Тесты на тему "Теоретические основы организации обучения в начальных классах | кс_СПО_2604 | Синергия/МОИ/МТИ/МосАП [ID 64310]"

Если нужна помощь со сдачей теста => Создать заказ

Перед покупкой сверьте список вопросов и убедитесь, что вам нужны ответы именно на эти вопросы!
С вопросами и вы можете ознакомиться ДО покупки.
Для быстрого поиска вопроса используйте Ctrl+F.

Описание работы

Базисный учебный (образовательный) план – это …
• нормативный документ, в котором в обобщенном виде описаны универсальные учебные виды деятельности личностного, регулятивного, познавательного, коммуникативного характера, формирование и развитие которых осуществляется в ходе образовательного процесса
• совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию
• нормативный документ, определяющий структуру содержания образования, соотношение обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса (инвариантную и вариативную)

В качестве центральной категории в системно-деятельностном подходе используется понятие ...
• одаренности
• темперамента
• деятельности
• леворукости

В основе ФГОС НОО лежит:
• системно-деятельностный подход
• компетентностный подход
• личностно-ориентированный подход

В основу какой программы положены ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности
• Программа формирования универсальных учебных действий
• Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
• Программа коррекционной работы
• Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся

В структуру комбинированного урока входит этап ...
• закрепления знаний
• преобразования знаний
• добывания знаний
• систематизации знаний

В чем выражается специфика технологического подхода к обучению?
• цели учебного процесса и их реализация зависят от различных внешних факторов
• учебный процесс реализуется с помощью особых средств обучения, подобранных учителем
• учебный процесс должен гарантировать достижение поставленных целей
• эффективность реализации учебного процесса зависит от мастерства педагога

Вид обучения, при котором преподаватель не сообщает знаний в готовом виде, а ставит вопросы, предлагая искать пути и средства их решения, называется ...
• программированным обучением
• проблемным обучением
• репродуктивным обучением
• традиционным обучением

Виды УУД: (выберите правильные ответы)
• регулятивные
• личностные
• игровые
• логические
• мыследеятельностные
• познавательные
• информационные
• коммуникативные

Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа на вопрос: «Какие исходные установки лежат в основе конструирования учебного процесса с позиций технологического подхода?»
• цели обучения
• образовательные ориентиры
• социальный заказ
• особенности личности педагога
• содержание обучения

Данная программа должна представлять собой комплексную программу формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья
• Программа формирования универсальных учебных действий
• Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
• Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся
• Программа коррекционной работы

Деятельностная цель урока открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков - ...
• закрепить усвоенные знания, понятия, способы действия
• сформировать систему новых понятий, расширить знания учеников за счет включения новых определений, терминов, описаний
• формировать у учеников способность к рефлексии
• научить детей новым способам нахождения знания, ввести новые понятия, термины

Диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки вопросов подводит учеников к пониманию материала – это ...
• исследовательский метод обучения
• учебная беседа
• метод проблемного обучения
• иллюстративный метод


Дифференцированный подход – это …
• учебно-воспитательный процесс, при котором постановка целей любого урока заключается не только в определении новых знаний, но и в определении действий, которые адекватны этим знаниям и выполнению которых предстоит научиться учащимся
• творческий познавательный процесс, первый этап которого характеризуется возникновением у субъекта познания чувства затруднения, первоначальным его анализом и формулировкой противоречия, задачи
• учебно-воспитательный процесс, для которого характерен учет типичных индивидуальных особенностей учащихся

Каковы особенности формулирования целей обучения с позиций технологического подхода к обучению?
• цели должны быть четко определены
• цели обучения не предполагают учет специфики содержания конкретного урока
• цели формулируются в общем виде
• цели обучения формулируются через результаты обучения, выраженные в действиях учащихся, причем таких, которые учитель или какой-нибудь другой эксперт может надежно опознать

Какую категорию, по мнению создателей технологического подхода к обучению, целесообразно рассматривать как одну из основных дидактических категорий наряду с целью, содержанием образования, методами обучения и другими категориями?
• учебную речь
• учебное задание
• учебное расписание
• учебное время

Методологической основой ФГОС НОО является ...
• синергетический подход
• личностно-ориентированный подход
• субъектный подход
• системно-деятельностный подход
Нормативный документ, разработанный в соответствии с требованиями ФГОС НОО, определяющий содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования – это …
• фундаментальное ядро основного общего образования
• примерная основная образовательная программа образовательного учреждения
• федеральный государственный образовательный стандарт

Обеспечивает получение знаний, заложенных в алгоритме, но не позволяет получить новых знаний … обучение.
• традиционное
• проблемное
• инновационное
• программированное

Описание совокупности компетентностей выпускника образовательного учреждения, определяемых личностными, общественными и государственными потребностями к результатам освоения основных общеобразовательных программ – это …
• требования к кадровому обеспечению необходимому для реализации основных общеобразовательных программ
• требования к результатам освоения основной образовательной программы начального образования
• требования к структуре основных общеобразовательных программ

Основная задача современного учителя, согласно ФГОС НОО, - ... Выберите один ответ:
• привлекать родителей к выполнению домашних заданий
• передавать знания по изучаемым предметам
• развивать у детей способности к творческой деятельности
• помогать в освоении новых знаний и направлять учебный процесс


Основная образовательная программа образовательного учреждения – это …
• нормативный документ, в котором в обобщенном виде описаны универсальные учебные виды деятельности личностного, регулятивного, познавательного, коммуникативного характера, формирование и развитие которых осуществляется в ходе образовательного процесса
• совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию
• нормативный документ, разработанный в соответствии с требованиями ФГОС НОО, определяющий содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования

Основная цель российского образования:
• воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России
• воспитание всесторонне развитой личности, формирование у обучающихся учебной деятельности, способности к решению учебных задач
• формирование и воспитание личности ребенка в процессе освоения им учебной деятельности

Отметьте разновидности урока открытия нового знания.
• игра
• защита проектов
• путешествие
• экскурсия

Оценочно-рефлексивный этап урока-исследования НЕ включает ...
• интерпретацию полученных данных
• применение новых знаний в учебной деятельности
• формулирование выводов по результатам исследовательской работы
• выдвижение гипотезы
При реализации технологического подхода к обучению учитель сможет уделять внимание ...
• собственно педагогическому творчеству
• саморазвитию
• самосовершенствованию
• самопознанию

Принципом программированного обучения является ...
• связь с социумом
• индуктивная структура учебного материала
• пошаговая последовательность учебного процесса
• иерархия управления

Программа … направлена на обеспечение исправления недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении ООП НОО
• адаптированная
• дополнительная
• развивающая

Самостоятельная учебная работа учащихся – это …
• индивидуальная учебная деятельность
• форма учебной деятельности, осуществляемой без учителя
• внеклассная учебная работа
• учебная деятельность школьника по заданию учителя

Система нормативов и регламентов, необходимых для обеспечения реализации основных общеобразовательных программ и достижения планируемых результатов общего образования: укомплектованность кадрами – это …
• требования к кадровому обеспечению необходимому для реализации основных общеобразовательных программ
• требования к структуре основных общеобразовательных программ
• требования к результатам освоения основной образовательной программы начального образования

Совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию – это …
• фундаментальное ядро основного общего образования
• федеральный государственный образовательный стандарт
• базисный учебный (образовательный) план

Совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию, отражена в ...
• стандарте (ФГОС НОО)
• теории деятельности А.Н.Леонтьева
• Уставе школы
• концепции "Наша новая школа"

Содержательная цель урока отработки умений и рефлексии -...
• закрепить усвоенные знания, понятия, способы действия, алгоритмы и т.д. и скорректировать их при необходимости
• научить детей структуризации и систематизации полученного знания
• формировать у учеников способность к рефлексии коррекционно-контрольного типа, научить детей находить причину своих затруднений, самостоятельно строить алгоритм действий по устранению затруднений, научить самоанализу действий и способам нахождения разрешения конфликта
• развивать умение строить теоретические предположения о дальнейшем развитии темы

Соотнесите учебно-методические комплекты с их характеристиками
A. УМК «Система Д.Б, Эльконина – В.В. Давыдова»
B. УМК «Перспективная начальная школа»
C. основная идея программы оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности.
D. отказ от репродуктивного способа обучения и переход к деятельностной педагогике, в которой ключевой компетентностью является наличие у человека основ теоретического мышления
E. основные принципы УМК: непрерывного общего развития каждого ребенка, целостности картины мира, учета индивидуальных возможностей и способностей, прочности и наглядности, охраны и укрепления психического и физического здоровья.
F. в отличие от традиционной, эмпирической дидактической системы в основу изучаемых дисциплин положена система научных понятий

Соотнесите учебно-методические комплекты с их характеристиками
A. УМК «Перспектива»
B. УМК «Классическая начальная школа»
C. Дидактической основой системы учебников является дидактическая система деятельностного метода
D. В основе УМК – классические принципы дидактики, важнейшие теоретические положения.
E. Идеологической основой системы является «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»
F. Под основной задачей обучения авторы УМК понимают формирование теоретических понятий, которые составляют основу успешного обучения.

Способ конструирования сценария учебного процесса (урок с позиций технологического подхода заключается в последовательном построении учителем четырех моделей. Выберите вариант ответа, в котором одна из таких моделей названа НЕВЕРНО.
• содержательная
• целевая
• оперативная
• методическая

Среди нижеприведенных вариантов ответа выберите те, которые НЕ называют условия эффективной реализации технологического подхода к обучению.
• реализация процесса обучения без четко поставленных целей
• постановка целей и их максимальное уточнение
• непредсказуемость, спонтанность в выборе средств и методов обучения
• подготовка учебных материалов и организация всего хода обучения в соответствии с учебными целями

Структура урока развивающего контроля НЕ включает этап ...
• решения кроссворда
• мотивации
• актуализация знаний
• фиксирование индивидуальных локальных затруднений

Технология программированного обучения рассчитана на ...
• самостоятельное освоение под руководством учителя
• дистанционное обучение по интернету
• домашнее обучение без учительского участия (экстернат)
• самостоятельное освоение учебного материала по определенному плану




Технология уровневой дифференциации – это форма организации учебного процесса с учетом ...
• возможностей учебного заведения
• возможностей педагога
• учебной программы
• индивидуальных особенностей учащихся

Требования к кадровому обеспечению необходимому для реализации основных общеобразовательных программ – это …
• система нормативов и регламентов, необходимых для обеспечения реализации основных общеобразовательных программ и достижения планируемых результатов общего образования: укомплектованность кадрами
• система норм, регламентирующих содержание и организацию образовательного процесса, обеспечивающего достижение планируемых результатов общего образования
• описание совокупности компетентностей выпускника образовательного учреждения, определяемых личностными, общественными и государственными потребностями к результатам освоения основных общеобразовательных программ

Требования к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования – это …
• система норм, регламентирующих содержание и организацию образовательного процесса, обеспечивающего достижение планируемых результатов общего образования
• система нормативов и регламентов, необходимых для обеспечения реализации основных общеобразовательных программ и достижения планируемых результатов общего образования: укомплектованность кадрами
• описание совокупности компетентностей выпускника образовательного учреждения, определяемых личностными, общественными и государственными потребностями к результатам освоения основных общеобразовательных программ


Требования к структуре основных общеобразовательных программ – это …
• описание совокупности компетентностей выпускника образовательного учреждения, определяемых личностными, общественными и государственными потребностями к результатам освоения основных общеобразовательных программ
• система норм, регламентирующих содержание и организацию образовательного процесса, обеспечивающего достижение планируемых результатов общего образования
• система нормативов и регламентов, необходимых для обеспечения реализации основных общеобразовательных программ и достижения планируемых результатов общего образования: укомплектованность кадрами

Универсальные учебные действия – это …
• способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса
• требования к содержанию образования, объему учебной нагрузки, процедурам оценки образовательных результатов выпускников, образовательной деятельности педагогов, образовательных учреждений, системы образования в целом, позволяющие регулировать развитие системы образования на основе разработанных федеральных государственных образовательных стандартов
• важнейший механизм реализации основной миссии образования - формирования российской идентичности как важнейшего условия развития гражданского общества, укрепления российской государственности, социокультурной модернизации страны, представленная в виде конвенциональной нормы, общественным договором между семьей обществом и государством в области образования



Урок-исследование имеет структуру, аналогичную ...
• уроку закрепления знаний
• уроку творчества c. уроку - КВН
• уроку развивающего контроля

Установите соответствие
A. Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему или выступающих как пропедевтика
B. Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала
C. Цели-ориентиры
D. «Выпускник получит возможность научиться»
E. «Выпускник научится»
F. «Зачем нужно изучать данный предмет в образовательном учреждении?»

Установите соответствие:
A. Личностные
B. Регулятивные
C. Познавательные
D. Коммуникативные
E. УУД, обеспечивающие ценностно – смысловую ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях
F. УУД, обеспечивающие организацию учащимися своей учебной деятельности
G. УУД, включающие общеучебные, логические учебные действия
H. УУД, обеспечивающие социальную компетентность и учет позиций других людей, партнера по общению или деятельности

Что предполагает групповой способ обучения?
• повышенную групповую активность
• усредненный темп усвоения
• групповую ответственность
• деление класса на группы со своими заданиями

Эти уроки призваны формировать у учащихся представления о методах, связывающих изучаемые понятия в единую систему. О каком типе уроков идет речь?
• уроки общеметодологической направленности
• уроки-открытия
• уроки рефлексии
• уроки – экскурсии