Дипломная работа на тему "Способы организации корпоративного обучения | Синергия [ID 50317]"

Работа на тему: Способы организации корпоративного обучения
Оценка: хорошо.
Речь и презентация идут в комплекте бесплатно.
Оригинальность работы на момент публикации 87+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»

Направление 38.03.03 Управление персоналом Кафедра УЧР

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА – БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА
Способы организации корпоративного обучения

МОСКВА 2023 г.

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу – бакалаврскую работу обучающегося
Тема выпускной квалификационной работы: Способы организации корпоративного обучения
1. Структура ВКР.

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты организации корпоративного обучения персонала.
1.1. Обучение персонала в системе управления персоналом современной организации Современные технологии и методы обучения персонала.
1.2. Корпоративное обучение как форма, как метод и как технология обучения. Специфи-ка корпоративного обучения.
1.3. Принципы и технология организации корпоративного обучения на предприятии.
Выводы по 1 главе.
Глава 2. Анализ практики корпоративного обучения персонала в АО «ОДК-Пеомские моторы»
2.1. Краткая характеристика организации и анализ динамики ее кадрового потенциала за период 2020 -2022 гг.
2.2. Оценка эффективности практики корпоративного обучения персонала организации и выявленные в ней недостатки.
Выводы по 2 главе.
Глава 3 Рекомендации по совершенствованию практики корпоративного обучения персонала в АО «ОДК-Пеомские моторы»
3.1. Предложения по внедрению инновационных HR-технологий по совершенствованию корпоративного обучения.
3.2. Рекомендации по внедрению корпоративной системы дистанционного обучения персонала организации.
Выводы по 3главе.
Заключение
Литература
Приложения

2. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении необходимо определить:
? актуальность темы;
? цель и задачи исследования;
? предмет и объект исследования (указывается конкретная организация и исследуемое направление ее кадровой работы);
? информационная база исследования (дополнительно указываются внутренние регла-менты организации по исследуемому направлению);
? методы исследования;
? практическое использование рекомендаций автора в деятельности исследуемой организации.
В главе 1 целесообразно рассмотреть:
? роль и место обучения персонала в системе управления персонала организации;
? перечислить современные методы и технологии обучения (очень кратко охарактеризо-вав их) и выделить среди них дистанционное обучение, подчеркнув его специфику, преимущества, возможности и слабые места;
? понятие «дистанционного обучения», историю возникновения дистанционного обуче-ния, показать степень популярности дистанционного обучения в современной практике обучения и развития персонала;
? ввести и разъяснить понятия «форма обучения», «метод обучения» и «технология обу-чения» (кратко, подчеркнув отличия понятий друг от друга); показать, что дистанцион-ное обучение является в определенном смысле и формой, и методом и технологией обучения;
? раскрыть технологию организации системы дистанционного обучения в современных условиях; подчеркнуть подходы, позволяющие скорректировать недостатки данной технологии, и перспективы данной технологии;
? привести примеры лучших практик применения технологии дистанционного обуче-ния персонала в современных (зарубежных и Российских) организациях.
В главе 2 рекомендуется:
? представить общую характеристику организации, являющейся объектом исследования;
? провести анализ динамики кадрового потенциала организации (по категориям должностей, стажу, возрасту и т.п.), показатели для данного анализа должны отражать последние 3 года работы, анализ необходимо проиллюстрировать таблицами, схемами, диаграммами, расчет коэффициентов, отражающих динамику персонала, необходимо делать на основании рекомендуемых формул;
? проанализировать практику дополнительного обучения персонала, выявить ее положи-тельные стороны слабые места, определить общую эффективность процесса обучения персонала данной организации.
В главе 3 (проектная часть) целесообразно:
? сформулировать авторские предложения по внедрению инновационных HR-технологий управления первичной профессиональной и психологической адаптацией новых сотрудников из числа молодых специалистов (обратив особое внимание на проблему наставничества);
? предложить и аргументировать целесообразность создания корпоративной системы дистанционного обучения персонала организации.
? сформулировать авторские предложения по внедрению инновационных HR- по организации корпоративного обучения);
? в кратких выводах по главе сформулировать важнейшие авторские рекомендации (в форме нумерованного перечня общим объемом не более 1,5стр.).
В заключении необходимо отразить основные выводы, сделанные автором по результатам исследования проблемы, и содержащие:
? выявленные в процессе анализа основные проблемы в области обучения персонала ис-следуемой организации;
? сформулированные автором рекомендации по организации дистанционного обучения (или по повышению эффективности организации дистанционного обучения) на пред-приятии;
? планируемый эффект от внедрения авторских рекомендаций;
? возможность использования авторских рекомендаций в других организациях (указать, если есть, ограничения по внедрению – тип организации, масштабы бизнеса, финансо-вые возможности и т.п.).
В списке использованной литературы следует приводить только ту литературу и иные информационные источники, которые использовались при написании данной работы. Причем ссылки на литературу и информационные источники обязательны по всему тексту (на каждом или почти на каждом листе) работы. Заимствованные чужие тексты в обязательном порядке заключаются в кавычки, как принадлежащие другому автору. Сноски приводятся постранично нарастающим итогом от №1 до № N. Количество сносок по тексту ВКР должно быть не меньше количества использованных литературных источников.
В приложении приводится, как правило, базовая (например, основные документы компании) и информационно - вспомогательная информация (например, выдержки из различного рода документов различного уровня), а также тексты тестов, опросников, наиболее объемные иллюстрации, использованные при написании ВКР.

3. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. Алавердов А.Р. Управление человеческими ресурсами организации: учебник. 3-е изд. перераб. и доп./ А.Р. Алавердов. – М.: Университет «Синергия», 2021. – 680 с. (Универ-ситетская серия).
2. Кибанов А.Я. Основы управления персоналом: Учебник. – М.: Инфра-М, 2022. – 304 с.
Дополнительная литература :
1. Никулина Ю.Н., Егошин В.С. практические аспекты внедрения современных форм обучения персонала//В сборнике: Экспериментальные и теоретические исследования в современной науке Сборник статей по материалам XI международной научно-практической конференции. 2022. С. 18-22.
2. Нургалиева И.Н. Обучение как основа развития персонала//Молодежный научный вестник. 2019. № 3 (40). С. 82-87.
3. Огородник В.О., Шумаева Е.А. Сравнительная характеристика методов обучения персонала//В книге: Фундаментальные и прикладные аспекты глобализации эко-номики. Тезисы докладов и выступлений III Международной научно-практической конференции молодых ученых. Общая редакция Л.И. Дмитриченко. Донецк, 2022. С. 122-127.
4. Пасынков Д.В., Яруллина Ж.А. Особенности развития и обучения персонала в орга-низации??Финансовый бизнес. 2021. № 6 (216). С. 179-181.
5. Прокопьев А.В., Чернышова Т.Н. Современные методы профессионального обучения персонала//Oeconomia et Jus. 2022. № 1. С. 45-51.
6. Степанова Т.В. Организация деятельности гостиницы по развитию персонала гости-ницы//В сборнике: экономика и современный менеджмент: теория, методология, практика сборник статей Международной научно-практической конференции. 2022. С. 100-102
7. Филимонова В.Д. Обзор метода и критериев эффективности обучения персона-ла//Молодой ученый. 2022. № 3 (398). С. 213-215.
8. Филиппова А.А., Прокопов С.В. Влияние обучения персонала на повышение эффек-тивности деятельности предприятия//В сборнике: Теория, методика обучения и вос-питания в современном образовательном пространстве Материалы всероссийской (национальной) научно-практической конференции. Под общей редакцией А.Н. Бу-рова. 2019. С. 37-39
9. Чиркова Ю.Р. Оценка эффективности профессионального обучения персонала орга-низации ?? Российская наука и образование сегодня: проблемы и перспективы. 2020. № 4 (35). С. 15-32.
10. Шендель Т.В., Яркова С.А. Оценка эффективности обучения персонала: методологи-ческий аспект ??Наука Красноярья. 2021. Т. 10. № 1. С. 106-123.
11. Шмелева А.С. Обзор современных методов обучения и развития персонала//В сбор-нике: Социально-психологические, управленческие и маркетинговые направления развития цифровой экономики Сборник материалов международных научно-практических конференций по проблемам социальной психологии, управления пер-соналом, менеджмента и маркетинга. Москва, 2019. С. 48-57.

Интернет-ссылки:
№ Наименование портала
(издания, курса, документа) ссылка
1. Лысых И.А., Салаева Т.Ю. Проблемы и перспективы дистанционного образования.//Инфо-урок [сайт]// [Электронный ресурс].
2. Шоптенко В. Инновации в бизнес-образовании
3. Ужакина Ю. Оценка эффективности обучения: что, как и зачем оценивать
4. Проблемы внедрения дистанционных форм обучения для профессиональной подготовки специалистов в области управления персоналом

Содержание
Введение 7
Глава 1. Теоретические аспекты организации корпоративного обучения персонала 10
1.1. Обучение персонала в системе управления персоналом современной организации. Современные технологии и методы обучения персонала 10
1.2. Корпоративное обучение как форма, как метод и как технология обучения. Специфика корпоративного обучения 18
1.3. Принципы и технология организации корпоративного обучения на предприятии 23
Выводы по 1 главе 30
Глава 2. Анализ практики корпоративного обучения персонала в АО «ОДК-Пеомские моторы» 32
2.1. Краткая характеристика организации и анализ динамики ее кадрового потенциала за период 2020 -2022 гг. 32
2.2. Оценка эффективности практики корпоративного обучения персонала организации и выявленные в ней недостатки 39
Выводы по 2 главе 41
Глава 3 Рекомендации по совершенствованию практики корпоративного обучения персонала в АО «ОДК-Пеомские моторы» 42
3.1. Предложения по внедрению инновационных HR-технологий по совершенствованию корпоративного обучения 42
3.2. Рекомендации по внедрению корпоративной системы дистанционного обучения персонала организации 48
Выводы по 3 главе 54
Заключение 56
Список используемой литературы 60

Введение
Для многих организаций внутрикорпоративное обучение приобрело важное значение, так как в рыночных условиях к уровню квалификации персонала предъявляются высокие требования. Навыки и знания, благодаря которым сотрудник успешно работал вчера, в настоящий момент могут стать неактуальными. Как внешние условия функционирования организации, к которым можно отнести экономическую политику государства, систему налогообложения, законодательство и появление новых конкурентов, так и внутренние, например, технологические изменения и реструктуризация очень быстро меняются. Эта тенденция объективно заставляет множество компаний заниматься подготовкой персонала к грядущим изменениям.
Когда на предприятии наблюдается острая нехватка оборотных средств, его основным конкурентным преимуществом становится человеческий капитал.
В ситуации экономического кризиса качественные характеристики сотрудников обретают особую значимость, так как креативный и высококвалифицированный персонал может находить решения в нестандартной ситуации, которая может возникнуть в условиях рецессии мировой экономики.
Главный фактор, непосредственно влияющий на стоимость человеческих ресурсов организации и качественные характеристики сотрудников – это система развития персонала с ее основополагающим элементом – обучением персонала. В процессе управления персоналом данная система выступает ключевой составляющей и укрепляет конкурентные преимущества организации на рынке.
Цель обучения и развития включает в себя: создание доступной и адекватной замены для персонала, который может покинуть организацию или повыситься в должности; развитие способности организации применять и развивать технологические ноу-хау благодаря достаточно квалифицированному персоналу; создание более эффективной, действенной и высоко мотивированной команды, которая способствует повышению эффективности организации.
Целью выпускной квалификационной работы является разработка мероприятий по совершенствованию способов организации корпоративного обучения на примере АО «ОДК-Пеомские моторы».
Для того чтобы достичь цели, требуется решить такие задачи как:
- рассмотреть обучение персонала в системе управления персоналом современной организации Современные технологии и методы обучения персонала;
- рассмотреть корпоративное обучение как форма, как метод и как технология обучения. Специфика корпоративного обучения.
- провести анализ практики корпоративного обучения персонала в АО «ОДК-Пеомские моторы»;
- провести оценку эффективности практики корпоративного обучения персонала организации и выявленные в ней недостатки;
- выполнить предложения по внедрению инновационных HR-технологий по совершенствованию корпоративного обучения.
Объектом исследования является корпоративное обучение в АО «ОДК-Пеомские моторы».
Предмет исследования – процесс организации корпоративного обучения.
Во время решения перечисленных выше задач требуется применение методов работы с информацией, проведение обобщения, а также системного анализа данных, представление данных в графическом виде, финансово - экономический анализ, проведение тестирований и опросов.
Информационная база для написания работы – внутренние документы страховой компании, результаты проведения опроса сотрудников, финансовая отчетность компании, нормативные акты и литературные источники.
Теоретическую базу составили работы как отечественных, так и зарубежных авторов, таких как Алавердов А.Р., Булатов С.М., Ганеева С.М., Егоршин А. П., Захаров Н. Л., Окалова К.Е., Травин В.В., Хабибуллина С.А. и т.д.
Выпускная квалификационная работа состоит из трех основных частей.
Практическая значимость выпускной квалификационной работы заключается в возможности использования результатов исследования в корпоративном университете АО «ОДК-Пеомские моторы».

Список используемой литературы
1. «Трудовой кодекс Российской Федерации» от 30.12.2001 N 197-ФЗ (дата обращения 28.03.2023).
2. Аверин А.Н. Управление персоналом, кадровая и социальная политика в организации/ А.Н. Аверин. - 3-е изд. - М. : Флинта: МПСИ, 2022. - 224 с.
3. Аветисян К.А. Совершенствование процедур подбора персонала в организации // Проблемы экономики и менеджмента. 2020. №1 (1). С. 56-59.
4. Авруцкая С.Г., Воробьёва Т.Ю. Современные методы приема персонала в России // Успехи в химии и химической технологии. 2019. №4 (153). С. 131-136.
5. Алавердов А.Р. Управление человеческими ресурсами организации; Синергия - Москва, 2022. - 656 c.
6. Алехина О.Ф. Ключевые персонал-технологии: практический инструментарий / Оксана Алехина. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2019. - 392 c.
7. Барбарская М.Н. Сущность процесса управления персоналом организации на современном этапе // Основы ЭУП. 2020. №4 (16). С. 91-96.
8. Баташева М.А., Баташева Э.А. К вопросу о методах подбора персонала // Вестник науки и образования. 2020. №12 (24). С. 40-44.
9. Белоногова Е.И. Основные проблемы управления развитием персонала в условиях цифровой экономики // Вестник науки и образования. – 2022. – №13 (49).
10. Булатова А.В., Кетоева Н.Л. Анализ современных технологий в управлении персоналом ТЭК России//Вестник магистратуры. – 2022. - № 1. – с. 78 – 81.
11. Валдеева Е.М., Парфенова Н.И. Организация работы по подбору персонала // Human Progress. 2019. - №4. - С. 56-58.
12. Валиуллина Н.Р. Технология подбора как основа эффективного управления персоналом // Вестник МГУКИ. 2019. №2. С. 133-135.
13. Васильцова, Л.И. Экономика управления персоналом / Л. И. Васильцова, Н. А. Александрова, С. В. Радионова, Е. А. Скворцов. – Екатеринбург, 2022. – С. 165.
14. Виниченко М.В., Строкова С.А. Некоторые подходы к оценке источников подбора персонала // Материалы Афанасьевских чтений. 2020. №2 (15). С. 90-93.
15. Волкова М.В., Ладыгина Е.С. Наем и отбор сотрудников в организацию: особенности работы отдела по персоналу // Общество: политика, экономика, право. 2019. №3. С. 73-75.
16. Гасанова, А.А. Управление персоналом в системе управления организацией / А.А. Гасанова // Инновационная наука. – 2019. – №11. –С. 50-53.
17. Герасимов, Б.Н. Методологические инструменты исследования и оценки эффективности процесса управления персоналом организации // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2022. – № 2. – С. 160-169.
18. Глик, Д. И. Эффективная работа с персоналом: практическое пособие / Д. И. Глик. – 2-е изд. – Саратов : Ай Пи Эр Медиа, 2019. – 144 c.
19. Гонина О.О., Ильченко С.В. Актуальные аспекты эффективной системы адаптации персонала // Бизнес и дизайн ревю. – 2022. – № 3 (11).
20. Гончаров А.И. Особенности управления персоналом в условиях информационно-коммуникационного пространства / Информационное общество: актуальные проблемы современности: Сб. трудов II Национальной научно-практической конференции (14 ноября 2019) / Под ред. Л.А. Кравченко, Н.В. Дедюхиной, Л.А. Исаевой, М.Ю. Дитятковского, В.П. Крикуна, А.И. Гончарова. – СПб.: ФГБОУ ВО ПГУПС, 2019. – С.352-358
21. Горелов, Н. А. Управление человеческими ресурсами: современный подход: учебник и практикум для вузов / Н. А. Горелов, Д. В. Круглов, О. Н. Мельников ; под редакцией Н. А. Горелова. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 270 с.
22. Горина, М. С. Управление персоналом предприятия и методы оценки его эффективности / М.С. Горина // Modern Economy Success. – 2019. – № 3. – С. 15-22.
23. Лазутина А. Л., Лебедева Т. Е. Новые требования к качеству управления персоналом в условиях цифровой экономики и управления. Актуальные вопросы современной экономики. 2019. № 5. С. 177-180.
24. Лукичева Л.И. Управление персоналом: Учебное пособие / Л.И. Лукичева; Под ред. Ю.П. Анискин. - М.: Омега-Л, 2022. - 263 c.
25. Лясковская Е. А., Козлов В. В. Управление персоналом в цифровой экономике. Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Экономика и менеджмент. 2022. № 12(3). - С. 108-116.
26. Никулина Е.Н., Батарчук Д.С. Оценка кадрового потенциала персонала как современная управленческая проблема // Экономика и социум. – 2022. – № 6 (49).
27. Погонышева Д. А., Ковалев Я. С. Управление персоналом в цифровой экономике. В сборнике: Инновационное развитие предпринимательской деятельности региона. Сборник статей международной научно-практической конференции. Брянск. - 2020. - С. 24-27
28. Полосухина М.В., Кетова Е.Г. Построение алгоритма управления лояльностью персонала с системе HR-менеджмента // УЭкС. - 2021. - №12 (48). - С. 27-32.
29. Реймаров Г.А. Комплексная оценка персонала: инженерный подход к управлению качеством труда / Г.А. Реймаров. - М.: Издательство ЛКИ, 2019. -422 с.
30. Скитева Е.И., Гончаров А.И. Основные проблемы построения карьеры // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. – 2022. –№ 9. – С. 27-33.
31. Скитёва Е.И. Стимулирование деятельности персонала организации в условиях цифровизации экономики.: Сборник трудов I Международной научно – практической конференции. Федеральное агентство железнодорожного транспорта; ФГБОУ ВО ПГУПС 2022. – С. 155-159.
32. Скитёва Е.И. Влияние кадрового потенциала компании на стратегическое управление персоналом; Инновации и инвестиции, 2019. - № 11,- С. 431-435
33. Сударушкина И.В., Стефанова Н.А. Цифровая экономика АНИ: экономика и управление. – 2021. – Т. 6. – № 1(18). – с. 51 – 59.
34. Сафонов А.А., Частова П.А., Кокая Э.Т. Цифровое обучение: методики, практики, инструменты. М.: Юрайт, 2021. 146 с.
35. Синева Н.Л., Вагин Д.Ю., Исламова Г.И. Новые форматы обучения персонала в цифровом мире//Актуальные вопросы современной экономики. - 2019. - № 4. - С. 110-117.
36. Славин Б.Б., Зараменских Е.П., Механджиев Н.Р. Цифровые платформы: методологии, применение в бизнесе. М.: Прометей, 2020. 228 с.
37. Смирнов С.Л. Цифровые технологии и дополненная реальность в обучении персонала//Менеджмент качества. - 2019. - № 3. - С. 200-205.
38. Смирнова А.Д. Обучение персонала «поколения Y» в эпоху диджитализации и цифровых технологий//Управление персоналом. - 2020. - №5. - С. 77-81.
39. Травин В.В., Магура М.И., Курбатова М. Б. Управление человеческими ресурсами. Модуль 4; Дело АНХ - Москва, 2022. - 128 c.
40. Терелецкова Е.В., Ахтямова А.С. Теоретические подходы к оценке эффективности профессионального развития персонала в организации // Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции «People-management в условиях цифровой трансформации экономики» (20 марта 2020 года, Башкирский государственный университет). – Уфа. – РИЦ БашГУ, Под ред. Галимовой А.Ш. – 2020. – С. 165-171.
41. Тебекин А.В. Стратегическое управление персоналом. М.: КноРус, 2020. 720 с.
42. Тихомирова Е.В. Живое обучение. Что такое e-learning и как заставить его работать. М.: Альпина Паблишер, 2020. 238 с.
43. Токарева Ю.А., Акулова Д.А., Лобачева А.С. Проблема внедрения цифровых технологий в обучение персонала организации//Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России. - 2020. - № 3. - С. 35-39.
44. Уитни Д. Команда А. Модель обучения и мотивации для профессионального роста ваших сотрудников. М.: Альпина Паблишер, 2020. 224 с.
45. Филиппова, И.А. Развитие цифровой экономики в России [Электронный ресурс] / И.А. Филиппова, Д.Д. Незванов // Вестник УлГТУ. - 2022. - №3.
46. Федорова Н.В., Минченкова О.Ю. Управление персоналом. М.: КноРус, 2020. 216 с.
47. Хадасевич Н.Р., Задоя Ю.Н. Дистанционное обучение как форма, метод и технология обучения персонала//Интеграция наук. - 2019. - № 1 (24). - С. 199-201.
48. Чуркина М.А., Жадько Н.В. Секреты интенсивного обучения. М.: Альпина Паблишер, 2019. 244 с.
49. Чуча А.О. Обучение персонала как фактор повышения трудового потенциала//Современные тенденции инновационной экономики. - 2019. - №4. - С. 31-36.