Дипломная работа на тему "ТЮМГУ | Мотивация использования социальных сетей, запрещенных в Российской Федерации"

Работа на тему: Мотивация использования социальных сетей, запрещенных в Российской Федерации
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ
Кафедра общей и социальной психологии

РЕКОМЕНДОВАНО К ЗАЩИТЕ В ГЭК

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
бакалаврская работа
МОТИВАЦИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ, ЗАПРЕЩЕННЫХ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

37.03.01 Психология: общая и социальная психология

2023

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ, ЗАПРЕЩЕННЫХ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 6
1.1. МОТИВАЦИЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ: ОПИСАНИЕ ПРЕДМЕТА ИССЛЕДОВАНИЯ НА ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКОМ, СОЦИАЛЬНОМ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ УРОВНЕ 6
1.1.1. МОТИВАЦИЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ КАК ФЕНОМЕН 6
1.1.2. СОЦИАЛЬНЫЙ АСПЕКТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗАПРЕЩЕННЫХ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ 9
1.1.3. МОТИВАЦИЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ КАК ОБЛАСТЬ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА 12
1.2. МОТИВАЦИЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ, ИСПОЛЬЗУЮЩИЕ СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ 14
1.2.1. МОТИВАЦИЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ 14
1.2.2 ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ ЛЮДЕЙ, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ РАЗЛИЧНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ 18
1.3. МОТИВАЦИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ, ЗАПРЕЩЕННЫХ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 21
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 25
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ, ЗАПРЕЩЕННЫХ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 26
2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 26
2.2. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 32
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 46
ПРИЛОЖЕНИЯ 1-3 52

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы состоит в том, что происходит увеличение темпа распространения интернета по всему миру: интернет-пространство пополняется новыми пользователями на 10,5% ежегодно [We Are Social].
По данным сайта 66.ru в феврале 2023 хотя бы один раз в день в Instagram* заходили около 6% россиян, старше 12 лет — сообщают Ведомости. При этом, количество времени, проведённого в социальной сети, снизилось до 17 минут в день, что в 2,4 раза меньше показателей февраля 2022. Эксперты не прогнозируют дальнейший спад охватов — за год блокировки все, кто хотел покинуть соцсеть, уже покинул её. Охваты Instagram* просели, но в социальной сети по-прежнему много пользователей, проживающих на территории РФ. Но вопрос остается открытым, что мотивирует людей продолжать пользоваться запрещенной социальной сетью, запрещенной в РФ даже с такими сложностями [Российская аудитория...].
Как бы пользователям ни было сложно, они все же находят пути входа в Instagram*, чтобы делиться своим контентом, общаться и удовлетворять те или иные потребности. Также имеется тенденция, что запрет является более привлекательным и манящим, потому что доступность и открытость не так интересна и по своей природе проста.
Исходя из этого, проблемой исследования в изучение мотивации людей, продолжающих пользоваться социальными сетями запрещенных в Российской Федерации, является актуальной и мало изученной, так как это является новой проблемой современного общества. Также после блокировки Instagram* люди чувствуют неудовлетворенность и разочарование в связи с потерей связи с друзьями и знакомыми, а также потерей возможности общаться и делиться своими жизненными моментами в социальных сетях.
Практическая значимость:

Результаты данного исследования могут быть использованы в различных областях, таких как виртуальная психология. Психологам в своей индивидуальной работе будет актуально узнать, как социальные сети могут быть использованы для обучения клиента удовлетворению каких-либо своих потребностей. Также в работе будет проанализирована мотивация пользователей с различных сторон, что поможет психологу в разработке контента не только клиенту, но и себе. То есть психолог может помочь создать контент, который будет статистически успешным, а также будет сфокусирован на конкретную группу людей.
Объект: поведение пользователей социальных сетей.
Предмет: мотивация использования социальных сетей, запрещенных в Российской Федерации.
Цель исследования: выявить причины и мотивацию пользователей использовать социальные сети, которые запрещены в России (на примере Instagram*). Такое исследование может помочь понять, почему люди обходят запреты и продолжают использовать эти ресурсы, а также выявить потенциальные угрозы и риски, связанные с этими действиями. Кроме того, исследование может помочь органам власти и различным специалистам разработать более эффективную стратегию по борьбе с незаконным использованием социальных сетей.
Задачи исследования:
1. Теоретически изучить и проанализировать исследования, раскрывающие особенности мотивации использования социальных сетей, запрещенных в Российской Федерации.
2. Сформулировать гипотезы.
3. Спланировать и провести эмпирическое исследование.
4. Обработать результаты исследования.
5. Сделать выводы на основании выдвинутой гипотезы.
Гипотезы исследования:
1. Потребности, связанные с социальными сетями, будут отличаться у пользователей, которые перестали пользоваться запрещенной в РФ социальной сетью Instagram* и у пользователей, которые продолжают ее использовать.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Cooper S. Social media demographics: the identity of each major social network // BI Intelligence [Электронный ресурс]
2. Deci E.L., Ryan R.M. A motivation approach to self: integration in personality // Nebraska symposium on motivation 1990. Vol. 38. Р. 237–288.
3. Helliwell J.F., Putnam R.D. The social context of well-being // PhilosophicalTransactions of the Royal Society. 2004. P. 1435—1446.
4. Noguti, Valeria, et al. Gender Differences in Motivations to Use Social Networking Sites. Gender Economics: Breakthroughs in Research and Practice: edited by Information Resources Management Association, IGI Global. 2019. P. 676–691.
5. Putnam R.D. Bowling alone: The collapse and revival of American community. New York: Simon & Schuster, 2000. 544 p.
6. Johnson T.J., Kaye B. K. Reasons to believe: Influence of credibility on motivations for using social networks. // Computers in Human Behavior. 2015. Vol. 50. P. 544–555.
7. Digital 2021: Global Overview Report // Digital 2021: Global Overview Report [Электронный ресурс]
8. Аваев В.Е. Теория мотивации А. Маслоу: классика и современность
// Приоритетные направления развития науки и образования. 2016. № 2 (9). С. 211–215.
9. Агадуллина Е.Р. Пользователи социальных сетей: современные исследования // Современная зарубежная психология. 2015. Т. 4, № 3. С.36- 46.
10. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия: Теоретические подходы: Учеб.
пособие для вузов. Москва: Аспект Пресс, 2002. 287 с.
11. Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е. Мотивация пользователей Интернета // Гуманитарные исследования в Интернете: Сб.ст. Под ред.А.Е. Войскунского. Москва: Можайск-Терра, 2000. 431 с.
12. Асеев В.Г. Проблема мотивации и личности // Теоретические проблемы психологии личности. Москва: Наука, 1974. 122 с.
13. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. Москва: Мысль, 1976. 158 с.
14. Аудитория социальных сетей и мессенджеров [Электронный ресурс]
15. Белинская Е.П. Психология интернет-коммуникации: Учеб. Пособие. Москва: МПСУ, 2013. 185 с.
16. Белинская Е.П., Франтова Д.К. Активность в виртуальном взаимодействии как фактор конструирования идентичности пользователями социальных сетей: межпоколенные различия // Вестник РГГУ. Серия
«Психология. Педагогика. Образование». 2017. № 3. С. 22—37.
17. Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. Под ред. Л. И. Божович и Л. В. Благонадежиной. Москва: «Педагогика», 1972. 351 с.
18. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды / под ред. Д.И. Фельдштейна. 3-е изд. Москва: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. 352 с.
19. Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. Москва: Изд-во МГУ, 1990. 288 с.
20. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. Москва: Изд-во АПН РСФСР, 1988. 255 с.
21. Горелова Г.Г., Иноземцев Д. В. Анализ психологического благополучия на основании параметров поведенческой активности пользователей социальных сетей // Ученые записки университета Лесгафта, 2020. №2. С. 489–494.
22. Гуркина О.А., Мальцева Д.В. Мотивы использования виртуальных социальных сетей подростками // Социологические исследования, 2015. № 5. С. 123–130.
23. Дужникова А.С. Социальные сети: современные тенденции и типы пользования // Мониторинг общественного мнения. 2010. № 5 (сентябрь- октябрь). С. 238–245.
24. Зарубина Е.В., Петрова Л.Н. Основные теории мотивации // АОН. 2016. №4. 41 c.
25. Ильин Е.П. Межличностное взаимодействие. СПб.: Питер, 2010.
26. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. Санкт-Петербург: Питер, 2011.
27. Инстаграм* спустя 8 месяцев после блокировки начал расти? Исследование охватов, активных пользователей и вовлеченности [Электронный ресурс]
28. Интернет, социальные сети и VPN [Электронный ресурс]
29. Интернет, социальные сети и блокировки [Электронный ресурс]
30. Как изменялась аудитория соцсетей после блокировок. Инфографика [Электронный ресурс]
31. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 5-е, испр. и доп. изд. Москва: Смысл, 2020. С 526.
32. Леонтьев В.Г. Мотивация и психологические механизмы ее формирования. Новосибирск: ГП «Новосибирский полиграфкомбинат», 2002. С. 264.
33. Лещенко А.М. Социальные сети как механизм конструирования коммуникации в современном обществе: автореферат дис. кандидата
философских наук: 09.00.11 – Социальная философия, 2011. 9–23 с.
34. Лисина М.И. Потребность в общении // Проблемы онтогенеза общения. Москва: Педагогика, 1986. С. 31–57.
35. Марцинковская Т.Д. Информационное пространство как фактор социализации современных подростков // Мир психологии. 2010. № 3. С. 90—102.
36. Маслоу А. Мотивация и личность [пер. с англ. Т. Гутман, Н. Мухина]. Москва: Питер, 2013. 351 с.
37. Меджидова К.О. Мотивация как предмет научных исследований// Психология и Психотехника. 2012. № 4. С. 44–50.
38. Морозов, А. В. Деловая психология: Курс лекций: Учеб. для студентов высших и сред. спец. учеб. Заведений. Санкт-Петербрг: Союз, 2000. С. 571.
39. Петрова С.И. О смысле и значении категории «потребность» // Бюллетень науки и практики. 2017. №6 (19). C. 255–259.
40. Припорова Е.А., Агадуллина Е.Р. Социальные мотивы использования социальных сетей: анализ групп пользователей // Социальная психология и общество. 2019. Т. 10, № 4. С. 96—111.
41. Развитие культуры медиапотребления: социально- психологический подход / Ю. Н. Долгов [и др.]; под ред. Г. Н. Малюченко, А. С. Копового. Саратовский гос. ун-т им. Н. Г. Чернышевского, Балашовский ин-т (фил.). Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2009. 203 с.
42. Роскомнадзор: официальный сайт. Москва.
43. Российская аудитория Instagram* сократилась в четыре раза. Люди массово уходят в Telegram [Электронный ресурс]: 66.ru.
44. Рубинштейн С.Л. Проблемы способностей и вопросы психологической теории // Вопросы психологии. 1960. № 3. С. 3–15.
45. Рябикина З.И., Знакова В.В, Личностная идентичность: вызовы современности: материалы Всерос. науч.-практ. конф. (с иностранным участием) / под ред. З.И. Рябикиной и В.В. Знакова. Краснодар: Кубанский гос. ун-т, Майкоп: Адыгейский гос. ун-т; Москва: Институт психологии РАН. 2014. 223 с.
46. Семышева В.М. Словарь терминов и понятий по курсу
«Психология и педагогика». Брянск: Издательство Брянской ГСХА, 2014. 110 с.
47. Сергеева Ю. Социальные сети в 2018 году: глобальное исследование [Электронный ресурс]:
48. Сибирко, А. И. Мотивация пользователей социальных сетей / А. И. Сибирко, Ф. Н. Винокуров // Фундаментальные и прикладные исследования в современном мире. 2014. Т. 2, № 6. С. 148–152.
49. Сколько реально пользователей у Инстаграм* и FB в России: сомневаемся в данных Mediscope и Forbes [Электронный ресурс]: Vc.ru.
50. Ткачёв ИВ, Фофанова ГА. Адаптация опросника «Мотивы использования электронных социальных сетей» на выборке белорусских студентов // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. 2023. №1. С. 82–94.
51. Фрейд З. О психоанализе. Пять лекций // История психологии. Период открытого кризиса: Тексты / Под ред. П. Я. Гальперина. Москва: Изд-во МГУ, 1992. 362 с.
52. Хорошая В.С. К постановке проблемы соотношения потребностей и мотивов деятельности личности // Гуманитарные научные исследования. 2017. № 9. С. 7.
53. Щебетенко С.А. «Лучший человек в мире»: установки на черты личности в контексте большой пятерки // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2014. № 3. С. 129—148.
54. Якобсон П. М. Общение людей как социально-психологическая проблема. Москва, 1973. С. 12—13.