Дипломная работа на тему "ТЮМГУ | Особенности проявления и развития скоростно-силовых способностей у детей младшего школьного возраста в различньiх видах единоборств"

Работа на тему: Особенности проявления и развития скоростно-силовых способностей у детей младшего школьного возраста в различньiх видах единоборств
Оценка: Отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
' Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИШИМСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. П.П.ЕРШОВА
(ФИЛИАЛ) ТЮМЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
Кафедра теории и методики физической культуры


ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
бакалаврская работа
ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В РАЗЛИЧНЬIХ ВИДАХ ЕДИНОБОРСТВ

Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
профиль подготовки «Физкультурное образование; технологическое образование»


Ишим 2022

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИТИЯ СКОРОСТНО - СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РЕБЁНКА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ СКОРОСТНЫХ, СИЛОВЫХ И СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ 9
1.3. ПРИНЦИПЫ, СРЕДСТВА И МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ СКОРОСТНО- СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ 12
1.4. СПЕЦИФИКА РАЗВИТИЯ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В САМБО 16
1.5. СПЕЦИФИКА РАЗВИТИЯ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В РУКОПАШНОМ БОЮ 18
ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 1… 20
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ЕДИНОБОРСТВАХ
2.1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.3. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 27
2.4. АНАЛИЗ ИСХОДНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙРАЗВИТИЯ СКОРОСТНО- СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ЕДИНОБОРСТВА 28
2.5. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДИКА НАПРАВЛЕННАЯ НА РАЗВИТИЕ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ЕДИНОБОРСТВАХ 31
2.6. ТРАДИЦИОННАЯ МЕТОДИКА УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ЕДИНОБОРСТВАХ 33
2.7. АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ СКРОСТНО- СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В РАЗНЫХ ВИДАХ ЕДИНОБОРСТВ 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 42
ПРИЛОЖЕНИЯ 1-15 45

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. На сегодняшний день на спортивных выступлениях наблюдается тенденция спада скоростно-силовых способностей у детей младшего школьного возраста в различных видах единоборств. Это может, говорит о том, что методика развития скоростно- силовых способностей направленна больше в педагогическом образовании, а рассматривается в дополнительных учреждениях, не имея необходимого научного обоснования в системе общей подготовки детей младшего школьного возраста. Основной формой организации скоростно-силовой подготовки являются одноцелевые занятия, которые в большей мере, направленны на воспитание скоростно-силовых способностей, с задачами и содержанием каждого занятия, занятие проводят с регулярной последовательностью педагогического воздействия и меняются временными параметрами.В теории и методики физической культуры,мало информации представлено, где полностью теоретически и экспериментально описано применение средств, форм, методов и психолого – педагогических условий в дополнительных учреждениях которые направленны на развитие скоростно- силовых способностей, поэтому наша тема является актуальной.
Противоречие. Имеется необходимость изучить и выработать практические рекомендации для учителей-практиков и тренеров по применению методов иприемов, которые направлены на развитие скоростно- силовых способностей детей младшего школьного возраста в различных видах единоборств. Однако отсутствие этих практических рекомендаций в современных практических разработках связано с тем, что в большей части информация представлена в основном для детей среднего и старшего возраста.
Проблема исследования. В теории и методике физической культуре и спорта развитие скоростно-силовых способностей практически одинаковы,
однако, до сих пор не установлено какая методика будет эффективна в специфике вида единоборств.
Цель исследования. Теоретическое изучение и опытно- экспериментальное обоснование эффективных средств и методов развития скоростно-силовых способностей детей младшего школьного возраста в различных видах единоборств.
Объект исследования: Учебно-тренировочный процесс детей младшего школьного возраста в различных видах единоборств.
Предмет исследования: Условия, средства и методы развития скоростно-силовых способностей в тренировочном процессе детей младшего школьного возраста в различных видах единоборствах.
Задачи исследования:
1. Изучить теоретические основы развития скоростно-силовых способностей у детей младшего школьного возраста в различных видах единоборств.
2. Определить исходный уровень развития скоростно-силовых способностей у детей младшего школьного возраста в различных видах единоборств.
3. Разработать и внедрить в учебно-тренировочный процесс методику развития скоростно-силовых способностей у детей младшего школьного возраста в единоборствах.
4. Установить эффективность методики развития скоростно-силовых способностей у детей младшего школьного возраста в различных видах единоборств «Самбо» и «Рукопашный бой».
Гипотеза исследования. Мы предполагаем, что разработанная нами методика развития скоростно-силовых способностей будет эффективна, если:
- будут изучены теоретические основы развитияскоростно-силовых способностей у детей младшего школьного возраста в различных видах единоборств.
- будет определен исходный уровень развития скоростно-силовых способностей у детей младшего школьного возраста в различных видах единоборств.
- будет разработана и внедрена в учебно-тренировочный процесс методика влияющая на развитие скоростно-силовых способностей у детей младшего школьного возраста в единоборствах.
- будет установлена эффективность методики развития скоростно- силовых способностей у детей младшего школьного возраста в различных видах единоборств.
Практическая значимость исследования. Результаты проведенного исследования можно использовать в работе: учителей физической культуры, тренеров в дополнительных учреждениях, в детско-юношеских спортивных школах и в работе по развитию скоростно-силовых способностей детей младшего школьного возраста в различных видах единоборств.
Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы нами был использован комплекс методов исследования: анализ научно- методической литературы, педагогический наблюдение, метод контрольных испытаний, педагогический эксперимент, математико-статистическая обработка данных.
Базой исследования: являются дети младшего школьного возраста Объединенного клуба единоборств «GritsukClub», отделения «Рукопашный бой» -8 человек, отделения «Самбо» - 8 человек.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Абрамова Е.А. Возрастная психология. Москва: Юрайт, 2014. Ч.2. 811с.
2. Антропова М.В., Кольцова М.М. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем подросткового возраста. Москва: Педагогика, 1983. 160 с.
3. Булич Э.Г.,Муравов И.В. Здоровье человека: Биологическая основа жизнедеятельности и двигательная активность и её стимуляции. Москва: Олимпийская литература, 2003. 419 с.
4. Верхошанский Ю.В. Основы специальной подготовки спортсменов. Москва: Просвещение, 2021. 332 с.
5. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена: основы теории и методики воспитания. 4-е изд. Москва: Советский спорт, 2019. 200 с.
6. Иванов В.В. Комплексный контроль в подготовке спортсменов. Москва: ФиС, 1987. 256 с.
7. Калачев Г.А. Физиология мышечной деятельности и спорта. Барнаул : Изд-во БГПУ, 2004. 226 с.
8. Карасев А.В. Энциклопедия физической подготовки. Методические основы развития физических качеств. Москва: Лептос, 2004. 368 с.
9. Кенеман А.В. Физическая подготовка детей младшего школьного возраста. Москва: Просвещение, 2002. 144c.
10. Кирпичев В. И. Физиология и гигиена младшего школьника. 1-4 кл. Москва : ВЛАДОС, 2002. 144 с.
11. Коц Л.М. Спортивная физиология. Москва : ФиС, 1998. 240 с.
12. Крестовников А.Н. Очерки по физиологии физических качеств. Москва: ФиС, 1951. 531 с.
13. Крупник Е.Я. Игровые упражнения, способствующие развитию силы.
14. Теория и методика физической культуры / под ред. Ю.Ф. Курамшина. 2-е изд., испр. Москва : Советский спорт, 2004. 463с.
15. Литвинов П. В. Методика физического воспитания учащихся 1-4 классов. Москва: Просвещение. 2007. 80 с.
16. Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей. Москва: Просвещение, 2012. 160с.
17. Лупандина Н.А. Физическая подготовленность школьников // Ученые записки. 1967. Т.182, вып.4. Физическое воспитание и спорт.
18. Лури Ю.Ф. Физическое воспитание детей школьного возраста. Москва: Просвещение, 2003. 268 с.
19. Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры (введение в теорию физической культуры; общая теория и методика физического воспитания) : учебник для высших учебных заведений физкультурного профиля. 4-е изд. Москва: Спорт. 2021. 520 с.
20. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. Москва : ФиС, 1970 367 с.
21. Озолин Н.Г. Настольная книга тренера: наука побеждать. Москва: Астрель, 2004. 864 с.
22. Пензулаева Л.И. Анатомо-физиологические особенности детей // Воспитание детей в старшей группе детского сада. Москва: Просвещение, 1984.
23. Пензулаева, Л. И. Физическая культура в детском саду. Подготови-
тельная к школе группа (6-7 лет). Москва : Мозаика-Синтез, 2011. 112 c.
24. Раевский Р.Т. Физическая подготовка школьников. Москва: Высшая школа, 1985. 317 с.
25. Ращупкин Г.В. Физическая культура школьников 9-10-х классов. Киев, 1979. 174 с.
26. Сальникова Г.П. Физическое развитие школьников. Москва: Москва : Просвещение, 1968. 160 с.
27. Семенов Л.П. Совет тренерам. Москва: ФиС, 1980. 175 с.
28. Туманян Г.С. Спортивная борьба: теория, методика, организация тренировки. Москва: Советский спорт, 2000. 384 с.
29. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. Москва: Академия . 2005. 450 c.
30. Холодов, Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта. Москва: Академия. 2018. 320 c.
31. Черняев Г.И. Методика оценки физической подготовки спортсменов. Москва: ФиС, 1963. 52 с.