Дипломная работа на тему "Способы организации корпоративного обучения ООО «Кофе и власть - Синергия [ID 68679]"

Работа на тему: Способы организации корпоративного обучения ООО «Кофе и власть
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки
https://studentu24.ru/list/suppliers/maksim---1324

Описание работы

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет Менеджмента
Направление подготовки: Управление персоналом
Кафедра ОК
Профиль: Кадровый менеджмент

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА – БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА
на тему СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОРПОРАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ООО «КОФЕ И ВЛАСТЬ»

МОСКВА 2026 г.

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента
1. Тема ВКР: «Способы организации корпоративного обучения ООО «Кофе и власть»»
2. Структура ВКР:

Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы корпоративного обучения персонала
1.1 Сущность системы корпоративного обучения персонала
1.2 Формы и способы организации корпоративного обучения
1.3 Инновационные технологии в корпоративном обучении
Выводы по главе 1.
ГЛАВА 2. Исследование организации корпоративного обучения ООО «Кофе и власть»
2.1 Организационно-экономическая характеристика ООО «Кофе и власть»
2.2 Анализ системы управления персоналом ООО «Кофе и власть»
2.3 Оценка системы корпоративного обучения и развития персонала ООО «Кофе и власть»
2.4. Развитие корпоративного обучения персонала в ООО «Кофе и власть» и оценка эффективности предложенных мероприятий
Выводы по главе 2.
Заключение
Список использованных источников
Приложения

3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования, а также указать методы исследования, практическую значимость и структуру ВКР.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме.
В параграфе 1.1 рассмотреть понятие и сущность корпоративного обучения.
В параграфе 1.2 необходимо рассмотреть формы и способы корпоративного обучения.
В параграфе 1.3 необходимо рассмотреть инновационные технологии в корпоративном обучении
Глава 2 должна содержать анализ методов корпоративного обучения персонала исследуемой организации.
В параграфе 2.1 необходимо дать организационно-экономическую характеристику исследуемой организации. Необходимо описать основные виды деятельности, оценить состояние экономических показателей за три последних года в исследуемой организации.
В параграфе 2.2 необходимо проанализировать систему управления персоналом, кадровый состав по качественным и количественным характеристикам оценить и эффективность его использования.
В параграфе 2.3 представить результаты оценки корпоративного обучения в организации.
В параграфе 2.4 должны содержать рекомендации по совершенствованию способов корпоративного обучения персонала исследуемой организации. Необходимо представить мероприятия по внедрению новых способов корпоративного обучения и оценить результаты внедрения мероприятий по совершенствованию корпоративного обучения.
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы.
В Списке использованных источников приводится только та литература и иные информационные источники, которые использовались при написании данной выпускной квалификационной работы. Источники за 2020-2025 гг. Более ранние только Законодательные акты или переводные, редкие источники.
В списке использованных источников следует приводить только ту литературу и иные информационные источники, которые использовались при написании данной работы.
Причем ссылки на литературу и информационные источники обязательны по всему тексту (на каждом или почти на каждом листе) работы. Заимствованные чужие тексты в обязательном порядке заключаются в кавычки, как принадлежащие другому автору.
Подробная ссылка на первоисточник делается под чертой внизу той страницы, где заканчивается цитата или изложение чужой мысли. При подробной ссылке указываются фамилия, инициалы автора, название работы, издательство, место и год издания, страница (Вставка-Ссылка-Сноска) шрифт 10, Times New Roman.
Количество сносок по тексту ВКР должно быть не меньше количества использованных литературных источников.
В приложении приводится, как правило, базовая (например, основные документы компании) и информационно-вспомогательная информация (например, выдержки из различного рода документов различного уровня), а также тексты тестов, опросников, наиболее объемные иллюстрации, использованные при написании ВКР. В приложение выносятся объемные таблицы, рисунки, отражающие динамику основных показателей и копии отчетности объекта исследования за выбранные для анализа периоды (2022-2024 гг.)

4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. Трудовой кодекс Российской Федерации [Текст]: Федер. закон от 30 декабря 2001 г. № 197-ФЗ № 197-ФЗ (ред. от 22.11.2021) (с изм. и доп., вступ. в силу с 30.11.2021) // Собрание законодательства РФ. - 2002, № 1 (ч. 1), ст. 3.
2. Кибанов А. Я., Ивановская Л. В. Кадровая политика и стратегия управления персоналом. Учебно-практическое пособие. – Москва: Проспект, 2020. 64 с.
3. Маслова, В. М. Управление персоналом: учебник и практикум для вузов / В. М. Маслова. – 4-е изд., перераб. и доп. - Москва: Юрайт, 2021. – 431 с.
4. Мехтиханова, Н. Н. Психологическая оценка персонала: учебное пособие для вузов / Н.Н. Мехтиханова. - 2-е изд., испр. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2024. - 195 с. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-534-11810-0. - Текст: электронный.
5. Одегов, Ю. Г. Управление персоналом: учебник и практикум для вузов / Ю.Г. Одегов, Г.Г. Руденко. - 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2024. – 445 с. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-534-11503-1. - Текст: электронный.
6. Управление персоналом: учебник и практикум для вузов / А.А. Литвинюк [и др.]; под редакцией А. А. Литвинюка. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2024. – 461 с. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-534-14697-4. - Текст: электронный.
Дополнительная литература:
1. Барнякова А.В. Тенденции развития современных кадровых служб // Современные научные исследования и инновации. - 2020. - № 4. – С.41-43.
2. Горленко О. А., Ерохин Д. В., Можаева Т. П. Управление персоналом. Учебник для академического бакалавриата. – Москва: Юрайт. 2019. 250 с.
3. Десслер, Г. Управление персоналом / Г. Десслер; пер. 9-го англ. изд. – 4-е изд., электрон. – Москва: Лаборатория знаний, 2020. – 802 с.
4. Пугачев В. П. Управление персоналом организации. Учебник и практикум для академического бакалавриата. – Москва: Юрайт. 2019. 402 с.
5. Руденко А. М., Котлярова В. В., Латышева А.Т. Управление персоналом. Учебное пособие. – Москва: Феникс. 2020. 320 с.
6. Тебекин А. В. Стратегическое управление персоналом. Учебник. – Москва: КноРус. 2020. 720 с.
Ресурсы интернет:
1. Федеральная служба государственной статистики.
2. Мониторинг экономических показателей
3. Университетская библиотека онлайн
4. РосБизнес Консалтинг (материалы аналитического и обзорного характера)
5. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека: законы и нормативные документы регламентирующие товарное обращение и безопасность товаров на территории РФ.
6. Информационно – справочная система «Консультант Плюс»
7. Справочно-правовая система «Гарант»
8. Российская национальная библиотека
9. Электронная библиотека – книги, периодика, графика, справочная и техническая литература для учащихся средних и высших учебных заведений.
10. Деловая пресса.
11. Новости и технологии торгового бизнеса.
12. Российская торговля
13. Официальный сайт Министерства промышленности и торговли РФ
14. Официальный сайт Департамента торговли и услуг города Москвы
15. Журнал для менеджеров по персоналу
16. Административно-управленческий портал
Руководитель ВКР:
Студент задание получил: «26» августа 2024 г.
Студент

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Теоретические основы корпоративного обучения персонала
1.1. Сущность системы корпоративного обучения персонала
1.2. Формы и способы организации корпоративного обучения
1.3. Инновационные технологии в корпоративном обучении
ГЛАВА 2. Исследование организации корпоративного обучения ООО «Кофе и Власть»
2.1. Организационно-экономическая характеристика ООО «Кофе и власть»
2.2. Анализ системы управления персоналом ООО «Кофе и власть»
2.3. Оценка системы корпоративного обучения и развития персонала ООО «Кофе и власть»
2.4. Развитие корпоративного обучения персонала в ООО «Кофе и власть» и оценка эффективности предложенных мероприятий
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ВВЕДЕНИЕ
Динамика современного общества определяется постоянным обновлением знаний, технологий и управленческих практик. Эти процессы формируют новые условия функционирования организаций, где ключевым фактором устойчивости становится способность персонала к непрерывному развитию. В условиях высокой конкуренции и ускоренной цифровизации именно человеческий капитал рассматривается как стратегический ресурс, определяющий эффективность и конкурентоспособность бизнеса.
По данным исследований, проведенных в последние годы, 94 % сотрудников готовы дольше оставаться в компании, которая инвестирует в их профессиональное развитие. Это свидетельствует о том, что обучение персонала напрямую связано с удержанием кадров и формированием лояльности. Так, корпоративное обучение в последние годы превратилось из вспомогательного инструмента кадровой политики в самостоятельное направление стратегического управления. Оно обеспечивает не только рост профессиональных компетенций сотрудников, но и формирование их вовлеченности, лояльности и готовности к адаптации в условиях постоянных изменений. Таким образом, обучение персонала становится неотъемлемой частью организационной культуры и фактором, влияющим на долгосрочные результаты деятельности компании.
Актуальность темы исследования данной работы заключается в том, что корпоративное обучение сегодня рассматривается не только как средство повышения квалификации, но и как комплексная система, направленная на формирование профессиональных компетенций, развитие управленческих навыков, укрепление корпоративной культуры и снижение текучести кадров. В условиях цифровизации и перехода к экономике знаний особую актуальность приобретают инновационные формы обучения: электронные образовательные платформы, смешанные модели, корпоративные университеты, программы наставничества и коучинга. Их внедрение позволяет организациям создавать персонализированные траектории развития сотрудников, что соответствует современным тенденциям индивидуализации образования.
Таким образом, исследование способов организации корпоративного обучения имеет как теоретическую, так и практическую значимость. С одной стороны, оно способствует выявлению закономерностей формирования эффективных моделей обучения, а с другой – позволяет разработать рекомендации для повышения конкурентоспособности конкретных компаний.
Цель исследования – определить и проанализировать современные способы организации корпоративного обучения, выявить их эффективность и предложить практические рекомендации по их применению в деятельности организации ООО «Кофе и Власть».
Задачи исследования:
изучить сущность системы корпоративного обучения персонала, его теоретические основы;
рассмотреть современные формы и модели организации корпоративного обучения;
определить инновационные технологии в системе корпоративного обучения;
представить организационно-экономическую характеристику ООО «Кофе и Власть»;
исследовать организацию корпоративного обучения ООО «Кофе и Власть», выявить ее недостатки;
предложить мероприятия по совершенствованию корпоративного обучения ООО «Кофе и Власть», определить их эффективность.
Объект исследования – ООО «Кофе и Власть».
Предмет исследования составляют способы организации корпоративного обучения и их влияние на эффективность деятельности сотрудников и компании в целом.
Теоретической основой исследования послужили научные труды отечественных и зарубежных ученых по проблемам развития персонала, кадровому менеджменту, социологии управления таких как
Практическая значимость исследования состоит в том, что его результаты могут быть применены для разработки и внедрения современных систем корпоративного обучения, обеспечивающих рост эффективности бизнеса, снижение издержек и формирование устойчивой конкурентной позиции организации в условиях цифровой экономики.
Методологическую основу исследования составляют комплексы как специальных, так и общенаучных методов (системно-структурный метод, анализ и синтез, индукция и дедукция, логический метод, диалектический метод познания общественных явлений, сравнительный метод).
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Трудовой кодекс Российской Федерации [Текст]: Федер. закон от 30 декабря 2001 г. № 197-ФЗ № 197-ФЗ (ред. от 29.09.2025) (с изм. и доп., вступ. в силу с 29.09.2025) // Собрание законодательства РФ. – 2002, № 1 (ч. 1), ст. 3.
2. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29 дек. 2012 г. № 273-ФЗ: в ред. от 15 декабря 2025 г.
3. Агафонова Л. В. Корпоративное образование в XXI веке: эволюция обучающейся организации, или ответ на вызовы профессионального образования? / Л. В. Агафонова // Альманах Крым. – 2023. – № 40. – С. 142–144.
4. Асеева, А. А. Современные тенденции корпоративного обучения персонала / А. А. Асеева // Вестник Академии знаний. – 2025. – № 2. – С. 95–98.
5. Вальцев, А. Тренды корпоративного обучения 2024.
6. Вишневая, А. А. Система корпоративного обучения на основе концепции T-SHAPED / А. А. Вишневая // Современные направления психолого-педагогического сопровождения детства: сборник материалов IX Международной научно-практической конференции (Новосибирск, 17–18 февраля 2022 г.) / под редакцией Г. С. Чесноковой; Министерство просвещения Российской Федерации, Новосибирский государственный педагогический университет. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2022. – 165 с.
7. Галина, А. Э., Малютина, Е. В., Уколова, Т. А. Современные подходы к профессиональному развитию и обучению персонала в организации / А. Э. Галина, Е. В. Малютина, Т. А. Уколова // Экономика и управление: научно-практический журнал. – 2023. – № 1 (169). – С. 88–93.
8. Гирфанова, Е. Б. Современные теоретические подходы в проблеме профессионального развития персонала организации / Е. Б. Гирфанова // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. – 2024. – № 4-1. – С. 288–294.
9. Иванова-Швец, Л. Н., Жирова, Н. В. Роль корпоративного обучения в стратегическом управлении персоналом / Л. Н. Иванова-Швец, Н. В. Жирова // Лидерство и менеджмент. – 2025. – № 3. – С. 655–666.
10. Карпченко, Ю. Ю. Система корпоративного обучения как фактор профессионального развития персонала / Ю. Ю. Карпченко // Форум молодых ученых. – 2020. – № 12 (52). – С. 200–203.
11. Катькало, В. С., Веселова, А. С., Смельцова, С. В. Методические указания для подготовки курсового проекта «SWOT-анализ» (1 курс). – М.: Высшая школа бизнеса НИУ ВШЭ, 2021. – 51 с.
12. Кауфман, Н. Ю. Взаимодействие HR Tech и обучения персонала / Н. Ю. Кауфман, С. Ю. Зеленцова // Вестник университета. – 2022. – № 6. – С. 23–30.
13. Каштанова, Е. В., Лобачева, А. С. Современные тенденции в области корпоративного обучения персонала / Е. В. Каштанова, А. С. Лобачева // Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России. – 2022. – № 2. – С. 50–56.
14. Кислухина, Е. В. Ландшафт корпоративного обучения: инновации и тренды.
15. Ковалева, М., Ореханова, Л. Как организовать обучение сотрудников // Яндекс Практикум.
16. Колодезникова, Ю. Ю. Цифровизация обучения персонала: новые технологии и проблемы их внедрения.
17. Кондратьева, Л. В. Оценка эффективности обучения персонала.
18. Кудрина, Е. Л., Ярных, В. И. Теоретико-методологические аспекты корпоративного образования / Е. Л. Кудрина, В. И. Ярных // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2022. – 1 (45). – С. 88–94.
19. Лазарева, А. С., Безукладников, К. Э. Андрагогика как базис мультилингвального корпоративного обучения / А. С. Лазарева, К. Э. Безукладников // Язык и культура. – 2023. – № 62. – С. 263–276.
20. Логинов, А. Н. РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА. SWOT-анализ и практика его применения при стратегическом планировании на примере субъектов Центрального федерального округа: учеб. пособие / А. Н. Логинов; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. — Владимир: Изд-во ВлГУ, 2023. – 238 с.
21. Первая в Беларуси выставка-конференция барной, ресторанной, кофейной индустрии BARECO пройдет в Минске.
22. Платформы для корпоративного обучения сотрудников: ТОП 10 лучших сервисов в 2026 году.
23. Сахарова, Ю. В., Грибченко, И. С. Понятие и признаки корпораций в российском законодательстве / Ю. В. Сахарова, И. С. Грибченко // Научный журнал «Экономика. Социология. Право.». – 2022. – №2 (26). – С. 79–86.
24. Сацута, Н. А. Понятие и признаки корпорации. Корпоративные правоотношения / Н. А. Сацута // Актуальные проблемы гражданского права: научный журнал / Учреждение образования Федерации профсоюзов Беларуси «Международный университет «МИТСО». – 2020. – № 1 (15). – С. 214–221.
25. Седельников, С. В., Алиева, М. А., Дмитренко, В. Г. Система корпоративного обучения как стратегия профессионального личностного роста / С. В. Седельников, М. А. Алиева, В. Г. Дмитренко // Мир науки, культуры образования. – 2024. – С. 414–417.
26. Скорнякова, Н. Виды форм обучения: какие они бывают и как работают на практике / Skillbox.
27. Скрипкин Д. «Рексофт» запустил новый внутренний курс «Тестирование производительности систем».
28. Терелецкова, Е. В., Яхина, Э. Т. Оценка эффективности системы управления персоналом в организации / Е. В. Терелецкова, Э. Т. Яхина // Экономика и бизнес: теория и практика – 2021. – №4-2 (74). – С. 190–193.
29. Токарева Ю. А. Стратегическое управление персоналом: учебно-методическое пособие: Рекомендовано методическим советом Уральского федерального университета для студентов вуза, обучающихся по направлению подготовки 38.04.03 «Управление персоналом» / Ю. А. Токарева, Е. О. Гаспарович; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина. – Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2024. – 296 с.
30. Тулумджян, А. Б. Эффективность деятельности предприятий и пути ее повышения: выпускная квалификационная работа: 38.03.01 / Тулумджян Анна Багдатовна; Российский государственный гидрометеорологический университет. – Санкт-Петербург, 2021. – 55 с.
31. Худяков, Р. В., Храмей, И. С. Мультимодальное обучение: возможности и перспектива / Р. В. Худяков, И. С. Храмей // Педагогикалық ғылым және практика. – 2024. – № 1 (43). – С. 20–21.
32. Чотчаева Ф. А., Айбазова М. Ю. Корпоративное обучение: состояние, тенденции развития / Ф. А. Чотчаева, М. Ю. Айбазова // Педагогический журнал. – 2023. – № 11-1. – С. 126–132.
33. Шарипова, Э. Х. Цифровые технологии в обучении персонала / Э. Х. Шарипова // Управление экономикой, системами, процессами: сборник статей IV Международной научно-практической конференции (Пенза, 16–17 октября 2020 г.) / под редакцией Б. Н. Герасимова. – Пенза: РИО ПГАУ, 2020. – С. 213–215.
34. Akther Jarin Influence of UNESCO in the Development of Lifelong Learning.
35. Bersin J. Josh Bersin’s Predictions for 2024.
36. Hilgers Laura The Best Way to Use the Kirkpatrick Model for Evaluating L&D Impact.
37. Insights Newsroom Why making learning inclusive matters more than ever.
38. Kukulska-Hulme A. New report: Trends in Learning 2023.
39. World Economic Forum, Future of Jobs Report 2025.