. - М.: По- пурри, 2018. - 224 c.
28. Маклаков, А.Г. Общая психология: учебник для вузов / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2017. - 583 c.
29. Новикова Н.А. Развитие лидерских качеств младшего школьника во внеурочной деятельности // Научные исследования: от теории к практике. - 2016. - № 3 (9). - С. 118-121.
30. Нгуен З. Н. Роль образовательной среды в формировании лидер- ских качеств младшего школьника / З. Н. Нгуен, Т. И. Куликова // Международный студенческий научный вестник. – 2016. – № 2. – С. 57–65.
31. Новикова Н. А. Развитие лидерских качеств младшего школьника во внеурочной деятельности // Научные исследования: от теории к практике: материалы IX Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 10 июля 2016 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. № 3 (9). С. 118–121.
32. Нисбетт, Р. Что такое интеллект и как его развивать. Роль образования и традиций / Р. Нисбетт. - М.: Альпина нон-фикшн, 2018. - 882 c.
33. Рейтер, Эди Только победа! Так думают победители. Так поступают чемпионы / Эди Рейтер. - М.: Диля, 2016. - 288 c.
34. Стив Джобс: путь лидера. Главные изречения об успехе, бизнесе и жизни. - М.: Эксмо, 2019. - 135 c.
35. Становление личности младшего школьника. Воспитание детского коллектива. 1-4 классы. - Москва: ИЛ, 2018. - 160 c.
36. Социальная психология. (ВПО). / Под ред. Сухова А.Н., Деркача А.А. - М.: Academia, 2019. - 162 c.
37. Таркова Л.Э., Коник О.Г. Особенности формирования лидерских качеств младших школьников во внеклассной работе // Проблемы современно- го педагогического образования. - 2017. - № 55-2. - С. 276-283.
38. Тополя Л.С., Савченко В.В. Влияние элементов модульного обу- чения на лидерские качества младшего школьника // Символ науки. - 2017. - Т. 1. № 2. - С. 180-181.
39. Тягунова Е.А. Теоретические основы изучения лидерства в психо- логии // Фундаментальные и прикладные исследования: проблемы и исследо- вания. - 2014. - № 10. - С. 122-131.
40. Хухлаева, О.В. Психология развития и возрастная психология: учебник для бакалавров / О.В. Хухлаева, Е.В. Зыков, Г.В. Бубнова. - М.: Юрайт, 2016. - 367 c.
41. Шихирев, П. Современная социальная психология / П. Шихирев. - М.: Деловая книга, Институт психологии РАН, КСП+, 2018. - 255 c.
42. Щебетенко, А. И. Психологические тесты для лидера коллектива / А.И. Щебетенко. - М.: Сфера, 2016. - 160 c.
43. Энн, Морланд 1001 путь к лидерству / Морланд Энн. - М.: Экс- мо, 2018. - 107 c.
44. Эллиот, Дж. Стив Джобс. Уроки лидерства / Дж. Эллиот. - М.: Манн, Иванов и Фербер, Эксмо, 2016. - 240 c.
45. Эльконин, Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте //Вопросы психологии.1971. № 4. С.6–20.