Дипломная работа на тему "ТЮМГУ | Развитие коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка в средней общеобразовательной школе посредством использования видеокаста"

Работа на тему: Развитие коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка в средней общеобразовательной школе посредством использования видеокаста
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ТОБОЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА (ФИЛИАЛ) ТЮМЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
Кафедра филологического образования

РЕКОМЕНДОВАНО К ЗАЩИТЕ В ГЭК

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
бакалаврская работа
РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИДЕОКАСТА

44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Профиль «иностранный язык (английский); иностранный язык (немецкий)»

Тобольск 2023

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИДЕОКАСТОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
1.1. Понятие коммуникативной компетенции 8
1.2. Характеристика видеокастов… 18
1.3. Использование видеокастов на уроках иностранного языка… 28
Выводы по 1 главе 37
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ВИДЕОКАСТОВ В ЦЕЛЯХ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
2.1. Анализ возможностей применения видеокастов для развития коммуникативной компетенции учащихся… 40
2.2. Проведение экспериментальной работы по применению видеокастов на уроках иностранного языка в целях развития коммуникативной компетенции учащихся… 45
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы 57
Выводы по 2 главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 62

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Актуальность исследования определяется проблемой недостаточного развития иноязычной коммуникативной компетенцией учащихся. Современный мир требует от людей умения эффективно общаться и взаимодействовать друг с другом. Коммуникативная компетенция является одним из ключевых навыков, необходимых для успешной социальной адаптации. Иноязычная коммуникация является ключевым навыком для работы во многих сферах жизни общества.
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции помогает людям расширять свой кругозор, позволяет лучше понимать иностранные культуры, традиции и обычаи. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции способствует всестороннему развитию учащихся. Освоение данной компетенции в целом является необходимым условием для успешной учебной деятельности и последующего профессионального и личностного развития в условиях глобализации и межкультурного общения. Освоение иноязычной коммуникативной компетенции учащихся требует качественного отбора средств и методов обучения. Они должны соответствовать потребностям современного поколения, которое обучается в период глобальной информатизации образования. Использование видеокастов является относительно новым инструментом, который применяется в обучении иностранным языка и в образовании в целом. Видео является более наглядным и интересным материалом для обучения, чем текстовые материалы. Оно позволяет лучше понимать и запоминать новый лексический и грамматический материал. Содержание в видеокастах аутентичной иноязычной речи позволяет учащимся улучшить свое произношение и интонацию, наблюдая за носителями языка. Современность видеокастов делает процесс изучения иностранного языка интереснее для учащихся и
содействует установлению контакта с ними, что необходимо для успешной учебной деятельности.
Все вышеизложенное определяет актуальность выбранной темы выпускного квалификационного исследования: «Использование видеокастов для развития коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка в средней общеобразовательной школе».
Объект исследования – процесс развития коммуникативной компетенции учащихся.
Предмет исследования – дидактические возможности использования видеокастов в обучении в целях развития коммуникативной компетенции.
Цель исследования – проверка эффективности использования видеокастов в процессе развития коммуникативной компетенции.
Задачи исследования:
1. Изучить научно-методическую литературу по теме исследования и уточнить сущность основных понятий;
2. Рассмотреть коммуникативную компетенцию и ее основные компоненты;
3. Рассмотреть видеоподкаст и его дидактические свойства в обучении иностранному языку;
4. Представить ход экспериментальной работы по применению видеокастов на уроках иностранного языка;
5. Представить результаты и анализ проведенной работы по использованию видеокастов в процессе развития коммуникативной компетенции.
Методологическая основа исследования и его теоретические источники: О.Ю. Ананьин и О.В. Ишаева исследовали понятие коммуникативной компетенцией в отечественной лингвистике, А.Н. Аракелян, О.А. Сальникова и О.Т. Солтанбекова исследовали компоненты и уровни коммуникативной компетенции, М.А. Бочарникова исследовала становление понятия коммуникативной компетенции в научной среде, Ф.М.

Литвинко исследовала коммуникативную компетенцию как методическое понятие, В.А. Лабунская исследовала структуру и функции невербального поведения, В.И. Тесленко исследовала формирование и развитие коммуникативной компетенции, В.П. Беспалько исследовал слагаемы педагогической технологии, Д.И. Изаренков исследовал лингвометодическую интерпретацию учебного текста, М.М. Хапаева исследовала социально-психологические аспекты коммуникативной компетенции, А. Назайкин исследовал понятие подкастинг, О.В. Халтурина исследовала особенности использования видеоподкастов в процессе обучения иностранному языку, С.А. Казакова и Е.В. Уютова исследовали алгоритм создания и применения учебного материала на основе видеоподкастинга в практике обучения иностранному языку, Е.В. Хохлушина исследовала дидактические свойства и функции подкастинга в обучении, Ф.В. Погуляев исследовал методические функции видеоподкастов, А.Н. Колесникова исследовала использование видеокастов в обучении практической фонетике английского языка, П.Ю. Золотов исследовал перспективы обучения прагматической компетенции, И.В. Бибикова и О.М. Мутовкина исследовали формирование социокультурной компетенции на основе аутентичных видеоматериалов, О.О. Амерханова исследовала формирование дискурсивной компетенции в целях обучения иностранному языку.
Методы теоретического исследования: при изучении вопроса были использованы следующие методы теоретического исследования: отбор и чтение методической литературы; анализ и сравнение точек зрения ученых; сравнение данных из разных источников; систематизация материала; обобщение материала.
Практическая значимость исследования заключается в том, что представленные материалы могут быть использованы педагогами на уроках иностранного языка и студентами с направления иностранного языка во время прохождения педагогической практики.

Структура работы определяется логикой исследования и состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.
Во введении обоснована актуальность исследования, определяется объект и предмет работы, ставится цель и задачи исследования, обозначается теоретико-методологическая основа исследования.
Первая глава носит теоретический характер и содержит обзор основных понятий исследования, таких как «компетенция»,
«коммуникативная компетенция», «коммуникативная компетентность»,
«подкастинг», «видеокаст», рассматриваются компоненты и уровни коммуникативной компетенции, единицы коммуникативной компетенции, виды подкастов, форматы подкастов, способы и возможности использования видеокастов, преимущества и недостатки использования видеокастов в образовательном процессе, классификация видеокастов для работы на уроках иностранного языка, принципы отбора видеоматериала, дидактические свойства и функции видеокастов.
Вторая глава носит методический характер и содержит анализ возможностей применения видеокастов для развития коммуникативной компетенции, описание экспериментальной работы по применению видеокастов на уроках иностранного языка в целях развития коммуникативной компетенции учащихся, анализ результатов экспериментальной деятельности.
В заключении подводятся итоги исследования. Список использованной литературы содержит ссылки на источники, которые использовались в ходе написания работы.
Для успешной подготовки и защиты выпускной квалификационной работы использовались средства и методы физической культуры и спорта с целью поддержания должного уровня физической подготовленности, обеспечивающую высокую умственную и физической работоспособность. В режим рабочего дня включались различные формы организации занятий физической культурой (физкультпаузы, физкультминутки, занятия
избранным видом спорта) с целью профилактики утомления, появления хронических заболеваний и нормализации деятельности различных систем организма. В рамках подготовки к защите выпускной квалификационной работы были созданы и поддерживались безопасные условия жизнедеятельности, учитывающие возможность возникновения чрезвычайных ситуаций.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Blubrry History of podcasting [Электронный ресурс]
2. Castos How Live Podcasting (a.k.a. Podcast Streaming) Can Differentiate Your Show [Электронный ресурс]
3. ConvertKit 7 popular podcast formats: Which one is right for you? [Электронный ресурс]
4. Dio Коммуникативная компетенция учащихся; компоненты и их характеристика [Электронный ресурс]
5. Gorsline K. A competency profile for human resources: No more shoemaker's children [Электронный ресурс]
6. Ispring Перевернутый класс: технология обучения 21 века [Электронный ресурс]
7. Kay R. Exploring the Use of Video Podcasts in Education: A Comprehensive Review of the Literature [Электронный ресурс]
8. Meng Peter Podcasting and vodcasting [Электронный ресурс]
9. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) [Электронный ресурс]
10. Амерханова О.О. Формирование дискурсивной компетенции в целях обучения иностранному языку [Электронный ресурс]
11. Ананьин О.Ю., Ишаева О.В. Понятие коммуникативной компетенции в отечественной лингвистике [Электронный ресурс]
12. Аракелян А.Н. Коммуникативная компетенция и ее компоненты. Уровни коммуникативной компетенции [Электронный ресурс]
14. Бибикова И.В. Формирование социокультурной компетенции на основе аутентичных видеоматериалов [Электронный ресурс]
15. Бочарникова М. А. Понятие «коммуникативная компетенция» и его становление в научной среде [Электронный ресурс]
16. Золотов П.Ю. Перспективы обучения прагматической компетенции (иностранного языка) с использованием корпусных технологий [Электронный ресурс]
17. Изаренков Д.И. Лингвометодическая интерпретация учебного текста / Д.И. Изаренков // РЯЗР. 1995, №3.
18. Казакова С.А., Уютова Е.В. Алгоритм создания и применения учебного материала на основе видеоподкаста в практике обучения иностранному языку в неязыковом вузе [Электронный ресурс]
19. Колесникова А.Н. Использование видеокастов в обучении практической фонетике английского языка [Электронный ресурс]
20. Лабунская В.А. Невербальное поведение: структура и функции // Социальная психология: хрестоматия / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. М.: Аспект Пресс, 2000, с. 84–111.
21. Литвинко Ф.М. Коммуникативная компетенция как методическое понятие [Электронный ресурс]
22. Мутовкина О.М. Аутентичные видеоматериалы как средство формирования социокультурной компетенции [Электронный ресурс]
23. Назайкин А. Что такое подкастинг [Электронный ресурс]
24. Погуляев Ф.В. Методические функции видео-подкастов в обучении иностранному языку [Электронный ресурс]
25. Понятие и структура коммуникативной компетентности [Электронный ресурс] .
26. Сальникова О.А. Что включает в себя коммуникативная компетенция? [Электронный ресурс]
27. Солтанбекова О.Т. Коммуникативная компетенция и ее составляющие [Электронный ресурс]
28. Социальная педагогика краткий словарь понятий и терминов. РГСУ. Москва, 2016.
29. Тесленко В.И. Коммуникативная компетентность: формирование, развитие, оценивание: монография / В.И. Тесленко, С.В. Латынцев; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2007.
30. Халтурина О.В. Особенности использования видеоподкастов в процессе обучения иностранному языку [Электронный ресурс]
31. Хапаева М.М. Социально-психологические аспекты коммуникативной компетенции [Электронный ресурс]
32. Хохлушина Е.В. Подкастинг в обучении: дидактические свойства и функции [Электронный ресурс]