Тесты на тему "Введение в педагогическую профессию (для учителя начальных классов) | Синергия/МОИ/МТИ/МосАП [ID 65480]"

Если нужна помощь со сдачей теста => Создать заказ

Перед покупкой сверьте список вопросов и убедитесь, что вам нужны ответы именно на эти вопросы!
С вопросами и вы можете ознакомиться ДО покупки.
Для быстрого поиска вопроса используйте Ctrl+F.

Описание работы

Автор высказывания «Если учитель имеет только любовь к делу – он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь и к делу, и к ученикам, он – совершенный учитель»?
• Л. Н. Толстой
• Я. А. Коменский
• А. С. Пушкин
• К. Туровский

Автор высказывания: «Если ты научился и от простого человека, а не от иерея, то держи в своем сердце и уме память о нем до исхода души своей…»?
• Л. Н. Толстой
• Я. А. Коменский
• А. С. Пушкин
• К. Туровский

Автор высказывания: «Он создал нас, он воспитал наш пламень… Заложен им краеугольный камень, им чистая лампада возжена»?
• Л. Н. Толстой
• Я. А. Коменский
• А. С. Пушкин
• К. Туровский

Автор высказывания: «Что умеете хорошо, то не забывайте, а чего не умеете, этому учитесь… Добро же творя, не ленись ни на что хорошее…»?
• В. А. Сухомлинский
• В. Мономах
• К. Д. Ушинский
• И. Г. Песталоцци



Автор слов: «Есть … сотни профессий, специальностей, работ: один строит железную дорогу, другой выращивает хлеб, третий лечит людей, … Но есть самая универсальная – это творение человека»?
• В. А. Сухомлинский
• В. Мономах
• К. Д. Ушинский
• И. Г. Песталоцци

В первобытно-общинном строе передача накопленного предыдущими поколениями опыта детям осуществлялась:
• через включение детей в трудовую деятельность: дети и взрослые участвовали на равных в добывании пищи, что являлось важным условием их выживания.
• через воспитание детей родителями.
• через воспитание детей старыми или больными членами общины освобождались от добывания пищи
• ребенок находясь с сородичами обучался сам

Воспитание – это:
• наука, разрабатывающая способы реализации целей конкретных предметов на основе дидактических норм.
• процесс управления формированием активной личности, развития ее социальных, психических и физических свойств
• наука, разрабатывающая общие нормы построения целостных систем обучения
• наука о воспитании и обучении

Выберите имя исследователя, который создал стройную педагогическую систему, а также был философом, мыслителем — гуманистом и педагогом:
• Джон Локк
• Ян Амос Коменский
• Жан-Жак Руссо
• К.Д. Ушинский

Выберите правильные ответы: Документы, отражающие роль образования в развитии российского общества на современном этапе:
• рабочая программа по предмету
• федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
• конституция РФ

Выберите правильные ответы: Профессиональная ориентация – это система таких взаимосвязанных компонентов, как…
• профдиагностика
• самообразование
• профессиональное просвещение
• профессиональный отбор

Выдвинул идею о необходимости создания Великой хартии вольности для детей, их прав:
• Ф. М. Достоевский
• О. Декроли
• К. Д. Ушинский
• Я. Корчак

Его называли «Великий учитель, учитель десяти тысяч поколений учителей»:
• М. Ф. Квинтилиан
• Платон
• Я. А. Коменский
• Конфуций





Индивидуальный стиль профессиональной деятельности, свидетельствующий о профессиональном несовершенстве педагога (В. А. Кан-Калик):
• увлеченности
• дружеского расположения
• дистанции
• устрашения и заигрывания

Коммуникативные умения педагога -это:
• единство слов и дела
• выбор оптимальных приемов и способов обучения
• умение устанавливать педагогически целесообразные контакты
• умение предусмотреть возможные затруднения учащихся в тех или иных видах деятельности

Кратко сформулированная мысль, основное положение:
• тезисы
• конспектирование
• реферирование
• курсовое проектирование

Кто сказал, что общественное значение профессии учителя, его дела: «скромное по наружности, – одно из величайших дел истории. На этом деле зиждутся государства и им живут целые поколения»?
• В. А. Сухомлинский
• В. Мономах
• К. Д. Ушинский
• И. Г. Песталоцци





Международный документ, закрепляющий социальный статус ребенка, равные права детей на существование, развитие, самореализацию в современном мире, требующий пересмотра взаимоотношений педагогов и учащихся в духе ненасилия:
• Конвенция о правах ребенка (ООН, 1989)
• Всеобщая декларация прав человека (Генеральная Ассамблея ООН, 1948)
• Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах (1966).
• Рекомендации о воспитании в духе международного взаимопонимания, сотрудничества и мира и воспитании в духе уважения прав человека и основных свобод (ЮНЕСКО, Париж, 1974).

На его могиле стоит памятник с надписью, которая заканчивается словами: «Все – для других, ничего – для себя».
• В. А. Сухомлинский
• В. Мономах
• К. Д. Ушинский
• И. Г. Песталоцци

На развитие личности оказывают влияния следующие факторы:
• наследственность, воспитание
• наследственность, среда, воспитание
• наследственность, обучение
• наследственность

Образование – это
• путь достижения цели и задач обучения.
• совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, функций, опыта деятельности и компетенций.
• то, к чему приходит процесс обучения, конечные следствия учебного процесса.
• упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели.

Обучение – это
• упорядочение дидактического процесса по определенным критериям, придание ему необходимой формы с целью наилучшей реализации поставленной цели.
• наука о получении образования,
• упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели.
• категория философии, психологии и педагогики.

Один из индивидуальных стилей деятельности педагога, для которого характерно: уход от принятия решений, передача инициативы ученикам, коллегам, бессистемная организация и контроль за деятельностью детей. Проявление нерешительности, колебания, в классе, как правило, наблюдается неустойчивый микроклимат, скрытые конфликты:
• авторитарный
• демократический
• либеральный
• автократический

Педагогика- это:
• наука, разрабатывающая способы реализации целей конкретных предметов на основе дидактических норм.
• процесс управления формированием активной личности, развития ее социальных, психических и физических свойств
• наука, разрабатывающая общие нормы построения целостных систем обучения
• наука о воспитании и обучении

Педагогические способности –это:
• склонность к работе с детьми
• высокая культура педагога, глубоко знающего свой предмет
• умение проявлять требовательность к выполнению заданий учениками
• умение сохранять невозмутимость


Практическая готовность педагога выражается:
• в теоретических знаниях
• в нормативных документах
• в мимике и жестах

Признание самоценности личности, реализация внутренней и внешней свободы – это принцип…
• гуманизма
• непрерывности
• демократизации
• целостности

Профессия учитель относится к системе…
• человек-техника
• человек-человек
• человек-природа
• человек-знаковая система

Слово «пейдагогос» в переводе с греческого обозначает:
• воспитатель
• образователь
• детоводитель
• исследователь

Составляющая педагогического артистизма, требующая актерских способностей, умения «сыграть роль», способности стать другим, оставаясь самим собой. Только оставаясь самим собой, учитель может временно надеть любую маску:
• визуальность
• перевоплощение
• эмпатия
• рефлексия

Термин педагогика берёт своё начало в:
• Средневековой Англии
• Античной Греции
• Древнем Риме
• Древнем Египте

Тип отношения педагога к детям. Характерно: ровное, душевное отношение к ним, забота, положительная оценка ребенка, искренность и такт, убеждение, а не принуждение. Использует вербальное и невербальное общение (улыбка, жесты, мимик, чтобы показать детям свое радушие, принятие каждого (Е. А. Панько):
• устойчиво-положительный
• пассивно-положительный
• неустойчиво-положительный
• пассивно-отрицательный

Тип самостоятельной работы обучающегося, предполагающий нестандартную ситуацию, поиск.
• воспроизводящие
• реконструктивные
• эвристические
• исследовательские

Типы самостоятельной работы, в ходе которых проявляется самый высокий уровень самостоятельности и познавательной активности обучающегося
• воспроизводящие
• реконструктивные
• эвристические
• исследовательские



Умения педагога петь, танцевать, выразительно рассказывать, читать стихи, шить, вязать, выращивать растения, мастерить игрушки из бросового материала, создавать дидактический и игровой материал, показывать кукольный театр и др. (Е. А. Панько):
• гностические
• конструктивные
• организаторские
• специальные

Умения, с помощью которых педагог изучает ребенка, группу детей, педагогический опыт других педагогов, семью. Использует наблюдение, беседы, рассказы родителей, детей и др. (Е. А. Панько):
• гностические
• конструктивные
• организаторские
• специальные

Уровень профессионализма педагога, для которого характерно выполнение на хорошем уровне лучших образцов передового педагогического опыта, владение имеющимися в профессии приемами индивидуального подхода к обучающимся, осуществление личностно ориентированного обучения и др.:
• овладение профессией
• педагогическое мастерство
• самоактуализация в профессии
• педагогическое творчество

Уровень профессионализма педагога, для которого характерно осознание возможностей педагогической профессии для развития своей личности, сознательное усиление своих позитивных качеств, сглаживание негативных, укрепление индивидуального стиля:
• овладение профессией
• педагогическое мастерство
• самоактуализация в профессии
• педагогическое творчество

Функция имиджа педагога, направленная на обеспечение высокого качества обучения и воспитания:
• профессиональная
• социальная
• духовно-нравственная
• визуальная

Функция имиджа педагога, направленная на формирование положительного внешнего впечатления, воспитывает культуру внешности:
• профессиональная
• социальная
• духовно-нравственная
• визуальная

Функция самообразования, предполагающая преодоление инерции собственного мышления, предупреждение застоя в профессиональной деятельности (М. Князев:
• экстенсивная
• геронтологическая
• омолаживания
• саморазвития

Функция самообразования, предполагающая преодоление недостатков школьного обучения, ликвидацию «белых пятен» своего образования (М. Князев:
• экстенсивная
• ориентировочная
• компенсаторная
• саморазвития



Чувство меры в поведении и действиях педагога, включающее в себя высокую гуманность, уважение достоинства другого человека, справедливость, самообладание –это:
• перцепция
• толерантность
• достоинство
• такт

Эмоциональная отзывчивость на переживания ребенка, в чуткости, доброжелательности, заботливости, верности своим обещаниям, тактичности – это:
• эмпатия
• педагогический такт
• высокая общая и профессиональная культура
• педагогическая рефлексия

Эта профессия была для него по его словам «превосходна, как никакая другая под солнцем». Укажите фамилию деятеля.
• Л. Н. Толстой
• Я. А. Коменский
• А. С. Пушкин
• К. Туровский