Курсовая работа на тему "Возрастная психология - Индивидуальные особенности познавательных процессов младших школьников | Витте [ID 57681]"

Курсовая работа на тему: «Индивидуальные особенности познавательных процессов младших школьников»
Направление подготовки:
Специальность профиль/ специализация:
Работа была сдана на 4-ку.
На момент публикации готовой работы- оригинальность составляет 50% по версии антиплагиат.ру. Так же прилагаю заявление на выбор темы.

Описание работы

МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ С.Ю. ВИТТЕ

КУРСОВАЯ РАБОТА
Индивидуальные особенности познавательных процессов младших школьников

2024
 
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты развития познавательных процессов 5
1.1. Определение и характеристика внимания 5
1.2. Особенности развития познавательных процессов в младшем школьном возрасте 7
ГЛАВА 2. Изучение познавательных процессов у младших школьников 10
2.1 Диагностика развития познавательных процессов у учащихся третьего класса 10
2.2 Комплекс упражнений для развития познавательных процессов учащихся 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 24
ПРИЛОЖЕНИЯ 26
 
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Развитие познавательных процессов является одной из наиболее сложных проблем в педагогике, так как оно отражает сложное взаимодействие биологических, психофизических и социальных условий развития, а также индивидуальные психологические характеристики человека. Многочисленные исследования психологов и наблюдения педагогов (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, П.И. Зинченко, А.А. Смирнов, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов) показали, что ребенок, который не научится учиться и не овладеет методами мыслительной деятельности на начальных этапах обучения, часто становится неуспевающим в средних классах.
Познавательные процессы и процесс обучения являются классической проблемой как современной, так и традиционной психологии и педагогики. Эта проблема была предметом пристального внимания многих школ и направлений научной психологии. Решение этой проблемы находило свое отражение в различных педагогических системах обучения, основывающихся на результатах психологических исследований.
В начальной школе происходит развитие всех познавательных процессов. Для того чтобы этот процесс был более интенсивным и эффективным, необходимо сделать его более организованным. Это требует создания не только социальных условий, но и подбора комплекса методик, наиболее эффективных, доступных и интересных для детей.
Проблема исследования. Проблема исследования заключается в изучении развития познавательных процессов учащихся начальной школы.
Объект исследования: развитие познавательных процессов младших школьников.
Предмет исследования: комплекс упражнений для развития познавательных процессов младших школьников.
Цель исследования: изучить развитие познавательных процессов у учащихся третьего класса.
Задачи исследования:
- Рассмотреть основные теоретические аспекты развития познавательных процессов.
- Выявить особенности развития познавательных процессов в младшем школьном возрасте.
- Провести диагностическую работу и разработать комплекс упражнений для развития познавательных процессов учащихся.
Методы исследования.
Использовались теоретические методы (обобщение и систематизация психолого-педагогической литературы, анализ) и эмпирические методы (наблюдение, обработка данных, анкетирование).
База исследования. Исследование проводилось на базе МАОУ СОШ № 146 г. Екатеринбурга.
Структура работы. Данная работа состоит из введения, двух глав (теоретическая и практическая), заключения, списка литературы и приложения.
 
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Авдулова Т. П. Агрессивность в подростковом возрасте. — М.: Юрайт. 2024. 127 с.
2. Алексеева Е. Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста. — М.: Юрайт. 2024. 196 с.
3. Бережковская Е. Л. Психология развития и возрастная психология. — М.: Юрайт. 2023. 358 с.
4. Возрастная и педагогическая психология / под ред. Б. А. Сосновского. — М.: Юрайт. 2024. 360 с.
5. Гонина О. О. Психология дошкольного возраста. — М.: Юрайт. 2024. 461 с.
6. Зверева Н. В., Казьмина О. Ю., Каримулина Е. Г. Патопсихология детского и юношеского возраста. — М.: Юрайт. 2023. 223 с.
7. Кулагина И. Ю. Психология детей младшего школьного возраста. — М.: Юрайт. 2023. 292 с.
8. Микадзе Ю. В. Нейропсихология детского возраста: Учебное пособие. — СПб.: Питер. 2023. 296 с.
9. Молчанов С. В. Психология подросткового и юношеского возраста. — М.: Юрайт. 2023. 353 с.
10. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. — М.: Юрайт. 2024. 412 с.
11. Психология дошкольного возраста / под ред. Е. И. Изотовой. — М.: Юрайт. 2023. 453 с.
12. Психология развития и возрастная психология / под ред. Л. А. Головей. — М.: Юрайт. 2023. 416 с.
13. Самыгин С. И., Бембеева Н. А., Бурмистров В. С. Психология развития и возрастная психология. Учебное пособие. — М.: Феникс. 2023. 317 с.
14. Шапошникова Т. Е., Шапошников В. А., Корчуганов В. А. Возрастная психология и педагогика. — М.: Юрайт. 2023. 219 с.
15. Эльконина Д.Б., А.Л. Венгер Особенности психического развития детей 6- 7 летнего возраста. – М.: Педагогика, 1988. 276 с.