Дипломная работа на тему "ТЮМГУ | Методика преподавания тем «отношение и пропорции» и «решение уравнений» в б классе"

Работа на тему: Методика преподавания тем «отношение и пропорции» и «решение уравнений» в б классе
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ МАТЕМАТИКИ И КОМПЬЮТЕРНЫХ НАУК
Кафедра алгебры и математической логики

РЕКОМЕНДОВАНО К ЗАЩИТЕ В ГЭК

ВЬШУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
бакалаврская работа
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕМ ОТНОШЕНИЕ И ПРОПОРЦИИ И «РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ» В б КЛАССЕ

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): математика; информатика

Тюмень 2023

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМ «ОТНОШЕНИЯ И ПРОПОРЦИИ» И «РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ» В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ МАТЕМАТИКИ 5
1.1. ИСТОРИЧЕСКИЕ ОБЗОР ПО ТЕМАМ «ОТНОШЕНИЯ И ПРОПОРЦИИ» И «РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ» 5
1.2. ИЗУЧЕНИЕ ТЕМЫ «ОТНОШЕНИЯ И ПРОПОРЦИИ» В 6 КЛАССЕ 13
1.3. ИЗУЧЕНИЕ ТЕМЫ «РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ» В 6 КЛАССЕ 14
1.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМ «ОТНОШЕНИЯ И ПРОПОРЦИИ» И «РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ» В 6 КЛАССЕ 14
1.5. АНАЛИЗ УМК 6 КЛАССА ПО МАТЕМАТИКЕ ПО ТЕМАМ
«ОТНОШЕНИЯ И ПРОПОРЦИИ» И «РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ» 19
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ «ОТНОШЕНИЯ И ПРОПОРЦИИ» И «РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ» В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ
МАТЕМАТИКИ Err
or! Bookmark not defined.
2.1. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ОСНОВНОГО ПОНЯТИЯ 33
2.2. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ СВОЙСТВ 36
2.3. РАЗРАБОТКА КОМПЛЕКСА ЗАДАЧ ПО МАТЕМАТИКЕ В 6 КЛАССЕ ПО ТЕМАМ «ОТНОШЕНИЯ И ПРОПОРЦИИ» И «РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ» 38
2.4. ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКОВ МАТЕМАТИКИ В 6 КЛАССЕ ПО ТЕМАМ
«ОТНОШЕНИЯ И ПРОПОРЦИИ» И «РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ» С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРИНЦИПОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ДИЗАЙНА 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 72

ВВЕДЕНИЕ
Тема «Отношения и пропорции» широко рассматривается в школьном курсе математики, начиная с 6 класса. Изучение данной темы несет большую практическую значимость для обучающихся, так как понимание пропорций и отношений, а также умение их применять, пригодится при дальнейшем изучении математики, физики, химии и других наук.
Тема «Решение уравнений» также занимает значительную часть в изучении школьного курса математики. Большинство задач, не только по математике, но и по другим школьным предметам, сводятся к решению уравнений. Но применение знаний, полученных при изучении темы «Решение уравнений», будут полезны не только в стенах учебного заведения, но и широко применимы в реальной жизни, науке и технике.
Для изучения данных тем должны быть сформированы следующие ЗУН:
• Знать: определение пропорции, их основные свойства, определение масштаба, определение уравнения, основные приемы решения уравнений.
• Уметь: находить неизвестный член пропорции, анализировать поставленные условия задач, применять полученные знания, находить неизвестный член уравнения.
• Навыки: владеть вычислительными навыками.
Объектом исследования является методика обучения математике.
Предметом исследования является методика изучения тем «Отношения и пропорции» и «Решение уравнений» в 6 классе.
Целью данной выпускной квалифицированной работы является анализ элементов методик изучения тем «Отношения и пропорции» и «Решение уравнений» в 6 классе, а также разработка комплекса задач по соответствующим темам.
Из данной цели вытекают следующие задачи:
1. Изучить научно-исследовательскую литературу, связанную с темами «Отношения и пропорции» и «Решение уравнений».
2. Изучить основные методы и особенности решения задач по темам «Отношения и пропорции» и «Решение уравнений».
3. Проанализировать изучение тем «Отношения и пропорции» и «Решение уравнений» в школьном курсе математики.
4. Разработать комплекс задач по темам «Отношения и пропорции» и «Решение уравнений».
5. Применить разработанные задачи в образовательном процессе.
Планируемыми результатами работы выступают комплекс разработанных задач по темам «Отношения и пропорции» и «Решение уравнений» 6 класса.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. Санкт- Петербург: Питер, 2018. 320 c.
2. Бороздина Г.В. Психология и педагогика. Люберцы: Юрайт, 2016.
477 c.
3. Гельфман Э.Г., Холодная О.В. Математика. 6 класс. М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2012. 200 с.
4. Дрозина В.В. Теория и практика формирования и развития самостоятельной познавательной деятельности учащихся общеобразовательной школы: специальность 13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования: дис. пед. наук. Москва, 2002. 495 с.
5. Еникеев М.И. Общая и социальная психология. Москва: Норма, 2019. 224 c.
6. Епишева О.Б. Общая методика обучения математике в средней школе. Тобольск, 2008, 202 с.
7. Епишева О.Б. Учить школьников учиться математике:формирование приёмов учебной деятельности:книга для учителя. Москва: Просвещение, 2012. 128 с.
8. Зинченко В.П., Мещеряков Б.Г. Большой психологический словарь. Москва: Прайм-Еврознак, 2008. 777 с.
9. Иванников В.А. Общая психология: учебник для академического бакалавриата. Люберцы: Юрайт, 2016. 480 c.
10. Истомина Н.Б. Методика преподавания математики в начальной школе. Вопросы частной методики. Москва: Просвещение, 2011. 125 с.
11. Калинченко А.В. Методика преподавания начального курса математики. Москва: Academia, 2018. 320 c.
12. Круглова А.В. Полный курс русского языка и математики для начальной школы. Москва: АСТ, 2016. 646 c.
13. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях. Москва: Вузовский учебник, 2019. 336 c.
14. Матвиевская Г.П. История математики: Курс лекций. Москва: Ленанд, 2019. 208 c.
15. Матвиевская Г.П. История математики: Курс лекций. Москва: Ленанд, 2019. 208 c.
16. Математика. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С Чесноков, С.И. Швацбург. 30-е изд., стер. М.: Мнемозина, 2013. 288 с.
17. Математика. Сборник рабочих программ. 5-6 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2014. 80 с.
18. Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Вентана-Граф, 2014. 304 с.
19. Методика и технология обучения математике / Н.Л. Стефанова [и др.]. Москва: Дрофа, 2005. 416 с.
20. Немов Р.С. Общая психология. Люберцы: Юрайт, 2016. 223 c.
21. Нуркова В.В. Общая психология. Люберцы: Юрайт, 2016. 524 c.
22. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон № 273-ФЗ: от 29.12.2012 г.: по состоянию на 30.12.2021. Москва: Проспект; Санкт- Петербург: Кодекс, 2021. с. 1.
23. Педагогика и логика / Г. Щедровицкий, В. Розин, Н. Алексеев, Н. Непомнящая. Москва: КАСТАЛЬ, 1993. 417 с
24. Резепов И.Ш. Шпаргалки: общая психология. Ростов-на-Дону: Феникс, 2018. 288 c.
25. Сборник заданий и упражнений. Учебные цели согласно таксономии Блума: [Электронный ресурс]. Астана, 2015.
26. Смирнова В. А. Использование таксономии целей и задач для разработки кодификатора познавательных универсальных учебных действий // Молодой ученый. 2015. №17. С.572-576.
27. Тарханова И. Ю. Новая дидактика: академический и постакадемический дискурс. Педагогика. Вопросы теории и практики. Том 7, выпуск 7. Издательство Грамота, 2022. 699 с.
28. ФГОС: [сайт]. Москва, 2016.
29. Федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность // Министерство просвещения Российской Федерации от 20 мая 2020 г. № 254.
30. Шадрина И.В. Методика преподавания начального курса математики. Люберцы: Юрайт, 2016. 279 c.
31. Штейнмец А.Э. Общая психология. Москва: Академия, 2018. 496 c.
32. Энциклопедический словарь юного математика / А. П. Савин. М.: Педагогика, 1989. 352 с.